小班科學(xué)教案：三只蝴蝶教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：三只蝴蝶教案及反思小班科學(xué)三只蝴蝶教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，自愿玩蝴蝶找花的嬉戲，體驗與同伴一起嬉戲的樂趣，在嬉戲中辨別3種相同物體的不同顏色，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看三只蝴蝶教案吧。活動設(shè)計背景

平常班里孩子喜愛做嬉戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的愛好，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用嬉戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂嬉戲為主的科學(xué)課。

活動目標

1.自愿玩蝴蝶找花的嬉戲，體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.在嬉戲中辨別3種相同物體的不同顏色。

3.培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：能辨別紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

難點：能在老師的關(guān)懷下快速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)分紅、黃、藍三種顏色的閱歷。

2.環(huán)境預(yù)備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。

活動過程

1.導(dǎo)入：老師帶小伴侶學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小伴侶知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)覺了什么？它們有什么不同？（顏色）

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

3.小區(qū)里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做嬉戲：紅花喜愛紅蝴蝶，黃花喜愛黃蝴蝶，藍花喜愛藍蝴蝶。

4.音樂嬉戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）

5.幼兒相互交換圖片，連續(xù)嬉戲。

6.老師小結(jié)，活動終止。

延長活動：

在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，也可作為語言課來進展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練的傳統(tǒng)教法中，由于各種緣由的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估量幼兒的接受力量，教學(xué)效果不抱負；因此，在本節(jié)課中，我依據(jù)幼兒的年齡特點，多采納一些幼兒寵愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如嬉戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告知我們，他們非常簡單為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒供應(yīng)的材料必需新穎、艷麗、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是嬉戲法，讓幼兒在音樂嬉戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜愛，我依據(jù)上次