關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（3篇）

第關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（3篇）

關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（精選3篇）

關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇1

摘要：對(duì)于愛，讀到了很多，也聽到了很多，但是它依舊美而朦朧，就像夢(mèng)中的戀人。讀了這么多年的書，也經(jīng)歷了十幾年的人生，我似乎已經(jīng)對(duì)愛有了些許的了解，可我渴望更加接近它，擁抱它。這次支教我姑且把它稱作我的“追愛之旅”，追求人世間最單純最美好的一種東西。

200_年8月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個(gè)暑假因?yàn)橛辛松鐣?huì)實(shí)踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗(yàn)生活，實(shí)踐自我價(jià)值。我即將要前往臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)東合村進(jìn)行為期14天的支教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次走進(jìn)大山，也是我第一次當(dāng)老師。我們的隊(duì)伍由交大東西校區(qū)組成，前不久發(fā)生的大地震中那些感人肺腑的事給了我們很大的觸動(dòng)，大家都懷著同一個(gè)夢(mèng)想走到一起，有了隊(duì)友的勉勵(lì)我拋下了顧慮背上行囊在一個(gè)清爽的早晨出發(fā)了。

見到孩子們，你最先受吸引絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會(huì)很尷尬會(huì)很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受，同時(shí)當(dāng)我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學(xué)會(huì)愛，我就非常有成就感了。

我們遇到了很多困難，盡管有了心理準(zhǔn)備但是還是被打個(gè)措手不及。首先是吃飯問題，離集市有一個(gè)多小時(shí)的山路，只能過一段時(shí)間派人去采購(gòu)，土豆是最美味的食物了，不過我們的大廚還是盡所能的給我們換花樣做出可口的飯菜。然后是缺水，當(dāng)?shù)貙?shí)在是太缺水，井水非常臟而且遠(yuǎn)，幸好我們受到當(dāng)?shù)卣闹匾?，把山上的自來水水閘打開供我們用，要知道，平時(shí)停水對(duì)于山里人來說是司空見慣的。還有住宿，女生睡的是老師的兩間辦公室，男生有兩位睡廚房，其余都是睡帳篷，更苦的是第一天晚上就下起了大雨，第二天醒來時(shí)已經(jīng)全浸泡在水里了，潮濕的天氣加上蚊蟲叮咬，全身上下陷入一種無止境的瘙癢中，此種感覺身不如死。教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會(huì)，第一次上課，第一次給他們講做人，我懷著無限的激情開始了我的“教學(xué)”生涯，我認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)盡可能淺顯地講解，但是他們與城市里的同齡人差距實(shí)在是太大了，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題會(huì)講上十幾遍，我依然在堅(jiān)持著，甚至發(fā)掘出誨人不倦的快樂。經(jīng)過家訪和平時(shí)的觀察我也發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)存在的問題，我嘗試和他們溝通，也努力想去改變他們，但卻沒想到會(huì)是如此之困難！我后來才明白這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來沒有吃早餐的習(xí)慣，我們不能把自己的生活觀念強(qiáng)加于他們身上，也許只是循循善誘使他們?cè)谧约旱娜松缆飞献叩酶茫?/p>

十幾天的時(shí)間漫長(zhǎng)而短暫，我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開始懈怠，真后悔沒有交給他們更多的東西，有個(gè)隊(duì)友說了這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。

關(guān)鍵詞：愛支教孩子山

為愛而行

本次暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是參加由交大綠色協(xié)會(huì)和愛心同盟合作舉辦的一次活動(dòng)山區(qū)支教，在這樣一個(gè)愛心流行的年代，支教實(shí)在是再普通的事情了。盡管并不被很多人看好，但我依然堅(jiān)持我的選擇，為愛而行！愛心說多了很多人就麻木了，即使是大地震，沒過多久很多人也就被奧運(yùn)會(huì)吸引過去，真正能堅(jiān)持長(zhǎng)期從事慈善事業(yè)，一年如一日地默默無聞做著有益于社會(huì)的善事，這樣的人實(shí)在是太少了。我的理念是慈善和愛心不在于你做了多大的事，造成了多么轟動(dòng)的影響，而是讓愛心成為一種生活的理念，一種習(xí)慣，愛自己也愛別人。這次支教我也正是為了去證明自己生活理念的一次實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的愛心是不是禁不起環(huán)境的考驗(yàn)，不管遇到多大的困難應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰！

讀萬卷書，行萬里路！關(guān)在大學(xué)校園又怎能了解到社會(huì)呢？從象牙塔里觀望社會(huì)，還不如打破禁錮，好好體驗(yàn)一番。首先我們是準(zhǔn)備行李，參照野外生存守則的一些內(nèi)容，我大概帶了如下這些東西：換洗衣物兩套，脫鞋一雙，洗漱用品，涼鞋，毛巾被，花露水，探照燈，小刀，衛(wèi)生紙，飯盒….還有一些物件可以幾人共享的就盡量少帶，如臉盆，一些常備藥品。我們盡可能帶了很多送給當(dāng)?shù)睾⒆拥囊恍┒Y物，書本文具之類的。

山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路很難走，我們需要與當(dāng)?shù)氐乃緳C(jī)講價(jià)，讓他們搭乘我們和這些行李進(jìn)山，社會(huì)技能的使用顯得非常管用。山，給了我們憧憬，卻也成為他們最大的障礙。到了目的地——東合小學(xué)，暫且稱之為小學(xué)，因?yàn)樗鼘?shí)在是不符合我們對(duì)一所小學(xué)的認(rèn)識(shí)，它只有四個(gè)初中文化水平的當(dāng)?shù)乩蠋?，也只有三個(gè)教室可以使用，一二年紀(jì)，三四年級(jí)，五六七八年級(jí)各一個(gè)教室.當(dāng)?shù)氐睦蠋熀图议L(zhǎng)還是比較熱情的，先是他們的校長(zhǎng)接待的我們，與人溝通交流，適當(dāng)?shù)靥岢鑫覀兊囊恍┮蠛苤匾热缃锠t子和煤。需要的東西都籌備好了，接下來是進(jìn)行各項(xiàng)工作，這就要有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，我們將任務(wù)分配，有條不紊地開展起來。

老師？學(xué)生？

我們?cè)谌ブ耙呀?jīng)做了很詳細(xì)的分工，我被分配的教學(xué)任務(wù)是任五六年級(jí)的班主任，后來又兼任初一初二的班主任，教授四個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)和法律，還有五六年級(jí)的英語。我并不是第一次面對(duì)三四十雙眼睛站在講臺(tái)上，但卻是第一次面對(duì)如此認(rèn)真執(zhí)著充滿求知欲的眼神。我不再是可以嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴(yán)肅的教書先生。老師，這個(gè)神圣的職業(yè)我是不敢褻瀆的，做老師就要有做老師的樣子，我會(huì)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子，也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)淘皮搗蛋的家伙。胡蘿卜加大棒的手段把這幫小孩收拾得乖乖的。在課堂上我會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)思考，提供一個(gè)舞臺(tái)讓他們展現(xiàn)自己，比如上英語課，我告訴他們?cè)谖艺n堂上遵守的唯一紀(jì)律就是大聲，害羞的他們?cè)谖业乃羰瓜伦兂闪吮日l聲音大的比賽，大聲地朗讀英語有助于增強(qiáng)對(duì)一些日常用語的記憶和勇于嘗試的勇氣。

而到最后我發(fā)現(xiàn)自己又恢復(fù)到原來的角色了，我很虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著他們給我?guī)淼模员皡s不自棄，柔弱卻不軟弱。孩子們是多么偉大，從不抱怨環(huán)境的艱苦，努力做好老師教的東西，這讓我很感動(dòng)！他們身上有太多東西是我該學(xué)習(xí)的.

關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2

山，給了我們了憧憬，卻成了他們的障礙，“支教”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)里徜徉時(shí)，他們卻在深山里渴望。為了給貧困山區(qū)孩子帶去求學(xué)的希望，開拓他們的視野，以大學(xué)生面貌影響他們的學(xué)習(xí)和生活，陽(yáng)光家教社本著“鍛煉自我，奉獻(xiàn)他人”的原則組織實(shí)施了“暑期赴秭歸縣支教”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)介紹

本次社會(huì)實(shí)踐歷時(shí)15天，經(jīng)過水田壩鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，水田壩小學(xué)，馬營(yíng)希望小學(xué)，茅坪小學(xué)，吸引了來自聯(lián)營(yíng)村，馬營(yíng)村的64位學(xué)生。為滿足山區(qū)孩子的視野需求，開發(fā)他們的思維，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的興趣，支教團(tuán)開設(shè)課程涵蓋“文，體，樂，美，紅”等。調(diào)研當(dāng)?shù)?，針?duì)具體情況，支教團(tuán)安排上午上課，下午一對(duì)一輔導(dǎo)(輔以?shī)蕵坊顒?dòng))，并在中午為留守兒童，家住較遠(yuǎn)學(xué)生提供愛心餐。

課程安排

1.文化課程：我們開設(shè)了語文、英語、數(shù)學(xué)三門基礎(chǔ)課程，分析學(xué)生基礎(chǔ)成績(jī)，加大了英語課程的投入，另外針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生展開了針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)相對(duì)落后的同學(xué)，起到了較明顯的成效，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可。文化課程共計(jì)30余節(jié)，前后受益學(xué)生近百人。

2.素質(zhì)拓展課程：為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其綜合素質(zhì)，我們同時(shí)也開設(shè)了手工制作、紅色教育、地理文化、影視欣賞、安全教育、歷史故事、健康知識(shí)、美術(shù)、音樂舞蹈和體育活動(dòng)等10門興趣班課程。此舉更加受到廣大學(xué)生的青睞。由于時(shí)間和人力有限，我們各科分別開設(shè)了2節(jié)課，學(xué)生興趣濃厚，現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲。

3.支教聯(lián)誼會(huì)：為了紀(jì)念我們這些天來的支教生活，給本次支教劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，支教團(tuán)在13日下午舉行了一個(gè)小型匯報(bào)演出活動(dòng)。其中，有學(xué)生的美術(shù)展、手工展，歌唱表演，秭歸特色花鼓舞，學(xué)生t臺(tái)秀，老師們的合唱，音樂伴舞，學(xué)生方言相聲，家長(zhǎng)致謝詞等。山里雖下著大雨，卻絲毫遮掩不住學(xué)生們的激情。他們的表演雖然看似稚嫩，可他們?cè)趫?chǎng)上的認(rèn)真與執(zhí)著的態(tài)度，深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位志愿者。聯(lián)誼匯演結(jié)束后，我們留影依依惜別，將那股不改的熱情和美好的回憶都留在了老師和學(xué)生的心里。

感恩行動(dòng)之走訪

為了融入當(dāng)?shù)兀私鈱W(xué)生，我們深入開展了走訪活動(dòng)。由于山高路險(xiǎn)，走訪之路無疑是困難的。時(shí)常翻過幾座山，冒著大雨，踩著泥濘，艱難挺進(jìn)約兩個(gè)小時(shí)才到學(xué)生家里。走在走訪路上才體會(huì)到學(xué)生的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)。

在走訪活動(dòng)中，我們共計(jì)走訪中共老黨員2位，貧困學(xué)生家庭5家，留守兒童家庭20余家。我們認(rèn)真聽中共老黨員講述革命蘇區(qū)的歷史故事，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦生活和改革開放以來的變化;敞開心扉的交流，捕捉家長(zhǎng)的思想，聽他們?cè)V說著各種艱辛，一方面面對(duì)他們的“上學(xué)無用論”，“女生不必讀太多書”，“學(xué)生成績(jī)差，學(xué)校老師無用”等言論，走訪志愿者轉(zhuǎn)換角度，換位思考，給他們傳送“知識(shí)改變命運(yùn)”，希望他們多些理解，多些支持，和孩子多交流;另一方面我們認(rèn)真詢問村民的經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)收入等情況，村民們向我們?cè)V說著他們的艱辛和無奈。當(dāng)?shù)厣絽^(qū)閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，大多青年都外出務(wù)工，所以留守學(xué)生很多，由于家庭的貧困，家長(zhǎng)們只能被迫讓孩子輟學(xué)。聽著他們的故事，我們無數(shù)次落淚，卻也無能為力。走訪中，我們也向部分學(xué)生贈(zèng)送了課外書籍和學(xué)習(xí)用具，雖然我們不能給予他們太多物質(zhì)幫助，但更重要的是把我們的關(guān)心傳達(dá)給他們，幫助他們重拾信心，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)奮進(jìn)，為改變現(xiàn)狀而奮斗。

支教成果(收獲)

1.文化課堂上，我們帶去了普通話，成語新說，英語角，奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)，彌補(bǔ)了他們學(xué)習(xí)(受教育)的空白，提高了學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和口語表達(dá)能力，了解到說普通話的意義，接觸到不一樣的數(shù)學(xué)。

2.素質(zhì)拓展課上，我們盡力引進(jìn)新東西，帶領(lǐng)他們自己摸索，培養(yǎng)自己的興趣，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。不少學(xué)生愛上了美術(shù)，學(xué)會(huì)用廢品做環(huán)保手工品，手語操讓他們懂得感恩，并了解了黨史，黨政等紅色歷程，并能反用革命蘇區(qū)紅色故事。不僅豐富了他們的課余文化，也為他們的童年回憶增添了樂趣。

3.思想交流上，我們以平和的語氣，謙恭的姿態(tài)，隨和的態(tài)度，以一個(gè)朋友或哥哥姐姐的身份進(jìn)入他們心里，鼓勵(lì)他們說出自己的想法，敢于和他人交流，使他們走出山區(qū)貧窮孩子的自卑心理的陰影，建立自信心。記得我們剛來時(shí)，孩子們從不敢和別人說話，上課不敢發(fā)言，課堂氣氛始終調(diào)不起來，經(jīng)過我們的引導(dǎo)交流，把課堂交給他們，給他們展示自己的機(jī)會(huì)，最后他們上課都能踴躍舉手發(fā)言，見到老師主動(dòng)打招呼不再跑遠(yuǎn)，和不認(rèn)識(shí)的學(xué)生也敢去認(rèn)識(shí)了，回家也主動(dòng)關(guān)心父母和爺爺奶奶。

4.陽(yáng)光愛心餐：由于當(dāng)?shù)亓羰貎和^多，且地廣人稀，部分學(xué)生家住教遠(yuǎn)，為解決學(xué)生中午吃飯問題，我們每天中午都會(huì)多做飯，讓不能回家吃飯的孩子和我們一起吃飯。此舉不僅使孩子們體會(huì)到了家的溫馨，給留守兒童心中添了一抹陽(yáng)光，更是受到當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，村委會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

5.支教團(tuán)自身：支教結(jié)束后，不少隊(duì)員都說“我們得到的遠(yuǎn)比付出的多”。隊(duì)員在支教中扮演了老師的角色，增加了大學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會(huì)從多角度鼓勵(lì)他人，從事社會(huì)志愿服務(wù)，對(duì)農(nóng)村基層有了更明確地認(rèn)識(shí)，也提高了自身的志愿服務(wù)水平，遇到問題懂得如何多方面多角度考慮問題，解決問題。

支教團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，各司其職。團(tuán)隊(duì)成員不怕吃苦，敢于挑戰(zhàn)，互幫互助，每項(xiàng)工作都順利進(jìn)行，并努力塑造大學(xué)生形象，影響小學(xué)生。

大學(xué)生短期支教困難及發(fā)展

1.資金短缺。資金來源方式一般有學(xué)校撥錢、志愿者自費(fèi)、贊助合作、當(dāng)?shù)卣a(bǔ)助、公益基金等。由于支教公益項(xiàng)目運(yùn)作所需經(jīng)費(fèi)較多，志愿者不能高額承擔(dān)，贊助合作所需宣傳力度大，偏離公益主旨，當(dāng)?shù)卣约皩W(xué)校經(jīng)濟(jì)有限，支持力度下降。資金短缺，項(xiàng)目運(yùn)作困難，成為公益項(xiàng)目發(fā)展的瓶頸。希望有更多愛心人士參與進(jìn)來，傳遞愛心，回饋社會(huì)。

2.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村民的觀望態(tài)度。部分校方認(rèn)為短期支教不能給學(xué)生帶來什么改變，無論是知識(shí)還是方法，校方認(rèn)為還需為此提供場(chǎng)所，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)及一定的接待費(fèi)用或支教運(yùn)作資金。也有村民則認(rèn)為支教對(duì)學(xué)生成績(jī)沒有太大幫助，只是暑假的培訓(xùn)班。在素質(zhì)拓展與文化課中，家長(zhǎng)們更傾向于文化課的成績(jī)提高。

3.支教團(tuán)隊(duì)的自身不足。

(1)志愿者知識(shí)儲(chǔ)備不足，不能及時(shí)解決學(xué)生們的疑惑難題

(2)非專業(yè)老師，未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)力度不夠，不能很好達(dá)到教學(xué)效果

(3)志愿者自身的思想程度，心理承受力，吃苦耐勞度不高，當(dāng)遇到困難時(shí)，情緒容易波動(dòng)(歸結(jié)為支教定位)

4.如何帶去“新”?幾乎所有支教團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，短期支教不能給學(xué)生知識(shí)上以幫助，卻可以將大學(xué)生的新思想，新世界帶去大山。然而，如何推陳出新呢?其中大學(xué)生能力有限，小學(xué)生接受能力有限，新怎樣體現(xiàn)?怎樣均衡有意義和有意思?在考慮公益的同時(shí)，也要考慮受益。

5.持續(xù)性問題。一般支教持續(xù)性差，后期工作沒有收尾。山區(qū)學(xué)生心理產(chǎn)生落差，支教效果隨之消逝，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及當(dāng)?shù)卮迕竦纳钊匀坏貌坏礁纳?。所以，后期合作?xiàng)目(助學(xué)，學(xué)生交流，支教信息反饋)一定要有。學(xué)習(xí)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)貴州老師來漢培訓(xùn)、社會(huì)公益資助等措施。

6.支教定位。大部分支教志愿者返回后都覺得自己所做的和自己出發(fā)前所想的相去甚遠(yuǎn)，多少都有點(diǎn)失望，他們懷疑自己的支教行動(dòng)到底有多大的效果。那么這就需要為支教準(zhǔn)確定位，志愿者也要擺正心態(tài)。支教體現(xiàn)的是一份愛心，不在于你做了多少，造成多大影響，而是讓愛心成為一種信念，本著鍛煉自我的心態(tài)從事公益。

支教感想(節(jié)選)

俗話說窮人孩子早當(dāng)家，這里的孩子很懂事，在這里的孩子大多部分都是留守兒童，因?yàn)楦赣H或是雙親都在外地打工賺錢，為了養(yǎng)活這個(gè)家可能一年都見不到自己的爸爸媽媽，這會(huì)讓孩子早些學(xué)會(huì)自己處理一些小事，可是這也會(huì)帶給孩子另一種負(fù)面影響，長(zhǎng)期得不到父母的愛會(huì)讓孩子心理更加孤獨(dú)，有時(shí)候孩子們只是需要一個(gè)傾訴者，聽他們傾述他們自己心中的煩惱，就算這些煩惱在大人們眼里什么都不算，我有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)不管課間還是上課都很活潑，有一次她不舒服，我把她送到村里的小診所，我準(zhǔn)備給她媽媽打電話，孩子拉住我說不要跟媽媽打電話，媽媽很累，我細(xì)問的時(shí)候她才告訴我她父母離異了，平時(shí)只有媽媽在家里，什么都是媽媽干，很心疼媽媽，自己卻無能為力。說著說著眼淚就留下來了，我抱著她，一句話都說不出來。

在那，生活過得簡(jiǎn)單而充實(shí)。和隊(duì)員一起，早上上課，下午輔導(dǎo)，一起做飯，一起吃飯，一起討論，感覺幸福來得就是這樣簡(jiǎn)單，做著自己喜歡做的事，收獲著滿滿的感動(dòng)!縱然一切都不那么順利，每頓飯要幾個(gè)小時(shí)才能熟，菜沒炒熟的情況也是屢見不鮮，吃著炒糊的面條也能傻樂，面煮一半爐子壞了去買泡面。到現(xiàn)在還記得那么不食人間煙火的文藝青年也下廚了，還把手燙出了一大水泡，全才隊(duì)長(zhǎng)任勞任怨地?fù)觳裆鹱鲲?，女?duì)長(zhǎng)曼姐的腿因出去了一趟蹭得紅一塊青一塊。困難很多，麻煩很多，但我從沒聽到任何人有過抱怨，在與他們的同行中，我似乎也學(xué)到了些什么

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，清楚的認(rèn)識(shí)到還有很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多孩子因?yàn)楦改竿獬鰭赍X而留守，還有很多孩子在迷茫自己的未來，還有很多像聯(lián)營(yíng)，馬營(yíng)這樣的山村需要社會(huì)的關(guān)注。我們已經(jīng)從這個(gè)社會(huì)享受了太多，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，回饋社會(huì)。支教只不過是愛心活動(dòng)里面普通的一件，我們希望有更多的人參與進(jìn)來，我們?cè)谝黄稹?/p>

關(guān)于暑期支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3

一、理論目的

似乎是從中學(xué)開場(chǎng)，假期社會(huì)理論這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會(huì)理論本應(yīng)該是由本身自發(fā)參與，但是我們卻賦予了它學(xué)分的價(jià)值，在目前中國(guó)教育由應(yīng)試性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，毫無疑問，強(qiáng)迫力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要無效于便宜力，為了這門必修課,我們無疑要著手預(yù)備注重，但是完成一件事情，可以敷衍，可以仔細(xì)，我們?cè)?jīng)是成年人，理應(yīng)應(yīng)該去真正的做些什么事情來錘煉我們本人，同時(shí)承當(dāng)一份本人力所才能的責(zé)任。社會(huì)理論的方式多種多樣，我們選擇成立愛心支教團(tuán)，是由于我們才能無限，我們不成能去探求一些未知的新創(chuàng)造，或許去調(diào)查個(gè)什么事情，獲得多么雄偉的成果，那也是癡人說夢(mèng)。我們的本錢，就是十年寒窗的積聚，在那些落后的地域，孩子們一直把大學(xué)當(dāng)做多么遙遙無期的目的，他們包羅父母家人的觀念，都或多或少有一些局限性，確實(shí)，大學(xué)夢(mèng)是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，但是教育程度的不興旺再一次形成了困擾，雖然只要十幾天，但是我們會(huì)盡能夠掌握一分一秒，盡能夠?yàn)樗麄兲幚砀嗟某煽?jī)，要曉得，不會(huì)的東西數(shù)不堪數(shù)，但是學(xué)習(xí)一些根本技巧，那會(huì)如虎添翼。我們?cè)谶@十幾天中，可以讓他們感遭到關(guān)愛，可以有所學(xué)有所長(zhǎng)有所決心有所希望，那當(dāng)我們?cè)谔ど匣丶业臍w途時(shí)，可以問心有愧，給孩子們一個(gè)稱心的交代，給寄希望于他們一身的父母一個(gè)稱心的答卷，也是給我們此行畫上一個(gè)完滿的休止符，那便足矣。

二、理論內(nèi)容

本學(xué)期期末考試于7月9日完畢，由于理論活動(dòng)小組成員家住間隔有遠(yuǎn)有近，有本省的，也有西南等地，思索到回家的便利性，我們把理論工夫定于7月0日開場(chǎng)。別的，雖然我們已滿8歲，但還是先生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經(jīng)濟(jì)來源照舊是依托父母，初定有兩個(gè)理論地點(diǎn)：一是選擇在鹿邑縣；二是選擇和其他大學(xué)團(tuán)隊(duì)一同去由于是本地，加之有本地同窗，在言語溝通交流，以及人身平安，包羅花銷本錢，絕對(duì)于方案二都有必然的保證，因而最初我們決議的理論地點(diǎn)，就是__市鹿邑縣__村，之前經(jīng)調(diào)查理解，__村經(jīng)濟(jì)程度無限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。

隊(duì)伍一行3人，絕對(duì)于其他理論團(tuán)隊(duì)人數(shù)，有2倍之余，一同乘長(zhǎng)途汽車也不便利帶隊(duì)，因而我們決議分兩個(gè)小隊(duì)動(dòng)身，第一個(gè)小隊(duì)于7月0日晚上抵達(dá)目的地，擔(dān)任活動(dòng)正式開場(chǎng)前的后期預(yù)備，在外地進(jìn)展此次活動(dòng)的宣傳，選定被協(xié)助的先生，與外地村委會(huì)、政府獲得聯(lián)絡(luò)，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比擬糾結(jié)的成績(jī)就是我們的住宿成績(jī)，我們初定方案是在被輔導(dǎo)先生的家中，但是也要思索我們團(tuán)隊(duì)女生成員的平安成績(jī)，以及其他方面，因而第一小隊(duì)在抵達(dá)時(shí)，經(jīng)過一天的奔走，熟習(xí)了四周的環(huán)境，同時(shí)