師生共建健康校園征文1000字

第第頁師生共建健康學校征文1000字師生共建健康學校征文1000字一.創(chuàng)設有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境營造美妙的學校環(huán)境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、干凈、文明、舒適的學校環(huán)境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。學校中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，學校里繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中閱讀，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自發(fā)地形成一種樂觀向上的心態(tài)。創(chuàng)設育人情境，促進學生心理品質的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不行分的，良好的行為習慣受良好心理素養(yǎng)的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀為肯定的心理素養(yǎng)。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應當創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認得、自我教育、自我掌控，形成良好的行為習慣，形成肯定的心理素養(yǎng)。如現在一些學生自制力差，性情急躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看到瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨便采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學校學生老喜愛用腳踢門，為轉變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，于是在學校內各個角落安排了40多個環(huán)保型的果皮箱，果皮箱每天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛惜我們吧!”等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了。可見，有了健康良好的心理素養(yǎng)就能表現出最佳的行為效果。因此，創(chuàng)設各種情境，通過心理認知暗示，能培養(yǎng)學生健康心理素養(yǎng)，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。開展心理咨詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，很多學校都建立了心理咨詢室，有的還配備專職的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據了解，咨詢的學生反映出的心理問題重要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、畏懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫忙每一個當事人解決他之所以來尋求幫忙的那些問題?！睂W校心理咨詢師要予以咨詢學生溫暖，引導他們自我調控，還要認真了解咨詢學生的各種情況，敬重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力除去學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫忙的，除了求助于心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。二.老師是實施心理教育的主體構建民主、平等的師生關系。教育部《關于加強中學校心理健康教育的若干看法》中明確指出：中學校開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職老師是不足的，必需是全體老師廣泛參加。老師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不絕更新觀念，不絕轉變教學方式，敬重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生認作知心伙伴，師生之間加強溝通和理解，學生喜愛你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高；與老師關系親密了，也加強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往本領，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。轉變評價方式。學生的自卑心理大多來自老師對學生的主觀評價。一些老師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關懷，對后進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使很多學生產生自卑心理，甚至對學生的敬重自己心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。被譽為“德國普通教育之父”“德國老師的老師”的19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾說過：“嚴格的面孔和訓斥、唾罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑒英國教育的優(yōu)點，英國老師對學生評價時從不吝嗇本身的溢美之詞，對學生的稱贊體現在具體細小中，一點點的進步，都會被他們特別鄭重地夸獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁，肯定不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈祥之心愛惜關懷學生。我們老師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會稱贊，讓學生能不絕地從中得到鼓舞。老師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是老師的職責，老師除教授基礎知識、基本技能外，還應培養(yǎng)學生健康全面發(fā)展。美國中學校參加心理咨詢的人員有如下幾類人：有關的醫(yī)療專家、健康專家、教育專家（包含教育專家、學科老師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學生、家庭成員和學校幫助部門等。老師始終生活在學生之中，老師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參加心理引導。我分管學校心理咨詢工作，有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現我班學生徘徊在門外，我覺得應當幫忙他。于是常常找他閑聊，了解到他因學習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產生自卑心理，結果惡性循環(huán)。找出癥結后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和找尋解決的方法，他中學成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不堅固結實，學習競爭激烈，一時無法解脫失敗的困惑，便產生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。我提出如下幾個解決方法：一、調整學習方法，夯實基礎；二、樹立成功意識，不絕激勵他，確定他所取得的成績；三、調整心態(tài)，解脫不必需的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次；四、學會放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充分的良好狀態(tài)。經過多次的心理疏導，他的情緒終于較為穩(wěn)定，成績也穩(wěn)步上升，2023年高考總分取得631分的成績，各學科中最高分是語文659分，我心中有說不出的欣慰!看來，中學生心理失衡的一個重要原因是學習造成的心理壓力，老師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對波折，提高心理經受本領。三.發(fā)揮家庭教育功能師生共建健康學校征文1000字“學?！保嗝词熳R、親切、使人難忘的地方。曾記否：我們辛勤的汗水在那里揮灑；我們熱誠的眼淚在那里埋下；我們豐碩的果實在那里收獲；我們青春的年華在那里萌芽。學校離不開平安，平安給我們帶來了財富，平安給我們帶來了溫馨和諧。我在平安學校里度過了五個春秋。我們的學校，鳥語花香、綠樹成蔭，高大的教學樓矗立其中，廣闊的操場被綠樹包圍，窗明幾凈的教室傳出朗朗書聲，我們在那里迎來了一天的學習生活。每周一早晨，學校都要組織升旗儀式，儀式后，校長語重心長地要求大家懂得校規(guī)、遵守紀律、禮貌待人，注意保護本身。學校還請來了學校110的警察叔叔們給大家敘述交通規(guī)定和違反交通規(guī)定的嚴重危害。上課鈴響了，“讀書破萬卷，下筆如有神”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”朗朗的讀書聲縈圍著整個學校。四十分鐘過去了，同學們走出教室，有的緩步在林蔭道上，呼吸著新鮮空氣；有的玩耍游戲，笑聲不絕；有的放眼眺望，減輕眼睛的疲乏十分鐘后又一堂課開始了，操場上同學們生龍活虎、生機勃勃。大家正在做“九個人十條腿”的游戲，聽吧，同學們“一二一”嘹亮的號子聲此起彼伏；看吧，同學們手拉動手，腳綁著腳，邁著整齊的步調奮力地向前進，當大家沖到終點時，歡呼聲震耳欲聾。此時，輸贏已不再緊要，同學們在游戲中增長了團結，加強了信任，加添了歡快。上午的學習結束了，同學們進入了食堂，香噴噴的菜肴撲面而來，雖然大家都在暗暗地流著口水，可還是很有秩序地排著隊。下午完成了一天的學習任務，大家在老師的率領下排著隊，走出學校，穿過公路，回到了各自的家里。平安學校給我們帶來了歡快、溫馨和諧。平安學校要靠全校的師生的共同努力才略維護，我多么期望，讓平安走進每一個學校，讓平安走進社會的每一個角落!師生共建健康學校征文1000字假如你想有一個好身體，你不但要多磨練，還要掌控飲食，那么飲食中有什么小秘密呢？我來跟你說一說吧!俗話說得好：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。那么美好的生活要先從早餐開始。早餐肯定要有營養(yǎng)價值，簡單說就是肯定要科學，科學的早餐應當做到低熱能，也要做到營養(yǎng)均衡，而且必需碳水化合物、脂肪、蛋白質、維生素、礦物質和水齊全，特別是要富含膳食纖維。千萬不行不吃早餐做去干事，假如不吃早餐，一，會減少壽命；二，會患有低血糖；三，可能還會影響智力!所以早餐要吃好。午餐肯定要保證吃飽，健康的午餐應以五谷為主，搭配大量蔬菜、瓜類及水果，適量肉類、蛋類及魚類食物，并減少油、鹽及糖分，還要做到1：2：3.1是六分之一的肉類，2是六分之二的蔬菜，3是六分之三的面類。假如你不吃午餐或吃的太少。一，會對大腦產生損害；二