我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)研究-以江蘇省為例的中期報(bào)告

我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)研究——以江蘇省為例的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究?jī)?nèi)容本研究以江蘇省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移效率為研究對(duì)象，擬從企業(yè)、大學(xué)和政府三個(gè)層面探究知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程和效率評(píng)價(jià)。二、研究進(jìn)展1.文獻(xiàn)綜述本研究首先進(jìn)行了國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，梳理了知識(shí)轉(zhuǎn)移的概念、特征和影響因素，并介紹了知識(shí)轉(zhuǎn)移效率的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)。通過(guò)文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn)，知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)缺乏綜合性指標(biāo)體系，單一指標(biāo)評(píng)價(jià)存在局限性。2.理論分析本研究進(jìn)一步分析了知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論基礎(chǔ)和機(jī)理，探究了江蘇省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)企業(yè)、大學(xué)和政府的協(xié)作不夠緊密，知識(shí)轉(zhuǎn)移的質(zhì)量和效率有待提高。3.研究方法基于文獻(xiàn)綜述和理論分析，本研究確定了研究方法和指標(biāo)體系。對(duì)于企業(yè)層面，采用問(wèn)卷調(diào)查和案例研究相結(jié)合的方法，探究企業(yè)之間知識(shí)轉(zhuǎn)移的模式、機(jī)制和效率；對(duì)于大學(xué)層面，采用文獻(xiàn)調(diào)研和專家訪談相結(jié)合的方法，研究大學(xué)之間和企業(yè)之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀和問(wèn)題；對(duì)于政府層面，采用政策分析和指標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，研究政策的導(dǎo)向性和效果。4.初步結(jié)論在深入研究和分析后，本研究初步得出以下結(jié)論：1)企業(yè)之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移需要實(shí)現(xiàn)資源共享、技術(shù)合作和人才培養(yǎng)等方面的進(jìn)一步合作，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移的效率和質(zhì)量；2)大學(xué)之間和大學(xué)與企業(yè)之間的協(xié)作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要加強(qiáng)技術(shù)許可和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的合作；3)政府在引導(dǎo)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移方面需要加強(qiáng)政策的導(dǎo)向性，提高政府部門知識(shí)管理和運(yùn)營(yíng)能力。三、未來(lái)工作計(jì)劃1.繼續(xù)深入開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和案例研究，收集更多關(guān)于企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的數(shù)據(jù)和案例。2.加強(qiáng)大學(xué)合作和企業(yè)合作的研究，探究知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)制和效率評(píng)價(jià)指標(biāo)。3.繼續(xù)分析政府的政策導(dǎo)向性和政策效果，加強(qiáng)政策研究和政策評(píng)價(jià)工作。4.建立知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)的綜合指標(biāo)體系，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移的效率和質(zhì)量。五、參考文獻(xiàn)[1]雷翔,李敏,劉三平.江蘇省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)研究[J].科技與經(jīng)濟(jì),2016(6):84-87.[2]王波.知識(shí)轉(zhuǎn)移效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].統(tǒng)計(jì)與決策,2012(10):134-137.[3]郝振強(qiáng),邊威.知識(shí)轉(zhuǎn)移作為一種新型創(chuàng)新模式的理論探討[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2014(11):91-95.[4]黃燕萍,楊思元.江蘇省高等院校知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)會(huì)、障礙及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014(5):67-69.[5]張志勇,王建新.政府