蘇教版小學一年級語文下冊《小松樹和大松樹（第二課時）》教案教案及反思

教案系列蘇教版學校一年級語文下冊《小松樹和大松樹（第二課時）》教案教案及反思課時目標：

1、能準確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現出來。

2、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的傲慢，通過理解風伯伯的話，懂得做人要虛心謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。

3、能用“比”來結合實際生活練習說話，訓練同學的說話力量。

4、能依據相應的內容綻開合理的想象，在想象的基礎上加以練習說話，培育同學的想象力和說話力。

課前預備：教學課件。

教學過程：

一、復習

1、上節(jié)課我們一起學習了《小松樹和大松樹》這篇課文。通過上節(jié)課的學習你們知道課文中的仆人公是誰和誰？

2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課題？——指名同學讀課題。

（1）讀后老師做相應的評價：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。

（2）提示同學把“小”字讀得輕細，把“大”字讀重長?？少n予相應評價：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區(qū)分。你讀得真好！

[3、課題讀得很不錯，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）同學自讀，再指名讀--一行一行地來讀。

一棵松樹回答慚愧

風伯伯大山爺爺孩子

摸著低下了頭托起來

（1）誰來讀第一行？（留意平翹舌音）

（2）誰來讀第二行？（留意輕聲音節(jié)）

（3）誰來讀讀第三行？——讀了這一行你發(fā)覺了什么？（前面一個字是表示動作的動詞，讀時可以加上動作來讀）]

二、充分誦讀，巧破難點，指導朗讀。

1、導讀第一自然段。

（1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？（依據同學的回答板書課題）——（小松樹寫小點；大松樹寫大點）

（2）書上是怎么寫的呢？——出示文字：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。

A誰能通過朗讀來告知老師呢？（指名讀）

B我們大家一起學剛才小伴侶的樣子來讀。——齊讀。

（3）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由拘束漫步?????，還觀看了遠處連綿起伏的群山……假如你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？（綻開想象練習說話）

過渡：小伴侶說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當它向山下望去的時候，看到了山下有一棵大松樹。這時他會有什么樣的表現呢？請小伴侶自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？

2、學習第二自然段

（1）同學自讀后溝通：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（傲慢、得意、神氣……）

（2）依據同學的回答出示句子：

“喂，伴侶，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”

（3）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小伴侶先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹特殊傲慢、特殊得意？——同學回答：喂、多高哇、很遠很遠、你呢。

（4）指導讀好詞語：喂、多高哇、很遠很遠、你呢，并相應加上點?！饌€讀好這幾個詞語，并進行相應的評價。

A指導讀好“喂”。

①老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對你說話，你情愿把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。）

②小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）

③那你覺得這個“喂”應當怎樣來讀呢？誰情愿來試一試？——指名同學讀好這個詞的語氣。

B指導讀好“多高哇”、“很遠很遠”。

①多高哇，后面是個什么標點符號？

②從這個感嘆號里你感覺到什么呢？

③那你能把小松樹覺得自己長得很高很高的樣子讀出來嗎？——指名讀——齊讀。

④“很遠很遠”又該怎么讀呢？誰來試試看？

⑤評價：老師聽出來了，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得特殊特殊遠，怪不得他那么傲慢呢！我們大家也一