第26屆奧運會中國男籃后路隊員攻防技術(shù)表現(xiàn)研究

第26屆奧運會中國男籃后路隊員攻防技術(shù)表現(xiàn)研究

作為籃球競賽的基本條件之一，這項技術(shù)受到了各級和所有年齡段的籃球教育和培訓(xùn)。隨著籃球?qū)嵺`活動的發(fā)展和理論研究工作的深入,個人技術(shù)在集體同場對抗形式中的特征、地位和作用將被人們更多的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。組織后衛(wèi)(下稱后衛(wèi))作為比賽的核心隊員,承擔(dān)組織全隊進(jìn)攻與防守的特殊任務(wù),其個人攻防技術(shù)能力的強(qiáng)弱,直接影響著全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的組織調(diào)整、比賽節(jié)奏的合理控制、攻防時機(jī)的靈活掌握,進(jìn)而影響到全隊技、戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)和整體實力的發(fā)揮,對比賽過程和結(jié)果起著舉足輕重的作用。陣地攻防相對于全場攻防及快攻與防守快攻,在籃球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中,都居顯要地位?？梢哉J(rèn)為,研究后衛(wèi)隊員陣地攻防的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,在理論和實踐兩方面都有著重要意義。1研究對象和方法1.1賽的在場技術(shù)指標(biāo)觀察組:將26屆奧運會中國男籃后衛(wèi)隊員作為研究對象的觀察組。參加本屆比賽的臨場技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計數(shù)據(jù),作為觀察組的技術(shù)對比數(shù)據(jù)。對照組:將26屆奧運會男籃取得前七名的美國、立陶宛、克羅地亞等隊的后衛(wèi)隊員作為研究對象的對照組。把上述各隊后衛(wèi)隊員的臨場技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為對照組的技術(shù)對比數(shù)據(jù)。1.2學(xué)習(xí)方法采用的研究方法包括:專家調(diào)查法;臨場(錄像)觀察法;數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法。1.2.1分類和技術(shù)統(tǒng)計指標(biāo)篩選鑒定經(jīng)過三輪專家調(diào)查,將后衛(wèi)隊員陣地攻防技術(shù)分類和技術(shù)統(tǒng)計指標(biāo)篩選鑒定為4類18項(表1,表2)。對技術(shù)指標(biāo)及專家調(diào)查過程進(jìn)行的效度與信度檢驗結(jié)果證實,是有效和可靠的。1.2.2材料統(tǒng)計統(tǒng)計對26屆奧運會男子籃球中國美國、中國立陶宛、中國克羅地亞、中國阿根廷、中國安哥拉、美國立陶宛、美國阿根廷、美國安哥拉等8場比賽12隊次28人次進(jìn)行了臨場技術(shù)統(tǒng)計。得到上述各隊后衛(wèi)隊員4類技術(shù)能力22項技術(shù)指標(biāo)的352個統(tǒng)計數(shù)據(jù)。2觀察組在對抗條件下高質(zhì)量完成球的能力經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)處理,在29項對比數(shù)據(jù)中,兩組之間P≤0.01和P≤0.05的數(shù)據(jù)共有11項。其中得分能力和控、支能力技術(shù)指標(biāo)各為4組,搶籃板球能力和防守能力技術(shù)指標(biāo)合計為3組。運動實踐表明:衡量籃球運動員得分能力的強(qiáng)弱,直觀的講,得分的多少是評價的唯一標(biāo)準(zhǔn),但從技術(shù)分析的角度出發(fā),為得分提供技術(shù)條件的所有因素,均應(yīng)被包含在得分能力這一范疇內(nèi)。如:投籃命中率、得分的范圍與形式、得分的穩(wěn)定性、投籃時機(jī)的選擇和掌握投籃技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量等,這些因素是造成得分多少的直接原因。表3顯示,總投中次數(shù)、總投籃命中率、二分投籃次數(shù)和二分投中次數(shù)等4項指標(biāo),兩組之間存在顯著性差異。其余11項指標(biāo)沒有差異。觀察組與對照組之間在總投中次數(shù)和總投籃命中率兩項指標(biāo)方面存在顯著性差異,但總得分指標(biāo)無差異。如果單純從得分多少來衡量得分能力的高低,兩組之間在得分能力方面似乎沒有區(qū)別。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),觀察組由于較高的罰球得分彌補(bǔ)了較低的總投中次數(shù),因此產(chǎn)生了總得分指標(biāo)與對照組之間無差異的結(jié)果。這恰恰說明觀察組在防守條件下的得分能力低于對照組。二分投籃次數(shù)和二分投中次數(shù)兩項指標(biāo),觀察組與對照組之間存在顯著性差異,其中后者的差異為非常顯著。三分投籃和罰球的各項指標(biāo)兩組之間不存在差異。說明觀察組中、近距離投籃得分能力與對照組有明顯差距。統(tǒng)計結(jié)果顯示:觀察組在總得分中,三分得分占51.06%,二分得分占21.27%,罰球得分占27.66%。對照組上述三項得分,分別占其總得分的33.33%,55.56%和11.11%。對比數(shù)據(jù)表明,觀察組的得分范圍,主要是遠(yuǎn)距離投籃區(qū)域,中、近距離得分能力處于較低水平。二分投籃區(qū)是對方防守較為密集的區(qū)域,掌握全面而穩(wěn)定的投籃技術(shù)和較強(qiáng)的身體對抗能力,是在該區(qū)域投籃得分的技術(shù)保障。因此可以進(jìn)一步說明,觀察組在對抗條件下高質(zhì)量完成投籃技術(shù)的能力與對照組存在差距。統(tǒng)計結(jié)果還顯示:觀察組的最高得分/場為15分,最低得分為2分。對照組分別是17分和11分。觀察組的最高投中次數(shù)/場為5次,最低為0次。對照組分別是6次和4次。觀察組的最高投籃命中率/場為50.00%,最低為0.00%,對照組分別是85.70%和30.80%。比較分析發(fā)現(xiàn),觀察組在技術(shù)發(fā)揮的穩(wěn)定性和投籃命中率方面與對照組存在差距。我們認(rèn)為:加強(qiáng)在各個得分范圍投籃技術(shù)的全面訓(xùn)練,提高在身體對抗條件下高質(zhì)量完成投籃技術(shù)的能力,應(yīng)是培養(yǎng)全面型核心后衛(wèi)隊員重點解決的問題。專家調(diào)查結(jié)果顯示,控、支能力被鑒定為后衛(wèi)隊員四類技術(shù)能力的首要技術(shù),同時,專家篩選出7項技術(shù)指標(biāo)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理,有4項指標(biāo)兩組之間存在顯著性差異。傳球給同伴直接投籃,是反映支配球能力的重要技術(shù)指標(biāo)之一。它除了受接球隊員自身攻擊能力的影響外,決定因素取決于傳球隊員的觀察判斷能力、全面掌握和合理運用傳球技術(shù)的能力以及傳球前、后瞬間利用假動作為同伴創(chuàng)造投籃機(jī)會的能力。臨場觀察發(fā)現(xiàn),對照組傳球助攻技術(shù)特征表現(xiàn)為:觀察能力強(qiáng),視野廣,不斷捕捉攻防對抗中出現(xiàn)的瞬息變化,判斷及時準(zhǔn)確;傳球技術(shù)全面、運用合理,動作簡潔明了,突然性、隱蔽性強(qiáng);經(jīng)常利用較強(qiáng)的控制球能力和運、突技術(shù),主動靠近防守、吸引協(xié)防隊員,在協(xié)防者位置移動瞬間,傳球助攻,為同伴創(chuàng)造接球投籃機(jī)會(表4)。三分線內(nèi)持球次數(shù)與總持球次數(shù)的比例,可以反映后衛(wèi)隊員持球活動能力和活動范圍。臨場觀察發(fā)現(xiàn),對照組運球推進(jìn)至前場后,經(jīng)常利用自身持球活動能力強(qiáng)的技術(shù)優(yōu)勢,運、突至三分線甚至限制區(qū)附近,主動接近攻擊區(qū)域,直接對防守造成威脅和壓力。無論是進(jìn)入攻擊區(qū)的次數(shù),還是制造進(jìn)攻時機(jī)的效果,均明顯優(yōu)于觀察組。而觀察組在陣地進(jìn)攻中,遠(yuǎn)離有效攻擊區(qū)做運球調(diào)整和傳球倒手的次數(shù)又明顯高于對照組。觀察組失誤較多的主要原因是:在高速度、強(qiáng)對抗條件下的技術(shù)運用能力與對照組有明顯差距,在速度對抗和力量對抗兩方面均處于劣勢,比賽經(jīng)驗也顯不足,造成傳、接、運、投等技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)判斷性誤差。我們認(rèn)為:加強(qiáng)培養(yǎng)觀察判斷能力、傳球助攻意識、強(qiáng)對抗條件下的控制球技術(shù)以及對傳球技術(shù)的全面掌握和精雕細(xì)刻,應(yīng)是我國男籃后衛(wèi)隊員強(qiáng)化訓(xùn)練的重點。搶后場籃板球技術(shù),觀察組為1.60(次)/場,對照組為3.86(次)/場。兩組之間存在非常顯著性差異(表5)。在搶后場籃板球技術(shù)方面,對照組除了表現(xiàn)出強(qiáng)烈的爭搶意思之外,在技術(shù)方面,合理運用迎(靠)、頂、擋技術(shù)控制和限制被防守者,特別是利用自己在臨場比賽中所處的不同位置,就近協(xié)助內(nèi)線隊員頂擋對方中鋒或其他搶籃板球能力較強(qiáng)的對手,為同伴創(chuàng)造爭搶籃板球的機(jī)會和條件。此外在觀察中還發(fā)現(xiàn),經(jīng)過其他高大隊員撥打以后,搶到籃板球的次數(shù),在后衛(wèi)隊員搶籃板球總次數(shù)中占有一定比例。雖然經(jīng)專家鑒定,搶籃板球能力在后衛(wèi)隊員四項技術(shù)能力中居最后一位,權(quán)重僅為11%,但我們認(rèn)為,在培養(yǎng)全面型組織后衛(wèi)隊員的過程中,不應(yīng)忽視任何一個技術(shù)環(huán)節(jié)。在反映后衛(wèi)隊員防守能力的五項指標(biāo)中,補(bǔ)、協(xié)防,觀察組為7.20(次)/場,對照組為14.86(次)/場。干擾對手投籃,觀察組為3.00(次)/場,對照組為7.14(次)/場。上述兩項指標(biāo)兩組之間存在顯著性差異,其余指標(biāo)兩組之間無差異(表6)。從臨場觀察中發(fā)現(xiàn),對照組的個人防守技術(shù)特征表現(xiàn)為:防守技術(shù)動作規(guī)范、合理、到位,對不同的防守環(huán)節(jié)(如:防接球、防持球、協(xié)防內(nèi)線等)非常明確的采用相應(yīng)的防守技術(shù)(如:錯位防守、平步防守、收縮保護(hù)等),自動化程度高,防守范圍大,腳步移動靈活,選位判斷準(zhǔn)確,位置調(diào)整及時合理,補(bǔ)、協(xié)防積極,協(xié)防效果明顯,防守的主動性、攻擊性強(qiáng),運用假動作逼真、合理并不失時機(jī)的制造夾擊、圍守和搶斷球的機(jī)會。我們認(rèn)為,提高觀察判斷能力,規(guī)范防守基本技術(shù)動作,強(qiáng)化腳步移動和及時調(diào)整防守位置的能力,是提高我國男籃后衛(wèi)隊員防守技術(shù)的關(guān)鍵。4比較分析的結(jié)果1)觀察組的得分能力、特別是在身體對抗條件下的得分能力低于對照組,二分投籃次數(shù)是對照組的43.33%,二分投中次數(shù)僅為對照組的28.01%,中、近距離投籃無論在數(shù)量還是質(zhì)量方面與對照組有明顯差距;投籃技術(shù)水平的發(fā)揮和投籃命中率不太穩(wěn)定;遠(yuǎn)距離投籃得分能力突出,三分投籃得分占總得分的51.06%,但得分范圍和形式比較單一。2)觀察組在控制球與支配球能力方面與對照組差距明顯,運用控制球技術(shù)在比較接近籃下的有效攻擊區(qū)域,對防守直接造成威脅和壓力的次數(shù)比對照組約少1/3。,傳球助攻次數(shù)平均每場只占對照組的34.61%,失誤與違例的次數(shù)明顯高于對照組。對抗條件下的持球活動能力不強(qiáng)。3)觀察組搶后場籃板球的技術(shù)能力低于對照組,平均每場搶到后場籃板球的次數(shù)比對照組少2.26次。在爭搶籃板球的技術(shù)和意識方面與對照組均有差距。4)觀察組補(bǔ)、協(xié)防意識較差,主動性、攻擊性不強(qiáng),平均每場補(bǔ)、協(xié)防次數(shù)比對照組少7