幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的小手絹》及教學(xué)反思

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幼兒園大班美術(shù)教案《美麗的小手絹》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3、通過染紙活動(dòng)培育幼兒初步表現(xiàn)美的技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：(時(shí)間大約5分鐘)

師：小伙伴今日老師給你們預(yù)備了一件特別美麗的東西，你們想不想看呀?。出處。跟我來，小伙伴站好了，掀開布，這么多美麗的畫，我們一起來觀賞。小伙伴看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

(色調(diào)的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊)，請小伙伴摸一摸，宣紙很軟，特別簡單吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

二、開展：(時(shí)間大約20分鐘)

1、提問：小伙伴你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小伙伴上位，看老師。

2、介紹材料：小伙伴看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特別強(qiáng)。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小伙伴說宣紙上有很多的折痕，那是由于在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多(老師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是許多的，小伙伴看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最末一幅他的花紋像什么外形?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小伙伴簡約介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小伙伴我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(老師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇12種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個(gè)小伙伴來試一試(老師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊任意，誰想來試試?請幾個(gè)幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利?，其他小伙伴是不是也想試一試，老師今日為小伙伴預(yù)備了很多的"小手絹'，請全部的小伙伴都來嘗試一下，看誰染的"手絹'最美麗，小伙伴情愿嗎?在染之前先請小伙伴一起來折"手絹'，看能著出多少種圖形，老師小結(jié)。一起染"手絹'，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)。比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伙伴談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伙伴都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多美麗的"小手絹'，你們表現(xiàn)的真棒。

7、展示會(huì)：小伙伴看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊美麗的絲巾就是印染出來的，其實(shí)在生活中還有很多印染的東西，小伙伴看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個(gè)小伙伴來穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂，幼兒時(shí)裝表演。其他小伙伴我們也拿著自己染的"手絹'上臺展示一下好嗎?

三、結(jié)束：(時(shí)間大約5分鐘)

請小伙伴把染好的"手絹'拿給其他小伙伴看一看，也來教給他們。

活動(dòng)反思：

在成人的世界里，許多東西的形狀色調(diào)在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起："太陽時(shí)什么顏色的?'時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說："紅色!'其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸服就是這樣的吧。只要孩子能對