第3課《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計說明這是一首蘊含著深沉而真摯的愛國之情的現(xiàn)代詩，九年級上冊第一單元第二課，直接熏陶學(xué)生的愛國主義情感，對奠定學(xué)生的現(xiàn)代詩學(xué)習(xí)有很重要的作用。因此，教學(xué)應(yīng)根據(jù)文體特點，通過誦讀法、探究欣賞法、比較閱讀法，把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏美，認真體味詩歌蘊含的深沉情感，探究詩歌形象的象征含義及詩歌的主題，在比較中掌握學(xué)習(xí)詩歌的門徑。二、教學(xué)目標(biāo)１．知識目標(biāo)：了解作者艾青及寫作背景。２．能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀，體會象征手法和意象對表現(xiàn)主題的作用。３．情感目標(biāo)：體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。三、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入首先給學(xué)生展示祖國春夏秋冬的圖片，讓學(xué)生們感受到祖國的美好。接著，一聲炮響，打破這沉靜美好，接著展示受祖國大地受凌虐的圖片。（讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的反差感，更加喜愛和平時期的中國）（二）預(yù)習(xí)檢測1、作者：艾青（１９１０——１９９６）原名蔣海澄，中國現(xiàn)代著名詩人。１９３６年，出版了第一部詩集《大堰河》，長詩《大堰河——我的保姆》是他的成名之作?？箲?zhàn)時期，寫了長詩《向太陽》《火把》。他的作品還有《北方》《黎明的通知》。2、出處：選自《艾青詩選》。3、背景。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。向同學(xué)們展示圖片：哭泣的中華——侵華日軍暴行實錄無法忘卻的記憶：南京大屠殺，尸體堆積如山轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕遭日軍轟炸后的廣州，滿目瘡痍，尸橫遍野我們的國土被踐踏！我們的家園被破壞！！日本侵略中國殺害我們的同胞3700多萬！?。。ㄈ┳詫W(xué)指導(dǎo)1.有感情地朗誦這首詩歌，體味作者的情感。(配樂誦讀)2.請結(jié)合之前講過的詩歌賞析的方法找出這首現(xiàn)代詩歌中的意象和象征手法。3.歸納概括本詩的主題。（學(xué)生自學(xué)，在老師的提示下，完成題目）意象：飽含詩人思想感情的具體形象在詩歌中叫做意象。象征：象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作手法。它通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。詩中的意象包含的象征意義是什么？拓展常見的意象：月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）——是思鄉(xiāng)的代名詞斜陽——給人以凄涼、沮喪、失落之感折桂——比喻科舉及第鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。有關(guān)愛國主題的名言及古詩詞名句愛國名言愛國高于一切＿＿肖邦國家是大家的，愛國是每個人的本分___陶行知天下興亡，匹夫有責(zé)___顧炎武我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民___鄧小平先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂——范仲淹位卑未敢忘憂國——陸游捐軀赴國難，視死忽如歸____曹植死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁——陸游主題：作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。（四）小結(jié)全詩詩歌是按怎樣的思路抒寫的？全詩以“”領(lǐng)起，用“”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出，并由，轉(zhuǎn)寫，最后轉(zhuǎn)由代之以，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。（五）中考鏈接下面對《我愛這土地》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌

喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”。指喻體“鳥”而不是指詩人自己。（六）綜合運用，拓展提升1、今天世界的局勢也不穩(wěn)定，日本首相安倍晉三不顧?quán)弴磳?，連年參拜靖國神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國的釣魚島，同學(xué)們，面對祖國的利益受到損害，祖國的領(lǐng)土受到侵犯，你們該怎么做呢？請看下面一位網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布的一張?zhí)樱骸按蚺_灣,我捐一個月工資

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打日本,我愿捐命一條!!”2、假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？3、師生全體站立，誦讀以下內(nèi)容。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國智，少年富則國富；

少年強則國強，少年獨立則國獨立；

少年自由則國自由，少年進步則國進步；

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！（七）師生共同總結(jié)請讓我們檢測是否完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)！伴隨著《歌唱祖國》的樂聲：我愛這土地，因為她美麗富饒(青藏鐵路)我愛這土地，因為她奮發(fā)強大（遼寧號航空母艦）我愛