幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好吃的紅棗饅頭》及教學(xué)反思

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好吃的紅棗饅頭》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀數(shù)字6，了解數(shù)字6的意義。

2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓小伙伴懂得數(shù)數(shù)，知道數(shù)字6的意義

活動(dòng)預(yù)備

卡紙做得大饅頭、小饅頭假設(shè)干個(gè);卡紙做的大紅棗、小紅棗假設(shè)干個(gè);數(shù)字6的卡片

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

今日你們的媽媽用面粉做了幾個(gè)大饅頭，預(yù)備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個(gè)饅頭好不好?

二、了解數(shù)字6的意義

1、點(diǎn)數(shù)6

老師出示卡紙做得6個(gè)大饅頭，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)饅頭，可以一邊問一邊指導(dǎo)幼兒說出一共有幾個(gè)饅頭，要給幼兒足夠的時(shí)間來自己點(diǎn)數(shù)饅頭的數(shù)量。

2、了解數(shù)字6的意義。

(1)把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個(gè)，小饅頭有幾個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭

(2)以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，并請(qǐng)幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個(gè)數(shù)，說說總共做了多少個(gè)饅頭，在數(shù)數(shù)的過程中，老師可以帶領(lǐng)著小伙伴點(diǎn)數(shù)，數(shù)完之后再說出總數(shù)。

(3)最末老師總結(jié)，媽媽做的饅頭有大的也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個(gè)。

三、老師出示數(shù)字"6'的卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

(1)這是數(shù)字"6'，6個(gè)饅頭就可以用數(shù)字6來表示了。

(2)你們覺得數(shù)字"6'像什么呢?

(3)可以教幼兒唱數(shù)字歌，讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字"6'

1像鉛筆斜著放，

2像鴨子脖頸長(zhǎng)，

3像耳朵兩個(gè)彎，

4像紅旗迎風(fēng)飄

5像鉤子鉤東西

6像哨子吹一吹

7像鐮刀割青草

8像麻花香又香

9像氣球天上飄

10像鉛筆加橡皮

四、給饅頭貼紅棗

1、老師：媽媽還預(yù)備了好吃的紅棗。預(yù)備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會(huì)變得更好吃，媽媽決斷給每個(gè)饅頭放上6個(gè)紅棗，請(qǐng)你們幫幫她吧。

2、將幼兒分成假設(shè)干組，每組發(fā)假設(shè)干個(gè)卡紙做的紅棗，同時(shí)發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請(qǐng)幼兒給大饅頭放上6個(gè)大紅棗，給小饅頭上放6個(gè)小紅棗。

3、老師請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了6個(gè)紅棗，多了就拿掉，少了就補(bǔ)充。

4、請(qǐng)6位小伙伴在前面站成一排，邊逐一撫摩幼兒的頭邊點(diǎn)數(shù)，然后告知說站在這里的有6為小伙伴。

5、再請(qǐng)幼兒從教室里拿來數(shù)量為6的物品，如6本書、6個(gè)書包等

教學(xué)反思

能按計(jì)劃完成活動(dòng)，通過聯(lián)想讓小伙伴認(rèn)識(shí)6的意義，活動(dòng)過程中，掌控技能不足，不能很好地考