第二講　緊扣“五環(huán)”強(qiáng)化主觀題的審答規(guī)范

第二講緊扣“五環(huán)”，強(qiáng)化主觀題的審答規(guī)范地理主觀題是充分考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)等能力的主要形式，這類(lèi)試題的作答質(zhì)量和得分情況可以體現(xiàn)考生地理學(xué)科素養(yǎng)的高低。然而在實(shí)際備考中，很多考生在解答主觀題時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不得要領(lǐng)，答非所問(wèn)，得不到高分。而通過(guò)近兩年的閱卷也可以看出，考生審題不到位，沒(méi)有獲取和解讀有效地理信息也是導(dǎo)致失分的重要因素。鑒于此，本圖書(shū)編委歸納出5步答題流程，旨在幫考生提高地理主觀題的答題規(guī)范和得分效率。第一步，細(xì)審設(shè)問(wèn)，抓住關(guān)鍵地理主觀題設(shè)問(wèn)的陳述方式一般由四類(lèi)關(guān)鍵詞組成，即核心主題詞(多為地理概念)、條件限制詞、設(shè)問(wèn)指令詞、解答指向詞。準(zhǔn)確把握試題中的這些關(guān)鍵詞，從而明確答題方向和作答要求，這是準(zhǔn)確解答問(wèn)題的基礎(chǔ)。1．審核心主題詞，明確考查內(nèi)容核心主題詞體現(xiàn)題目設(shè)問(wèn)的考查主題和必備知識(shí)，主要涵蓋學(xué)科核心概念、材料新概念等。中心詞可能是單一的方面，也可能是多個(gè)方面，回答時(shí)要做到“要點(diǎn)全面”和“重點(diǎn)突出”，而確定重點(diǎn)的主要依據(jù)為試題情境信息以及地理事物本身的特點(diǎn)。2．審條件限制詞，縮小答題范圍條件限制詞的限制作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①限定具體的地理事項(xiàng)；②限定地理事項(xiàng)的時(shí)空條件；③限定問(wèn)題的要求或方向(如自然因素、有利條件等)。3．審設(shè)問(wèn)指令詞，把握答題深度設(shè)問(wèn)指令詞一般有兩類(lèi)：①提示回答問(wèn)題時(shí)所要借助的知識(shí)、材料(如“據(jù)圖”)，以及解決問(wèn)題的途徑(如“運(yùn)用整體性原理”)。這些指令詞可能直接顯示在設(shè)問(wèn)中，也可能隱藏在題干中，要注意認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并精心揣摩。②對(duì)答題方式提出具體的要求，如“指出”“說(shuō)明”“分析”等。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)指令詞及其答題指向(見(jiàn)第一講)4．審解答指向詞，明確答題視角解答指向詞表明需要從哪些方面進(jìn)行組織答案，這是分析解答地理問(wèn)題的基本視角。常見(jiàn)的解答指向詞及其答題視角如下表所示：解答指向詞答題視角原因自然原因＋人為原因條件有利＋不利；自然＋人文(社會(huì)經(jīng)濟(jì))＋政治影響積極(正面)＋消極(負(fù)面)；本地區(qū)(事物)＋其他地區(qū)(事物)影響；現(xiàn)在的影響＋將來(lái)的可能影響；經(jīng)濟(jì)(三大產(chǎn)業(yè))＋社會(huì)＋生態(tài)解答指向詞答題視角區(qū)位自然＋經(jīng)濟(jì)＋社會(huì)；有利＋不利效益經(jīng)濟(jì)＋社會(huì)＋生態(tài)(資源、環(huán)境)；本地區(qū)(事物)＋其他地區(qū)(事物)意義措施工程措施＋技術(shù)措施＋生物措施＋管理措施；當(dāng)?shù)卮胧献鞔胧?．審設(shè)問(wèn)分值，預(yù)估要點(diǎn)數(shù)量根據(jù)各設(shè)問(wèn)的分組大致確定答案要點(diǎn)的數(shù)量，即根據(jù)分值確定有幾個(gè)得分點(diǎn)。高考主觀題每個(gè)答案要點(diǎn)大多為2分或者3分。為了盡可能得滿分，組織作答的要點(diǎn)不能少于得分點(diǎn)。第二步：調(diào)動(dòng)知識(shí)，聯(lián)系所學(xué)結(jié)合設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞，調(diào)用相關(guān)知識(shí)，揣摩試題的命題意圖，是正確調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的必備環(huán)節(jié)。調(diào)動(dòng)知識(shí)的前提是透徹理解、熟練掌握所學(xué)必備知識(shí)并構(gòu)建立體知識(shí)體系，關(guān)鍵是建立試題設(shè)問(wèn)與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。結(jié)合審題獲取的信息，思考設(shè)問(wèn)方向，即“命題人想考查什么知識(shí)和能力”，然后聯(lián)想“學(xué)過(guò)哪些相關(guān)的、類(lèi)似的知識(shí)內(nèi)容”。只有學(xué)會(huì)揣摩命題人的命題意圖，才能找到正確答題的方向，才能對(duì)接和遷移所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。第三步：排查信息，建立聯(lián)系1．對(duì)于文字材料，要研讀每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)數(shù)字，有些關(guān)鍵性或限制性文字往往隱藏答題線索。2．對(duì)于各種地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，在熟悉圖表的結(jié)構(gòu)特征、各組成部分相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)比較和研究地理要素的變化趨勢(shì)。3．在區(qū)域圖上，經(jīng)緯度、海陸位置、山脈(位置、走向、海拔)、河流、行政區(qū)界線、鐵路線等，包括圖例、注記等，都要注意和把握，做到“看得到”“厘得清”“聯(lián)系上”。4．要注意挖掘隱藏信息。有些解題條件在試題中并不明確，需要我們?cè)谒季S上稍微往深層聯(lián)想一下。如工業(yè)布局中風(fēng)向的判讀，若圖名為“我國(guó)東南沿海某地”，則表明該區(qū)域東南風(fēng)和西北風(fēng)為盛行風(fēng)向。第四步：厘清思路，形成鏈條將題目中的相關(guān)信息與必備知識(shí)、關(guān)鍵能力，按照邏輯關(guān)系進(jìn)行排列，形成具有因果關(guān)系或先后順序的思維鏈條。第五步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案按照邏輯順序，逐步寫(xiě)出答案。如果是并列關(guān)系的答案，按照重要程度的順序書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，一般把最重要的條目寫(xiě)在前面；如果是過(guò)程類(lèi)或具有因果關(guān)系的答案，按照先后順序或者因果關(guān)系書(shū)寫(xiě)。[高考真題例析](2022·全國(guó)乙卷)閱讀圖文材料，完成下列要求。(22分)為緩解淡水資源短缺問(wèn)題，以色列政府從2001年開(kāi)始推行海水淡化計(jì)劃，鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行“電水聯(lián)產(chǎn)”模式，即企業(yè)在建設(shè)海水淡化廠時(shí)，興建以地中海豐富的天然氣為能源的發(fā)電廠，且并入國(guó)家電網(wǎng)(由進(jìn)口煤炭發(fā)電支撐，成本較高)。目前地中海沿岸地區(qū)已建成5家這樣的海水淡化廠，每年生產(chǎn)的淡水相當(dāng)于全國(guó)淡水用量的1/3，且被統(tǒng)一納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先利用。以色列政府于2022年啟動(dòng)淡化水反注太巴列湖工程，打造淡水“蓄水庫(kù)”，以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況。下圖示意以色列地中海沿岸地區(qū)海水淡化廠及供水網(wǎng)絡(luò)的分布。(1)說(shuō)明以色列海水淡化廠的區(qū)位特點(diǎn)。(6分)(2)簡(jiǎn)述以色列海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠的益處。(6分)(3)指出以色列將海水淡化水納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)的目的。(4分)(4)分析以色列打造淡水“蓄水庫(kù)”對(duì)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。(6分)[解答流程]第一步：細(xì)審設(shè)問(wèn)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題第(1)題第(2)題第(3)題第(4)題核心主題詞區(qū)位特點(diǎn)益處目的(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)意義)積極影響條件限制詞海水淡化廠海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠將海水淡化水納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)打造淡水“蓄水庫(kù)”對(duì)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題第(1)題第(2)題第(3)題第(4)題設(shè)問(wèn)指令詞說(shuō)明：既要說(shuō)出海水淡化廠的區(qū)位，又要分析其特點(diǎn)(影響)簡(jiǎn)述：要細(xì)致條理地表述其益處的表現(xiàn)，但不需要逐一解釋原因指出：只要直接列出這種舉措有利的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)意義即可分析：既要表述出從哪一個(gè)角度產(chǎn)生積極影響，又要闡釋如何產(chǎn)生影響的。表述出明顯的因果關(guān)系。問(wèn)題第(1)題第(2)題第(3)題第(4)題解答指向詞區(qū)位特點(diǎn)——位置＋影響益處：有利影響目的：經(jīng)濟(jì)意義、社會(huì)意義、生態(tài)意義積極影響：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)分值啟示6分，至少答3個(gè)要點(diǎn)6分，至少答3個(gè)要點(diǎn)4分，至少答2個(gè)要點(diǎn)6分，至少答3個(gè)要點(diǎn)第二步：調(diào)動(dòng)知識(shí)，聯(lián)系所學(xué)第(1)題，區(qū)位：側(cè)重于所處位置的描述，從緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置等方面描述。這種位置為海水淡化廠的建立和運(yùn)行提供的條件或影響。第(2)題，海水淡化廠除了需要大量海水資源外，還需要大量、持續(xù)的能源供應(yīng)，保障形成海水高溫蒸發(fā)。天然氣發(fā)電廠可以為海水淡化廠提供豐富的能源供應(yīng)。兩者配套建設(shè)，還可以共同利用基礎(chǔ)設(shè)施。第(3)題，國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)水資源的穩(wěn)定供應(yīng)，既可以調(diào)節(jié)同一地區(qū)的谷峰用量差異，又可以實(shí)現(xiàn)水資源跨區(qū)域調(diào)配。以色列是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)可以有效緩解以色列水資源供應(yīng)不足的矛盾。第(4)題，海水淡化產(chǎn)業(yè)是在海水淡化廠的基礎(chǔ)上形成的，包括淡水供應(yīng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等多方面的產(chǎn)業(yè)群體。打造淡水蓄水庫(kù)，使淡水供給的量和形態(tài)都有了發(fā)展，可以推動(dòng)海水淡化產(chǎn)業(yè)在規(guī)模、深度、效益、影響力等方面進(jìn)一步發(fā)展。第三步：排查信息，建立聯(lián)系第(1)題，結(jié)合圖例，閱讀材料中的區(qū)域圖，發(fā)現(xiàn)海水淡化廠位于西部沿海地區(qū)。這里不僅臨近地中海，海水資源豐富，而且靠近城市，人口稠密，供水主支管道系統(tǒng)完善。第(2)題，以色列沿地中海地區(qū)“豐富的天然氣”，為天然氣發(fā)電廠的建設(shè)和運(yùn)行提供豐富的能源資源。其國(guó)家電網(wǎng)由進(jìn)口煤炭發(fā)電支撐，成本較高，天然氣發(fā)電廠的建設(shè)可以降低煤炭進(jìn)口量及煤炭發(fā)電成本。第(3)題，材料顯示“目前地中海沿岸地區(qū)已建成5家這樣的海水淡化廠，每年生產(chǎn)的淡水相當(dāng)于全國(guó)淡水用量的1/3，且被統(tǒng)一納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先利用。”可以看出，一方面海水淡化廠可以為國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)提供大量淡水資源，另一方面通過(guò)優(yōu)先利用可以提高海水淡化廠的經(jīng)濟(jì)效益。第(4)題，圖中顯示太巴列湖的位置。文字材料中有“以色列政府于2022年啟動(dòng)淡化水反注太巴列湖工程，打造淡水‘蓄水庫(kù)’，以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況?！笨梢苑治龅贸龇e極影響有：一是可以增大淡水供給，二是“蓄水庫(kù)”可以發(fā)揮生態(tài)效益，三是可以獲得更多的政策支持。第四步：厘清思路，形成鏈條將第二步形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)和第三步獲取和整理的信息線索相結(jié)合，按照邏輯關(guān)系進(jìn)行排列，形成具有因果關(guān)系的思維鏈條。第五步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案(1)以色列西部臨海，海水淡化廠空間分布不均，主要集中在以色列西部，海水原料資源豐富；西部地區(qū)降水量較大，氣候相對(duì)適宜，人口密度較大；接近重要城市和一般城市，用水需求大，市場(chǎng)廣闊；接近城市，能為其提供基礎(chǔ)設(shè)施(管線)、技術(shù)、人才、資金等支撐；鄰近供水(主)管道，便于形成統(tǒng)一的供水網(wǎng)絡(luò)。(2)保障海水淡化廠(蒸汽和高溫水所需的)能源供應(yīng)，進(jìn)而保障海水淡化廠生產(chǎn)的連續(xù)和供應(yīng)淡水的穩(wěn)定；降低海水淡化廠進(jìn)口煤炭的生產(chǎn)成本；避免對(duì)國(guó)外煤炭的依賴，提高自給率，維護(hù)國(guó)家安全；共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資；提高能源的利用率，減少天然氣發(fā)電廠廢棄物的排放