河南省鄭州市基石中學(xué)20232024學(xué)年高三上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

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河南省鄭州市基石中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

知識(shí)之所以給今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。

首先是知識(shí)的“公有性”。與其他資產(chǎn)不同，知識(shí)不具有獨(dú)占性，即你把知識(shí)傳遞給別人后，你仍擁有這種知識(shí)，甚至通過互動(dòng)，你的知識(shí)不但沒有減少，反而有所增加。知識(shí)不存在“過度放牧”的問題，研究者梳理得越多，知識(shí)就越豐富、越準(zhǔn)確。正是由于知識(shí)具有這種“公有性”屬性，知識(shí)才可以“非競(jìng)爭(zhēng)性使用”，因此，知識(shí)屬于“非競(jìng)爭(zhēng)性商品”。

其次，知識(shí)具有“非排他性”。當(dāng)某一知識(shí)被公眾掌握以后，該知識(shí)的創(chuàng)造者就很難阻止其他人利用該知識(shí)。任何先進(jìn)的思想、技術(shù)或產(chǎn)品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識(shí)是“非排他性”的，因此，科技知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)近20年來不斷通過專利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化。專利活動(dòng)方興未艾，版權(quán)保護(hù)的范圍也在日益擴(kuò)大，尤其是在生物技術(shù)、制藥、醫(yī)療器械和軟件等領(lǐng)域。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系下，知識(shí)由于無法讓創(chuàng)造者以外的人補(bǔ)充、評(píng)論或重組，從另一方面阻礙了集體知識(shí)的進(jìn)步。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問題。信息化社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致知識(shí)社會(huì)中不同國(guó)家之間產(chǎn)生巨大的差別，甚至產(chǎn)生越來越大的鴻溝。一些跨國(guó)大企業(yè)紛紛構(gòu)建自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘，收益遞增的正反饋、市場(chǎng)“鎖定”和“贏家通吃”必然導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的兩極化。世界銀行在一份報(bào)告中也指出：“窮國(guó)和富國(guó)以及窮人和富人之間的差別，不僅在于窮國(guó)和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識(shí)較少”。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)。當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用的時(shí)候，就會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。適度保護(hù)將促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，過度保護(hù)將導(dǎo)致壟斷，這就需要有相應(yīng)的法律制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為，以維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公平競(jìng)爭(zhēng)。

（選自《知識(shí)社會(huì)中存在知識(shí)壟斷和知識(shí)霸權(quán)危險(xiǎn)》袁曦臨，有刪改）

材料二：

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題上，不但存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家與弱勢(shì)國(guó)家之間的矛盾，而且更存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家及弱勢(shì)國(guó)家內(nèi)部的知識(shí)壟斷勢(shì)力和反知識(shí)壟斷力量之間的矛盾，而在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家，一些反知識(shí)壟斷力量點(diǎn)起的星星之火實(shí)際上正成燎原之勢(shì)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是程度不一的知識(shí)壟斷。在當(dāng)今西方世界，越來越多的市場(chǎng)壟斷案例由這種知識(shí)壟斷所引起，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)尤為明顯，因此，反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用。

針對(duì)美國(guó)微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠(yuǎn)影響的案例。微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。美國(guó)聯(lián)邦政府和二十幾個(gè)州政府聯(lián)合對(duì)微軟進(jìn)行的反壟斷訴訟以及多年來微軟在美國(guó)遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟悉的。而多年來歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款。

盡管反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段。但是通討反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的適用范圍及作用卻是有限的。顯然，知識(shí)壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統(tǒng)的反壟斷法中“壟斷”的含義是有很大區(qū)別的，雖然它們之間有時(shí)也有某種重要的聯(lián)系。反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定的壟斷行為，它既不以經(jīng)營(yíng)者的超過一定程度的市場(chǎng)份額作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形。因此，反知識(shí)壟斷的問題，更重要的是應(yīng)該與直接質(zhì)疑、限制甚至挑戰(zhàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身聯(lián)系起來。

事實(shí)上，近代以來直到今天，在西方國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律領(lǐng)域，一直存在著一股質(zhì)疑知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反對(duì)知識(shí)壟斷的現(xiàn)實(shí)力量，這種力量對(duì)西方強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的勢(shì)力起著抵制、抗?fàn)幒椭萍s的重要作用。其中，值得一提的是20多年前起源于美國(guó)的自由軟件運(yùn)動(dòng)、開放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷的運(yùn)動(dòng)，他們有著十分引人注目的重要而廣泛的影響。然而，國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)，因此，它在中國(guó)的影響就顯得非常微弱。但是，中國(guó)只有以全新的視角從自由軟件運(yùn)動(dòng)、開放源碼運(yùn)動(dòng)等為象征的反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)中汲取精神養(yǎng)分，以一種全新的、智慧的、循序漸進(jìn)的方式逐步融入國(guó)際反知識(shí)壟斷的潮流中，才可能為人類知識(shí)的自由傳播和自由發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)，同時(shí)才可能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上與“狼”共舞的過程中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題上爭(zhēng)取主動(dòng)、在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的談判中提振底氣從而維護(hù)自己的利益。

（選自《國(guó)際反知識(shí)壟斷的動(dòng)向及其對(duì)中國(guó)的啟示》周翼，有刪改）

材料三：

為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈。軟件使用者都明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是“為天才之火添加利益的燃料”，激勵(lì)人類永遠(yuǎn)走創(chuàng)新之路。我們認(rèn)識(shí)的微軟也正是知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的典范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮得淋漓盡致。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為國(guó)家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個(gè)國(guó)家科技、文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之上的；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。過度的保護(hù)、濫用的權(quán)利，只會(huì)削弱知識(shí)共享的價(jià)值，扼殺進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力。我們都看到，微軟的發(fā)展可謂“毀譽(yù)參半”，原因就在于其擴(kuò)張的方式和壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國(guó)市場(chǎng)中的擴(kuò)張，與盜版密不可分，毫不夸張地說，是盜版微軟軟件的盛行，幫助微軟擠垮了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在獲得70%的市場(chǎng)份額后，微軟果斷向盜版宣戰(zhàn)，無疑可以進(jìn)一步擴(kuò)張勢(shì)力。一個(gè)典型例子是1997年，微軟在中國(guó)法律尚未規(guī)制“掠奪性定價(jià)”之前，以97元超低價(jià)推出Word97版本，最終擠垮了國(guó)產(chǎn)軟件金山WPS，而中國(guó)消費(fèi)者為一時(shí)的甜頭付出的代價(jià)就是；要么忍受微軟不斷更新?lián)Q代的高價(jià)軟件，要么使用盜版。

微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)，“涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪和非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。另一方面，微軟當(dāng)然可以設(shè)置技術(shù)手段禁止非法復(fù)制他們的軟件，拒絕對(duì)盜版軟件更新，但是無權(quán)對(duì)用戶的電腦進(jìn)行任何其他操作。在中國(guó)，“反壟斷法”已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失。

（選自《反壟斷與反盜版》（三聯(lián)生活周刊）王明新）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．知識(shí)產(chǎn)權(quán)授予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。

B．只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)傳播和利用的知識(shí)壟斷情形，沒有在反壟斷法中加以具體界定。

C．反壟斷法已經(jīng)成為西方國(guó)家和中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段。

D．在權(quán)利人的壟斷利益和公共利益之間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的是（）

A．自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。

B．對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷的控制和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)私權(quán)的保護(hù)，兩種做法完全不同，其價(jià)值取向也不相同。

C．經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)版權(quán)等來實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。

D．反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的對(duì)外談判和博弈中說“不”提供了依據(jù)。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中可以支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．上世紀(jì)80年代開始，美國(guó)企業(yè)就開始了“圈知運(yùn)動(dòng)”，他們到各國(guó)去申請(qǐng)專利，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)。

B．中國(guó)法律體系的各部門法的立法過程都不容易，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，在立法進(jìn)程中就收到了巨大的外來壓力和影響。

C．視覺中國(guó)公司因一方面侵犯原創(chuàng)者合法權(quán)益，另一方面又對(duì)使用者進(jìn)行“維權(quán)敲詐”遭到法律嚴(yán)懲。

D．國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)憑借其獨(dú)一無二的學(xué)術(shù)資源向高校收取天價(jià)續(xù)訂費(fèi)一案進(jìn)行調(diào)查。

4．請(qǐng)根據(jù)材料一對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”下定義，并分析其利弊。

5．材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證，試分析其目的有何不同。

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

巨翅老人

加西亞·馬爾克斯

大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在發(fā)燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過水汪汪的庭院，把它們?nèi)拥胶＠锶?。蒼天和大海連成一個(gè)灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥塘。連中午時(shí)的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉約扔完螃蟹回來時(shí)，費(fèi)了很大力氣才看清有個(gè)東西在院子深處蠕動(dòng)，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙扎，依然不能站起，因?yàn)橛袑?duì)張開的巨大翅膀妨礙著他的活動(dòng)。

貝拉約被這噩夢(mèng)般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個(gè)乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對(duì)兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動(dòng)不動(dòng)地?cái)R淺在污水里。兩人同他說起話來，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。兩人請(qǐng)來一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，只不過他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上。”貝拉約臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時(shí)候再把他趕走。

第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個(gè)活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看見鄰居在雞籠前圍觀，毫無虔誠(chéng)地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動(dòng)物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動(dòng)了，他來到鐵絲網(wǎng)前，想湊近看一看那個(gè)可憐的老人，在驚慌的雞群中老人倒很像一只可憐的老母雞。他躺在一個(gè)角落里，四圍滿是圍觀者投進(jìn)來的果皮和吃剩的早點(diǎn)。當(dāng)神父走進(jìn)雞籠用拉丁語向他問候時(shí)，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點(diǎn)什么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺(tái)風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處。

俘獲天使的消息不脛而走，幾小時(shí)之后，貝拉約的院子簡(jiǎn)直成了一個(gè)喧囂的市場(chǎng)。埃麗森達(dá)想出一個(gè)好主意，堵住院門，向每個(gè)觀看天使的人收取門票五分。形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著不同目的來了：一個(gè)婦女從兒時(shí)開始累計(jì)自己心跳，其數(shù)目字已達(dá)到不夠使用的程度；一個(gè)終夜無法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個(gè)夢(mèng)游病者總是夜里起來毀掉他自己醒時(shí)做好的東西……在這場(chǎng)動(dòng)亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因?yàn)樵诓坏揭粋€(gè)星期的時(shí)間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進(jìn)門的游客長(zhǎng)隊(duì)卻一直伸展到天邊。

這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們?cè)谒某岚蚶镒膩碜娜フ蚁x子吃，殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來，以便看看他的全身。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)，人們都以為他死了，可他卻突熱醒過來，用沒人能聽懂的語言咆哮著，眼里噙著淚水，扇動(dòng)了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來，這恐怖的狂風(fēng)簡(jiǎn)直世間少見。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個(gè)由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動(dòng)展覽所吸引，于是貝拉約的院子又恢復(fù)了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時(shí)的孤寂。

貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽臺(tái)和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來。還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場(chǎng)，埃麗森達(dá)買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢衣服。只有那個(gè)雞籠沒有引起注意，有時(shí)他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的瘟疫。幾年后雞籠朽爛了，不再受約束的天使像一只垂死的動(dòng)物一樣到處爬動(dòng)，埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個(gè)充滿天使的地獄里的一個(gè)最倒霉的人。

最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動(dòng)都不能動(dòng)，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花到經(jīng)常撞樹干的地步，翅膀光禿禿的，他整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過了這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過來。他的眼睛重新明亮起來，翅膀上也長(zhǎng)出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會(huì)唱起航海人的歌曲。

一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽臺(tái)窗子外刮進(jìn)屋來，她以為是海風(fēng)，若無其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽光下，他那對(duì)不停地扇動(dòng)的大翅膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動(dòng)著，飛過最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著他，直到消失不見，這時(shí)他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點(diǎn)。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．大家不忍再看到巨翅老人的慘狀，把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動(dòng)展覽上。

B．貝拉約夫婦靠門票收入過上了富足的生活，他們內(nèi)心對(duì)巨翅老人充滿感激。

C．隨著天氣變暖，巨翅老人身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。

D．埃麗森達(dá)切完洋蔥還望著巨翅老人，直到他消失不見，可見她對(duì)他很不舍。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說開頭對(duì)惡劣的自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令人感到壓抑的氛圍。

B．“蠕動(dòng)”“呻吟”“掙扎”等動(dòng)詞的使用，使一個(gè)有別于大家慣常想象、落難的巨翅老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。

C．拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場(chǎng)景體現(xiàn)了大家對(duì)巨翅老人的態(tài)度與反應(yīng)。

D．文中敘述了巨翅老人降落人間、最后飛離小鎮(zhèn)等故事，情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，給讀者留下很大的想象空間。

8．馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞提及，“《百年孤獨(dú)》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)實(shí)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”各體現(xiàn)在哪些地方。

9．所謂零度寫作，是指不摻雜任何個(gè)人的感情，完全客觀地陳述；零度寫作不是不要感情，而是不讓感情影響讀者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：《文選·陶淵明傳》

陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦若此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。

后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。

義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道粟里要之。淵明有腳疾使一門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號(hào)靖節(jié)先生。

材料二：蘇軾《哨遍·為米折腰》

陶淵明賦《歸去來》，有其詞而無其聲。余治東坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，獨(dú)鄱陽董毅夫過而悅之，有卜鄰之意。乃取《歸去來》詞，稍加檃括，使就聲律，以遺毅夫。使家童歌之，時(shí)相從于東坡，釋耒而和之，扣牛角而為之節(jié)，不亦樂乎？

為米折腰，因酒棄家，口體交相累。歸去來，誰不遣君歸。覺從前皆非今是。露未晞。征夫指予歸路，門前笑語喧童稚。嗟舊菊都荒，新松暗老，吾年今已如此。但小窗容膝閉柴扉。策杖看孤云暮鴻飛。云出無心，鳥倦知還，本非有意。

噫！歸去來兮。我今忘我兼忘世。親戚無浪語，琴書中有真味。步翠麓崎嶇，泛溪窈窕，涓涓暗谷流春水。觀草木欣榮，幽人自感，吾生行且休矣。念寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)。不自覺皇皇欲何之？委吾心、去留誰計(jì)。神仙知在何處？富貴非吾志。但知臨水登山嘯詠，自引壺觴自醉。此生天命更何疑。且乘流、遇坎還止。

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號(hào)涂黑。

淵明A有腳疾B使一門生C二兒舁籃輿D既至E欣然F便共飲酌

11．下列對(duì)材料一文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．主簿，古代官名，是各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛在于各級(jí)官署中。

B．三徑之資，比喻籌集隱居住所的費(fèi)用。三徑，因漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人便以三徑代稱住宅庭院。

C．解綬，古人為官時(shí)將系有級(jí)帶印信佩戴在身，解下印綬，即辭免官職。類似表示辭官的詞語還有“致仕”“乞身”“踐祚”。

D．元嘉，年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年一種名號(hào)，為漢武帝首創(chuàng)，歷代帝王所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。

12．下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是（）

A．陶淵明博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)屬文。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為這一形象是陶淵明的真實(shí)寫照；他在辭去彭澤令時(shí)寫了《歸去來兮辭》。

B．陶淵明清高不群，自傲高潔。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈(zèng)，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米問“鄉(xiāng)里小兒”折腰。

C．陶淵明嗜酒成性，不重錢財(cái)。因與王弘嗜好相近，欣然共飲，陶淵明后接受了王弘的邀請(qǐng)，且把顏延之留給補(bǔ)貼家用的二萬錢全部用以買酒。

D．陶淵明率真自得，隨性灑脫。他曾坐在菊花叢中手把菊花，醉飲而歸；酒酣之時(shí)就撫弄無弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就讓客人先行離開。

13．把材料一中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。

②其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。

14．結(jié)合材料二內(nèi)容，分析蘇軾將陶淵明的《歸去來兮辭》改寫成《哨遍·為米折腰》的原因。

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

酬李光化見寄二首（其二）

范仲淹

萬里承平堯舜風(fēng)，使君①尺素半空空。

庭中無事吏歸早，野外有歌民意豐。

石鼎斗茶浮乳白，海螺行酒滟波紅。

宴堂未盡嘉賓興，移下秋光月色中。

①使君：漢代稱刺史為“使君”，漢代以后尊稱州郡長(zhǎng)官為使君。

15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從題目可知，本詩是一首和詩，李光化有詩寄來，詩人寫詩回贈(zèng)他。

B．首句里的“堯舜風(fēng)”采用比喻的手法，展現(xiàn)了太平安定的社會(huì)景象。

C．頸聯(lián)描寫斗茶、飲酒的畫面，充滿色彩感，可看出參與者興致頗高。

D．尾句未明寫秋光月色中人的具體活動(dòng)，卻意境空明，給人想象空間。

16．本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17．（2023高三上·開學(xué)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《擬行路難》中用比喻的手法對(duì)當(dāng)時(shí)門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的詩句是“，”。

（2）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋“，”。

（3）《歸去來兮辭》中“，”兩句描寫了詩人的理想人生；天好則出游，農(nóng)忙則耕種。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

自峨眉山麓順流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼前。猶如武陵打漁人走進(jìn)桃花源般，眼前①。

穿過下游的縣城，走進(jìn)②的丹巴美人谷，那塊“東女國(guó)遺址”石碑，是對(duì)這片土地久遠(yuǎn)歷史的注腳。撲朔迷離的東女國(guó)，現(xiàn)在僅存眼前的這片寨子。進(jìn)寨的水泥路綢帶般纏繞山間，上百年的沙棘樹和肥厚的仙人掌長(zhǎng)滿山坡。更③的是藏羌碉樓，當(dāng)?shù)叵让窬偷厝〔模墒謮酒龀蛇@些非凡建筑，歷經(jīng)幾百上千年而不倒，實(shí)在是中國(guó)建筑史上的奇跡。

我們預(yù)訂的民宿在寨子中央，門前一塊平地可泊10來輛車。依山而建的寬敞的院子的院門上裝飾著的紅黃相間的圖案彰顯著康巴藏族的文化元素。登上屋頂遠(yuǎn)望，絢麗的晚霞映照著巍峨的雪峰。一片云嵐自河谷升了上來，和對(duì)面潔白的積雪融為一體，渲染出一片如夢(mèng)似幻的景致。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。

20．請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

近段時(shí)間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對(duì)《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時(shí)間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”，產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測(cè)：人工智能可能會(huì)代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實(shí)，①，前幾年流行一時(shí)的“AI寫詩”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算不足以②，其創(chuàng)作的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，從這一點(diǎn)來說，當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再“像樣”，③____。

利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步，文學(xué)創(chuàng)作仍會(huì)是人類精神力量的寶貴園地。

21．下列詩句所用修辭與文中劃?rùn)M線句子使用修辭相同的一項(xiàng)是（）

A．草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

B．涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

C．何以解憂，唯有杜康

D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

23．（2023高二下·茂名期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

愛比克泰德說：“我們登上并非我們所選擇的舞臺(tái)，演繹并非我們選擇的劇本”，“你是劇中的一個(gè)演員，劇本或長(zhǎng)或短，全由決定。如果他要你扮演一個(gè)窮漢，你就應(yīng)以全部力量來演好這個(gè)角色”。

當(dāng)代作家余華說，雖然劇情不是我們自己決定的，但臺(tái)詞是我們自己說的，所以，要想和時(shí)代、命運(yùn)保持好關(guān)系，我們就要把自己的臺(tái)詞說好；而且，他結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，說臺(tái)詞有時(shí)候會(huì)改變劇情，所以我們要相信自己的力量會(huì)改變劇情，但前提是把臺(tái)詞說好。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．A

2．B

3．D

4．知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。利：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。弊：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新（答“阻礙集體知識(shí)進(jìn)步”亦可。）

5．材料二例舉了微軟公司遭到美國(guó)聯(lián)邦政府以及歐盟的反壟斷訴訟的例子，意在強(qiáng)調(diào)反知識(shí)壟斷的力量在興起并發(fā)展，反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷具有制約和打擊作用。材料三例舉了微軟公司采取“黑屏”警告的做法來反盜版，從而引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿的例子，意在批評(píng)其做法侵犯了消費(fèi)者的各種權(quán)益，有知識(shí)壟斷之嫌，有可能讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐；社科類

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；找：回歸文本，找出解析所在區(qū)域；比：比對(duì)詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。需要牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對(duì)、混淆時(shí)態(tài)。

（2）本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。一讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；二找：回歸文本，找出解析所在區(qū)域；三比：比對(duì)詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)，解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及其內(nèi)容的能力。應(yīng)結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語的隱含意義詞語作為文章的語言材料，每一個(gè)詞語都與所要表述的思想，論證的道理，說明的事物密不可分。所以閱讀時(shí)，必須透過詞語的表面意義，結(jié)合的感情脈絡(luò)、說明邏輯等具體的語言環(huán)境，深刻體味、理解的用意。

（5）本題考查學(xué)生探討寫作背景和意圖的能力。答題技巧：

依本探源。就是依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點(diǎn)睛句，含有情感傾向、暗示生平經(jīng)歷、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的與相關(guān)背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，探尋創(chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖。擴(kuò)大儲(chǔ)備。探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，命題人肯定不會(huì)讓考生漫無邊際地瞎猜，對(duì)考生不熟悉的與相關(guān)背景資料，一般會(huì)通過解釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個(gè)信息；對(duì)考生應(yīng)該熟悉的與相關(guān)背景資料，出題人則不會(huì)在題面上再去多費(fèi)筆墨，這就要求考生復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A：知識(shí)產(chǎn)權(quán)授予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。A正確

B.由材料二第四段“反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為……也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形”可知，其實(shí)是多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形沒有在反壟斷法中加以具體界定，“只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)……沒有在反壟斷法中加以具體界定”說法錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤。

C.由材料二第五段“國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)”可知，中國(guó)在利用反壟斷法反對(duì)知識(shí)壟斷方面還缺乏足夠的意識(shí)和行動(dòng)，“反壟斷法已經(jīng)成為中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段”說法錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤。

D.由材料三第一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡”可知，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不僅是權(quán)利人的利益，也是社會(huì)公共利益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)的是兩種利益的動(dòng)態(tài)平衡，而不是某一方的絕對(duì)利益，“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益”說法錯(cuò)誤。D錯(cuò)誤。

故解析為：A。

2．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A：自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。A正確；

B.“其價(jià)值取向也不相同”說法錯(cuò)誤。由材料一可知，“沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力”“而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱”“會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新”。可見，對(duì)知識(shí)壟斷的控制和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，兩種做法完全不同，但其價(jià)值取向是一致的，都是為了“激烈創(chuàng)新”“維護(hù)市場(chǎng)公平”B錯(cuò)誤。

C：經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)版權(quán)等來實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。C正確

D：反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的對(duì)外談判和博弈中說“不”提供了依據(jù)。D正確

故解析為：B。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.其屬于發(fā)達(dá)國(guó)家在維護(hù)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以保證其知識(shí)壟斷地位方面的強(qiáng)勢(shì)做法。不可作為支持材料二的證據(jù)。A錯(cuò)誤

B.主要體現(xiàn)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法有外來施加影響的明顯痕跡，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題上，中國(guó)在國(guó)際上處于弱勢(shì)地位。不可作為支持材料二的證據(jù)，B錯(cuò)誤。

C.是中國(guó)在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，維護(hù)權(quán)利人合法權(quán)益的具體事例。不可作為支持材料二的證據(jù)，C錯(cuò)誤。

D.中國(guó)知網(wǎng)的天價(jià)續(xù)訂費(fèi)涉嫌知識(shí)壟斷，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局的做法是對(duì)反知識(shí)壟斷的有力抵制。所以D項(xiàng)符合材料二反知識(shí)壟斷的主要觀點(diǎn)，可以作為支持材料二的證據(jù)，D正確。

故解析為：D。

4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及其內(nèi)容的能力。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。

對(duì)于“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的概念，從材料一最后一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位”可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的特點(diǎn)：保護(hù)權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，使其在一定期限內(nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

從文中也可確定其屬概念應(yīng)是“法律制度”，由此可以得出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的概念：知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。

在同一段中，也指出了這一制度的優(yōu)缺點(diǎn)，“沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)”，由此可以可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的有利方面是：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。弊端是：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。

5．本題考查學(xué)生探討寫作背景和意圖的能力。對(duì)于材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證的不同目的，可以從以下方面進(jìn)行分析：

在材料二第三段中，從“微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。……而多年來歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款”可知，材料一例舉了微軟公司遭到美國(guó)聯(lián)邦政府以及歐盟的反壟斷訴訟的例子，意在強(qiáng)調(diào)反知識(shí)壟斷的力量在興起并發(fā)展，反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷具有制約和打擊作用。

材料三中，從“為反盜版，微軟出了‘黑屏’策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈”“微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)……在中國(guó)，‘反壟斷法’已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失”可知，材料三例舉了微軟公司采取“黑屏”警告的做法來反盜版，從而引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿的例子，意在批評(píng)其做法侵犯了消費(fèi)者的各種權(quán)益，有知識(shí)壟斷之嫌，有可能讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中。

6．C

7．D

8．魔幻：神異的人物形象塑造，荒誕的故事情節(jié)安排。（2分）

現(xiàn)實(shí)：真實(shí)典型的環(huán)境描寫，傳神逼真的老人形象，具體現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)。（2分）

9．①人稱上，用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對(duì)巨翅老人的冷酷反應(yīng)，以此揭示這些人的丑陋本性。（2分）②語言上，很少使用帶有主觀感彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。（2分）③主旨上，冷靜地?cái)懶℃?zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨(dú)，體現(xiàn)對(duì)拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；外國(guó)小說；賞析、品味句子所蘊(yùn)含的人物情感

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。需做到(一)瀏覽選項(xiàng)，明確關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)指對(duì)選項(xiàng)“內(nèi)容＋特色”核心關(guān)鍵點(diǎn)的提煉，即標(biāo)畫剖析各選項(xiàng)中的顯性表述(寫了什么)和隱性表述(怎樣寫的、為什么這樣寫)。(二)回歸原文，找對(duì)應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文找對(duì)應(yīng)，注意是否改變?cè)模P(guān)注點(diǎn)是否有原文依據(jù)。(三)排除錯(cuò)誤，定解析根據(jù)前面分析的各選項(xiàng)特點(diǎn)，判定選項(xiàng)正誤，最終確定正確解析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)表現(xiàn)方法的分析鑒賞的能力。對(duì)所給文字，一看文字內(nèi)容。如是景物描寫，則優(yōu)先從描寫技巧切入，如描寫角度與技巧，其次是修辭手法，再次是語言；如是人物描寫，則優(yōu)先從寫人手法切入，如正面描寫(肖神動(dòng)心語)與側(cè)面描寫。如果兼而有之，則可分成兩個(gè)方面依次考慮。二看表述方式。如果內(nèi)容全是描寫，則按描寫的角度切入；如果是敘事，則要另外考慮敘述的人稱甚至方式；如果是抒情與議論，則要考慮抒情與議論方式問題。如果文字很長(zhǎng)，又使用了多種表述方式，則要考慮誰為主誰為次的綜合運(yùn)用問題。三看文字位置。如是首或尾，則另外加上“結(jié)構(gòu)技巧”。

（4）本題考查學(xué)生探究小說敘述角度、敘述語言和創(chuàng)作思想的能力。主要有三種方法，解讀題目法：很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。分析議論抒情語句法：散文中的議論抒情語句，往往直接反映了的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動(dòng)展覽，是因?yàn)榇蠹乙巡辉賹?duì)巨翅老人感興趣?！按蠹也蝗淘倏吹骄蕹崂先说膽K狀”錯(cuò)誤。A錯(cuò)誤

B.貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活后，“窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來”，可見當(dāng)老人失去利用價(jià)值后，立刻被嫌棄?！八麄儍?nèi)心對(duì)巨翅老人充滿感激”錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤

C：隨著天氣變暖，巨翅老人身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。C正確

D.埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個(gè)“障礙物”的輕松。“可見她對(duì)他很不舍”錯(cuò)誤。D錯(cuò)誤

故解析為：C。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A：連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說開頭對(duì)惡劣的自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令人感到壓抑的氛圍。A正確；

B：“蠕動(dòng)”“呻吟”“掙扎”等動(dòng)詞的使用，使一個(gè)有別于大家慣常想象、落難的巨翅老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。B正確；

C：拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場(chǎng)景體現(xiàn)了大家對(duì)巨翅老人的態(tài)度與反應(yīng)。C正確；

D.說主要圍繞巨翅老人在小鎮(zhèn)的遭遇自然展開故事情節(jié)，且讀者內(nèi)心更多的應(yīng)是對(duì)巨翅老人的同情與對(duì)小鎮(zhèn)人們的譴責(zé)?！扒楣?jié)波瀾起伏、扣人心弦，給讀者留下很大的想象空間”錯(cuò)誤。D錯(cuò)誤

故解析為：D。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)表現(xiàn)方法的分析鑒賞的能力?！毒蕹崂先恕冯m然在總體構(gòu)思上是魔幻的，在情節(jié)安排上是荒誕的，在形象塑造上是神異的，但在具體的細(xì)節(jié)描寫上，卻是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

魔幻：天使本是傳說中的形象，卻煞有介事地將其當(dāng)作確有形象來寫，給小說涂上了一層荒誕的色彩；計(jì)算自己心跳數(shù)目的婦女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、無可救藥的夢(mèng)游癥患者、不聽父母的話而變成蜘蛛的女孩等，也是不可思議的；巨翅老人不知從何來、怎么來？無法與人溝通，被關(guān)在雞籠里任由人們玩賞并最終飛去，顯得很荒誕；巨翅老人降臨的消息傳播之快與前來圍觀他的人數(shù)之眾也極盡夸張……

現(xiàn)實(shí)：惡劣自然環(huán)境的描寫與人們對(duì)巨翅老人的態(tài)度都真實(shí)地反映拉美人民的生存和精神狀態(tài)；對(duì)巨翅老人外在形象的描繪及對(duì)其落魄、虛弱、衰老狀態(tài)的刻畫傳神逼真，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。

9．本題考查學(xué)生探究小說敘述角度、敘述語言和創(chuàng)作思想的能力。扣緊題干“零度寫作”的特點(diǎn)，分別從人稱、語言、主旨思想等方面進(jìn)行簡(jiǎn)析。

從人稱上，用第三人稱（全知視角）客觀地描述鎮(zhèn)上人們對(duì)巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，以此揭示這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。

從語言上，結(jié)合“貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙孔，依然不能站起，因?yàn)橛袑?duì)張開的巨大翅膀妨礙著他的活動(dòng)”“老人穿戴得像個(gè)乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對(duì)兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動(dòng)不動(dòng)地?cái)R淺在污水里”和“他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺(tái)風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處”可知，文章很少使用帶有主觀感彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。

從主旨上，俘獲天使的消息傳開后，人們都來圍觀；當(dāng)大家已不再對(duì)巨翅老人感興趣后，人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動(dòng)展覽上；埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個(gè)“障礙物”的輕松。冷靜地?cái)懶℃?zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨(dú)，體現(xiàn)對(duì)拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

10．B；D；E

11．C

12．C

13．①（陶淵明）親自耕作，種田自給，于是得了令人瘦弱疾病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，（他）仰臥在床貧困挨餓好幾天了。

②陶淵明的妻子翟氏也能安于勤苦清貧的生活，和陶淵明志趣相同。（陶淵明）自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個(gè)朝代做官為恥辱。

14．①配音律：《歸去來兮辭》有詞句卻沒有配音律，不能吟唱。

②贈(zèng)知音：贈(zèng)送給欣賞雪堂要與之為鄰的鄱陽人董毅夫。

③樂逍遙：辛苦勞作時(shí)讓家童歌唱，與之應(yīng)和并打節(jié)拍，精神愉快。

理解實(shí)詞在文中的含義；文言語段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；課文理解；文化常識(shí)

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力，斷句要遵循三個(gè)原則：一是讀統(tǒng)全文，把握文意；二是仔細(xì)體會(huì)詞語的含義和詞語之間的關(guān)系；三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全文為止。

（2）本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言詞語含義的能力。文化常識(shí)的考核都主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等；文言詞語和文化常識(shí)平時(shí)需要注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義即可作答。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類選擇題多數(shù)為“選非”型。四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容設(shè)置一般遵照原文中的先后順序，而拼合起來往往成為很好的全文梗概。選項(xiàng)設(shè)置為“前概括+后解答”的形式，“概括”側(cè)重對(duì)內(nèi)容的提煉，“分析”側(cè)重對(duì)內(nèi)容的理解，往往要涉及整篇文章。有時(shí)對(duì)原文局部細(xì)節(jié)有不解之處，通過閱讀此題能豁然開朗，因此利用好該題選項(xiàng)可用來印證、補(bǔ)充、豐富閱讀時(shí)的理解。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。翻譯方法：字字落實(shí)“留擴(kuò)換選”；文從句順“刪補(bǔ)調(diào)套”。三個(gè)意識(shí)：語境意識(shí)、語法意識(shí)、采點(diǎn)意識(shí)；翻譯五步曲：切、譯、審、連、謄；檢查標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表述出來的，有的則是間接表述出來的?！胺治龈爬ㄔ谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”就是要求用自己的語言，將語句、語段或全文進(jìn)行具體的分析和總結(jié)、篩選和提煉、加工和轉(zhuǎn)化，從而分辨對(duì)所說事物是持肯定或否定的態(tài)度.

15．B

16．①官務(wù)清簡(jiǎn)空閑：天下太平，百姓豐樂，作為地方官自然就沒有官務(wù)瑣事纏身。②生活閑適雅致：與賓客斗茶、飲酒興致高昂；賞秋光、月色只為與賓客盡興。

形象、意象、意境類題目；語言風(fēng)格類題目；表述技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；詩歌常識(shí)；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表述技巧的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。①條分縷析，分條分點(diǎn)；②形象要點(diǎn)在前，實(shí)例分析在后；③要點(diǎn)精準(zhǔn)，不少不重。④剖析對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事物（含環(huán)境、工作、生活等）的情感表現(xiàn)

15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表述技巧的能力。

A：從題目可知，本詩是一首和詩，李光化有詩寄來，詩人寫詩回贈(zèng)他。A正確

B.“萬里承平”是萬里太平之意，就像堯舜時(shí)期一樣，民風(fēng)安樂，現(xiàn)實(shí)的太平和堯舜民風(fēng)安樂進(jìn)行比較，突出現(xiàn)實(shí)的太平安定，屬類比手法?！啊畧蛩达L(fēng)’采用比喻的手法”錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤

C：頸聯(lián)描寫斗茶、飲酒的畫面，充滿色彩感，可看出參與者興致頗高。C正確

D：尾句未明寫秋光月色中人的具體活動(dòng)，卻意境空明，給人想象空間。D正確

故解析為；B。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。詩歌通過“萬里承平”“尺素空空”“庭中無事”“吏歸早”表明天下太平，如堯舜時(shí)期一樣，地方官員也沒什么公文或書信需處理，無事而早歸，民風(fēng)安樂，百姓安居樂業(yè)，說明治所太平，表現(xiàn)詩人因沒有官務(wù)瑣事纏身而官務(wù)清閑。

詩人每天與賓客“石鼎斗茶”“海螺行酒”“移下秋光月色中”，唯恐不能與嘉賓盡興，表明了對(duì)清凈優(yōu)雅的生活情趣的追求。

17．（1）瀉水置平地；各自東西南北流

（2）其志潔；故其稱物芳

（3）懷良辰以孤往；或植杖而耘耔

名句；名篇

易錯(cuò)字：瀉、植

故解析為：

瀉水置平地、各自東西南北流；其志潔、故其稱物芳；懷良辰以孤往、或植杖而耘耔

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。審題，定位正確的句子，寫完后反復(fù)檢查易錯(cuò)字，尤其是難寫字、易混字、通假字、虛詞

18．①豁然開朗；②聞名遐邇；③引人注目

19．自峨眉山麓溯流而上，我們?cè)诖┻^一個(gè)又一個(gè)公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。

20．寬敞的院子依山而建，院門裝飾著紅黃相間的圖案，圖案彰顯著康巴藏族的文化元素。

成語的使用；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余；結(jié)構(gòu)混亂

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。成語填上空題必須要借助語境信息，上下句中能夠暗示的語義性信息，語段中的感彩信息。所填成語前后出現(xiàn)的詞語，如主語、定語等。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。(修改原則：①盡量不改變、不丟失原意；②盡可能少改、不改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。

（3）本題考查學(xué)生語言表述之變換句式的能力。“主干句”是指重要的中心的句子，不簡(jiǎn)單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或許需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)句變短句的三分之二

18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，對(duì)應(yīng)前文“猶如武陵打漁人走進(jìn)桃花源般”，語境是說眼前的景象突然開闊起來，可以用“豁然開朗”。豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮。

第二空，對(duì)應(yīng)后文“那塊‘東女國(guó)遺址’石碑，是對(duì)這片土地久遠(yuǎn)歷史的注腳”，語境應(yīng)指丹巴美人谷風(fēng)景區(qū)為遠(yuǎn)近的人們所知，可以有“聞名遐邇”。聞名遐邇：形容名聲很大，主要指遠(yuǎn)近聞名。

第三空，前文寫水泥路、沙棘樹、仙人掌吸引游人的目光，此處的“藏羌碉樓”更引人關(guān)注，可以用“引人注目”。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。?/p>

一是不合邏輯，“順流”應(yīng)改為“溯流”；

二是語序不當(dāng)，“一個(gè)又一個(gè)”應(yīng)移到“穿過”之后；

三是結(jié)構(gòu)混亂，中途改換主語，“四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼前”應(yīng)改為“看到了四川丹巴大渡河谷”。

20．本題考查學(xué)生語言表述之變換句式的能力。句子修飾成分為多層定語，主體分別是“院子”“院門”，句子主干為“圖案彰顯著康巴藏族的文化元素”。

把前兩層定語單獨(dú)成句：“寬敞的院子依山而建”“院門裝飾著紅黃相間的圖案”。

整合以上信息得出解析：寬敞的院子依山而建，院門裝飾著紅黃相間的圖案，圖案彰顯著康巴藏族的文化元素。

21．B

22．①人工智能寫作現(xiàn)象早已有之②賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感③也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作

修辭手法的分析、運(yùn)用；語句補(bǔ)寫

（1）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。要根據(jù)文本中修辭手法所在的語句明確語句的陳述對(duì)象，從而弄清楚修辭手法涉及的陳述對(duì)象，再?gòu)脑撌址ǖ乃囆g(shù)效果分析。一般來說，涉及陳述對(duì)象的突出特點(diǎn)和思想情感的表述，以及語言上的藝術(shù)效果。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。答題思路根據(jù)文體特點(diǎn)，把握語段中心；分層次，定類型（總起句+過渡句+總結(jié)句+照應(yīng)句）；篩選整合信息（注意標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞語、提示性詞語等），遣詞造句；再讀原文，查漏補(bǔ)缺。

21．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中劃?rùn)M線句子使用了比喻的修辭手法，將文學(xué)創(chuàng)作比作寶貴園地。

A.擬人、借代，把“草木”當(dāng)作人來寫，能“知”還能“斗”；“紅紫”和“芳菲”均用來代指花。A錯(cuò)誤

B.比喻中的明喻，“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。B正確

C.借代，用“杜康”代酒；同時(shí)也是設(shè)問，有問有答。C錯(cuò)誤

D.擬人，夸張，借喻。亂石穿空，運(yùn)用了夸張的修辭，石頭不可能陡峭到穿破天空，夸大。驚濤拍岸，這一句中“驚”字運(yùn)用擬人的手法，受驚的意思，把波濤擬人化?！熬砥鹎Ф蜒笔侵讣て鸬睦嘶ê盟凭砥鹎f堆白雪。其中的“千堆雪”是借喻，用雪比喻潔白的浪花。D錯(cuò)誤

故解析為：B。

22．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“人工智能可能會(huì)代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”說明了一種現(xiàn)象，后文提到“前幾年流行一時(shí)”，說明這類現(xiàn)象早已經(jīng)發(fā)生，故可填“人工智能寫作現(xiàn)象早已有之”。

第二空，根據(jù)“真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感”可知，通過對(duì)比說明人工智能還不足以具備這一特點(diǎn)，故可填“賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感”。

第三空，根據(jù)“這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作”說明的是人工智能創(chuàng)作的局限性；前句“當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再‘像樣’”，此處應(yīng)用“也”承接，且內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)它們不能取代人類的寫作。故可填“也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作”。

23．略

材料作文

材料中給出兩段話，第一段中，愛比克泰德所說的前一句話，把人生比作劇本，說明我們或許無法決定自己的命運(yùn)。而第二句話則說“你就應(yīng)以全部力量來演好這個(gè)角色”，說明無論境遇如何，都要用盡全力，爭(zhēng)取最好的表現(xiàn)。第二句中，當(dāng)代作家余華所說，同樣是“相信自己的力量”。只不過在此基礎(chǔ)上，余華也給出了“把臺(tái)詞說好”的前提。由此可知，這兩則材料都關(guān)注了命運(yùn)與自我的關(guān)系，彼此的觀點(diǎn)有相對(duì)性，給學(xué)生提供了思辨的空間。有所不同的是，第一則以命運(yùn)為主導(dǎo)，決定了“我”應(yīng)認(rèn)真完成命運(yùn)賦予我的角色。第二則以“我”為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)先改變自己，從而改變命運(yùn)。

對(duì)此，寫作時(shí)，可以認(rèn)同材料第一段的觀點(diǎn)，認(rèn)同人有時(shí)候無法擺脫命運(yùn)的某些安排，也可以認(rèn)同材料第二段的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“人定勝天”。但二者的區(qū)別顯然只能作為立論的前提，不管選擇哪種前提，寫作的重心思想都應(yīng)是強(qiáng)調(diào)保持人的主觀能動(dòng)性。比如，可以說，雖然有時(shí)候我們不能改變自己的命運(yùn)，但我們卻可以通過自己的努力，達(dá)到自己所能實(shí)現(xiàn)的最好結(jié)果。又或者可以說，相信只要我們努力，一定也能改變不公的命運(yùn)，走向新的人生巔峰。

立意：

1.相信努力可以改變結(jié)果。

2.命運(yùn)不公，就努力去創(chuàng)造公平。

3.以奮斗創(chuàng)造美好未來。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

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河南省鄭州市基石中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高三上·開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

知識(shí)之所以給今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。

首先是知識(shí)的“公有性”。與其他資產(chǎn)不同，知識(shí)不具有獨(dú)占性，即你把知識(shí)傳遞給別人后，你仍擁有這種知識(shí)，甚至通過互動(dòng)，你的知識(shí)不但沒有減少，反而有所增加。知識(shí)不存在“過度放牧”的問題，研究者梳理得越多，知識(shí)就越豐富、越準(zhǔn)確。正是由于知識(shí)具有這種“公有性”屬性，知識(shí)才可以“非競(jìng)爭(zhēng)性使用”，因此，知識(shí)屬于“非競(jìng)爭(zhēng)性商品”。

其次，知識(shí)具有“非排他性”。當(dāng)某一知識(shí)被公眾掌握以后，該知識(shí)的創(chuàng)造者就很難阻止其他人利用該知識(shí)。任何先進(jìn)的思想、技術(shù)或產(chǎn)品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識(shí)是“非排他性”的，因此，科技知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)近20年來不斷通過專利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化。專利活動(dòng)方興未艾，版權(quán)保護(hù)的范圍也在日益擴(kuò)大，尤其是在生物技術(shù)、制藥、醫(yī)療器械和軟件等領(lǐng)域。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系下，知識(shí)由于無法讓創(chuàng)造者以外的人補(bǔ)充、評(píng)論或重組，從另一方面阻礙了集體知識(shí)的進(jìn)步。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問題。信息化社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致知識(shí)社會(huì)中不同國(guó)家之間產(chǎn)生巨大的差別，甚至產(chǎn)生越來越大的鴻溝。一些跨國(guó)大企業(yè)紛紛構(gòu)建自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘，收益遞增的正反饋、市場(chǎng)“鎖定”和“贏家通吃”必然導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的兩極化。世界銀行在一份報(bào)告中也指出：“窮國(guó)和富國(guó)以及窮人和富人之間的差別，不僅在于窮國(guó)和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識(shí)較少”。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)。當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用的時(shí)候，就會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。適度保護(hù)將促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，過度保護(hù)將導(dǎo)致壟斷，這就需要有相應(yīng)的法律制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為，以維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公平競(jìng)爭(zhēng)。

（選自《知識(shí)社會(huì)中存在知識(shí)壟斷和知識(shí)霸權(quán)危險(xiǎn)》袁曦臨，有刪改）

材料二：

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題上，不但存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家與弱勢(shì)國(guó)家之間的矛盾，而且更存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家及弱勢(shì)國(guó)家內(nèi)部的知識(shí)壟斷勢(shì)力和反知識(shí)壟斷力量之間的矛盾，而在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家，一些反知識(shí)壟斷力量點(diǎn)起的星星之火實(shí)際上正成燎原之勢(shì)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是程度不一的知識(shí)壟斷。在當(dāng)今西方世界，越來越多的市場(chǎng)壟斷案例由這種知識(shí)壟斷所引起，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)尤為明顯，因此，反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用。

針對(duì)美國(guó)微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠(yuǎn)影響的案例。微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。美國(guó)聯(lián)邦政府和二十幾個(gè)州政府聯(lián)合對(duì)微軟進(jìn)行的反壟斷訴訟以及多年來微軟在美國(guó)遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟悉的。而多年來歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款。

盡管反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段。但是通討反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的適用范圍及作用卻是有限的。顯然，知識(shí)壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統(tǒng)的反壟斷法中“壟斷”的含義是有很大區(qū)別的，雖然它們之間有時(shí)也有某種重要的聯(lián)系。反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定的壟斷行為，它既不以經(jīng)營(yíng)者的超過一定程度的市場(chǎng)份額作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形。因此，反知識(shí)壟斷的問題，更重要的是應(yīng)該與直接質(zhì)疑、限制甚至挑戰(zhàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身聯(lián)系起來。

事實(shí)上，近代以來直到今天，在西方國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律領(lǐng)域，一直存在著一股質(zhì)疑知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反對(duì)知識(shí)壟斷的現(xiàn)實(shí)力量，這種力量對(duì)西方強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的勢(shì)力起著抵制、抗?fàn)幒椭萍s的重要作用。其中，值得一提的是20多年前起源于美國(guó)的自由軟件運(yùn)動(dòng)、開放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷的運(yùn)動(dòng)，他們有著十分引人注目的重要而廣泛的影響。然而，國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)，因此，它在中國(guó)的影響就顯得非常微弱。但是，中國(guó)只有以全新的視角從自由軟件運(yùn)動(dòng)、開放源碼運(yùn)動(dòng)等為象征的反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)中汲取精神養(yǎng)分，以一種全新的、智慧的、循序漸進(jìn)的方式逐步融入國(guó)際反知識(shí)壟斷的潮流中，才可能為人類知識(shí)的自由傳播和自由發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)，同時(shí)才可能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上與“狼”共舞的過程中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題上爭(zhēng)取主動(dòng)、在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的談判中提振底氣從而維護(hù)自己的利益。

（選自《國(guó)際反知識(shí)壟斷的動(dòng)向及其對(duì)中國(guó)的啟示》周翼，有刪改）

材料三：

為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈。軟件使用者都明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是“為天才之火添加利益的燃料”，激勵(lì)人類永遠(yuǎn)走創(chuàng)新之路。我們認(rèn)識(shí)的微軟也正是知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的典范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮得淋漓盡致。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為國(guó)家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個(gè)國(guó)家科技、文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之上的；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。過度的保護(hù)、濫用的權(quán)利，只會(huì)削弱知識(shí)共享的價(jià)值，扼殺進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力。我們都看到，微軟的發(fā)展可謂“毀譽(yù)參半”，原因就在于其擴(kuò)張的方式和壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國(guó)市場(chǎng)中的擴(kuò)張，與盜版密不可分，毫不夸張地說，是盜版微軟軟件的盛行，幫助微軟擠垮了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在獲得70%的市場(chǎng)份額后，微軟果斷向盜版宣戰(zhàn)，無疑可以進(jìn)一步擴(kuò)張勢(shì)力。一個(gè)典型例子是1997年，微軟在中國(guó)法律尚未規(guī)制“掠奪性定價(jià)”之前，以97元超低價(jià)推出Word97版本，最終擠垮了國(guó)產(chǎn)軟件金山WPS，而中國(guó)消費(fèi)者為一時(shí)的甜頭付出的代價(jià)就是；要么忍受微軟不斷更新?lián)Q代的高價(jià)軟件，要么使用盜版。

微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)，“涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪和非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。另一方面，微軟當(dāng)然可以設(shè)置技術(shù)手段禁止非法復(fù)制他們的軟件，拒絕對(duì)盜版軟件更新，但是無權(quán)對(duì)用戶的電腦進(jìn)行任何其他操作。在中國(guó)，“反壟斷法”已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失。

（選自《反壟斷與反盜版》（三聯(lián)生活周刊）王明新）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．知識(shí)產(chǎn)權(quán)授予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。

B．只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)傳播和利用的知識(shí)壟斷情形，沒有在反壟斷法中加以具體界定。

C．反壟斷法已經(jīng)成為西方國(guó)家和中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段。

D．在權(quán)利人的壟斷利益和公共利益之間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的是（）

A．自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。

B．對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷的控制和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)私權(quán)的保護(hù)，兩種做法完全不同，其價(jià)值取向也不相同。

C．經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)版權(quán)等來實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。

D．反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的對(duì)外談判和博弈中說“不”提供了依據(jù)。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中可以支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．上世紀(jì)80年代開始，美國(guó)企業(yè)就開始了“圈知運(yùn)動(dòng)”，他們到各國(guó)去申請(qǐng)專利，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)。

B．中國(guó)法律體系的各部門法的立法過程都不容易，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，在立法進(jìn)程中就收到了巨大的外來壓力和影響。

C．視覺中國(guó)公司因一方面侵犯原創(chuàng)者合法權(quán)益，另一方面又對(duì)使用者進(jìn)行“維權(quán)敲詐”遭到法律嚴(yán)懲。

D．國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)憑借其獨(dú)一無二的學(xué)術(shù)資源向高校收取天價(jià)續(xù)訂費(fèi)一案進(jìn)行調(diào)查。

4．請(qǐng)根據(jù)材料一對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”下定義，并分析其利弊。

5．材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證，試分析其目的有何不同。

1．A

2．B

3．D

4．知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。利：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。弊：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新（答“阻礙集體知識(shí)進(jìn)步”亦可。）

5．材料二例舉了微軟公司遭到美國(guó)聯(lián)邦政府以及歐盟的反壟斷訴訟的例子，意在強(qiáng)調(diào)反知識(shí)壟斷的力量在興起并發(fā)展，反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷具有制約和打擊作用。材料三例舉了微軟公司采取“黑屏”警告的做法來反盜版，從而引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿的例子，意在批評(píng)其做法侵犯了消費(fèi)者的各種權(quán)益，有知識(shí)壟斷之嫌，有可能讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐；社科類

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；找：回歸文本，找出解析所在區(qū)域；比：比對(duì)詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。需要牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對(duì)、混淆時(shí)態(tài)。

（2）本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。一讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；二找：回歸文本，找出解析所在區(qū)域；三比：比對(duì)詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)，解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及其內(nèi)容的能力。應(yīng)結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語的隱含意義詞語作為文章的語言材料，每一個(gè)詞語都與所要表述的思想，論證的道理，說明的事物密不可分。所以閱讀時(shí)，必須透過詞語的表面意義，結(jié)合的感情脈絡(luò)、說明邏輯等具體的語言環(huán)境，深刻體味、理解的用意。

（5）本題考查學(xué)生探討寫作背景和意圖的能力。答題技巧：

依本探源。就是依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點(diǎn)睛句，含有情感傾向、暗示生平經(jīng)歷、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的與相關(guān)背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，探尋創(chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖。擴(kuò)大儲(chǔ)備。探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，命題人肯定不會(huì)讓考生漫無邊際地瞎猜，對(duì)考生不熟悉的與相關(guān)背景資料，一般會(huì)通過解釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個(gè)信息；對(duì)考生應(yīng)該熟悉的與相關(guān)背景資料，出題人則不會(huì)在題面上再去多費(fèi)筆墨，這就要求考生復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A：知識(shí)產(chǎn)權(quán)授予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。A正確

B.由材料二第四段“反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為……也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形”可知，其實(shí)是多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形沒有在反壟斷法中加以具體界定，“只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)……沒有在反壟斷法中加以具體界定”說法錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤。

C.由材料二第五段“國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)”可知，中國(guó)在利用反壟斷法反對(duì)知識(shí)壟斷方面還缺乏足夠的意識(shí)和行動(dòng)，“反壟斷法已經(jīng)成為中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段”說法錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤。

D.由材料三第一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡”可知，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不僅是權(quán)利人的利益，也是社會(huì)公共利益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)的是兩種利益的動(dòng)態(tài)平衡，而不是某一方的絕對(duì)利益，“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益”說法錯(cuò)誤。D錯(cuò)誤。

故解析為：A。

2．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A：自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。A正確；

B.“其價(jià)值取向也不相同”說法錯(cuò)誤。由材料一可知，“沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力”“而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱”“會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新”?？梢?，對(duì)知識(shí)壟斷的控制和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，兩種做法完全不同，但其價(jià)值取向是一致的，都是為了“激烈創(chuàng)新”“維護(hù)市場(chǎng)公平”B錯(cuò)誤。

C：經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)版權(quán)等來實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。C正確

D：反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的對(duì)外談判和博弈中說“不”提供了依據(jù)。D正確

故解析為：B。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.其屬于發(fā)達(dá)國(guó)家在維護(hù)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以保證其知識(shí)壟斷地位方面的強(qiáng)勢(shì)做法。不可作為支持材料二的證據(jù)。A錯(cuò)誤

B.主要體現(xiàn)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法有外來施加影響的明顯痕跡，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題上，中國(guó)在國(guó)際上處于弱勢(shì)地位。不可作為支持材料二的證據(jù)，B錯(cuò)誤。

C.是中國(guó)在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，維護(hù)權(quán)利人合法權(quán)益的具體事例。不可作為支持材料二的證據(jù)，C錯(cuò)誤。

D.中國(guó)知網(wǎng)的天價(jià)續(xù)訂費(fèi)涉嫌知識(shí)壟斷，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局的做法是對(duì)反知識(shí)壟斷的有力抵制。所以D項(xiàng)符合材料二反知識(shí)壟斷的主要觀點(diǎn)，可以作為支持材料二的證據(jù)，D正確。

故解析為：D。

4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及其內(nèi)容的能力?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。

對(duì)于“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的概念，從材料一最后一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位”可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的特點(diǎn)：保護(hù)權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，使其在一定期限內(nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

從文中也可確定其屬概念應(yīng)是“法律制度”，由此可以得出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的概念：知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。

在同一段中，也指出了這一制度的優(yōu)缺點(diǎn)，“沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過來又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)”，由此可以可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的有利方面是：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。弊端是：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。

5．本題考查學(xué)生探討寫作背景和意圖的能力。對(duì)于材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證的不同目的，可以從以下方面進(jìn)行分析：

在材料二第三段中，從