如何有效提升你的研究能力

如何有效提升你的研究能力？1.什么是研究研究究竟是什么？研究是主動(dòng)的提出一個(gè)具體的問(wèn)題，并通過(guò)信息搜集、分析，從而得出一個(gè)有效結(jié)論的過(guò)程。這個(gè)定義包含如下4個(gè)關(guān)鍵詞。主動(dòng)：研究一定是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而不是被動(dòng)的等待答案。如何具備主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力呢？這就涉及到兩個(gè)深層次的問(wèn)題：一是研究的驅(qū)動(dòng)力，二是好奇心和質(zhì)疑。我為什么要研究，我為什么要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？這涉及到研究的動(dòng)機(jī)。這個(gè)動(dòng)機(jī)可能是興趣愛(ài)好，也可能是某種經(jīng)濟(jì)目的，無(wú)論怎樣，這是研究得以啟動(dòng)的根源。第二，好奇心和質(zhì)疑。只有對(duì)事物有好奇心和質(zhì)疑，才會(huì)激活研究的意識(shí)，讓你進(jìn)一步的去琢磨。所以說(shuō)，研究首先是主動(dòng)的提問(wèn)。具體的問(wèn)題：具體的問(wèn)題是相對(duì)寬泛的問(wèn)題而言的。問(wèn)題過(guò)寬，則可能無(wú)法解決，或者研究失去意義。一個(gè)好的研究一定是圍繞某個(gè)具體的問(wèn)題而談，問(wèn)題越具體，答案才更可靠，也才更容易實(shí)施。所以說(shuō)，研究的第二特征是目標(biāo)感強(qiáng)，圍繞一個(gè)具體的問(wèn)題來(lái)做。信息搜集與分析：這個(gè)是研究過(guò)程中非常重要的行動(dòng)。研究一定要基于大量的數(shù)據(jù)，信息和資料，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)和信息的收集、分析。推導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)新的方法或者規(guī)律。有效結(jié)論：有效的結(jié)論是指的可以指導(dǎo)實(shí)踐的。對(duì)人的行為和決策有指導(dǎo)作用的。研究如果沒(méi)有結(jié)論，則是白浪費(fèi)。研究的結(jié)果無(wú)效，或者意義不大，則這樣的研究都是不是好的研究。有效結(jié)論的最好形式就是作品呈現(xiàn)，譬如一本書(shū)，一堂課，一篇可以權(quán)威發(fā)布的論文。舉幾個(gè)例子：研究某個(gè)員工的日常表現(xiàn)：誰(shuí)提出這個(gè)問(wèn)題，可能是老板，也可能是人資經(jīng)理。這是驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題。研究日常表現(xiàn)，這是具體的問(wèn)題。通過(guò)搜集該員工的日常行為數(shù)據(jù)、訪談等，活動(dòng)有效的信息。通過(guò)這個(gè)研究，得出一個(gè)有效的結(jié)論，員工的表現(xiàn)是好還是壞，從而對(duì)員工進(jìn)行考核。研究某個(gè)電商平臺(tái)的操作：誰(shuí)提出這個(gè)問(wèn)題，可能是運(yùn)營(yíng)人員，也可能是管理人員。研究如何操作，這是具體的問(wèn)題。通過(guò)后臺(tái)業(yè)務(wù)框架的分析，功能模塊的分析，這是研究的過(guò)程，最后得出操作的手冊(cè)或者使用方法，這就是有效的結(jié)論。研究某個(gè)網(wǎng)紅的直播套路：誰(shuí)提出這個(gè)問(wèn)題，可能是運(yùn)營(yíng)人員。研究網(wǎng)紅是怎么做直播的，這是具體的問(wèn)題。然后通過(guò)觀看網(wǎng)紅的直播視頻，查閱網(wǎng)紅的成長(zhǎng)背景，收集用戶對(duì)網(wǎng)紅的評(píng)價(jià)等，這是研究的過(guò)程。最后得出網(wǎng)紅直播的若干套路，這就是成果。這個(gè)成果應(yīng)該具有普遍意義，方便別人實(shí)操。分析：分析是對(duì)已有資料、數(shù)據(jù)、文本的梳理和解讀。分析最重要的是思路和模型，所以積累分析的模型是一項(xiàng)基本功。管理咨詢公司，譬如麥肯錫、埃森哲等為什么能在短時(shí)間內(nèi)幫企業(yè)找出問(wèn)題，并提供解決的方案，就是因?yàn)樗麄冋莆樟舜罅康姆治鰡?wèn)題的模型。德勤、畢馬威等會(huì)計(jì)師事務(wù)所為什么能高效的解決企業(yè)的財(cái)務(wù)問(wèn)題，因?yàn)樗麄冋莆樟舜罅康呢?cái)務(wù)模型。所以，分析是研究中的一個(gè)過(guò)程。洞察：洞察是在紛繁復(fù)雜問(wèn)題的表象下快速的直指問(wèn)題要害的能力。所以說(shuō)，洞察的基礎(chǔ)一定是研究，但是洞察不像研究那么追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，洞察更需要的是一種厚積薄發(fā)，直覺(jué)和洞見(jiàn)。戰(zhàn)略問(wèn)題往往需要洞察，戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題更需要研究。研究與學(xué)習(xí)研究與學(xué)習(xí)是最容易混淆的概念。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是實(shí)踐，是練習(xí)，而且是反復(fù)的練習(xí)，高效的學(xué)習(xí)是刻意練習(xí)。學(xué)習(xí)并不需要主動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)也不需要廣泛的收集資料，學(xué)習(xí)更不需要得出一個(gè)有效的結(jié)論。研究與學(xué)習(xí)有兩個(gè)區(qū)別：區(qū)別1：研究的過(guò)程中不需要重復(fù)，沒(méi)有重復(fù)。而學(xué)習(xí)需要大量的重復(fù)，或是練習(xí)。譬如學(xué)員在水里游泳，這是學(xué)習(xí)，這是練習(xí)。而如果你在岸上思考學(xué)員漂浮的原理，姿勢(shì)等，則這是研究。又譬如足球運(yùn)動(dòng)員每天在足球場(chǎng)踢球，這是學(xué)習(xí)，是鍛煉。而教練思考布陣、球員的優(yōu)劣勢(shì)等，則這是研究。區(qū)別2：學(xué)習(xí)有時(shí)候是被動(dòng)的，而研究一定是主動(dòng)的。所以，在生活中，要注意區(qū)分這兩個(gè)概念，不要混淆了。如果是學(xué)習(xí)的目的，就要反復(fù)的練習(xí)。譬如你要掌握阿里巴巴電商平臺(tái)的操作，運(yùn)營(yíng)技巧，PS的操作，就要進(jìn)行大量的練習(xí)，反復(fù)的操作，這才是高效的學(xué)習(xí)。而如果你只是看看書(shū)或者視頻，然后以為自己就會(huì)了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檫@根本不是學(xué)習(xí)，而是了解而已。如果是研究的目的，那么你就需要進(jìn)一步的明確研究的目的是什么，去平臺(tái)都看一遍，了解下框架性的內(nèi)容，然后對(duì)比與其他平臺(tái)的異同，圍繞目的進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中，別直接去練習(xí)如何使用了，甚至反復(fù)去操作去了，則把研究當(dāng)成了學(xué)習(xí)。甚至最后都沒(méi)有任何的研究結(jié)果。學(xué)術(shù)研究：學(xué)術(shù)研究相對(duì)比較狹窄。學(xué)術(shù)研究的目的是就某個(gè)課題，展開(kāi)系列研究。其過(guò)程是充分收集閱讀相關(guān)領(lǐng)域的資料，尤其是圖書(shū)資料，較少引用網(wǎng)絡(luò)資料，最后形成學(xué)術(shù)文章。學(xué)術(shù)研究特別強(qiáng)調(diào)課題的邊界，結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獨(dú)創(chuàng)性。科學(xué)研究：科學(xué)研究往往伴隨著大量的實(shí)驗(yàn)。所以會(huì)有很多的失敗，但是科學(xué)研究的最終結(jié)果是在大量試錯(cuò)的情況下，采用排除法，最終找到正確的方案。日常研究：我們常說(shuō)這個(gè)問(wèn)題要“研究研究”，其實(shí)不是研究，而是討論協(xié)商。有效研究：有效研究強(qiáng)調(diào)的是用正確的方法做正確的事，得出明確有效的結(jié)論。首先問(wèn)題界定清楚，清晰。然后研究的過(guò)程科學(xué)合理。最后，研究的結(jié)論可靠，能夠?qū)嵤z驗(yàn)。這就是有效的研究。2.為什么要做研究有三個(gè)理由，說(shuō)明我們有必要做研究。第一，研究才能提升解決問(wèn)題的能力。我們自從誕生，直至生命的結(jié)束，都要面臨無(wú)數(shù)的問(wèn)題，既要解決自己的問(wèn)題，也要解決協(xié)同的問(wèn)題，解決社會(huì)的問(wèn)題。而舉辦了研究的理念，我們才能系統(tǒng)的分析，才能用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題。譬如毛澤東研究中國(guó)革命的問(wèn)題。研究是深度的思考，研究是科學(xué)的琢磨。研究不是淺層的表面的思考，研究不是隨波逐流。只有具備研究的思維，才能準(zhǔn)確的提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最終形成成果。從而解決這個(gè)問(wèn)題。世間萬(wàn)象，如此復(fù)雜，尤其是越復(fù)雜的問(wèn)題，越是需要研究的思維，才能解決問(wèn)題。第二，研究才能開(kāi)拓新的領(lǐng)域。人性的弱點(diǎn)是追求穩(wěn)定，滿足既得利益，看重眼前利益，習(xí)慣舒適區(qū)。所以呢，就會(huì)形成兩種人：一種人是屬于舒適區(qū)的人：這類(lèi)人不愿意變革，對(duì)新生事物不感冒，沒(méi)有興趣，看不上，甚至抵觸。正如馬云說(shuō)的，很多人對(duì)新事物是看不懂，看不上，來(lái)不及。這種人最終要么被淘汰，要么被迫追趕。另外一種是屬于非舒適區(qū)的人：這樣的人要想擺脫現(xiàn)狀，唯有研究，通過(guò)研究突破現(xiàn)有利益格局，打破現(xiàn)有的框架，實(shí)現(xiàn)新的突破。譬如馬云的電商模式對(duì)于現(xiàn)有的零售、批發(fā)模式的改造，支付寶對(duì)于現(xiàn)有金融體系的改造。這就是有研究思維的人的好處。你只有通過(guò)研究，才能發(fā)現(xiàn)既有利益格局的問(wèn)題，如果你依然不改變，不去研究，那么就只能在別人設(shè)定好的框架下生活，自然很難改變自己的命運(yùn)。所以對(duì)于非舒適區(qū)的人來(lái)說(shuō)，你就要積極擁抱新生事物，創(chuàng)造新的模式，去打破原有的穩(wěn)定態(tài)，從而獲得勢(shì)能，形成新的生態(tài)。第三，研究具有復(fù)利價(jià)值。研究具有復(fù)利價(jià)值，是針對(duì)研究的結(jié)論而言。很多情況下，我們的研究的結(jié)論呈現(xiàn)方式可能是一本書(shū)，或者一門(mén)課。這個(gè)就是研究中的作品意識(shí)。而這個(gè)作品一經(jīng)面世，就是一個(gè)可以把研究的時(shí)間販賣(mài)多次的復(fù)利產(chǎn)品。所以，一個(gè)好的作品，能夠迅速形成規(guī)模效應(yīng)，形成勢(shì)能，聚集財(cái)富。3.如何做研究研究有沒(méi)有套路研究是科學(xué)也是藝術(shù)，研究當(dāng)然有套路。套路就是做事的流程和路數(shù)。研究看似復(fù)雜，其實(shí)也是有套路可循的。猶如好萊塢電影，有套路一樣。其實(shí)任何一個(gè)領(lǐng)域，只要能夠做成規(guī)模，做成一個(gè)優(yōu)秀的作品，其背后必有套路。普通人為什么看不清套路，是因?yàn)槟銢](méi)有研究。譬如雷軍的產(chǎn)品的套路，從產(chǎn)品的研發(fā)，到上市的發(fā)布，到迭代更新，均有套路可循，均是沿襲了模仿了蘋(píng)果的套路。張小龍之于微信的開(kāi)發(fā)研究，也是遵循了他開(kāi)發(fā)騰訊郵件客戶端的套路。所以我們要弄明白一件偉大的事情背后的邏輯，一個(gè)優(yōu)秀作品的邏輯，就必須研究他的套路。譬如米課開(kāi)發(fā)的套路，米課推高壁壘的套路。研究的套路是什么？許岑老師認(rèn)為，研究的套路是以作品意識(shí)為研究驅(qū)動(dòng)，以目標(biāo)意識(shí)從互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎開(kāi)始，進(jìn)入圖書(shū)館，瀏覽視頻網(wǎng)站、論壇、然后開(kāi)始執(zhí)行和實(shí)踐，再以局外意識(shí)去思考、寫(xiě)作、再思考，包括與高手探討，更行家請(qǐng)教。許岑老師進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)，研究的套路包括三個(gè)部分：研究驅(qū)動(dòng)、資料收集，資料的整理論證，包含三個(gè)意識(shí)：作品意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、局外意識(shí)。這么一說(shuō)，可能很多人會(huì)認(rèn)為研究是很簡(jiǎn)單的事情了。其實(shí)不然，研究恰恰是看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜，難度很高的。這是因?yàn)樘茁返募?xì)節(jié)十分重要。套路的細(xì)節(jié)包括狀態(tài)、執(zhí)行力、本質(zhì)、規(guī)律、情境與實(shí)踐等。而往往套路并不會(huì)把細(xì)節(jié)說(shuō)的很透，所以如果你沒(méi)有打通任督二脈，是不容易識(shí)破別人的套路的。研究需要去圖書(shū)館嗎？圖書(shū)館在這里代指什么？圖書(shū)館代指一種收集資料的行為和途徑。在研究的過(guò)程中，需要深入的研究現(xiàn)有的成果，現(xiàn)有的成果從哪里來(lái)，渠道有很多，譬如書(shū)籍、報(bào)刊，視頻光盤(pán)，網(wǎng)絡(luò)博客等。而我們的研究要想可靠，高質(zhì)量，就必須建立在高質(zhì)量的信息途徑上。相比而言，書(shū)籍是最有效最有質(zhì)量的途徑。而且書(shū)籍相比其他途徑，最有特點(diǎn)是他自成體系，必有框架，這就是它的目錄。通過(guò)目錄就可以看出作者的思維視角，探討問(wèn)題的范圍等。研究過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？目標(biāo)意識(shí)清晰的目標(biāo)意識(shí)很重要。我們?cè)谧鲅芯康倪^(guò)程中，要始終牢記你的目標(biāo)是什么，圍繞目標(biāo)來(lái)做事。這個(gè)對(duì)于研究的收集信息階段更為重要。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎可以收到大量的信息，這既有好處也有弊端。弊端就是很容易迷路，很容易被帶偏，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上，充斥著大量彼此關(guān)聯(lián)的信息。有很多的誘導(dǎo)點(diǎn)擊。如果你沒(méi)有明確的目標(biāo)感，那么很容易就被帶走，從而忘記了當(dāng)初的目標(biāo)。譬如許岑老師為了寫(xiě)自己的關(guān)于學(xué)習(xí)和研究的網(wǎng)絡(luò)課程，訂閱了大量得到老師的網(wǎng)課，這些課程有心理學(xué)的，有經(jīng)濟(jì)學(xué)的等等。但是許岑老師的目的是研究別人“如何傳授知識(shí)”的，而不是自己去學(xué)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。局外意識(shí)局外意識(shí)就是在研究的過(guò)程中，要脫離研究?jī)?nèi)容的本身，不能陷入很沉溺進(jìn)去。譬如你研究米課的在線教育模式，不能看著看著結(jié)果你自己就去琢磨怎么去做外貿(mào)去了。這就是沒(méi)有局外意識(shí)的表現(xiàn)。如果你研究好萊塢電影的套路，你在看電影的過(guò)程中，就要始終以一個(gè)導(dǎo)演的視角去看電影，而不是觀眾的視角，不能讓情緒跟著電影的內(nèi)容走，而是要啟動(dòng)自己的理性腦，思考這部電影是如何展開(kāi)故事情節(jié)的，如何設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的，如何讓劇情波瀾起伏的等等。這就是局外意識(shí)。正如許岑老師說(shuō)，“要有能夠凌空躍起，以上帝視角看到事情的全貌。研究者，一定是局外人。人們往往容易在自己感興趣的部分里過(guò)度沉溺”。作品意識(shí)作品意識(shí)是指的對(duì)于研究的結(jié)論而言，要有使命感和儀式感。做完了研究，總要有個(gè)成果，這個(gè)成果就是你的作品，要從作品的高度去要求你的研究結(jié)論。為了展示出好的結(jié)論，你可以把這個(gè)作品呈現(xiàn)為：一本書(shū)籍。一篇高質(zhì)量的文章。一份條理清晰的清單。如果沒(méi)有作品意識(shí)，很容易讓你的研究沒(méi)有任何的價(jià)值。一旦你有了強(qiáng)烈的作品意識(shí)，很多事情的價(jià)值就立馬不一樣，譬如做一道菜，如果你有了作品意識(shí)，你把做的菜當(dāng)做你的作品來(lái)對(duì)待，那么做菜的過(guò)程就是一個(gè)藝術(shù)活，不是一個(gè)體力活。你做菜的目的就不是為了做一頓飯?zhí)铒柖亲佣?。四步法做好研究四步法首先，明確研究的目標(biāo)。將你的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻盯著你的目標(biāo)。事實(shí)上人人皆有研究的意識(shí)。只是你沒(méi)有意識(shí)到而已。譬如日常購(gòu)物，當(dāng)你想要買(mǎi)貴重物品，如手機(jī)，電腦，房產(chǎn)，車(chē)子的時(shí)候，你有沒(méi)做研究呢？這就是研究的驅(qū)動(dòng)力所在。同時(shí)，還要注意的一個(gè)問(wèn)題是，如果是做研究，你要考慮的一個(gè)成本問(wèn)題。研究必然會(huì)涉及到成本。這些成本包括：財(cái)務(wù)成本：譬如買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)課，見(jiàn)行家等。時(shí)間成本：在閱讀和搜集的過(guò)程中，必然要付出時(shí)間。精力成本：在整理的過(guò)程中，不斷的對(duì)比，分析，思考。這是精力成本。試錯(cuò)成本：在打磨課程和形成作品的過(guò)程中，需要不斷的修改完善，試錯(cuò)等。其次，資料收集。收集資料要足量且節(jié)制資料