學(xué)校反思總結(jié)1000字(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校反思總結(jié)1000字(八篇)學(xué)校反思總結(jié)1000字篇一我教的是電腦，和我專(zhuān)業(yè)不相符，剛開(kāi)場(chǎng)自己心里還在發(fā)毛，是否能上任這份工作，可是接了就不要害怕，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，每次給學(xué)生講課之前，自己先在電腦前操作幾遍，有什么不會(huì)的自己先探究，假如實(shí)在不會(huì)就向李向陽(yáng)老師和張麗娟老師請(qǐng)教，他們都給了我很大的幫助，在此我真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝”。我代的是一、三年級(jí)的電腦課，讓我自己感到欣慰的是一年級(jí)的學(xué)生，他們真的很優(yōu)秀，不能說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識(shí)，但我敢保證95﹪的同學(xué)都掌握的很好，在課上我從不約束他們的想象力，他們是擅長(zhǎng)創(chuàng)造，擅長(zhǎng)挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的一族，在他們的身上你能感到將來(lái)的力量！讓他們從小就不甘平庸，相信自己，每個(gè)人都是最棒的！是我的追求。我崇尚的教育是讓學(xué)生“在學(xué)中玩，玩中學(xué)”，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件很快樂(lè)的事，在我的課上我努力做到這一點(diǎn)。所以說(shuō)無(wú)論對(duì)于學(xué)生、我自己我都感到很滿(mǎn)意。當(dāng)然其中也有很多問(wèn)題：這其中包括我駕馭課堂的才能還不強(qiáng)，課堂組織不是很好，課堂機(jī)智還不夠。在下學(xué)期我會(huì)主要抓這幾點(diǎn)，讓自己趕快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)與三年級(jí)的電腦課，今年測(cè)的是打字速度，學(xué)生的成績(jī)是最差的，我分析^p主要原因有二：一是學(xué)生自己底子差，好多拼音都不會(huì)輸，還有一個(gè)原因是我，我沒(méi)有狠抓學(xué)生的打字速度，總以為讓他們自己練就可以了，卻不知道那樣出不來(lái)效果，太相信學(xué)生了。對(duì)于他們心里真的很慚愧。我決定下學(xué)期：一、狠抓打字速度二、讓學(xué)生出作品，如電子報(bào)刊、幻燈片等。首先要讓他們有興趣，這樣才能行。在這半年里，我看了米契爾的《愛(ài)的教育》、李鎮(zhèn)西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》陳凱元的《你在為誰(shuí)工作》以及《哈佛家訓(xùn)》、《這小子真帥》等，真是收益非淺啊，給我極大的震撼，原來(lái)愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，原來(lái)教育是如此的神圣、美妙。原來(lái)工作是要如此精心的去做，原來(lái)你的一言一行都是孩子的鏡子，原來(lái)這樣淘氣的學(xué)生也是你的最?lèi)?ài)……書(shū)可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵，所以下學(xué)期我要讀的書(shū)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己！下學(xué)期我要多聽(tīng)別的老師的課，多學(xué)習(xí)經(jīng)歷，要保證每天聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課，專(zhuān)業(yè)不能放棄，我要把主要精力放在多學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，教好自己的學(xué)生。然后就是低段數(shù)學(xué)教學(xué)，我想有自己的教學(xué)方式。還要多上教育在線(xiàn)，多向名師學(xué)習(xí)，把自己的困惑或發(fā)現(xiàn)有和別人多交流，這樣才能讓自己更快的進(jìn)步、成長(zhǎng)。學(xué)校反思總結(jié)1000字篇二藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識(shí)傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種進(jìn)步學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美才能、創(chuàng)造才能、合作意識(shí)和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育?！焙?jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是施行素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否那么如無(wú)根之木，無(wú)之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，老師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生承受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育理論中，比擬注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下。努力改變“傳道、授業(yè)”的形式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)消費(fèi)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺(jué)。老師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與理論和討論。從形式上拉近與學(xué)生的間隔，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。學(xué)生不管是完成作品還是考慮問(wèn)題，總是希望得到老師的肯定。作為老師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)詳細(xì)的作品要做詳細(xì)的分析^p，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們進(jìn)步考慮分析^p與理論才能。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合老師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。比方在素描課中，大局部學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)作出來(lái)的作品看起來(lái)實(shí)在不怎樣，但我首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大加鼓勵(lì)，然后對(duì)不同的作品分別給予分析^p與有選擇性的建議，而防止詳細(xì)教他們?cè)趺醋?，老師用意?jiàn)或建議的方式更擅長(zhǎng)開(kāi)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即互相之間交流、溝通及共同開(kāi)展。通常在上課完畢時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生互相之間來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己對(duì)互相之間的作品的看法；可以討論如何改良等等詳細(xì)想法。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫嚼蠋煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)老師的親近感。作為老師那么從中得到了課堂的反應(yīng)信息，得以改良自己的教學(xué)。學(xué)校反思總結(jié)1000字篇三建立和諧社會(huì)和諧學(xué)?！捌桨驳谝弧保@是大家的共識(shí)，學(xué)校教育把平安放在頭等位置是非常必要的。最近，公布的《中小學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》把“平安管理”列為學(xué)校根底管理。平安教育是學(xué)?！捌桨补芾怼钡暮诵模M(jìn)步師生的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能是學(xué)校平安教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的平安教育，重要的是抓好班級(jí)平安教育。檢查校規(guī)校紀(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的平安意識(shí)還有待進(jìn)步。如學(xué)生瘋打，下課翻欄桿，上下樓梯，互相推拉，不到學(xué)校建筑施工場(chǎng)所；放學(xué)路上，騎車(chē)互相追逐，下雨天，用雨傘尖戳人，從樓上往樓下扔硬物；用零花錢(qián)買(mǎi)路邊不衛(wèi)生的食品吃等等。老師的平安教育、平安催促到位沒(méi)有，是不是用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展了教育幫助。學(xué)生的不平安行為，老師是不是提早發(fā)現(xiàn)并制止；出現(xiàn)了學(xué)生意外傷害，是不是采取了實(shí)在可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生不平安隱患，班主任在上課下課時(shí)是否進(jìn)展樓層平安管理等。學(xué)校的平安措施、制度不少，但相關(guān)責(zé)任人是否履行職責(zé)，是否經(jīng)常進(jìn)展了校內(nèi)財(cái)產(chǎn)、設(shè)備、器材、消防平安等的自查；大型集會(huì)、大型活動(dòng)是不是跟班到場(chǎng)；樓層平安管理是否到位；是否進(jìn)展了這方面的平安演練；學(xué)校的平安獎(jiǎng)懲措施是否落實(shí)。我們總有這樣的體會(huì)：如今的學(xué)生難教。是的，如今的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會(huì)大氣候的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力。如何抵抗這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在小事中挖掘平安教育的材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪锌倳?huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)展平安教育的好材料，假如我們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易承受教育。如：組織學(xué)生平時(shí)注意搜集播送、電視、生活中聽(tīng)到的平安事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生搜集的材料和體會(huì)，進(jìn)展必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，給學(xué)生以平安警示教育。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開(kāi)展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科浸透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安預(yù)防教育，使學(xué)生承受比擬系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識(shí)和技能教育。組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的平安事故及藏于身邊的平安隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里，讓學(xué)生得到警示教育，并進(jìn)步平安防范意識(shí)。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、鼓勵(lì)、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)平安事故的重視與防范。與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書(shū)等形式，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。與街道派出所掛鉤，建立起社會(huì)、學(xué)校、家庭的親密聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，共同做好學(xué)生的平安防范和教育管理工作。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢等規(guī)章制度。學(xué)校平安無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要做有心人，平安教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美妙。學(xué)校反思總結(jié)1000字篇四在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中學(xué)師生的努力下，20xx年中考我鄉(xiāng)中考再創(chuàng)輝煌。xx中學(xué)共有xxx名考生參加考試，上一中人數(shù)打破人大關(guān)，超額完成了教育局給我鄉(xiāng)下達(dá)的上一中學(xué)生任務(wù)指標(biāo)，上高中人數(shù)達(dá)xx%。這一年對(duì)我鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)是不平凡的一年！這輝煌的業(yè)績(jī)離不開(kāi)所有支持、關(guān)心xx中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)xxx名同學(xué)家長(zhǎng)的大力配合，離不開(kāi)盡職盡責(zé)的x____師，更離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏的xxx名同學(xué)的努力，成功的背后是艱辛的付出！畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中，xx中學(xué)充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開(kāi)學(xué)初即成立了以黃春松校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，年級(jí)主任羅松明、徐文豐為副組長(zhǎng)，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。同時(shí)，xx中學(xué)老師也虛心地聽(tīng)取和承受教研室對(duì)他們備考工作的指導(dǎo)，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉(xiāng)指導(dǎo)工作，幫助xx中學(xué)認(rèn)真分析^p了20xx年備考工作的方向，指出了xx中學(xué)備考工作的缺乏，使xx中學(xué)能及時(shí)明確地調(diào)整備考工作重點(diǎn)，最終，獲得了中考的決定性成功。xx中學(xué)要求老師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。理論證明，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的老師，他的個(gè)人工作才能、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)，來(lái)得更佳，來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氣氛。xx中學(xué)的家訪(fǎng)深化到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，理解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，理解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。家長(zhǎng)、老師互相信任。由于xx中學(xué)老師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等根本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng)，xx中學(xué)幾位領(lǐng)導(dǎo)成員和班主任立即找學(xué)生談話(huà)，解決他們的后顧之憂(yōu)。第一次模擬試后，xxx班的柯澤思同學(xué)成績(jī)僅排在xx名，顯得信心缺乏，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導(dǎo)鼓勵(lì)，第二次模擬成績(jī)躍升為xx名，最終考上了xx一中。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比擬大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，xx中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三第一個(gè)學(xué)期初，就非常注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了做好學(xué)生思想教育工作，紀(jì)律管理也是xx中學(xué)狠抓的一個(gè)方面。“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒(méi)有良好的紀(jì)律保證，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是很難做到的，因?yàn)閭淇歼^(guò)程中，時(shí)間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和效率，xx中學(xué)安排晚自習(xí)下課后繼續(xù)開(kāi)放教室讓學(xué)生加班復(fù)習(xí)40分鐘。每一節(jié)的自習(xí)課，安排一名老師到堂維持紀(jì)律，查漏補(bǔ)缺，解疑釋難。xx中學(xué)實(shí)行各年級(jí)都進(jìn)展月測(cè)一次，畢業(yè)班更不例外。教誨處統(tǒng)一安排監(jiān)考，根本能做到當(dāng)天考完，次日評(píng)講，評(píng)講“在練習(xí)中掌握，在考試中考會(huì)”起到強(qiáng)化作用。各科老師每測(cè)一次都有成績(jī)記錄，有總結(jié)分析^p，存檔以備檢查，屢次測(cè)試綜合分析^p出各人情況情況是否進(jìn)步，進(jìn)步了。這樣就有針對(duì)性，并且加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，有效地進(jìn)步了整體成績(jī)。中考成績(jī)要上去必需要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段〔先是分冊(cè)復(fù)習(xí)，后分類(lèi)再綜合復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍，這是較關(guān)鍵的〕。培尖工作是后階段重要的工作，開(kāi)好老師會(huì)，找差距，找出存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，理解學(xué)生的成績(jī)情況，理解掌握了詳細(xì)數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標(biāo)，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)展各個(gè)別談話(huà)輔導(dǎo)。學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。xx中學(xué)中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)認(rèn)真做好分析^p，找出存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強(qiáng)聽(tīng)課的力度，采取推門(mén)聽(tīng)課，互相聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽(tīng)課的形式。作業(yè)的布臵與修改，做到老師的自查和教誨處的檢查相結(jié)合，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實(shí)的記載，按照學(xué)校制度，獎(jiǎng)罰清楚，嚴(yán)格兌現(xiàn)。一模是中考備戰(zhàn)的第一次實(shí)戰(zhàn)模擬演習(xí)，全校師生必須高度重視，xx中學(xué)各科都能在一模前己經(jīng)全部至少?gòu)?fù)習(xí)完第一輪，這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定，對(duì)增強(qiáng)師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結(jié)果一模成績(jī)：xx中學(xué)獲得了大冶各科總分第六名的成績(jī)。這全取決于xx中學(xué)抓得早，抓得實(shí)，關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——進(jìn)步的工作。學(xué)?？平M，班級(jí)、老師、學(xué)生各級(jí)必須認(rèn)真總結(jié)，找出存在問(wèn)題，有針對(duì)地改善措施，實(shí)在做好落實(shí)工作，為下次考試的進(jìn)步做好準(zhǔn)備。如體育訓(xùn)練時(shí)，xx中學(xué)沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費(fèi)了大量的人力、精力，但是成績(jī)很不理想，大家都很傷感。在深化地反思后，xx中學(xué)決定改變打法。領(lǐng)導(dǎo)與體育老師一起理解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)歷、研究應(yīng)對(duì)的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓(xùn)練方案，并做好分工。老師們確實(shí)是動(dòng)了很多腦筋，體育老師甚至主動(dòng)整合了年級(jí)的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時(shí)量，但他們毫無(wú)怨言。理化實(shí)驗(yàn)操作考核等都是如此。正是這樣的投入，xx中學(xué)收獲頗豐，中考體育總分值率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)增加了許多底氣。后勤處加強(qiáng)衛(wèi)生管理，特別食堂飲食衛(wèi)生，改善伙食，提供開(kāi)水、熱水等效勞，xx中學(xué)定期檢查宿舍衛(wèi)生，進(jìn)展評(píng)比，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強(qiáng)兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)講座，讓學(xué)生們克制壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績(jī)。一年的中考已經(jīng)完畢了，我鄉(xiāng)又迎來(lái)了新一年的中考備戰(zhàn)工作。學(xué)校反思總結(jié)1000字篇五時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試完畢了，針對(duì)這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來(lái)，以備接下來(lái)的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展。我今年任教的是12級(jí)2班、3班、4班、5班和6班，這五個(gè)班級(jí)，其中完成任務(wù)情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比擬難承受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來(lái)看，4班都是完成比擬好的班級(jí)，大局部的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的，沒(méi)有想到這次4班的任務(wù)完成情況會(huì)這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想，但是也是在意料之中。從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，幾個(gè)班級(jí)各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班略微不如意。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧。從試卷的情況來(lái)分析^p，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常合適中考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別才能，能很好的表達(dá)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情表達(dá)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)。2、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，因人而異，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度，制作專(zhuān)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的根底上有更高的進(jìn)步和打破。5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課，通過(guò)向他們學(xué)習(xí)和與之商討，制定較合理的復(fù)習(xí)方案，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖不能說(shuō)將永遠(yuǎn)求索之，但是教學(xué)的道路上，我將更努力滴學(xué)習(xí)之、理論之、反思之、總結(jié)之。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步，有更大的打破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。加油吧!學(xué)校反思總結(jié)1000字篇六通過(guò)研修，作為一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、理論精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與別人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)老師的主動(dòng)精神。老師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我開(kāi)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也獲得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次時(shí)機(jī)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀(guān)看視頻資、課程文本、拓展資，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的時(shí)機(jī)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自己的教研才能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性才能，最后進(jìn)步學(xué)生的綜合知識(shí)程度。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天考慮著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著！學(xué)校反思總結(jié)1000字篇七這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為期三個(gè)月培訓(xùn)即將完畢，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)?，F(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、老師、地點(diǎn)以及后勤效勞工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長(zhǎng)作了重要講話(huà)，他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好平安和質(zhì)量?jī)纱笾黝}，管理好老師和學(xué)生兩大資，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)決了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！培訓(xùn)班共設(shè)置六個(gè)專(zhuān)題講座，分別是：〔一〕、《做好學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃，強(qiáng)化科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化管理》——海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)周積昀;〔二〕、《以人為本，促進(jìn)學(xué)校和諧開(kāi)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(zhǎng)徐敏;〔三〕、《教育政策法規(guī)》——文昌市老師進(jìn)修學(xué)校教誨主任將日光;〔四〕、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;〔五〕、《加強(qiáng)常規(guī)管理進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘xx;〔六〕、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)開(kāi)展的需求?？茖W(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜場(chǎng)面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)展教育教學(xué)改革，大膽探究，逐步形成自己的辦學(xué)思想。豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹(shù)起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。繼續(xù)學(xué)習(xí)的才能。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。較強(qiáng)的表達(dá)才能。表達(dá)才能不容無(wú)視，它分為口頭和書(shū)面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨，還要擅長(zhǎng)表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度開(kāi)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校開(kāi)展的精神之，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并浸透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目的。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了理解現(xiàn)代學(xué)生開(kāi)展的需要，必需要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面開(kāi)展，尤其要注重才能的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的才能，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更理解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展，更要關(guān)心他們的身心安康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能安康成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成局部，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展過(guò)程中，在學(xué)校開(kāi)展的'進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的____，承當(dāng)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、將來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開(kāi)闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想！學(xué)校反思總結(jié)1000字篇八在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，中心全體人員以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真執(zhí)行專(zhuān)家組反應(yīng)的評(píng)估整改意見(jiàn)，貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合，重在建立”的方針，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件建立，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，學(xué)校電工工作總結(jié)。現(xiàn)將所做評(píng)估整改工作總結(jié)如下：電工電子實(shí)驗(yàn)中心青年老師居多，青年老師是教學(xué)的骨干力量，對(duì)青年老師的培養(yǎng)，是中心加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要內(nèi)容。為了促使青年老師加速成