短視頻制作課程標準教案

PAGEPAGE1《短視頻制作》課程標準教案一、課程性質《短視頻制作》是職業(yè)學校網絡營銷、新媒體營銷、視覺傳達、數字媒體應用技術等專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程系統(tǒng)地介紹了短視頻制作的各方面知識，包括認識短視頻、短視頻制作流程、制作Vlog短視頻、制作美食短視頻、制作生活技能短視頻、制作情景短視頻、制作萌寵短視頻等。整個教學過程要求使用內外部網絡教學設施和模擬實訓條件較為先進的實驗室進行，部分操作項目要求進行崗位角色分工合作開展實訓。建議課時數72課時，其中實訓課時數不少于20課時，課程共計4學分。二、課程目標(一)知識目標1．熟悉短視頻的發(fā)展歷程、基本概念和變現方法；2．掌握短視頻選題的策劃和腳本的撰寫方法；3.掌握短視頻的發(fā)布方法；4.掌握Vlog短視頻、美食短視頻、生活技能短視頻的拍攝和剪輯方法；5.掌握VUEApp、Premiere、剪映App等視頻剪輯軟件的主要功能和操作方法；6.掌握情景短視頻、萌寵短視頻的拍攝與制作方法；7.掌握快影App、快剪輯App等視頻剪輯軟件的的主要功能和操作方法。(二)能力目標1.能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢，根據實際制作需要選擇短視頻的類型和平臺；2.能夠根據制作需要，使用數碼相機和智能手機拍攝出美觀且主題突出的短視頻畫面。3.能夠使用多種視頻剪輯軟件對視頻進行剪輯、創(chuàng)意制作；4.能夠制作Vlog、美食、生活技能、情景短劇、逗趣萌寵等不同主題類型的短視頻；5.能夠將制作好的短視頻發(fā)布到各個平臺中。（三）素養(yǎng)目標1．培養(yǎng)對短視頻制作的全局統(tǒng)籌能力和對短視頻節(jié)奏的把控能力。2.培養(yǎng)為集體奉獻的精神，養(yǎng)成團隊合作的觀念。3．提高全局把控、溝通協(xié)調，以及策劃和執(zhí)行等方面的素質。4.遵守短視頻平臺的規(guī)則，不發(fā)布損害國家和人民利益、影響社會和諧的短視頻。三、課程內容與要求序號工作任務（學習項目）知識要求能力要求建議課時1認識短視頻了解短視頻的發(fā)展歷程。了解短視頻的基本概念和變現方法。能夠歸納不同的熱門短視頻類型的特點。能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢。62探尋短視頻制作流程了解短視頻選題的策劃和腳本的撰寫。了解短視頻的基本發(fā)布方法能夠拍攝出合格的短視頻畫面。能夠剪輯視頻素材和音頻素材。143制作Vlog短視頻了解Vlog短視頻的基本拍攝方法。了解VUEApp的主要功能。能夠掌握VUEApp的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出質量較高的Vlog短視頻。104制作美食短視頻了解美食短視頻的基本拍攝方法。了解Premiere的操作界面。能夠掌握Premiere的使用方法。能夠使用數碼相機拍攝出質量較高的美食短視頻。115制作生活技能短視頻了解生活技能短視頻的基本拍攝方法。了解剪映App的主要功能。能夠掌握剪映剪映App的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出實用且有趣的生活技能短視頻。116制作情景短視頻了解情景短視頻的基本拍攝方法。了解快影App的基本功能。能夠掌握快影App的使用方法。能夠策劃并拍攝出質量較高的情景短視頻。107制作萌寵短視頻了解萌寵短視頻的基本拍攝方法。了解快剪輯App的基本功能。能夠掌握快剪輯App的使用方法。能夠得心應手地拍攝出高質量的萌寵短視頻10四、課程評價本課程評價原則是堅持評價主體、評價過程的多元化，定量與定性評價相結合，數據化呈現學習效果，關注對學生的增值性評價。評價內容評價類型評價方式評價主體權重不同類型短視頻的策劃了解熱門的短視頻類型，清楚不同類型短視頻的特點，并針對性地策劃相關選題，再根據拍攝內容撰寫詳細的短視頻分鏡頭腳本。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、作業(yè)、考勤和表現等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔20%不同類型短視頻的拍攝了解拍攝視頻前的準備工作，熟悉不同的景別和拍攝鏡頭，清楚構圖和布光的方法，能夠掌握不同類型短視頻的拍攝方式和技巧，并按照分鏡頭腳本進行拍攝。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現、課堂測試、考勤、學習任務完成度等進行過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔30%不同視頻剪輯軟件的操作熟悉不同視頻剪輯軟件的主要操作，能夠使用不同視頻剪輯軟件剪輯、美化短視頻，并能夠為短視頻制作一些特殊效果，增加視頻畫面的美觀度。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現、課堂測試、學習任務完成度、作業(yè)等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔40%上傳視頻到不同平臺熟悉不同平臺關于上傳視頻的規(guī)則，能夠將制作好的短視頻上傳到不同平臺上，并設置相關的信息。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、考勤、作業(yè)和表現等作為過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔10%五、實施建議（一）教材的選擇與編寫1.教材應依據短視頻行業(yè)發(fā)展確定編寫內容，學習層次遞進符合中職學生學習能力特點和培養(yǎng)目標，充分體現實踐導向、能力本位的課程設計思想，以不同類型短視頻的制作流程為主線設計教材結構。2.教材內容符合本專業(yè)教學標準要求，廣泛關注行業(yè)新知識、新技術、新方法的發(fā)展動向，符合短視頻內容審核標準細則，融入課程思政內容，強化職業(yè)道德，培養(yǎng)正確的價值觀，遵守短視頻平臺的規(guī)則，幫助學生學習專業(yè)知識與技能的同時，掌握學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.教材應以學生為本，圖文并茂可讀性強，實訓內容可操作性，案例真實且具有學習價值。提供配套學習資源，如融媒體資源，便于學生自主探究學習。（二）教學建議1．在教學過程中，應注意培養(yǎng)學生實際操作能力，包括拍攝視頻的技巧、剪輯視頻的操作，特別是在剪輯視頻的操作方面，應注重培養(yǎng)學生操作當下流行的視頻剪輯軟件（如剪映App、VUEApp和Premiere）。2．注意改革考核手段和方法，可通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實習報告、考試等多種方法綜合評價學生的學習成績。（三）教學條件1.校內實訓基地。根據課程教學需要建立實訓專用教室，以滿足專業(yè)教學中的應用為出發(fā)點，硬件配置要適度，軟件配置要專業(yè)化。理論課教學應配備多媒體教室，實訓教學應配備網絡機房，機房應網絡化并與互聯(lián)網連接，應配置相關辦公軟件和視頻剪輯軟件，提供拍攝視頻的設備和相關道具，以便能夠查看網絡平臺中的短視頻，撰寫分鏡頭腳本以及拍攝并剪輯短視頻，提供真實互動的教學與實踐環(huán)境。另外，實訓專用教室還應配備一定數量的輔助教學設施，便于教師的示范教學，如多媒體投影機、視頻展示臺、打印機等，以便保證教學質量、提高教學效率、降低教師的勞動強度。2.拓展校外實訓基地，積極與業(yè)務齊全、管理規(guī)范、技術先