北師大版一年級上冊的語文教案教案及反思

教案系列北師大版一年級上冊的語文教案教案及反思北師大版一班級上冊的語文教案

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)嫻熟認(rèn)讀聲母bp及關(guān)于的音節(jié)和詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今日，我們要連續(xù)學(xué)習(xí)拼音。有個小伴侶聽到這個消息，也想和咱們一起學(xué)，你們歡迎嗎？他來了。（點(diǎn)擊課件）

請同學(xué)們認(rèn)真聽聽他和我們說了些什么。

（聽錄音）

2、剛才小伴侶介紹了他的爸爸給我們熟悉。他爸爸有什么愛好？（爸爸愛爬山。）

（指名讀、齊讀。）

二、教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)聲母b

1、出示“爸”

（1）我們還記得它嗎？（指名讀、齊讀）

（2）“爸”用音節(jié)來表示就是這樣。（出示音節(jié)bà）這個音節(jié)當(dāng)中有一個我們已經(jīng)學(xué)過的單韻母，還記得它怎樣讀嗎？

（3）音節(jié)中前面這個字母也有個名字，我們叫它“聲母”。這是我們今日要熟悉的第一個聲母“b”。發(fā)這個音的時候，要把嘴攏圓，一下子發(fā)b這個音。（范讀、領(lǐng)讀、指讀、齊讀）

（4）b這個聲母我們怎樣來記住它？

（出示廣播圖）

老師用這幅圖為b編了兒歌，請認(rèn)真聽“拉開天線聽廣播，廣播天線向上拉”。

2、讀音節(jié)

（1）剛才我們熟悉了一位新伴侶——聲母b，前些天我們熟悉的單韻母也想和聲母b交伴侶。來，我們先請出第一位來，它是誰？

[出磁板：ɑ]

現(xiàn)在老師把聲母b和a擺在一起，哪位同學(xué)還熟悉它？來拼讀一下。我們在拼讀音節(jié)的時候，聲母要讀得輕而短，然后快速和韻母連讀，請認(rèn)真聽。哪位同學(xué)再來試一試？

（2）那么聲母b和o相拼，誰能來讀讀？聲母要讀得怎樣？然后快速與誰相拼？

（3）來，我們再把i和u拿出來分別和b相拼。同學(xué)們留意別著急，先不出聲音在心里拼一拼。誰能拼讀出這個音節(jié)？（指讀、師生對讀）

（4）現(xiàn)在我們給音節(jié)bɑ加上聲調(diào)（貼出音節(jié)條），哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)它？

bá可以是拔草的拔，那bà呢？（貼出詞語與聲調(diào)全都的.對應(yīng)）看看這個音節(jié)是詞語中哪個字的讀音？

音節(jié)bi的四聲誰來讀？想一想，鼻子的“鼻”是幾聲？鉛筆的“鉛”是幾聲？墻壁的“壁”是幾聲？

（二）學(xué)習(xí)聲母p

1、還記得小伴侶介紹他的爸爸的愛好是什么嗎？（爬山）對，這個字就是“爬”。這個音節(jié)前面的聲母誰熟悉？（p）發(fā)這個音時，把嘴攏圓，快速發(fā)出潑水的“潑”這個音。

2、p這個音你想怎樣記住它？（出示潑水圖）

老師也為p編了兒歌?！懊妹谜诎阉疂姡樑铦娝蛳聺?。”

3、剛才ɑoiu和b交上了伴侶，p在一邊也等不及了，現(xiàn)在讓p和它們交伴侶。

______ɑ

p______o

______i

______u

4、p和四個韻母交上了伴侶，那么帶聲調(diào)你們會讀嗎？（出示帶調(diào)音節(jié)）

5、我們這節(jié)課熟悉了bp和它們的音節(jié)。我為兒歌配上了音樂，請大家認(rèn)真聽。

（三）課間休息：

加動作演唱關(guān)于bp的歌曲（引用歌曲《布谷鳥》的旋律），鞏固拼音特點(diǎn)。

（四）“找伴侶”嬉戲

1、同學(xué)們唱得真好聽，看得出大家都在用心學(xué)。接下來老師要看看你們是不是真正把握了這些學(xué)問。我們打亂挨次來認(rèn)讀這些音節(jié)。（用卡片抽讀）

2、我們來做找伴侶的嬉戲吧！老師這有一些詞語卡片，誰會讀（指讀并發(fā)卡片）再把拼音卡片發(fā)給在坐的同學(xué)，拼一拼，找到自己的伴侶。例：詞：我的名字叫“毛筆”，誰來和我做伴侶？

拼音：我來和你交伴侶，bǐ毛筆的“筆”。

3、剛才我們又是唱歌又是做嬉戲，大家都很歡樂。接下來我們就要寫一寫bp，讓他們成為我們真正的伴侶，把它記住。

（1）出示課件，觀看b在拼音格中所占的位置。（中、上格）

提示：想想兒歌，記住“天線向上拉”。

（2）下面再小黑板上寫一寫，