幼兒園小班語(yǔ)言教案《卡羅爾和她的小貓》及教學(xué)反思

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《卡羅爾和她的小貓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能集中留意傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

2.體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情，產(chǎn)生喜愛(ài)小貓的情感。

3.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT(與故事匹配的);《小伙伴的書(shū)親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題。

師：你喜愛(ài)小貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么樣的小貓?

你家有小貓嗎?有一個(gè)小伙伴，她的名字叫卡羅爾，她特別想要一只小貓，那么，她后來(lái)有沒(méi)有得到小貓呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

二、老師出示掛圖，分段講解并描述故事。

老師講解并描述故事開(kāi)始到"什么樣的都有。'

師：第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?

師：你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?

師：對(duì)，她叫伯洛。

師：第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?

老師講解并描述故事"打這以后'至結(jié)束。

師：這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?

為什么要把這些貓送走?

送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的?

最末卡羅爾還有貓嗎?它是誰(shuí)?它為什么沒(méi)被送走?

卡羅爾看到伯洛時(shí)，心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜愛(ài)伯洛嗎?為什么?

三、幼兒閱讀。

幼兒閱讀《小伙伴的書(shū)親親小動(dòng)物》第21~26頁(yè)"卡羅爾和她的小貓'一邊聽(tīng)老師講解并描述故事。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)《小伙伴的書(shū)親親小動(dòng)物》第24頁(yè)畫(huà)面上有幾只可愛(ài)的貓，說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣，在什么地方，在干什么。

依據(jù)《小伙伴的書(shū)》上的圖畫(huà)嘗試講解并描述故事。

反思：

第一：要相信孩子的技能，給他們足夠的制造空間。每個(gè)孩子已積累了肯定的閱讀閱歷，他們能提出許多有價(jià)值的問(wèn)題，我們應(yīng)放手讓孩子去探究。

第二：尊敬孩子的生活閱歷，留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個(gè)問(wèn)題后很多幼兒充斥想象力、充斥情趣的回答，這是孩子有趣的思維，我們要充分鼓舞和確定。

第三：樹(shù)立參加意識(shí)，營(yíng)造寬松探究的空間。我們要尊敬孩子依據(jù)現(xiàn)有的生活閱歷對(duì)文本的理解，同時(shí)自身也要積極參加進(jìn)課堂，與孩子的思維同步進(jìn)。