初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇一

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二88班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又過去了，回憶這一學(xué)期的生活，我們班從稚嫩到成熟，歷經(jīng)了許多。

本班根本狀況：

1、67人，34個女生，33個男生。全班剛接手時，聽說這個班初一很不錯，去年由于換教師，成為最差。紀(jì)律很松散，班干部不得力，一個個感覺自己生活在這樣的差班里有種灰頭灰腦的感覺，而且抬不起頭，心灰意冷，讓人看了都心疼。

2、學(xué)生自覺性很差，集體觀念淡薄，自私自利現(xiàn)象很嚴(yán)峻。男生不讀書現(xiàn)象很明顯，玩耍無聊的男生大有人在，許多男生還有一種無法無天的自命非凡的感覺，讓人剛接手時無從下手。

3、衛(wèi)生，坐姿，很差。教室隨時隨地多有垃圾，整個教室看不到坐姿好的，東倒西歪。學(xué)習(xí)氣氛很差。

征對以上種種狀況我實(shí)行了特別之方法：

一、留意班干部的培育

強(qiáng)調(diào)班干部的作用，加強(qiáng)他們作為班干部而心中有種驕傲的情懷培育。

并即使知道班干部應(yīng)當(dāng)怎樣做。強(qiáng)調(diào)班干部應(yīng)當(dāng)培育自己的力量要素。

二、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

1、狠抓教室衛(wèi)生不準(zhǔn)在教室吃零食，一旦發(fā)覺，加倍請客。隨時檢查看誰的課桌旁有垃圾，一旦發(fā)覺罰掃教室一周，并且要隨時隨地發(fā)覺亂丟垃圾的落后分子，還要冠以素養(yǎng)低的罪名。

狠抓精神面貌坐姿肯定要像個學(xué)生，精神狀態(tài)要好，不準(zhǔn)彎腰駝背，不準(zhǔn)蹺二郎腿，不準(zhǔn)趴在桌子上。

這兩項(xiàng)我整整花了一個月時間才有所好轉(zhuǎn)。

2、四月份，發(fā)覺學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)很不好，我沒法子，只好拿出中華文化中老祖宗的東西來感化他們。我用讀報時間親自帶學(xué)生讀《弟子規(guī)》。一個月讀完，學(xué)生各個方面變化很明顯。效果的確不錯。學(xué)習(xí)氣氛，紀(jì)律，行為習(xí)慣等各方面發(fā)生了奇跡性的轉(zhuǎn)變。

3、57月份，我?guī)W(xué)生讀完《大學(xué)》，讓他們明白修身齊家治國平天下的道理。

4、班級治理實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。每周進(jìn)展評比，后一名領(lǐng)罰。

5、不定期的實(shí)行感恩教育。

6、每周看電影，要求學(xué)生培育自己的移情力量。本學(xué)期看了《海洋天堂》、《功夫夢》、《小鬼當(dāng)家》12、《貓頭鷹戰(zhàn)士》、《忠犬八公》、《加菲貓》、《超狗任務(wù)》等，這些讓學(xué)生的感覺很深刻，有的還讓他們哭的一塌糊涂。

通過這些簡潔但有效的措施，我班自習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，學(xué)習(xí)裝態(tài)有很明顯的轉(zhuǎn)變。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年教師。

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇二

任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一：班級根本狀況

本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。特別家庭x名，困難學(xué)生名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、教育教學(xué)方面

1、關(guān)愛、賞識，真誠為友

每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

三、日常行為治理方面

1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)視機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參與年級系列體育活動，都準(zhǔn)時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，樹立形象。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的安康成長，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何對待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

四、班級治理工作中的收獲和體會

教師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建立良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的打算，克制自身的缺點(diǎn)。

不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時間，需要時機(jī)。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試心情很低落，見到我的第一句話就是，教師我還能進(jìn)步嗎？我立刻答復(fù)他，你會有進(jìn)步的，千萬不要?dú)怵H，我會幫忙你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時檢查他的作業(yè)完成狀況，期末考完數(shù)學(xué)時，他告知我不能再當(dāng)差生了，我鼓舞他，你還會進(jìn)步?，F(xiàn)在我們初二（1）班，正在平穩(wěn)的進(jìn)展。

五、閱歷和教訓(xùn)

在這一年的工作當(dāng)中，我還是由于自己年輕以及沒有工作閱歷，給學(xué)校和一些教師造成了不必要的麻煩，對此我也深感內(nèi)疚，在以后的工作中，我肯定更加努力，無論是和同學(xué)還是教師，多要付出更多的急躁和努力，和大家共同成長，也盼望我的同學(xué)可以再以后為國家做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇三

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任教師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)當(dāng)某某課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我期望我的學(xué)生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著教師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)展仿照，所以教師在學(xué)生面前務(wù)必有榜樣的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動專心性，都自覺地根據(jù)教師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與教師比一比，看誰干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但應(yīng)對各種因素，我們務(wù)必做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克制困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與教師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過一段時間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)椭酥屏藨猩⑿睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯的時機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、正確評價，鼓舞學(xué)生

教師常常要對學(xué)生的工作進(jìn)展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)專心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動完畢后，我準(zhǔn)時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇四

這幾年我深刻體會到，有高度的責(zé)任感和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們當(dāng)教師的根本條件，要留意用科學(xué)的方法治理班級。我個人認(rèn)為班級的科學(xué)治理主要表達(dá)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“常”、“以身作則”這幾個字上。

首先，我覺得“嚴(yán)”就是對學(xué)生嚴(yán)格。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)劃和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也要求有嚴(yán)格的父愛。同時要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。

我的詳細(xì)做法是：理解學(xué)生，喜愛學(xué)生，信任學(xué)生，鼓舞學(xué)生，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)心呵護(hù)，持之以恒，為學(xué)生樹立典范來治理班級。理解和討論學(xué)生是把握教育藝術(shù)的根本技能。要做好一名班主任，必需具備這樣的根本功。通過了解學(xué)生，就有可能因材施教，給學(xué)生必要的教育。

上學(xué)期接任九年級(1)班班主任。我一接手，就專注于了解學(xué)生。學(xué)校沒有重點(diǎn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)和氣氛差異很大。由于許多家長外出打工，作為留守學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律都比擬落后。有些家長在學(xué)生被送到學(xué)校后就直接無視了。學(xué)生在家缺乏家庭暖和，心理受到極大創(chuàng)傷。和班主任交換意見后，我了解了學(xué)生。

讓自己意識到你所教班級中的每個學(xué)生。另外，對于一些淘氣搗蛋的學(xué)生，要進(jìn)展家訪，了解他們的家庭和教育狀況，結(jié)合家庭對學(xué)生進(jìn)展有效的教育。首先要制定出特別具體的班規(guī)，讓學(xué)生意識到這個班主任是嚴(yán)格的，和以前的班主任是不一樣的。學(xué)生違反班規(guī)時，我會嚴(yán)格遵守班規(guī)的詳細(xì)規(guī)定，對違反紀(jì)律的學(xué)生賜予明確的獎懲。為了盡可能公正，好學(xué)生和差生都要處理。和第一個學(xué)生打交道后，班里其他同學(xué)會有一個共同的熟悉：班主任說話算數(shù)，說話算數(shù)，獎懲清楚。這樣對一些平常紀(jì)律懶散的學(xué)生起到了威懾作用，一些平常不符合班規(guī)的行為也會受到約束。

再次，班主任的工作要“細(xì)致”。

首先要細(xì)心選拔班干部。班干部是班主任的得力助手。班干部訓(xùn)練好了，班主任就不會脫離學(xué)生，也不會孤軍奮戰(zhàn)。所以一開學(xué)我就選思維好，學(xué)習(xí)一般，群眾根底好，有肯定工作力量的同學(xué)當(dāng)班干部。然后，會給他們安排一個詳細(xì)的分工，讓他們知道自己的詳細(xì)職責(zé)，把班干部的職責(zé)印在墻上，教給他們工作方法，指導(dǎo)和幫忙他們開展工作。班主任可以利用班干部多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會議上，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時了解每個學(xué)生的更詳細(xì)的狀況。

當(dāng)班干部在工作中取得成績時，我會準(zhǔn)時賜予表彰和表揚(yáng)。當(dāng)他們在工作中消失錯誤時，我會引導(dǎo)他們更加仔細(xì)地工作，準(zhǔn)時訂正錯誤。熱忱地幫忙他們，鼓舞他們克制缺點(diǎn)，樹立威信和信念。以表揚(yáng)為主，盡量少批判，讓他們大膽自信的做個人的事，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作力量。如出版黑板報、安排職務(wù)、安排勞動等。平常多和他們聊聊，多嚴(yán)格要求他們，讓他們意識到要好好帶頭，給同學(xué)們做個典范。工作重點(diǎn)要落實(shí)。尤其是學(xué)生違紀(jì)需要你處理的時候。

另外，班主任在工作中要有恒心。

不要堅(jiān)持一段時間，放松一段時間，那就是你的“毅力”。每天堅(jiān)持，任何時候都不放松，任何細(xì)節(jié)都不放松。持之以恒，滴水穿石，堅(jiān)持住

之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，教師要做好學(xué)生的表率。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平常無課上時，多加點(diǎn)時間巡堂，與各科任教師多交換意見，準(zhǔn)時了解、把握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。

畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)展了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有盼望上高中的學(xué)生進(jìn)展分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學(xué)校的到來，將班級前20名學(xué)生集中在另一個教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時間到班上巡察，對學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)懷學(xué)生，晚上學(xué)生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級治理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇五

淺談班主任工作中批判的藝術(shù)魯山縣倉頭中學(xué)郭曉人，總是在批判和自我批判中成長成來的。孰能無過？承受了批判，自地反省，努力去改正，才會更好地成長起來。批判，是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫忙學(xué)生熟悉并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但又心理承受力量脆弱的學(xué)生，要使批判到達(dá)肯定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必需分析和討論被批判學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)，把握批判的藝術(shù)。這幾年的初中班主任工作中，我?guī)缀跖羞^每一個學(xué)生，通過批判啟發(fā)他們自覺地反省。我始終留意做好下面幾方面工作，促使學(xué)生在批判中成長起來，到達(dá)真正的教育目的。

一、批判要把握事實(shí)。

沒有調(diào)查討論就沒有發(fā)言權(quán)。一切的批判必需建立在充分把握事實(shí)的根底之上，使批判不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生“精”了，為了避開教師對他的“懲處”，往往不成認(rèn)自己的錯誤。假如教師沒有事實(shí)依據(jù)，空講幾句批判的話就達(dá)不到矯枉過正的效果。例如初一時有個姓陳的插班生，經(jīng)常在班上搗亂，教師找他談時，又往往不說實(shí)話。針對他的共性，我每次要批判他之前，肯定從各方面把握他和犯錯誤有關(guān)的全部材料，有時為了一個小小細(xì)節(jié)，花上大半天時間去弄清晰。隨后批判他時，他就主動成認(rèn)錯誤了，經(jīng)過反復(fù)幾次，慢慢地他的幸運(yùn)心理弱了，他覺得常常受教師批判沒什么意思，在期末考試的發(fā)動大會上，他還主動上臺發(fā)言，表示肯定要以實(shí)際行動自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)力爭受到表揚(yáng)。

二、批判要有的放矢。

批判要有針對性，收效才大。教師在臺上大講特講，但講得大，講得空，一般學(xué)生摸不著頭腦，犯錯誤的學(xué)生也不怕，還是我行我素。批判要有的放矢，就要批判要針對詳細(xì)的人和事，批判要帶有明確的目的，點(diǎn)明改正的方向。初一上學(xué)期的期中考剛剛過，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明，我們班的成績沒有什么優(yōu)勢了，我馬上召開班干部會議，在充分了解狀況下后，在班會上我做了有的放矢的批判。列舉一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不夠的詳細(xì)事例，然后給他們提出目標(biāo)，最終還指派一名干部對一些學(xué)習(xí)成績跟不上的同學(xué)進(jìn)展催促，并準(zhǔn)時向教師反映狀況。結(jié)果在期末考試中，我們班的成績又領(lǐng)先了。

三、批判要留有余地。

在批判教育時，力求點(diǎn)到即止。留有余地，給學(xué)生一個自我批判、自我教育的時機(jī)。這樣，學(xué)生易于承受，又對教師的寬容產(chǎn)生負(fù)疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。假如班主任對學(xué)生的錯誤嘮嘮叨叨，否認(rèn)或者貶低學(xué)生的自我熟悉、自我批判積極性，那么學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理，結(jié)果事與愿違，大大減弱了教育的效果。我班李某某，經(jīng)常曠課，以往的教師批判他都聽不入耳，教師將他判了“死刑”。有一次他又曠課，回校后我就批判了他，不過我不是歷數(shù)他的過錯，也不講他屢教不改，而是叫他將以往曠課的緣由總結(jié)出來，叫他想想，有什么緣由是不行以克制的，教師可能幫忙他。其次天，他對我說，曠課的緣由都可以克制，其實(shí)可以做到不曠課的。于是我說：“我句名言：豈能盡如人意，但求無愧我心。你已經(jīng)懂事，自己想想吧?！焙髞?，他果真想通了，一個學(xué)期都沒缺過課，連遲到都極少。從中學(xué)生的心理承受動身，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“留有余地”的批判方法，會收到意想不到的效果。

四、批判要剛?cè)嵯酀?jì)。

剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批判時，依據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育，“一把鑰匙開一把鎖”，經(jīng)常用鋼制柔，以柔克剛。對女同學(xué)用剛，則有震撼力，對男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的使用以不損害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。特殊是些犯有錯誤的學(xué)生，他們的自尊心表現(xiàn)得就更為簡單一些，由于做了錯事，受到別的同學(xué)的責(zé)備，產(chǎn)生了自卑感，有時甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而實(shí)際上，他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到教師和同學(xué)的理解和幫忙。聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“得不到別人的敬重的人往往有最劇烈的自尊心。”因此對這學(xué)生，在平常既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，敬重他們的自尊心。美國聞名的治理家雅柯卡說過：“表揚(yáng)可以印成文件，而批判打個電話就行了?！边@就是說，含蓄而不張揚(yáng)的批判有時比那種電閃雷鳴式的批判效果完畢會更好。

五、批判要迂回啟發(fā)。

我們不僅要有一針見血、開門見山的批判教育，也要有“明修棧道，暗渡陳倉”的迂回批判教育。這樣可以避開批判者與被批判者的直接交鋒，引導(dǎo)幫忙犯錯誤的學(xué)生消化、理解、醒悟，從而改正錯誤，使批判到目的。如此批判沒有劍拔弩張之勢，往往卻有事半功倍之效。在批判教育中，我經(jīng)常把道理寓于生動的事例中。例如在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作時，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負(fù)荊請罪等的典型例子，引導(dǎo)他們熟悉到“陡崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅(jiān)決他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出，大大增加了批判教育的感召力和說服力。批判有法，但無定法。批判是一服苦口的良藥。有一點(diǎn)我們教育者必需遵守即敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生。盡管我們的批判未必會有切膚之痛的深刻，但能從敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生動身，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到教師用意的。善用批判這一教育方法，會與表揚(yáng)有異曲同工之效。

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇六

今年擔(dān)當(dāng)初三五班班主任。第一次意識到，做一個真正的“孩子之王”是瑣碎而勞碌的。會困擾你，甚至夢到孩子；但也會在你驚異的時候給你帶來歡樂。這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，無窮無盡的。

我們的整體狀況有些特別，由23名學(xué)生和10名原初二(1)班的新生組成。相對于其他班級，新生人數(shù)要多得多，學(xué)問庫參差不齊。針對這種狀況，我在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情以適應(yīng)生活、加強(qiáng)班級治理、營造良好班級氣氛、增加班級分散力等方面做了大量工作。

首先，對學(xué)生進(jìn)展思想道德教育

初三是思想轉(zhuǎn)型時期，其認(rèn)知形式與一、二年級有很大不同。有些學(xué)生開頭有思想叛逆。同時，一些學(xué)生來到國際班。他們對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)。大一新生需要適應(yīng)學(xué)校生活，思想起伏不定。針對這些問題，我常常利用班會、午休時間對學(xué)生進(jìn)展思想道德素養(yǎng)教育，利用個別談話、班委發(fā)言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點(diǎn)。依據(jù)班規(guī)要求，對學(xué)生進(jìn)展量化評分。班干部和學(xué)生代表輪番當(dāng)文明監(jiān)視員，做好記錄，作為年終考評和嘉獎的重要條件，加強(qiáng)道德標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生，然后對他們進(jìn)展思想道德教育。增加集體觀念，培育高尚情操，形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力的集體。萬圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，全班同學(xué)齊心協(xié)力，獲得全校全部獎項(xiàng)。他還在運(yùn)動會上獲得了年級其次名。同時，圣誕慈善義賣、圣誕才藝展現(xiàn)等全?；顒颖憩F(xiàn)良好。

其次，重視班風(fēng)建立，增加班級分散力。

班主任要組織好一個勝利的班級，首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、情愿為同學(xué)效勞的同學(xué)做班干部，對他們進(jìn)展培訓(xùn)教育，讓他們成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)步，從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。開學(xué)前，我詢問了我班的前任班主任唐教師，在此根底上做了一個小范圍的調(diào)整，選出了一個新的班干部。事實(shí)證明，這個班干部是我同學(xué)的密友，也是我教師的得力助手。我認(rèn)為班主任不僅要用班干部，還要教育和培育他們。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出來的干部究竟不是十全十美的，不能苛求指責(zé)，特殊是工作中有錯誤的時候。班委的工作要常常檢查，并賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙。既不能用一個安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)習(xí)制定規(guī)劃和詳細(xì)措施，檢查執(zhí)行狀況，總結(jié)得失，加以改良，教他們區(qū)分是非，準(zhǔn)時防止學(xué)生中的不良行為。然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴(yán)峻的懲處

班里大局部同學(xué)都比擬注意學(xué)習(xí)和成績，但也有少數(shù)同學(xué)由于根底差、動力缺乏、目標(biāo)不明確而沒有學(xué)習(xí)的意向。針對這些狀況，我鼓舞學(xué)生引導(dǎo)和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，相互幫忙。同時，我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。第四，處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校關(guān)系。

在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學(xué)生事務(wù)，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進(jìn)心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部談天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)展開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的狀況;午休時間根本都留在課室里伴隨學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好溝通，準(zhǔn)時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅(jiān)持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn)。同時也有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去表達(dá)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初中班主任個人工作總結(jié)簡短多篇七

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時間又過去了，回憶這一期的生活，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個方面來建立一個奮勉向上的班集體，為馬上到來的中考作好了預(yù)備。

一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時的心理承受力量，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)

我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會敬重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

五、為學(xué)生做好中考的預(yù)備工作

從五月份開頭，不參與升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校，在這個時候，留下來復(fù)習(xí)參與中考的同學(xué)的心情有很多不穩(wěn)定的因素在內(nèi)，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)展復(fù)習(xí)與考試，同時，在課余的時間找學(xué)生談天，從各方面關(guān)懷他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。

初中班主