2023年人教版小學四年級下冊語文第八單元知識點精講

人教版小學四年級下冊語文第八單元知識點精講

教材分析:

本組課文以“故事長廊”為主題，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有篇幅短小,

發(fā)人深省的寓言故事，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事，有想象神奇的神話故事。編

排本組教材的目的是引導孩子通過閱讀寓言故事，民間故事，神話故事，感受祖國文化的

美麗，并能使孩子受到情感的熏陶，體會做事、做人的道理，領略正義和智慧的無窮力量。

本組安排了兩篇精讀課文,兩篇略讀課文和一個“語文園地”。

體會人物精神

為人類造福漁夫

智勝魔鬼

普羅米修斯

故事情節(jié)

傳奇阿拉伯民間故事

古希臘神話伊索寓言

夸張寫作特點31.普羅米修身

修2.漁夫的故;拓展閱讀

。文成公主進i

民間傳說

習作

露壑.寓言兩見

一^7口語交際

積累古代’

古代神射手名人名言”,L一

歇后語

打好基礎

體會寓意

人教版小學語文四年級下冊第八組知識樹

第二十九課《寓言兩則》

一、《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，以生動的事例闡明了無論學什么技

藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，還可以體會到學習者的恒心和毅力、名師的指點

對學習結果的重要的作用?！侗怡o治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸

他趕緊治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不

快樂，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。告訴我們要防微杜漸，善

于聽取別人對的的意見,否則后果將不堪設想。

二、詞句解析

(1)“紀昌回家之后,就開始練習起來?！薄凹o昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練

習起來?！?/p>

答:這二句話寫出了紀昌學習態(tài)度的虛心和認真。他虛心聽從老師指導,并且真正按著老師

的規(guī)定去做，一點也不躊躇，一刻也不耽誤。

(2)”妻子織布的時候,他躺在織布機的下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以

后，紀昌的本領練得相稱到家了……”

答:這兩句話寫出了紀昌練眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是由于他練習的目的

不是靜止不去的，而是來回穿梭的梭子，這就增長了追逐目的的難度；說他有恒心、毅力，

是由于他躺在織布機下面，并且一躺就是兩年，其學習之勞苦可想而知；并且，據(jù)說他練

習看虱子時又用了三年，前后運用五年時間練習基本功，其恒心和毅力與他成為一個射箭

能手也不無關系的。

⑶文中“夸張描寫”的運用：

1、兩年以后，紀昌的本領練得相稱到家了一一就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會

眨一下。

2、那只小虱子,在紀昌的眼里一天天大起來,練到后來,大得居然像車輪同樣。

(4)“蔡桓公聽了很不快樂，沒有理睬他?！薄安袒腹犃朔浅２豢鞓贰！薄安袒腹X

得很奇怪，派人去問他?！薄芭扇巳フ埍怡o?！?/p>

答：這些句子，前幾句都以蔡桓公對扁鵲的話不認為然，嫌他亂說自己有病而氣憤、憤

怒。后來他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往一一掉頭就跑了，不再講自己有病，

直到聽了扁鵲的解釋，也無動于衷，病入膏肓后再找扁鵲，是說他開始相信扁鵲的話了。

(5)“過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公…”“十來天后，扁鵲再一次來拜見…”“五六

天之后，蔡桓公渾身疼痛…”“不久，蔡桓公病死了?！?/p>

答:這些帶有時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過程。前后但是月

余，蔡桓公的病就發(fā)展到無藥可救。雖悄然不覺，卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道

理。并且,從扁鵲在月余時間，不管蔡桓公的態(tài)度如何，幾次提醒蔡桓公的病情，勸誡他及

時治病，足見其醫(yī)德的崇高。

第三十課《文成公主進藏》

一、課文一方面講述了文成公主進藏的因素一吐蕃年輕首領松贊干布愛慕美麗又聰明的

文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接著重

點講述了文成公主進藏途中的一系列故事一搭橋、鋪路、碰到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山

等;最后點明了文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富

傳奇色彩和浪漫主義風格。突出了文成公主對民族團結、共同發(fā)展做出的奉獻。

二、課內(nèi)理解

1、這個民間故事反映了百姓對文成公主的崇敬和愛戴。

2、文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩的浪漫主義風格。

第三十一課《普羅米修斯》

一、課文寫普羅米修斯是古希臘傳說中的提坦神。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒

有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進

行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚了普羅米修斯不畏強暴,為民造福不惜犧牲一切的偉大精

神。

二、課內(nèi)理解

(1)火神很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說：“只要你向宙斯認可錯誤，歸還火種，我一

定請求他饒恕你?！蓖盗嘶鸱N，火神不僅不氣惱，反而非常敬佩普羅米修斯，還試圖想救

他。敬佩普羅米修斯什么呢？

答:普羅米修斯盜火種之舉是正義的,也是大膽的，因而火神敬佩他。從中也可以看出火神

也是富有正義感的神。

(2)”看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿媽火

種。

答:看出普羅米修斯盜火的決心。由于從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果一一冒生命

危險,但他還是毅然決定去為人類盜火。

(3)普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛

苦，但決不會認可錯誤，更不會歸還火種！”

答：他的語氣是那么的理直氣壯和堅定。說明普羅米修斯敢于堅持正義，為人類的利益約

不向強暴屈服，事實上，他說到了，也做到了。被捆綁手腳、日曬雨淋，他“就是不向宙斯

屈服”，被啄食肝臟，周而復始，也仍然不屈服，因此“許數(shù)年來，普羅米修斯一直被鎖在

那個可怕的懸崖上?！闭n文的6、7自然段集中寫了普羅米修斯所受的殘酷處罰，要讀出

他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普羅米修斯的不屈不撓。

(4)詞語理解

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。課文里重要講宙斯十分惱

怒。

處罰:嚴厲地處罰。結合宙斯對普羅米修斯采用的那些殘忍的處罰手段理解這個詞語。

第三十二課《漁夫的故事》

一、選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事,故事重

要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開

瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重

新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴

人們:擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。

二、課內(nèi)理解

1、這個故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。

2、故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們:擁有智慧的

人，才是真正強大，不可戰(zhàn)勝的。

3、課文語言形象生動,特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話,非常引人入勝。

語文園地八

水滴石穿一一非一日之功

早開的紅梅------枝獨秀

砌墻的磚頭一一后來居上

關羽失荊州一一驕兵必敗

王羲之寫字一一入木三分

周瑜打黃蓋------個愿打，一個愿挨

具有典故的歇后語例舉：

A阿斗當皇帝一軟弱無能

B半路上殺出個程咬金——突如其來

C八仙過海一各顯神通

D霸王請客——吃也得吃，不吃也得吃

E白骨精給唐僧送飯——假心假意

F八仙過海不用船一自有法度(渡)

G黛玉焚稿一忍痛割愛

四年級下冊第八單元每課一練

《寓言兩則》

一、讀拼音，寫詞語。

LIcdibidnqtangydoqizichdngw

白i

()()()()()

二、寫出下列詞語的近義詞。

近義詞：注視一一拜見一一理睬一一

三、讀拼音寫同音字。

CdiJiqud

（采）取藥（劑）喜（鵲）

（踩）水經(jīng)（濟）麻（雀）

（彩）色邊（際）冷（卻）

理（睬）筆（記）的（確）

四、選擇合適的關聯(lián)詞填空。

A由于……所以……B雖然……但是……C即使……也……

D假如……就……E不僅……并且……F只有……才……

1、蔡桓公（不僅）不聽扁鵲的勸告，（并且）還在背后說扁鵲的壞話。

2、（雖然）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績，（但是）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。

3、扁鵲告訴蔡桓公，（假如）蔡桓公的病不治，（就）會愈來愈重。

4、（由于）紀昌勤學苦練，（所以）他成了百發(fā)百中的射箭能手。

5、病已入蔡桓公骨髓，（即使）扁鵲不逃往秦國，（也）治不了他的病。

五、根據(jù)意思寫詞語。

百發(fā)百中聚精會神諱疾忌醫(yī)病入膏肓防微杜漸紀

昌學射

1、怕人知道有病而不愿醫(yī)治。比方掩飾缺陷，不愿改正。（諱疾忌醫(yī)）

2、病到了無法醫(yī)治的地步，比方事情嚴重到了無法挽救的限度。（病入膏肓）

3、每次都命中目的，形容射箭或射擊非常準。（百發(fā)百中）

4、在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。（防微杜漸）

六、帶著問題來讀書。

1《紀昌學射》和《扁鵲治病》是5一o（A童話B寓言C神話）

2紀昌向飛衛(wèi)學習射箭。扁鵲是春秋時期的名醫(yī)，他四次要給蔡桓公治病。

七、課內(nèi)語段閱讀。

又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得（奇異

奇怪），派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扇

鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就可以治好;發(fā)展到皮肉之間，用扎（zhd）針的方法可以治

好;即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好;一旦進一步骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無

能為加面）力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)進一步骨髓，所以我不再（請求規(guī)定）給他醫(yī)

治！”

1、給文中加點字注音。

2、用“/”畫去括號中不恰當?shù)脑~。

3、這是扁鵲第一國—次看見蔡桓公，他為什么掉頭就跑？

由于扁鵲知道，蔡恒公不愿治病,現(xiàn)在病已經(jīng)進一步骨髓了，名醫(yī)也無能為力。

4、讀書中畫“”的部分，聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓公病時，蔡桓公

態(tài)度的變化。A皮膚不相信B皮肉之間不理睬C腸胃里非常不快樂

八、細讀課文深感悟。

1、紀昌成為神箭手，除了基本功扎實外，尚有堅持和決心這幾種因素。

2、《扁鵲治病》這則寓言告訴我們要聽別人的勸告，不要一味堅持自己的意見,假如跨越

時空，面對蔡桓公,你想對他說：蔡恒公，扁鵲說的是對的，你應當聽從醫(yī)生的意見,不要頑

固。

九、課內(nèi)語段閱讀。

開始練習的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學會射箭,一方面應當下功夫練眼力。眼

睛要牢牢地盯住一個目的，不能眨一眨！”紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的

時候,他躺在織布機下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。-兩年以后，紀昌的本領練得相

稱到家了----------就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。

1、在文中找出表達“看”的詞語。

盯、眨、注視。

2、找出紀昌練習眼力的句子用“”畫出來。從中可以看出紀昌學習持之以恒和耐

心。

3、文中的破折號的作用是轉折到此外一個意思。

《文成公主進藏》

一、讀拼音，寫詞語。

xizdngzhihui16ngzhdngzhdoz6dijlxi6ngriiyi

（）（）（)()

（）

二、在括號里補上合適的詞語。

接見（）拜見（）會見（）碰見（)

三、我能讀準字音。

可惡（wti。）寶藏(cdngzdng)便（pidnbidn）宜④樹干（gdn

gdn)頭發(fā)(fdfa)肥（f6ihui）壯A四、我知道應填哪個關

聯(lián)詞語。

即使……也……假如……就

A.（即使）松贊干布去世了，我（也）要去看看。AB.（假如）松贊干布去世了，我（就）

不去

五、選詞填空。

請求規(guī)定

1、爸爸對我（規(guī)定）很嚴格。

2、唐朝皇帝答應了松贊干布的（請求）。

理睬理解

3、上課要專心聽講，不要（理睬）教室外面發(fā)生的事。

4、要勤于思考，養(yǎng)成獨立（理解）課文的能力。

斷定決定

5、看到螞蟻搬家，蜻蜓低飛，（斷定）明天會下雨。

6、我們（決定）星期天到社區(qū)為老人們做好事。

六、加上標點符號：

公主聽說松贊干布死了，心里有說不出的傷心。她就在達亢龍真修了一座石屋子住

下來，還咬破了指頭，在石壁上寫血書來紀念松贊干布。

七、選詞填空。

一座座一個個一條條一塊塊一片片

文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河,翻過二座座高山，繞過一塊塊菜園,

穿過一個個樹林,走過一片片田野,終于來到了松贊干布的身邊。

八、帶著問題來讀書。

1、文成公主是唐朝皇帝的宗室女,她進藏促進了唐/蕃之間經(jīng)濟文化交流,增進了兩族人民

親密友好的合作關系。

2、文成公主進藏途中，經(jīng)歷了以下五件事：1一條河擋住了去路，她找來一段樹干搭了一

座橋2.在沼澤地上撒了一把羊毛,就走過去了3碰見惡烏鴉，認為松贊干布死了，修了一

座石頭房子紀念他4把乃巴山背走5碰見神鳥天鵝這件事。

九、你能補充著寫一寫嗎？

1、在路納碰到一條河，文成公主過不去。公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋。后來,

老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”o過沼澤地時，由于文成公主剪了一把羊

毛撒在地上，就走過去了,所以路納的牛羊一直都長得又肥又壯。

2、聽到松贊干布死了的消息，文成公主____________________________________，她沒有

心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理睬，因此，

3、乃巴山擋住了去路，文成公主就。直到現(xiàn)在,

乃巴山下尚有公主的腳印。

十、課內(nèi)語段閱讀。

半路上，文成公主在一個叫路納的地方碰到了一條河，過不去。公主找了一段樹干橫

在上面，搭了一座橋。后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋?！蔽某晒?/p>

過河以后，一只小鳥飛來，說：“公主，公主，這兒是片沼澤地，不好走。”文成公主聽

了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了。大家說，（由于）文成公主撒了這把羊毛，

（所以）路納這個地方的牛羊一直都長得又肥又壯。

1、給下面加點的字注音。

橫在上面（）沼澤（）撒在地上（）

2、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

3、照樣子寫詞語。

又肥又壯無邊無際、自由自在、無憂無慮

4、短文敘述的事是真實存在的嗎？丕是。讀短文時要讀出民間故事的虛構與夸張傳奇與

人間現(xiàn)實的巧合與偶爾。

《普羅米修斯》

一、讀拼音，寫詞語。

Hudzhdngpensh。hu6ydnzdofil

()()1(..)()

Fenfth6nxinxudnquhdnqiinufin

()()(）（：)

二、寫出下列詞語的近義詞。

處罰-—領袖—一驅(qū)趕一寬恕——

三、請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填，讀一讀。

（）的宙斯（）的鷲鷹（）的嘴巴（）的黑暗

（）的處罰（）的懸崖噴射（）取走（）

忍受（）認可（）驅(qū)趕（）獲得（）

四、把詞語補充完整。

自（）自（）自（）自（）自（）自（）

自（）自（）自（）自（）自（）自（）

五、選一選加點字的意思。

1、A回到原處。B合并。C屬于。D趨向。

歸還火種（A）眾望所歸（D）歸在一起（B）

2、A衣服。B穿。C承當,擔任。D信服,服從。E習慣，適應。

從不屈服（D）水土不服（E）服裝整齊（A）

3、A都，全。B所有用出。C達成極端。

沒有盡頭（C）盡心盡力（B）盡是優(yōu)點（A）

六、修改下面的病句。

1、北京的大公園是美麗的頤和園。

美麗的頤和園是北京的大公園之一。

2、長廊的兩旁是花木，這一邊的花沒開，那一邊的花又謝了。

長廊的兩旁是花，這一邊的花沒開，那一邊的花又謝了。

七、把下面的句子改為陳述句。

1、為人類造福，有什么錯？

為人類造福，沒有錯。

2、用恰當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

火神不敢違抗宙斯的命令?；鹕癜哑樟_米修斯押到高加索山上。

一由于火神不敢違抗宙斯的命令，所以他把普羅米修斯押到高加索山上。

八、帶著問題來讀書。

1、課文的擬題是以B（A重要內(nèi)容B重要人物）為題。

2、課文重要敘述的是普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規(guī),盜取天火的

故事,表現(xiàn)了他的堅持正義、為人類的利益決不向強暴屈服、敢于犧牲自我無私無畏的品

質(zhì)。

九、課內(nèi)語段閱讀。

㈠

有一天，著名的大力神赫拉克勒斯通過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖（yd6

i）上，心中憤憤不平，便挽（wdnwein）弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖

鏈。普羅米修斯------這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。

1、用“/”畫去加點字錯誤的讀音。

2、文中破折號的用法是解釋說明。

3、我從挽、射、砸這三個詞中看到了大力神的勇敢正直的品質(zhì)。

（二）

火神很敬佩普羅米修斯悄悄對他說只要你向宙斯認可錯誤歸還（）火

種（）我一定請求他饒恕你

普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答：”為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但

決不會認可錯誤，更不會歸還火種！”

1、給短文空白處加上標點。

2、給文中加點字注音。

3、改寫句子。

為人類造福，有什么錯？

改成陳述句：0

4、讀加重音的詞語，體會語氣。

我可以忍受各種痛苦，但決不會認可錯誤，更不會歸還火種！

A普羅米修斯憤怒，不屈服（）

B普羅米修斯理直氣壯，堅定。（V）

《漁夫的故事》

一、讀拼音,寫詞語。

ji6jitibdo1§iddom6iringhud

fugui

()))

)

jifindudnk6uw6nw6ib6ixid1iiiwiic

hi

()()())

補充詞語。

笑（）顏（)自（）自（)無（）不（)

）將（）報下（）無)榮（）富()

三、給下列多音字注音并組詞。4)

()

解（）藏A)

()

四、選字填空。A（訊迅）—速燈（籠蘢）丑（露陋）

起（世誓）到（底低）違（被背）

五、對的讀音我來選。

sasd撒謊()撒網(wǎng)（)撒種（)

saisdi塞外()塞滿（)邊塞（)

占wu可惡（)兇惡（)厭惡（)

六、我會根據(jù)意思寫詞語。

1、眉開眼笑,形容不久樂。（

2、用仇恨報答恩惠。（）

3、比方興盛或顯達。（

4、沒有一件壞事不干。（）

七、在括號里填上合適的詞。

跳入（)拔出（）撬去（）

鉆進（)封上（）冒出（）

立下（)選擇（）壓制（）

八、帶著問題來讀書。

1《漁夫的故事》是一篇—，選自《》這本書又叫

《》O

2故事中的強大和的弱小形成了強烈的對比，告訴人們：

九、按規(guī)定從課文中摘抄句子。

1、說明魔鬼兇惡狡猾、本性難改的句子。

2、對漁夫心理活動描寫的句子。

十、課內(nèi)語段閱讀。

這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖

氣。”于是對魔鬼說:“你決心要殺我嗎？”

“不錯?！?/p>

“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話。”

可以魔鬼說問吧要簡短些

你不是住在這個膽瓶里嗎照道理說這個膽瓶既容不下你一只手更容不下你一條

腿怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀

1、給短文后部分加標點。

2、恰當解釋我會選。

堂堂:A形容容貌莊嚴大方。

B形容有志氣或有氣魄。

C形容陣容或力量壯大。

1、我是個堂堂的人。（）

2、憑著這堂堂之陣，還能不取得勝利嗎？（）

3、這個年青人儀表堂堂，真招人喜歡。（）

3、文中畫“”的部分是對漁夫的描寫,此時漁夫非常o

（A慌張B鎮(zhèn)定）

4、漁夫問魔鬼什么問題？目的是什么？

義務教育課程標準小學語文四年級（下冊）第八單元自我評估

班級姓名學號得分

一、看拼音，寫詞語。10%

Bdijianpenshdzhu6sh1zanfiienjiangch6ubdo

()()()()()

Shuangxlh6nxinxu6nydjingp0iquhdnqtinudn

()()()()()

二、給下列帶點字選擇對的的讀音打。3%

撒(sdsd)網(wǎng)肺臟(zangzdng)可惡(w€i。)

鐵叉(chdchd)規(guī)矩(jiijti)大臣(ch6nch6ng)

三、按規(guī)定填空。7%

(一)選擇合適的關聯(lián)詞填在下列句子中。

由于……所以……雖然……但是……即使……也……

假如……就……不僅……并且……只有……才……

1.蔡桓公()不聽扁鵲的勸告，()還在背后說扁鵲的壞話。

2.()紀昌已經(jīng)取得了不小的成績，()飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。

3.扁鵲告訴蔡桓公，()蔡桓公的病不治，()會愈來愈重。

4.()紀昌勤學苦練，()他成了百發(fā)百中的射箭能手。

5.病已入蔡桓公骨髓，()扁鵲不逃往秦國，()治不了他的病。

(二)選擇省略號的作用,將序號填在括號里。

①表達引文的省略；②用于列舉的省略;③用于話語中間,表達說話斷斷續(xù)續(xù)。

下列句子中的省略號起到什么作用？

1、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛

獸……()

2、“我……對不起……大家，我……沒有……完畢任務?！?)

四、填寫歇后語，并運用。7%(3+2+2)

水滴石穿__o周瑜打黃蓋一一。

砌墻的石頭—0我還積累了不少歇后語

o請你從上面選擇其中一條歇后語寫一句話

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

五、根據(jù)課文內(nèi)容完畢填空。20%

1、飛衛(wèi)告訴紀昌，要學會射箭，一方面要o文中描寫了

和這兩件事，說明了紀

昌。紀昌的基本功扎實

以后,飛衛(wèi)才讓他學開弓和放箭。這則寓言告訴我們

2、扁鵲次見蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病從發(fā)展到______二

、，雖然扁鵲一而再,再而三地勸他治療,但蔡桓公

_________________________________________，最終到了無藥可救的地步。這則寓言警示

人們。

3、《漁夫的故事》是個充滿智慧的故事,故事重要講了

_______________________________________________________________________O故事中魔

鬼的和漁夫的形成了強烈的對比，但是故事卻告

訴人們：O

六、閱讀。23%(15+8)

(一)《普羅米修斯》(片斷)

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅

米修斯以最嚴厲的處罰,吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對他說：“只要你向宙斯認可錯誤，歸還火種，我一定請

求饒恕你?！?/p>