2022年教師資格證考試《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）名師預(yù)測卷2

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單選題（共25題，共25分）

1.圖1能表示一個細(xì)胞周期的是（）。

A.a～b

B.c～d

C.b～c

D.b～d

2.小紅調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據(jù)是（）。

A.生活環(huán)境

B.形態(tài)結(jié)構(gòu)

C.生物用途

D.個體大小

3.在受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，細(xì)胞中不會發(fā)生的是（）。

A.轉(zhuǎn)錄

B.逆轉(zhuǎn)錄

C.DNA復(fù)制

D.蛋白質(zhì)合成

4.在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時，機(jī)體不會發(fā)生的反應(yīng)是（）。

A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)。加強(qiáng)肌肉收縮

B.通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

D.抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

5.一個基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因型和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是（）。

A.精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個初級精母細(xì)胞

B.與精細(xì)胞乙同時形成的另外三個精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞

C.精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次

D.精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

6.某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長不良。以下分析正確的是（）。

A.這種甲蟲與落葉樹之間是捕食關(guān)系

B.這種甲蟲屬于次級消費(fèi)者

C.這種甲蟲對落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用

D.這種甲蟲在能量金字塔中位于底部

7.煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但打頂后腋芽的生長會影響煙葉的質(zhì)量和品質(zhì)，為解決這個問題，應(yīng)該在打頂后的傷口施用（）。

A.生長素類似物

B.赤霉素類似物

C.細(xì)胞分裂素

D.乙烯生成素

8.吃飯狼吞虎咽，這樣會影響食物的消化，其中受影響最大的是（）。

A.淀粉的消化

B.維生素的消化

C.脂肪的消化

D.蛋白質(zhì)的消化

9.“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人們要愛護(hù)草坪。因?yàn)椴忍げ萜簳?dǎo)致土壤板結(jié)，影響小草生長。其原因是土壤板結(jié)會導(dǎo)致（）。

A.小草氣孔關(guān)閉.影響小草的光合作用

B.小草缺水.影響小草的蒸騰作用

C.土壤缺少氧氣，影響小草根的呼吸作用

D.破壞土壤結(jié)構(gòu)。影響小草對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

10.圖2中的選擇題，屬于哪個層次的認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)（）

A.識記

B.理解

C.運(yùn)用

D.分析

11.下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。

①非同源染色體上非等位基因的自由組合

②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上

③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換

④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

12.教師在“動物運(yùn)動方式的多樣性”教學(xué)時，提問：在這遼闊的自然界里．我們隨處可以看見許多植物和動物，你可以通過什么方法來區(qū)別植物和動物呢自然引入正題。這種導(dǎo)入方式是（）。

A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

B.設(shè)疑導(dǎo)入

C.直觀導(dǎo)人

D.故事導(dǎo)入

13.將少量小麥面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，用手反復(fù)揉擠后，將紗布內(nèi)剩下的黃白色面筋放人培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑后觀察到的現(xiàn)象及其結(jié)論是（）。

A.面筋變?yōu)樗{(lán)色，面筋的主要成分是淀粉

B.面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是蛋白質(zhì)

C.面筋變?yōu)樗{(lán)色。面筋的主要成分是無機(jī)鹽

D.面筋變?yōu)樽仙娼畹闹饕煞质侵?/p>

14.成年人身體不再長高的原因是（）。

A.年齡大.骨的成分發(fā)生變化

B.紅骨髓變成黃骨髓

C.骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞不再分裂

D.骺端的軟骨層骨化成骨

15.“使學(xué)生對生物學(xué)有積極正確的態(tài)度，增強(qiáng)好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度”是生物學(xué)課程的（）。

A.知識目標(biāo)

B.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

C.能力目標(biāo)

D.技能目標(biāo)

16.田間一次施肥過多會造成農(nóng)作物枯萎變黃，俗稱“燒苗”，其原因是（）。

A.根細(xì)胞吸收水分無機(jī)鹽過多。引起莖葉細(xì)胞失水

B.土壤溶液濃度過高。根細(xì)胞不能吸水

C.土壤溶液濃度過低.根細(xì)胞不能吸水

D.過多的無機(jī)鹽進(jìn)入導(dǎo)管所致

17.與演替過程中的群落相比，頂級群落的特征是具有（）。

A.群落結(jié)構(gòu)層次簡單

B.抗干擾能力強(qiáng)

C.礦物質(zhì)營養(yǎng)循環(huán)開放

D.食物網(wǎng)(鏈)簡單

18.對于藍(lán)藻的說法，不正確的是（）。

A.單個細(xì)胞的直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的

B.藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物

C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素

D.發(fā)菜屬于藍(lán)藻

19.關(guān)于胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌過程的描述，不正確的是（）。

A.分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸都需要消耗能量

B.高爾基體與肽鏈合成有關(guān)，還聚集著一些酶原，參與糖蛋白的形成

C.生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動高效有序地進(jìn)行

D.細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息交流中起決定性作用

20.心臟瓣膜只能朝一個方向開放，保證了血液的流動方向是（）。

A.由心室→心房→動脈

B.由心室→心房→靜脈

C.由心房→心室→靜脈

D.由心房→心室→動脈

21.關(guān)于生物學(xué)課程目標(biāo)的描述中，不正確的是（）。

A.生物學(xué)課程總目標(biāo)包括了知識、能力、情感態(tài)度價值觀和科學(xué)技術(shù)與社會等內(nèi)容

B.課程的總目標(biāo)是一種宏觀的、較為抽象的表述方式，具體目標(biāo)是對總目標(biāo)的解釋和具體的要求

C.課程總目標(biāo)代表了課程設(shè)計者對本課程的認(rèn)識、理念、期望和要求，指明努力的方向和教師應(yīng)注意到的不同方面

D.具體目標(biāo)專指生物教學(xué)過程中知識與技能應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

22.用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸參與果蠅的細(xì)胞分裂，下列說法不正確的是（）。

A.若是精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則減數(shù)第二次分裂中期有4條染色體具有放射性

B.若是體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂。則后期有16條染色體具有放射性

C.果蠅的消化道上皮細(xì)胞也會大量利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶核苷酸

D.若用3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸，各種細(xì)胞利用該核苷酸的量不同

23.有些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，所需時間較長，實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，操作也比較簡單，可采用（）方式進(jìn)行。

A.演示實(shí)驗(yàn)

B.學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)

C.課外實(shí)驗(yàn)

D.參觀

24.下列屬于非條件反射活動的是（）。

A.強(qiáng)光刺眼，立即閉目

B.聽到鈴聲進(jìn)教室

C.看《唐山大地震》電影流淚

D.一朝被蛇咬，十年怕井繩

25.將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片．在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是（）。

A.菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個葉綠體

B.花生子葉細(xì)胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

C.人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見

問答題（共5題，共5分）

26.如圖4表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑。據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)為了便于將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有__________。(3分)

(2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中，科研人員通過感染或技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞A中，受體細(xì)胞A應(yīng)該是__________細(xì)胞。③過程中還用到了__________技術(shù)。(6分)

(3)受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的__________(填“體細(xì)胞”“卵細(xì)胞”或“受精卵)。導(dǎo)人該細(xì)胞后，需對該細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)__________過程形成愈傷組織。(4分)

(4)萵苣為雙子葉植物，過程②常用的方法是__________；過程⑥常用的方法是用__________來處理大腸桿菌。使其易于吸納重組質(zhì)粒M。(2分)

27.圖3中，曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。

(1)圖中曲線__________說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取__________保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的__________發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。(6分)

(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會__________。處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是__________。(6分)

(3)若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。(3分)

28.材料：

胸廓變化和呼吸的關(guān)系

提出問題：到底是胸廓擴(kuò)大，導(dǎo)致吸氣，還是吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大

師生共同演示自制教具(去掉底部的礦泉水瓶模擬胸廓、吸管模擬氣管和支氣管、氣球模擬肺、底部的橡皮膜模擬膈肌)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：礦泉水瓶代表什么吸管代表什么小氣球代表什么橡皮膜代表什么當(dāng)推拉橡皮膜的時候，你觀察到什么現(xiàn)象氣球

在什么情況下脹大在什么情況下回縮

學(xué)生：向下拉橡皮膜的時候，氣球脹大；向內(nèi)推橡皮膜的時候，氣球回縮。

出示材料：肺泡壁極薄，只有一層上皮細(xì)胞，沒有肌肉，沒有收縮能力，不可能自動擴(kuò)大、縮小。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所給資料，分析、推理得出結(jié)論：胸廓擴(kuò)大，導(dǎo)致了肺的擴(kuò)大；胸廓縮小，導(dǎo)致肺縮小。

問題：

(1)簡述簡易生物教具制作的原則。(8分)

(2)在教學(xué)過程中，經(jīng)常用到模型，簡述模型作為直觀教具的優(yōu)缺點(diǎn)。(12分)

29.材料：

問題：

(1)材料利用了概念圖教學(xué)，簡要說明概念圖的繪制規(guī)范。(10分)

(2)概念圖在教學(xué)中有哪些應(yīng)用(10分)

30.《認(rèn)識生物的多樣性》是生物學(xué)八年級上冊第六單元第三章的內(nèi)容，屬“課程標(biāo)準(zhǔn)”十大一級主題之一——生物的多樣性的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生在關(guān)注我國特有的珍稀動植物方面．應(yīng)能例舉出我國特有的珍稀動物如大熊貓、白鰭豚、朱鹮、