諾曼底號(hào)遇難記

23“諾曼底”號(hào)遇難記楊貞萍名師工作坊初讀課文學(xué)習(xí)字詞20世紀(jì)30年代大西洋兩岸建造大型郵船的熱潮爆發(fā)，法國(guó)人決定一勞永逸地結(jié)束噸位的競(jìng)賽——建造一艘80000噸級(jí)的郵船。法國(guó)郵船界的首席設(shè)計(jì)師弗拉基米爾·尤科維奇被邀請(qǐng)擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。諾曼底號(hào)游船是有史以來(lái)最豪華的巨型郵船，噸位83423噸，流線型球鼻艏，電力推進(jìn)，全船空調(diào)，從巴黎克里榮飯店聘請(qǐng)的頂級(jí)廚師，溫水循環(huán)的室內(nèi)游泳館，現(xiàn)代化音響設(shè)備的歌劇院，大理石墻面的教堂，全船的ArtDeco藝術(shù)裝飾……被譽(yù)為"震驚世界的最豪華最漂亮的游船"。（1）自主讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文，識(shí)記字詞（2）同桌互查：全對(duì)畫(huà)“☆”。剖、宰、遣、脈、械、窟窿讀通句子1.霧愈來(lái)愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。2.全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)，向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)去，在它的船身上剖開(kāi)一個(gè)大窟窿。3.哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。4.哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。借助這些句子說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？書(shū)寫(xiě)時(shí)間梳理內(nèi)容整體把握010203遇難前遇難時(shí)遇難

默讀課文，思考三個(gè)部分分別是哪些自然段寫(xiě)的？

做上標(biāo)記，并用簡(jiǎn)潔的句子說(shuō)說(shuō)主要講了什么？

1-5自然段：遇難前夜色正濃薄霧彌漫，災(zāi)難是驟然降臨。

6-42自然段：遇難后船下沉，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員運(yùn)送爭(zhēng)先恐后逃生的乘客，使救援工作順利進(jìn)行。

43-45自然段：最后寫(xiě)船員和乘客順利脫險(xiǎn)，哈爾威船長(zhǎng)卻與“諾曼底”號(hào)一起沉入海底。010203遇難前遇難時(shí)遇難品讀對(duì)話感受品質(zhì)遇難時(shí)

默讀課文，找一找遇難時(shí)哈爾威船長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？用橫線勾出相關(guān)語(yǔ)句。

默讀遇難時(shí)哈爾威船長(zhǎng)所說(shuō)的話語(yǔ)，你從中感受到了什么？在對(duì)應(yīng)的位置批注下自己的想法。①聚焦第一次“命令”：哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”②聚焦第二次“命令”：“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！贝蠹伊r(shí)不出聲了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！鞍芽巳R芒救出去！”克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。

假如你是哈爾威船長(zhǎng)，作為一船之長(zhǎng)，所有人的姓名都在你手里，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？你會(huì)怎么樣說(shuō)這番話？對(duì)比動(dòng)作感悟品質(zhì)

默讀課文，找一找遇難時(shí)哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的？用橫線勾出相關(guān)語(yǔ)句。

默讀遇難時(shí)哈爾威船長(zhǎng)的舉動(dòng)，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？試用比較簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括自己的感受。①哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。”洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長(zhǎng)叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“海水淹了?！薄盎鹉?”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣?”“停了?！雹诠柾∪灰倭⒃谒拇L(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。船長(zhǎng)會(huì)做些什么呢？為什么說(shuō)是“主宰著”？“指揮著”主宰著”“領(lǐng)導(dǎo)著”這三個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換位置嗎，為什么？深化理解拓展遷移43-44自然段

默讀思考：哈爾威船長(zhǎng)的生命是怎樣結(jié)束的？用“~~~~”勾出有關(guān)語(yǔ)句，在感受深的詞句旁做上批注。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

哈爾威船長(zhǎng)這一“壯舉”，帶給你什么思考，你有什么問(wèn)題？

小組討論：（1）聯(lián)系全文思考：哈爾威船長(zhǎng)有沒(méi)有機(jī)會(huì)逃生？（2）如果有機(jī)會(huì)，船長(zhǎng)為什么不選擇逃生？（3）你覺(jué)得船長(zhǎng)這樣結(jié)束自己的生命值得嗎？為什么？

補(bǔ)充資料：

在西方的工業(yè)革命初期，提倡的船長(zhǎng)精神是人在船在，船長(zhǎng)與船共存亡。到哈爾威船長(zhǎng)的那個(gè)時(shí)候，這樣的規(guī)定已經(jīng)取消。讓我們把歷史的鏡頭拉回到1870年3月17日，兩艘英國(guó)輪船（“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)）相撞，出事后，“諾曼底”號(hào)的哈爾威船長(zhǎng)指揮救援所有乘客后以身殉職。哈爾威船長(zhǎng)崇高的人道主義精神和他忠于職守、敢于犧牲的精神深深地感動(dòng)了作者。于是，雨果便寫(xiě)下了這篇文章來(lái)抒發(fā)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的贊美和景仰之情。

十年后，九死一生的人們，來(lái)到哈爾威船長(zhǎng)墓前，他們會(huì)做什么，說(shuō)什么呢？可能是一名和船長(zhǎng)久經(jīng)海難的副船長(zhǎng)，可能是乘客中的一位男人、婦女或者是當(dāng)年的克萊芒……請(qǐng)選擇一個(gè)角色展開(kāi)合理想象，用幾句話描述一吧。真正的強(qiáng)者是那種有自制力的人?！薄旯耙粋€(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么?！薄獝?ài)因斯坦閱讀延伸遷移感悟1.自由朗讀，思考：作者“奇怪”“的是什么？2.抓住文中有關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)挑山工是怎么挑物上山的？3.（1）讀一讀挑山工的話語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)挑山工為什么可以跑到游客前邊呢？

（2）“我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。沒(méi)等我細(xì)細(xì)體味，他擔(dān)起挑子又起程了?！薄耙馕渡铋L(zhǎng)的哲理”是什么？聯(lián)系挑山工的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3