2023年初二上冊(cè)語(yǔ)文《走進(jìn)紐約》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年初二上冊(cè)語(yǔ)文《走進(jìn)紐約》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和駕馭寫景的依次和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象)。

2、學(xué)習(xí)和駕馭修辭方法的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)和駕馭節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同角度視察事物的方法，體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

從“9·11”事務(wù)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介紐約：

紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港，聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，面臨大西洋，有“美國(guó)的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬(wàn)，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬(wàn)，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。

百老匯大街，為消遣場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有很多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)?？夏岬蠂?guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

美國(guó)的交通非常發(fā)達(dá)。馬路網(wǎng)稠密，長(zhǎng)達(dá)630萬(wàn)公里，高速馬路約7萬(wàn)公里。70%馬路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運(yùn)中占84%。

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思索：

作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的?

明確：看紐約，視察視角有平視、俯視和仰視。

要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

明確：人走在陰森森的峽谷之中(仰視)

俯首望去(俯視)

環(huán)顧四周(平視)

---------立體反映描寫對(duì)象。

三、細(xì)讀課文，進(jìn)行分析

學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章反映出來(lái)的節(jié)奏和思想情感。思索并以四人為小組進(jìn)行探討：

1、描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫?哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫?試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫出

來(lái)，并分析這樣寫的好處。

填寫下表

段落

描寫對(duì)象

原句

靜或動(dòng)

這樣寫的好處

1

高樓大廈

人走在陰森森的峽谷之中……

靜

勾畫出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清楚地看到客觀景物實(shí)況

2

帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上

俯首望去

靜

5

夜景

不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出

靜

2

颶風(fēng)

萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn)

動(dòng)

風(fēng)力之大，大廈之高

4

交通

乘電梯……按摩

動(dòng)

將事物寫活，充分反映出紐約充溢活力和快速的生活節(jié)奏

明確：旨在讓學(xué)生駕馭描寫景物的不同方法。

2.看下列短句，這樣寫有什么好處?

“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救援車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

“路。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線。……”

表現(xiàn)出紐約的道路犬牙交錯(cuò)，交通非常發(fā)達(dá)。幾字一頓，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣概激越、昂奮。

明確：節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充溢活力和快速的生活節(jié)奏。

3.讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

“好象全球五大洲將近二百多個(gè)國(guó)家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來(lái)了!”

“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍舊是溝壑，溝壑，溝壑?！?/p>

明確：加強(qiáng)了氣概和力氣。這樣的語(yǔ)氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈屹立如群的宏偉場(chǎng)面。氣概迫促，令讀者有透不過(guò)氣來(lái)之感。

4.找出文中運(yùn)用夸張、比方等修辭手法的句子，分析其作用，相互探討，找出修辭方面的'特色，運(yùn)用最多的是什么方法?明確：比方手法，如：

“它們是一片蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，

而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿?！毙蜗笊鷦?dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。

“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透亮的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速拂過(guò)，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕

扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得猶如龍的掌中玩物，無(wú)法站穩(wěn)。”這些比方句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。

夸張手法，如：

“登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心，有如越過(guò)雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨?！?/p>

5.從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。

“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我誕生在北中國(guó)的一個(gè)漂浮著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原?！?/p>

這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依舊時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日旺盛富強(qiáng)。

“啊，紐約，這就是紐約!面隊(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必需調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?！?/p>

作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必需調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。

四、小結(jié)

作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充溢勃勃朝氣。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯