2023學(xué)年完整公開課版病句專題

考試說明：語病考查納入考試內(nèi)容：能憑借語感和基本的語法知識，發(fā)現(xiàn)并改正語言表達(dá)中的常見語病。中考病句專題復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能判定句子有無語病。2、掌握常見的七種病句類型，并總結(jié)病句解答的方法、經(jīng)驗(yàn)。3、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?.語序不當(dāng)：是指句子語序錯亂，造成病句。2.搭配不當(dāng)：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。3.成分殘缺：是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。4.重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。5.不合邏輯（不合事理）：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。6.句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）7表意不明中考病句常見類型1、唐老師親切地走到我跟前，對我說：“答題要細(xì)心！”

修改：（“親切地”移到“說”字前面）3、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人修改：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。）2、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土幾千年前的文物。一、語序不當(dāng)?shù)湫屠}解析

5、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。4、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。修改：全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。練習(xí)1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊的籃球女教練。修改：（國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）2、為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

修改：（為了寫好老師布置的論文，近幾天許多同學(xué)在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。）3、選擇詞序正確的一項(xiàng)()

A．狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。

B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

C．我們堅決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。

D．對提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。【解析】D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。4.在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談.5.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的革命精神。

二、搭配不當(dāng)(主謂搭配不當(dāng))2、班上一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：班上一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動賓搭配不當(dāng)）3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的

腳步聲。1、人民的生活水平正在不斷地改善。修改：桂林人民的生活水平正在不斷地提高。典型例題解析4.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）修改：不管(無論）嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。二、搭配不當(dāng)?shù)湫屠}解析

練習(xí)2、清明節(jié)前后，我校派300多人次，參加郊區(qū)的植樹活動。修改：（“人次”改為“人”）1、中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。修改：（“笑容”改為“笑聲”）3、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。修改：（“豐滿”改為“豐富”）(主謂搭配不當(dāng))4、我看到闊別多年的老師和那充滿希望的笑聲.(動賓搭配不當(dāng)）5、深秋的香山，是人們欣賞紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。（主賓搭配不當(dāng)）6、即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）

7、下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。

B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。

D．晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目?！窘馕觥緼種植與果園動賓搭配不當(dāng)；B一支與歌聲修飾語與中心語搭配不當(dāng)；D氣功不是文藝節(jié)目；C正確。

三、成分殘缺（缺主語）2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。（缺主語）修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。

典型例題解析

（缺賓語）3、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。4.這種不愛護(hù)公物，任意破壞公物，是可恥的。（缺主語）缺少謂語5、寶賢中學(xué)全體初三學(xué)子正在努力為創(chuàng)造寶賢中考的再次輝煌。（在句子末尾加上“而奮斗”）1、我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。缺少賓語（在句子末尾加上“的號召”）練習(xí)（缺主語）3、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。2、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。修改：去掉“從”和“中練習(xí)4、下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()

A、從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。

B、由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。

C、在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處可見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號。

D、她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮?！窘馕觥緾正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。

【點(diǎn)撥】A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，刪“使”。(還可刪“由于”也就有主語了)D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景”。句首出現(xiàn)了介詞（“從”“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時出現(xiàn)在句中），警惕主語會殘缺。1、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。

2、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺詞。修改：“無聲的”和潛臺詞重復(fù)，刪去“無聲的”四、重復(fù)累贅典型例題解析3、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。4、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。

分析：“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。四、重復(fù)累贅典型例題解析“更加變本加厲”

“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”

“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”

“前來光顧”“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

“開始啟動”“多余的廢話”

“熱切渴望”“懸殊很大”

“多年的夙愿”“無數(shù)莘莘學(xué)子”

“可堪稱”注意容易重復(fù)的詞語練習(xí)1、通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。2、最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)重擾亂國家的貨幣流通。3、刪去下列句子的多余成分。

A.這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。

B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。

C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。

D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興?！窘馕觥緼刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。（前后矛盾）五、不合邏輯2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。典型例題解析3.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。

4.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，……修改：刪去“與否”。（前后矛盾）5.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類不當(dāng)）修改：刪去“不”。（否定不當(dāng)）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等詞語后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說反了。）五、不合邏輯典型例題解析并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問題。1、同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。（“基本上”和“都”任意去掉一個）練習(xí)注意：對標(biāo)志性詞語（“與否”“是否”“能否”“有無”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”“避免”、“防止”、“杜絕”“禁止”“切忌”等）的敏感度！2、是否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。3、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。六、句式雜糅典型例題解析

句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂。練習(xí)2：在舊社會，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。這句的錯誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。練習(xí)1：這本書的作者是出自一個農(nóng)民詩人之手練習(xí)七、表意不明㈠指代不明:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。㈡有歧義他請幾個班上的干部參加座談會。1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。分析：“他”指代不明，到底是張華，還是王明，交代不清。2、我要炒肉絲。分析：我到底是要吃炒肉絲這個菜，還是要炒炒肉絲？這兩個意思都有，所以表意不清。練習(xí)1、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動會后，正式退出了運(yùn)動員生涯。3、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。4、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。5、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。6、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。7、我要炒肉絲。8、一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。9、“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。10、今年過年不收禮，收禮只收腦白金。11、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。12、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。13、劉老師把這次團(tuán)隊活動的具體詳情都告訴了大家。搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺成分殘缺語序不當(dāng)表意不明不合邏輯

句式雜糅（否定不當(dāng)）不合邏輯表意不明不合邏輯語意重復(fù)語意重復(fù)試一試你能找出下列句子的語病嗎？實(shí)戰(zhàn)演練（一）1、選出沒有語病的一項(xiàng)（

）

A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。D．我國的人口占世界的五分之一，是世界上最多的國家2、選出沒有語病的一項(xiàng)（）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。D、管教人員對犯罪的青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認(rèn)識，提高了覺悟。CB3、沒有語病的是()A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。B.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。C.他這個人有不少值得表揚(yáng)。D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。

D4、下列句子沒有語病的一句是：（）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運(yùn)動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D