小班語言愛唱歌的大恐龍教案

小班語言愛唱歌的大恐龍教案小班語言愛唱歌的大恐龍教案1

活動目標

（一）通過聽聽、看看、說說理解故事內(nèi)容。體驗噪音給人的生活帶來危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

（二）培養(yǎng)幼兒仔細傾聽故事的習(xí)慣，樂意大膽表達自己的想法。

活動重點：

是讓幼兒了解聲音大的危害進而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。

活動難點：

是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

活動準備

（一）ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的'錄音。

（二）畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。

活動過程

（一）聽聽大恐龍的歌，初步感知大嗓門的危害。

1、出示ppt1：這是誰呀？（錄音）孩子們我是一只愛唱歌的大恐龍。你們想聽我唱歌嗎？

2、（放一段噪音的錄音）小朋友們大恐龍的歌好聽嗎？為什么？

3、這只愛唱歌的大恐龍來到了一座城市里，可人人都討厭它，小朋友我們一起來仔細看看、聽聽到底是為什么呢？

（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、出示ppt2，講故事“有一棟很大很大的樓房....大樓就倒了”

（1）大家喜歡大恐龍嗎？

（2）為什么人人都討厭這只大恐龍？

（3）大恐龍的聲音太難聽了，你們有什么辦法讓這只討厭的大恐龍閉上嘴巴？

2、出示ppt3、4，講故事“人們想辦法……‘啊...噢...’”

（1）為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

（2）土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？

（3）人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音？

（4）玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？

3、出示ppt五，提問：

（1）這時來了誰？小姑娘爬在大恐龍耳邊干什么？

（2）小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？

（3）講故事“這時候結(jié)束”（放樂音）

（三）完整欣賞故事，進一步懂得聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

1、是呀，聲音太大會讓人感到頭痛，耳朵不舒服，聲音太大還會讓人感到心煩，那我們應(yīng)該怎么做才能減少噪音，才會讓大家喜歡聽你的聲音呢？在什么時候不能大聲說話呢？

2、看，老師這里有一個禁止大嗓門的標志，這個標記告訴我們不能大聲的說話，不能叫。我們把這張貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當大嗓門。

小班語言愛唱歌的大恐龍教案2

活動目標：

1．學(xué)習(xí)仔細傾聽，理解故事內(nèi)容。

2．知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

活動準備

1．故事掛圖第六號。

2．畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。

活動過程

一、產(chǎn)生懸念。

1．師：今天管老師帶來了一個故事，故事里有一只恐龍，可人人都討厭它，猜猜是為什么？

2．師：看看故事里，為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍？

二、欣賞故事。

1.依次出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容并嘗試講述。

師：恐龍在做什么呀？下面的人是什么樣的'表情？接著發(fā)生了什么事？猜猜小女孩在和恐龍說什么？

2．教師完整講述故事并提問。

（1）為什么人人都討厭這只大恐龍？

（2）為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

（3）土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？

（4）玻璃罩能讓大恐龍的聲音不發(fā)出來嗎？

（5）小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？

3．你還有什么好辦法？（幼兒自由討論，個別回答）

三、說說大嗓門的壞處。

1．人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎？如果我們變成大嗓門該怎么樣？

2．引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處。

3．師:既然大家都不喜歡大嗓門,那我們一起來制作一個禁止大嗓門的標志。請幼兒說說這張標志圖的意思。

4．將大嗓門的標志圖貼在需要安靜的地方，時刻提醒大家不當大嗓門。

小班語言愛唱歌的大恐龍教案3

活動目標

1、學(xué)習(xí)仔細傾聽，理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號，一段吵鬧聲的錄音。

2、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。

活動過程

一、產(chǎn)生懸念。

1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。

師：孩子們你們喜歡唱歌嗎?

生：喜歡。

師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維，教師及時肯定)。

2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。

教師完整講述故事，請幼兒仔細傾聽。

二、欣賞故事。

教師結(jié)合圖片，分段講述故事。

1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”：

(1)在樓房的最頂層住著誰?

(2)人們喜歡它嗎?

(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：

(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?

(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個......‘啊...噢...’”：

(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

4、出示掛圖四，講故事“這時候......結(jié)束”

(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?

5、師：故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!

三、說說大嗓門的壞處。

1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的'壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。

3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情?

4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如：看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)

5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當大嗓門。[活動延伸]區(qū)別噪音和樂音。

師：現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽?

聽錄音，區(qū)別噪音、樂音。

師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?

小結(jié)：讓我們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧!

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言愛唱歌的大恐龍教案4

活動目標：

1．通過看看、聽聽、猜猜等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2．結(jié)合故事讓幼兒知道聲音太大會影響別人，并且學(xué)會在日常生活中控制自己的聲音。

活動準備：

1．故事掛圖第六號。

2．若干個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上。

3.大恐龍的圖片一張。

活動過程

一、產(chǎn)生懸念。

1．師：你們喜歡唱歌嗎？出示恐龍圖片

在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時肯定）。

師：到底為什么大家都討厭這只愛唱歌的大恐龍呢？我們一起來聽聽故事《愛唱歌的大恐龍》。

二、欣賞故事。

逐張出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖一：(1)在樓房的`最頂層住著誰？

(2)為什么人人都討厭這只大恐龍？

圖二:這時候人們會想什么辦法不讓大恐龍唱歌呢?

圖三：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？

圖四：玻璃罩也不行，那怎么辦呢？小姑娘對大恐龍說了