版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2025屆福建省廈門市翔安一中高三3月份模擬考試語(yǔ)文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。1、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.根據(jù)大數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)果顯示,我國(guó)中小學(xué)生平均每天寫作業(yè)時(shí)間達(dá)3個(gè)小時(shí),是全球均數(shù)的2倍,但睡眠普遍不足7個(gè)小時(shí),低于全球均數(shù)。B.在安徽調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào),各級(jí)黨委和政府要按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,立足自身優(yōu)勢(shì),奮力開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。C.對(duì)于游客反映的故意弄枯小麥,相關(guān)人員告訴《新京報(bào)》記者,有村民未按規(guī)劃,在預(yù)留的游客通道播撒了小麥,因此用農(nóng)藥弄枯了部分小麥。D.《鳳凰衛(wèi)視這些年》記載了一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)崛起的過(guò)程,是一部承載著厚重文化底蘊(yùn),伴隨讀者精神成長(zhǎng)、時(shí)代變遷和人性光輝的回憶錄。2、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。春日與裴迪過(guò)新昌里訪呂逸人①不遇王維桃源一向絕風(fēng)塵,柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥(niǎo)②,看竹③何須問(wèn)主人。城上青山如屋里,東家流水入西鄰。閉戶著書(shū)多歲月,種松皆作老龍鱗。(注)①新昌里:在長(zhǎng)安城內(nèi)。呂逸人即呂姓隱士。②凡鳥(niǎo):據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)·簡(jiǎn)傲》記載,三國(guó)魏時(shí)的嵇康和呂安是莫逆之交,一次.呂安訪稀康未遇,康兄嵇喜出迎,呂安于門上題“風(fēng)”字而去,嘲諷稀喜是“凡鳥(niǎo)”。③看竹:事見(jiàn)《晉書(shū)·王羲之傳》。王羲之之子王徽之聞吳中某家有好竹,坐車直登其門觀竹,“諷嘯良久”。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)借《桃花源記》中的世外桃源比況呂逸人的住處,寫呂逸人不染風(fēng)塵的超俗節(jié)操。B.詩(shī)人尋友不遇,借典故表達(dá)了未見(jiàn)到呂逸人的無(wú)限懊惱,可見(jiàn)其尋逸之心的誠(chéng)篤真摯。C.作者筆下的呂逸人所居之境,青山嫵媚,流水多情,身處自然,充滿隱逸生活的情趣。D.這首詩(shī)既有上下句虛實(shí)相間,也有上下聯(lián)虛實(shí)相對(duì),筆姿靈活,變化多端,頗有情味。2.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。作為古文明發(fā)祥地的中國(guó),“禮”的基因世代相承。近年來(lái),一系列失“禮”少“德”的行為和現(xiàn)象,不時(shí)沖擊著人們對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的認(rèn)知。,部分國(guó)人的素質(zhì)提升沒(méi)有與時(shí)代進(jìn)步同頻,導(dǎo)致不文明行為或者說(shuō)道德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。()。但是,一些社會(huì)成員并沒(méi)有擺好權(quán)利和義務(wù)的天平。高鐵吸煙、搶奪方向盤、共享單車被破壞私用等消息仍,無(wú)不體現(xiàn)出這種權(quán)利與義務(wù)錯(cuò)配的自私與任性。與物質(zhì)水平芝麻開(kāi)花節(jié)花高媲美,我們的精神文明同樣“水漲船高”。黨的十八大以來(lái),我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)一系列文明風(fēng)尚,不斷洗滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣。中國(guó)曾是世界上最文明禮儀的國(guó)家,我們每個(gè)人都對(duì)美好生活充滿向往,新時(shí)代美好生活圖景的一個(gè)標(biāo)識(shí)就是“禮儀之邦”。這個(gè)標(biāo)識(shí)是我們未來(lái)不會(huì)偏離的方向。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.毋庸諱言少見(jiàn)多怪推重必不可少B.毋庸諱言屢見(jiàn)不鮮推崇不可或缺C.毋庸置疑少見(jiàn)多怪推重不可或缺D.毋庸置疑屢見(jiàn)不鮮推崇必不可少2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.發(fā)展的時(shí)代、富足的生活、進(jìn)步的法治,是彰顯和維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)B.時(shí)代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步,彰顯和維護(hù)了個(gè)人的合法權(quán)益,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)C.時(shí)代在發(fā)展、生活在富足、法治在進(jìn)步,奠定了影顯和維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)D.時(shí)代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步,為彰顯和維護(hù)個(gè)人會(huì)法權(quán)益奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)3.文中面橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們大力傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)一系列文明風(fēng)尚建設(shè),不斷蕩滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣B.我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)一系列文明風(fēng)尚建設(shè),不斷洗滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣C.我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)一系列文明風(fēng)尚,不斷蕩滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣D.我們大力傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)一系列文明風(fēng)尚,不斷洗滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。沈文秀,字仲遠(yuǎn),吳興武康人,司空慶之弟子也。前廢帝即位,為安南錄事參軍。景和牛千,遷青州刺史。時(shí)帝狂悖無(wú)道,內(nèi)外憂危,文秀將之鎮(zhèn),部曲出屯亨了,說(shuō)慶之曰:“此人性情無(wú)常,猜甚,將來(lái)之禍,事又難測(cè)。今因此眾力,圖之易于反掌,千載一時(shí),萬(wàn)不可失。”慶之不從。文秀固請(qǐng)非一,終不回。文秀既行,慶之果為帝所殺。慶之死后,帝遣江方興領(lǐng)兵誅文秀。太宗已定亂,馳驛駐之,方興為文秀所執(zhí),尋見(jiàn)釋遣還。時(shí)晉安王子勛據(jù)尋陽(yáng)反叛六師外討征兵文秀遣劉彌之軍赴朝廷時(shí)徐州刺史薛安都已同子勛遣使報(bào)文秀以四方齊舉勸令同逆文秀即令彌之等回應(yīng)安都彌之等尋歸順。彌之青州強(qiáng)姓,門族甚多,諸宗從相合率奔北海,據(jù)城以拒文秀。文秀遣軍主解彥士攻北海陷之,伯宗合率鄉(xiāng)兵,復(fù)克北海,因率所領(lǐng)向青州所治東陽(yáng)城。文秀拒之,伯宗戰(zhàn)敗。玄邈、僧嵩等并進(jìn)軍攻城,每戰(zhàn)輒為文秀所破。三年二月,文秀歸命請(qǐng)罪,即安本任。八月,凈蜀郡公拔式等馬步數(shù)萬(wàn)人入西郭,直至城下。文秀使輔國(guó)將軍垣諶擊破之。四年,進(jìn)文秀號(hào)右將軍,拿五百戶。虜圍青州積久,太宗所遣救兵并不敢進(jìn)。文秀被圍三載,外無(wú)援軍,士卒為之用命,無(wú)離叛者,日夜戰(zhàn)斗,甲胄生機(jī)虱。五年正月二十四日,遂為虜所陷。城敗之日,解釋戎衣,緩服靜坐,命左右取所持節(jié)。虜既入,兵刃交至,問(wèn)曰:“青州刺史沈文秀何在?”文秀厲聲曰:“身是?!币驁?zhí)之,牽出聽(tīng)事前,剝?nèi)∫路r(shí)白曜在城西南角樓,裸縛文秀至曜前,執(zhí)之者令拜,文秀曰:“各二國(guó)大臣:無(wú)相拜之禮。”曜命還其衣,為設(shè)酒食,鎖送桑乾。文秀在桑乾凡十九年,齊之永明四年,病死,時(shí)年六十一。(節(jié)選自《宋書(shū)?沈文秀傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.時(shí)晉安王子勛據(jù)尋陽(yáng)反叛/六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時(shí)徐州刺史薛安都已同子勛/遣使報(bào)文秀/以四方齊舉/勸令同逆/文秀即令彌之等回應(yīng)安都B.時(shí)晉安王子勛據(jù)尋陽(yáng)反叛/六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時(shí)徐州刺史薛安都已同子勛/遣使報(bào)文秀/以四方齊舉/勸令同逆文秀/即令彌之等回應(yīng)安都C.時(shí)晉安王子勛據(jù)尋陽(yáng)/反叛六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時(shí)徐州刺史薛安都已同子動(dòng)/遣使報(bào)文秀/以四方齊舉/勸令同逆文秀/即令彌之等回應(yīng)安都D.時(shí)晉安王子勛據(jù)尋陽(yáng)/反叛六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時(shí)徐州刺史薛安都已同子勵(lì)/遣使報(bào)文秀/以四方齊舉/勸令同逆/文秀即令彌之等回應(yīng)安都2.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“字”是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子十五歲,不便直呼其名。故另取一與本名涵義相關(guān)的別名,稱之為字,以表其德。凡人相敬而呼,必稱其表德之字。后稱字為表字。B.刺史,又稱刺使,職官?!按獭笔菣z核問(wèn)事的意思,即監(jiān)察之職?!笆贰睘椤坝贰敝?。刺史制度,作為漢代中央政府對(duì)地方政府所實(shí)行的一種較為完備、系統(tǒng)的監(jiān)察制度,有其產(chǎn)生、形成的歷史過(guò)程。漢代刺史制度是對(duì)秦代監(jiān)御史制度的繼承。C.虜,索虜,南北朝時(shí)南朝對(duì)北朝的辱稱,索指發(fā)辮,因古代北方民族多有發(fā)辮。D.遷,調(diào)動(dòng)官職,包括升級(jí)、降級(jí)、平調(diào)三種情況。為易于區(qū)分,人們常在遷的前面或后面加一個(gè)字,升級(jí)叫遷升、遷授、左遷;降級(jí)叫遷謫;平調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷掉;離職后復(fù)官叫遷復(fù)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.沈文秀能明晰形勢(shì),準(zhǔn)確作出預(yù)判。前廢帝性情無(wú)常,猜忌心嚴(yán)重,朝廷內(nèi)外人人自危,他勸說(shuō)慶之行廢立之事,慶之不聽(tīng),他走后,慶之果然被殺害。B.沈文秀有軍事才能,多次打敗對(duì)手。他派解彥士攻陷北海,又阻擊伯宗,使伯宗大敗;在和北虜作戰(zhàn)時(shí),又打敗了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等。C.沈文秀得將士之心,將士為之盡力。他被敵人圍困了三年,外無(wú)援軍,將士們?cè)敢鉃樗Я?,日夜?zhàn)斗,盔甲上都生出了虱子,但是卻沒(méi)有一人叛離。D.沈文秀對(duì)故國(guó)忠誠(chéng),不肯屈膝折節(jié)。面對(duì)虜敵和對(duì)著他的兵刃,他毫不畏懼,厲聲以對(duì);被剝?nèi)ヒ路?,捆到白曜面前,他不肯下跪,有浩然之氣?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)太宗已定亂,馳驛駐之,方興為文秀所執(zhí),尋見(jiàn)釋遣還。(2)城敗之日,解釋戎衣,緩服靜坐,命左右取所持節(jié)。5、閱讀下面的作品,完成下面小題。送汾城王主簿[唐]韋應(yīng)物少年初帶?、?,汾上又經(jīng)過(guò)。芳草歸時(shí)遍,情人故郡②多。禁鐘③春雨細(xì),宮樹(shù)野煙和。相望東橋別,微風(fēng)起夕波。(注)①帶印,掌管印璽,指王主簿少年出任,回到舊游之地汾城任職。②情人:這里指友情深厚的人。③禁鐘:宮中的鐘聲。1.本詩(shī)的體裁是_________。2.“禁鐘春雨細(xì)”寫雨里鐘聲,以春雨細(xì)密寫鐘聲輕細(xì),這種將表示甲感官感覺(jué)的詞語(yǔ)用于乙感官,將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等溝通的修辭稱為通感,下面詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用通感的是()A.御爐香焰暖,馳道玉聲寒。(竇叔向《春日應(yīng)制》)B.天邊樹(shù)若薺,江畔洲如月。(孟浩然《秋登萬(wàn)山》)C.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《玉樓春·春景》)D.寺多紅葉燒人眼,地足青苔染馬蹄。(王建《江陵即事》)3.王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,請(qǐng)據(jù)此賞析詩(shī)中畫線句。6、補(bǔ)寫出下列句中空缺的部分。(1)轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),______________________。(杜牧《阿房宮賦》)(2)______________________,終歲不聞絲竹聲。(白居易《琵琶行》)(3)______________________,以手扶膺坐長(zhǎng)嘆。(李白《蜀道難》)(4)______________________,都護(hù)在燕然。(王維《使至塞上》)(5)______________________,而后乃今將圖南。(《莊子·逍遙游》)(6)從今若許閑乘月,______________________。(陸游《游山西村》)(7)別裁為體親風(fēng)雅,______________________。(杜甫《戲?yàn)榱^句》)(8)仁者必有勇,______________________。(《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。小巷深深沈裕慎夜,靜靜的.月牙,像被拋在碧海中的一葉小舟。它淡淡的銀輝透過(guò)茂密枝葉的縫隙,把參差斑駁的黑影撒滿鋪著石子的小巷,只有熬紅了眼睛的昏淡的路燈堅(jiān)守在崗位上。我,躑躅在小巷深處……幽深的小巷深處跳出了一星燈火。那燈火在閃爍,在浮動(dòng);俄頃,當(dāng)它在路燈下閃現(xiàn)的剎那,我看清了:那是盞夜宵餛飩擔(dān)上的小馬燈,懸在那顫悠悠的毛竹扁擔(dān)尖上。在這夜深人靜的月夜,在這古城的小巷深處,品味一下傳統(tǒng)小吃,也是別有一番情趣的。立在我面前的是位50歲左右的漢子。方臉大耳,歲月的犁鏵在他的額頭上留下的溝壑,是那樣醒目,而且極為深邃。聽(tīng)到我的呼喚,他在路口放下挑子后,用手在擔(dān)子的一頭的下層掏呀掏的。誰(shuí)知,“嘩啦”一聲,一本厚書(shū)落在地上。嗬,是本《英漢大詞典》。想不到這小巷也是藏龍臥虎之地!“你懂英語(yǔ)?”我探問(wèn)道?!爸欢稽c(diǎn)兒?!彼曇魳O低,從擔(dān)子的下端掏出一張折疊式的小凳子遞了過(guò)來(lái),“先生,請(qǐng)坐。”說(shuō)著,他往小鋼鍋底下添了根木柴,火苗要時(shí)躥了起來(lái)。借著那跳躍的火光,我下意識(shí)地看了看表,指針的剪刀已無(wú)情地將昨日與今天裁開(kāi)?!吧庾龅竭@么晚,真夠辛苦的了?!币苍S是職業(yè)的本能,我對(duì)這位淪落小巷深處的人,頗感興趣?!氨鈸?dān)兩頭挑著五張嘴哩,能讓做這營(yíng)生就算有福吶,前些日子還被追著屁股攆呢!”“個(gè)體經(jīng)營(yíng)小飲食,中央有政策呀!”“諾,我還有蓋著大紅印的‘護(hù)照’吶?!彼χ噶酥笓?dān)子上掛的嵌在鏡框里的“營(yíng)業(yè)執(zhí)照”。也許是他不愿談這些,改口道:“貴姓?途經(jīng)本地?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“姓沈,沈陽(yáng)的沈?!庇址磫?wèn)道:“您呢?”“敝姓梅,梅花的梅。”“聽(tīng)口音,府上是蘇州一帶的?”我的鄉(xiāng)音,本以為幾十年在上海早將它“荒”掉了,誰(shuí)料歲月易逝卻本性難改,竟被他辨出來(lái)。我頷首稱是。因?yàn)槲业睦霞依ド?,確是屬于蘇州管轄的?!扒裳?,他鄉(xiāng)遇故知!”他樂(lè)了。大概是同飲過(guò)陽(yáng)澄湖的水吧,我們聊得更投機(jī)了。原來(lái),他是孤兒,幼時(shí)被一對(duì)無(wú)子女的老師收養(yǎng),念師范時(shí)專攻英文,1949年在國(guó)民黨軍中任了不到三個(gè)月的譯員。解放后因?yàn)檫@個(gè)歷史問(wèn)題,掃過(guò)街,種過(guò)花,擺過(guò)地?cái)偅暨^(guò)餛飩擔(dān)子?!拔幕蟾锩睍r(shí)期,被遣送鄉(xiāng)下,監(jiān)督勞動(dòng),落實(shí)政策時(shí)重返市里。目下重操舊業(yè),業(yè)余偶爾為本市的機(jī)械、電氣公司翻譯資料?!巴翘煅臏S落人,相逢何必曾相識(shí)!我原是上海某報(bào)的記者,后因種種原因,被下到工廠勞動(dòng)?,F(xiàn)在剛被改正,特作短暫旅行舒展一下筋骨,同時(shí)為工作拜訪些朋友、老上級(jí)……”他聽(tīng)得很是入神,餛飩還沒(méi)有下鍋,他竟用勺子在小銅鍋里撈了起來(lái)!他自知失態(tài)了,一邊抱歉地?fù)u搖頭,一邊向我道賀:“恭喜,恭喜!”“你有一技之長(zhǎng),也可以毛遂自薦呀!”“自薦?”他凄楚一笑,“哪個(gè)伯樂(lè),能相上我這個(gè)還背著黑鍋的老馬?”“有!”我猛然想起近日市報(bào)上的一則有關(guān)招聘外語(yǔ)人員的廣告,說(shuō):“你去報(bào)名呀!”“誰(shuí)要我這個(gè)快五十歲的人?”我安慰他:“還不算老呀!”“不算老?現(xiàn)在單位只招年輕人。咳,親戚幫我在機(jī)械、電氣公司找點(diǎn)資料翻翻,也是費(fèi)了不少周折的呢!”也許是太激動(dòng)了,他似乎有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次?!澳忝魈煸偃フ遥行膱?bào)國(guó),還怕無(wú)門?”我又給他打氣。當(dāng)然,我也知道,這個(gè)年齡確實(shí)有點(diǎn)難了。他把一碗熱氣騰騰的、帶有麻油香味的餛飩給我后,說(shuō):“對(duì),明天再去試一試?!蔽腋鎰e了這小巷口。月牙兒,這只小舟,依它固有的歷史航線前進(jìn)了一程。那朦朧月色下的河,像只長(zhǎng)長(zhǎng)的搖籃,靜靜地臥在大地的懷抱中,泊著的幾葉扁舟,像頑皮了一天的困倦的嬌子,在母親輕輕的搖晃中,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……(節(jié)選自沈裕慎《我的花溪情緣》)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章對(duì)賣餛飩的漢子的肖像描寫,運(yùn)用了夸張和比喻手法,生動(dòng)地寫出了其臉上的皺紋又深又長(zhǎng),給人滄桑之感。B.文中畫線句子運(yùn)用比喻的手法,將手表指針比喻成剪刀,既形象地寫出漢子為謀生工作到凌晨的辛苦,又引出下文。C.“扁擔(dān)兩頭挑著五張嘴哩”一語(yǔ)生活氣息濃厚,道出了漢子收入來(lái)源唯一而家中人口又多的困窘,也回答了“我”的疑問(wèn)。D.賣餛飩漢子的人生際遇,引起了“我”“同是天涯淪落人”的感嘆,“我”鼓勵(lì)漢子積極面對(duì)生活,臨別充滿希望。2.文章結(jié)尾的景物描寫有什么作用?3.本文初稿時(shí)標(biāo)題為《鄉(xiāng)音》,定稿標(biāo)題為《小巷深深》。標(biāo)題修改后有哪些好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。角兒黃建東慶和班班主蔡魁,在小城絕對(duì)稱得上是個(gè)角兒。蔡魁很小就隨慶和班走南闖北,唱、念、做、打,樣樣功夫俱佳,且扮相極好,唇紅齒白,活脫脫一個(gè)趙云傳世,出道不久,便有“活趙云”之美譽(yù)。老班主病逝后,年不過(guò)三十便挑起了重?fù)?dān)。也是機(jī)緣巧合,那年,慶和班輾轉(zhuǎn)來(lái)到小城,恰逢小城首富浩然茶莊的老板周復(fù)古為其父舉辦六十壽誕,蔡魁一出《長(zhǎng)坂坡》,一亮相便技驚四座,一夜間,慶和班紅遍小城。之后由周復(fù)古出面延請(qǐng)慶和班在小城多逗留些日子,沒(méi)想到,這一留,慶和班就在小城扎下了根。在蔡魁的眼里,周復(fù)古愛(ài)戲,更懂戲,兩人經(jīng)常在一塊兒聊戲、品茗,高興了還會(huì)對(duì)上幾句,讓蔡魁頗感驚訝的是,周復(fù)古的“老生”角色表演得竟也字正腔圓,很見(jiàn)功夫。那一年元宵節(jié),原定在祥和戲院公演全本折子戲《將相和》,可就在兩天前,飾演藺相如的老生在出城辦事途中,被一伙悍匪誤殺。演出廣告早已張貼出去,救場(chǎng)如救火,周復(fù)古關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,他和蔡魁的配合可謂天衣無(wú)縫,小城再次沸騰,這下算是挽救了慶和班。自此后,蔡魁視周復(fù)古為恩人,兩人遂成生死之交。后來(lái)周復(fù)古還把自己一個(gè)遠(yuǎn)房表妹介紹給蔡魁,兩人又搭上了一層親戚關(guān)系。轉(zhuǎn)眼已至民國(guó)二十六年的年底,日本人占領(lǐng)了小城,平靜的生活被打破,許多人沒(méi)有了聽(tīng)書(shū)看戲的雅致,慶和班的日子舉步維艱,蔡魁眼瞅著支撐不下去了。這個(gè)時(shí)候周復(fù)古再次向他伸出了“援助之手”?!靶值埽?tīng)我的,咱哥倆就照著小林太君的意思,再合唱一出《將相和》,你的慶和班也就起死回生了。”小林純一郎,小城駐軍中佐,是個(gè)中國(guó)通,一心想把小城打造成“大東亞共榮”的典范?!秾⑾嗪汀愤@出戲突出一個(gè)“和”字,只有“和”了,一切才會(huì)順。小林純一郎被此起彼伏的地下組織搞得焦頭爛額,還是維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)周復(fù)古為他出了這個(gè)主意,到時(shí)候再請(qǐng)上一些報(bào)社記者大肆宣揚(yáng)一番,表面上看絕對(duì)是一個(gè)太平世界??纱耸略獾搅瞬炭牡种?。小林純一郎惱怒異常,卻又沖動(dòng)不得,他知道,蔡魁畢竟是個(gè)角兒,在小城地區(qū)影響很大,只有請(qǐng)蔡魁出場(chǎng),那演出的效果才會(huì)達(dá)到,否則……于是周復(fù)古主動(dòng)請(qǐng)纓,前來(lái)說(shuō)服蔡魁。“兄弟,我知道你不愿意,可如今這世道,生存才是最主要的,一旦惹怒了皇軍……”周復(fù)古發(fā)現(xiàn)蔡魁依舊不為所動(dòng),遂換了一種口氣,“兄弟,你不為自己想想,也得為雪兒和壯兒著想吧,萬(wàn)一他們……”雪兒、壯兒是他的親人,周復(fù)古的話觸到了蔡魁心里最柔軟的部分,他不能不低頭?!澳銊e說(shuō)了,我同意唱?!薄斑@就對(duì)了嘛?!敝軓?fù)古如釋重負(fù),他雖然看到了蔡魁眼中閃亮的東西,卻佯裝不知,上前想要握住蔡魁的雙手,以示親熱,卻被蔡魁閃開(kāi)了,不禁有點(diǎn)尷尬。自從周復(fù)古投靠了日本人,蔡魁便不愿再與其為伍,兩人關(guān)系日漸冷落。此時(shí)周復(fù)古笑了笑也并不在意。當(dāng)晚,蔡魁就將此次演出告知了慶和班的全體成員,據(jù)說(shuō)那一晚,班子里的燈一直亮著……畢竟是角兒,蔡魁有自己的準(zhǔn)則,那就是要對(duì)得起每一位觀眾,哪怕這樣的演出,心里是萬(wàn)分抵觸的。蔡魁簡(jiǎn)直將廉頗演活了?!傲H聞言,暗思忖,良言打動(dòng)懵懂人,我趙邦列國(guó)稱千乘,將相不和難擋強(qiáng)秦,我好比井底之蛙多愚蠢,不識(shí)大體狹隘胸襟,老夫若不將錯(cuò)認(rèn),怎見(jiàn)滿朝文武臣!”高潮處,廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,藺相如伸手相扶,正所謂將相和。然而就在“藺相如”伸手的時(shí)候,“廉頗”卻一躍而起,手中的一把匕首刺進(jìn)了“藺相如”的前胸?!鞍?!”周復(fù)古大叫一聲?!澳恪薄皩?duì)不起,你對(duì)我的恩情是私義,而我殺你,卻……”這個(gè)時(shí)候,槍響了,蔡魁身中數(shù)槍,“卻是公義?!辈炭纳碜又刂氐貕涸谥軓?fù)古的身上。小林純一郎血洗了慶和班,卻不見(jiàn)雪兒和壯兒的身影,慶和班上所有演員的子女都找不到了。有人說(shuō)蔡魁事先做了安排,也有人說(shuō)是地下抗日組織將他們秘密轉(zhuǎn)移了,總之眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。數(shù)年后,慶和班復(fù)生了,班主雖說(shuō)歲數(shù)不大,但身板做派頗有老班主蔡魁的神韻,分明又是一個(gè)角兒……(《小小說(shuō)大世界》2016年第8期,有刪節(jié))1.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞,正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭兩段,對(duì)主人公慶和班班主蔡魁的身份、演技以及他與周復(fù)古的關(guān)系做了簡(jiǎn)要介紹,為小說(shuō)下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.小城民風(fēng)淳樸,居民待人誠(chéng)懇,讓蔡魁的慶和班在小城扎根,而蔡魁與周復(fù)古的角色身份和關(guān)系的變化,是小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏一波三折的重要因素。C.小說(shuō)中寫周復(fù)古為慶和班“救場(chǎng)”,使得慶和班絕處逢生,可見(jiàn)周復(fù)古也曾是一個(gè)急人所困,俠肝義膽的義士,后來(lái)給日本人當(dāng)走狗,定是日本人逼迫所致。D.小說(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了多種手法,主要人物蔡魁的刻畫綜合運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作,心理描寫等方法,尤其是細(xì)節(jié)刻畫更是逼真出色。2.小說(shuō)中的蔡魁是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。3.蔡魁刺殺周復(fù)古完全可以在平時(shí)甚至暗中進(jìn)行,但作者偏偏把這個(gè)情節(jié)安排在舞臺(tái)上。這樣設(shè)計(jì)情節(jié)有什么好處?試結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字,完成下列小題。天外之音朱以撒①車到??空?,已是凌晨三點(diǎn)多了。接我的兩位朋友還沒(méi)有來(lái),而我又是第一次到這個(gè)海邊,周遭空寂無(wú)人濤聲四起,一顆心不由提了起來(lái)。急也沒(méi)用。我干脆停下,在路邊基石上坐了下來(lái),靜靜等待天明。②耳聽(tīng)濤聲,眼前就出現(xiàn)了蔚藍(lán)無(wú)垠的海面和雪白的浪花。不過(guò),我也琢磨出來(lái)了,濤聲還是很單調(diào)乏味的,就像一個(gè)人永遠(yuǎn)發(fā)出一個(gè)音節(jié)。這種單調(diào)已經(jīng)持守了千萬(wàn)年,無(wú)從更易,以至于什么人聽(tīng)了,都會(huì)輕易地認(rèn)同這種聲響只屬于大海。大海的這種聲響和其他自然屬性的生物發(fā)聲相比,是不能算悅耳的,不少烏嗚蟲(chóng)唧要比它生動(dòng),甚至隨節(jié)氣而轉(zhuǎn),“園柳變鳴禽”就是一例。它只是使我想到持守的情操,始終如一地在進(jìn)行的狀態(tài)里。我們總是喜歡新變,改變生活的信念、理想的追求、事業(yè)的方向。改變傾向比較明顯的是朝著物質(zhì)的豐富,而精神上未必也跟著豐饒起來(lái)。這樣,免不了只能得到一些追求的皮毛之相,卻離內(nèi)在神髓甚遠(yuǎn)。濤聲是大海的呼吸,在情緒的大海上,你聽(tīng)得出噫吁唏噓。在不舍晝夜的奔流中,柔情似水,卻能把堅(jiān)硬無(wú)比的礁石啃咬得怪狀奇形,能把無(wú)數(shù)沉船銹蝕成一堆堆爛鐵,這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋。③浩瀚的海對(duì)于人來(lái)說(shuō),是一種游牧文化,伴隨濤聲走向遠(yuǎn)方,使心靈得到開(kāi)放性的牧養(yǎng)。人更熟悉的是土地,是代代相傳的農(nóng)耕文化。人們可以乘著海水走向地球的每一個(gè)角落,永遠(yuǎn)聽(tīng)到濤聲的召喚,隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)??墒峭恋?zé)o法游移,致使農(nóng)耕人固守一方,日出日落周而復(fù)始地勞作。民族或個(gè)人的發(fā)展,如果只是滿足于農(nóng)耕階段而拒絕游牧的體驗(yàn),終歸會(huì)生出許多遺憾來(lái),總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守。實(shí)際上,在許多一貫農(nóng)耕部族的血液里,一些惰性已深深地潛伏下來(lái),使他們安于現(xiàn)狀,對(duì)貧困無(wú)痛感,對(duì)外界的新變心如止水,這種現(xiàn)象總是會(huì)使我們面對(duì)農(nóng)耕,試圖讓游牧文化滲入它的內(nèi)涵。幸好隨著開(kāi)放程度的拓展,有許多黃土高原的農(nóng)耕后代,選擇一條與祖輩不同的路子,背向荒溝高崖、山塬矮墻,面對(duì)沿海走來(lái)。他們終于聽(tīng)到了父輩未嘗聽(tīng)到的濤聲。當(dāng)然,他們最終還是要回到自己的土地上去,可是聽(tīng)到了濤聲的農(nóng)家子弟,已不是往昔的胸襟與情懷了。有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆。④盈耳的濤聲,也讓人考慮到人類的家址,不知什么時(shí)候要遷移到大海上。在我看過(guò)的不少關(guān)于海洋的圖片里,人類日漸逼近大海了。海邊不斷地矗立起形態(tài)各異的建筑群,這些群落的涌現(xiàn),使海邊的蠻荒氣息消遁,飄灑出現(xiàn)代的燈紅酒綠。更有甚者是移山而填海,在海上擴(kuò)展人生樂(lè)園。至于海面上的污染,廢油洋溢其上,連海鳥(niǎo)海獸皮毛都糊滿厚厚的油膩,也是時(shí)有所聞的,現(xiàn)在我們談大海,美麗中免不了夾雜著凄愴:人們一旦聽(tīng)不到濤聲了,那么真是能輕易測(cè)出危機(jī)已在面前。自然界每一種聲響的消失,都是對(duì)人類的警示。在我走過(guò)的幽壑深林中,已聽(tīng)不到虎嘯猿啼鶯囀鶴唳了。這些聲響不復(fù)存在,也表明與人類共存的一個(gè)物種在此地退出了我們的視界,我們喜愛(ài)用“瀕危”來(lái)表示程度的嚴(yán)重。倘若從審美角度看,自然的聲響是如此地扣動(dòng)心弦。詩(shī)人乘著輕舟,聽(tīng)著“兩岸猿聲啼不住”,這是何等的生動(dòng)和詩(shī)意,善感多情一一為之撩起;而“落日樓頭,斷鴻聲里,把吳鉤看了”,千百年后依舊浸透著悲憤和蒼涼,傳遞著難以排遣的愁緒。古詩(shī)古文,信手都可以拈出聲樂(lè)的交響,融洽在行筆的斯文里,這就是本質(zhì)上更接近自然的古典情懷吧!曾幾何時(shí),這些鮮活的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的嗚囀已黯然消逝,歲月的長(zhǎng)風(fēng)掠過(guò)處,在都市里,那人工的機(jī)械的搖滾的聲響已經(jīng)躍居其上。有時(shí),人們也模擬濤聲,讓都市惑受大海,可是你聽(tīng)聽(tīng),能有多少大海的滋味呢。⑤在漁家人枕著濤聲沉沉入睡時(shí),我就這么坐著,屏息諦聽(tīng)這天外之音,任思緒飄逸到遼遠(yuǎn)。潮水似乎向我漫來(lái),浸潤(rùn)全身,我心清如洗。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.作者在某個(gè)凌晨第一次來(lái)到海邊,朋友未到,周圍空寂無(wú)人,濤聲四起,內(nèi)心不由緊張起來(lái),隨后作者靜坐在路邊,由此展開(kāi)廣闊的聯(lián)想。B.生長(zhǎng)在土地上的人們代代傳承著農(nóng)耕文化,這種文化有其固有的缺陷,如果能融人更先進(jìn)的游牧文化,農(nóng)耕文化將更加燦爛輝煌。C.文章最后一段,結(jié)束聯(lián)想,回到現(xiàn)實(shí),照應(yīng)開(kāi)頭一段,使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);在內(nèi)容上表現(xiàn)了作者聆聽(tīng)天外之音后的平和心情,提升了文章的主題。D.本文內(nèi)容廣博,作者思接千載,從紛繁的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象寫到古典情懷,從傳統(tǒng)文化寫到人類的生存狀況,看似散亂,其實(shí)有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。2.分析文中畫橫線的兩個(gè)句子的含意。(l)濤聲是大海的呼吸,在情緒的大海上,你聽(tīng)得出噫吁唏噓。(2)有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆。3.作者在第二段認(rèn)為海的濤聲“使我想到持守的情操”,在第三段又批評(píng)說(shuō)。民族或個(gè)人的發(fā)展,……總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守”,這是否矛盾?為什么?10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。湯潛庵先生逸事方苞睢州湯公內(nèi)召時(shí),吳人已建生祠,刻石紀(jì)德政。其歿也,巷哭里奠,搢紳學(xué)士爭(zhēng)為誄表傳記其家有狀有志銘,有編年之譜。而德教在民及詐不信之先覺(jué),耳目眾著,甚為萬(wàn)世標(biāo)準(zhǔn)者。公巡撫江蘇時(shí),上言:“歲祲免租,民困少蘇而已;必屢舉于豐年,富乃可藏于民,免當(dāng)年之租,半中飽于有司胥吏。故每遇國(guó)有大慶,或水旱形見(jiàn),不肖者轉(zhuǎn)急征以待賜除。必豫免;次年然后民不可欺,吏難巧法?!笔プ婊实凵罴闻c之,遂定為經(jīng)法。康熙年間,特諭戶部。自今以往海內(nèi)農(nóng)田正賦編折銀,通三年輪免一年,周而復(fù)始,直省均以遍皆豫免,不問(wèn)豐兇。其后雖以西邊事起中輟,而大訓(xùn)炳然。是公之訏謨,實(shí)受其福者,非一世也?;淬魸q漫,山陽(yáng)等七州縣,蕩析離居。上南巡,命浚海口以泄積水。敕于成龍主工值尋以廷臣議,使受靳輔節(jié)制。成龍議工費(fèi)八十余萬(wàn),輔議海口沙淤,非起高郵車邏鎮(zhèn)筑高堤,束內(nèi)水高丈余,不能出海,費(fèi)二百七十八萬(wàn)。上召輔及成龍面詢。成龍力排輔議?;茨鲜看蠓驊謧麎?zāi)固飶],亦廷爭(zhēng)之。乃命尚書(shū)薩木哈、學(xué)士穆成格會(huì)公及總漕徐旭齡合勘,兼問(wèn)七州縣耆老云何輔?;茨鲜棵裱院?诓灰肆T工者十八九,謂宜并罷者亦十之一二,使者意向之。公力爭(zhēng)。使者曰:“公言吾當(dāng)口奏?!奔肮珒?nèi)召,上語(yǔ)及??凇9珜?duì):“開(kāi)一丈有一文之利,一尺有一尺之利?!鄙香等辉唬骸盃枙r(shí)汝胡不言?”公乃俱陳前事。詰旦,召使者質(zhì)對(duì),使者強(qiáng)辯。公徐曰,某故知有此。汝行后,即匯士民呈牒并某議,具文書(shū)印冊(cè)存漕臣所,漕臣亦如之,存巡撫所。檄取,旬日后可覆視也。使者語(yǔ)塞,上怒,立罷之。而發(fā)官帑,遣工部侍郎孫在豐往浚下河。公里人有受業(yè)公門者,以黃門奉使過(guò)蘇。謁公曰:“吾師方嚴(yán),孰敢以事請(qǐng)?但東南鹽政,大病于商民,已聞知否?”公曰:“吾不知。”因條舉數(shù)事。每發(fā),公詰難,正言其非。乃出謝商人曰:“吾師素明達(dá),獨(dú)于茲事未諳見(jiàn),謂無(wú)一可行?!北仁箽w逾月,次第禁革,一如所言。黃門每語(yǔ)人曰:“吾師至誠(chéng),而或以術(shù)御人。賢者固不可測(cè)也?!碧K之巨室,有優(yōu)恃容儀,每闖入民宅,多見(jiàn)貌相悅而與之私,或結(jié)黨行強(qiáng),所犯累累。有司不敢詰。聞公至,數(shù)月不出。公使人微跡而得之,痛予杖。戒勿仿筋骨,嚴(yán)伺守,故瘡將合,更薄笞。朔望載以徇于市及四郊。久之,膚剝見(jiàn)骨。逾半歲,始瘐死。由是,奇邪浮淫者心悸,相勸改前行。蓋公之誠(chéng)明仁勇,皆自學(xué)問(wèn)中出,故道足以濟(jì)物而政無(wú)所偏。即此四事,已足征公治法之全矣,而記述者乃逸之。(有刪改)1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.遂定為經(jīng)法經(jīng):經(jīng)典的B.蕩析離居析:分離,分散C.乃出謝商人謝:道歉D.已足征公治法之全矣征:證明2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.湯公堅(jiān)持道德教化,對(duì)于奸詐之事常有先見(jiàn)之明,這兩方面眾所周知,堪稱表率。B.湯公上書(shū)康熙減輕民賦,不論豐年災(zāi)年,輪流預(yù)作減免,此項(xiàng)謀畫讓百姓長(zhǎng)期獲利。C.治理淮泗水患時(shí),圍繞治理方案產(chǎn)生諸多分歧,湯公能秉持正見(jiàn),支持于成龍觀點(diǎn)。D.湯公最善吏事,從對(duì)蘇州鹽政傷民之事和浮淫之徒的處理上可以看出其獨(dú)特才能。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)歲祲免租,民困少蘇而已;必屢舉于豐年,富乃可藏于民,免當(dāng)年之租,半中飽于有司胥吏。(2)公使人微跡而得之,痛予杖。戒勿傷筋骨,嚴(yán)伺守,故瘡將合,更薄笞。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括湯公為政的特點(diǎn)。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王珪,字叔玠。性沉澹,恬于所遇,交不茍合。少貧,人或饋遺。及貴,厚報(bào)之,雖已亡,必酬贍其家。季父頗坐漢王諒反,誅,珪亡命南山十余年。高祖入關(guān),李綱薦署世子府諮議參軍事。帝嘗曰:“君臣同德,則海內(nèi)安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相諫正,庶致天下于平。”珪曰:“古者天子有爭(zhēng)臣七人諫不用則相繼以死令陛下開(kāi)圣德收采芻言臣愿竭狂瞽佐萬(wàn)分一”帝可。它日進(jìn)見(jiàn),有美人侍帝側(cè),本廬江王瑗姬也。帝指之曰:“廬江不道,賊其夫而納其室,何有不亡乎?”珪曰:“臣聞齊桓公之虢,問(wèn)父老曰:‘虢何故亡?’曰:‘以其善善而惡惡也?!唬骸糇又?,乃賢君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,虢君善善不能用,惡惡不能去,所以亡?!癖菹轮獜]江之亡,其姬尚在,竊謂陛下以為是。審知其非,所謂知惡而不去也?!钡坂得榔溲浴5垡垣暽迫宋?,且知言,因謂曰:“卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”對(duì)曰:“孜孜奉國(guó),知無(wú)不為,臣不如玄齡;兼資文武,出將入相,臣不如靖;以諫諍為心,恥君不及堯、舜,臣不如微。至激濁揚(yáng)清,疾惡好善,臣于數(shù)子有一日之長(zhǎng)。”帝稱善。拜禮部尚書(shū)兼魏王泰師。珪曰:“陛下,王之君,事思盡忠;陛下,王之父,事思盡孝。忠孝可以立身,可以成名。漢東平王蒼稱‘為善最樂(lè)',愿王志之?!弊泳粗?,尚南平公主。是時(shí),諸主下嫁,以帝女貴,未嘗行見(jiàn)舅姑禮。珪曰:“主上循法度,吾當(dāng)受公主謁見(jiàn)。豈為身榮,將以成國(guó)家之關(guān)?!庇谑?,與夫人坐堂上,主執(zhí)笄盥饋乃退。(選自《新唐書(shū)·卷二十三》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.古者/天子有爭(zhēng)臣七人諫/不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻言/臣愿竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/B.古者/天子有爭(zhēng)臣七人諫/不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻/言臣愿/竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/C.古者/天子有爭(zhēng)臣七人/諫不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻/言臣愿/竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/D.古者/天子有爭(zhēng)臣七人/諫不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻言/臣愿竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確一項(xiàng)是A.南山,即終南山,指狹義的秦嶺,在今西安市南。古時(shí)有不少知識(shí)分子曾在此隱居。B.朕,古人自稱之詞。從秦始皇起,才專用為皇帝的自稱。太后聽(tīng)政時(shí)亦自稱朕。C.美人,女官名,也是帝王妃嬪的稱號(hào)。與“傳以示美人及左右”中的“美人”相同。D.盥饋,盥,盥洗的器皿;饋,以食物送人。兩詞連用謂侍奉尊者盥洗及進(jìn)膳食。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王珪性情恬淡,知恩圖報(bào)。王理為人沉靜,淡泊名利,不隨便交友;年少家貧時(shí)曾受人饋贈(zèng),顯貴后極力報(bào)恩,即使恩人亡故,他也要重謝周濟(jì)其家屬。B.王理為人正直,敢于進(jìn)諫。某日進(jìn)見(jiàn)皇帝時(shí),王理以史為鑒,勸諫皇帝要汲取廬江王、虢國(guó)不能揚(yáng)善棄惡從而滅亡的教訓(xùn),這一番話得到了皇帝的贊譽(yù)。C.王珪知人知言,實(shí)事求是。在評(píng)說(shuō)房玄齡等朝中大臣才干的時(shí)候,王珪恰當(dāng)精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)了他們各自的優(yōu)長(zhǎng),而自己的長(zhǎng)處則是“激濁揚(yáng)清,疾惡好善”。D.王珪一心事主,盡忠職守。在擔(dān)任魏王的老師時(shí),王珪告誡魏王,對(duì)君主盡忠對(duì)父親盡孝,這樣就可以立身成名,并讓他記住東平王說(shuō)的“為善最樂(lè)”。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)因謂曰:“卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”(2)子敬直,尚南平公主。是時(shí),諸主下嫁,以帝女貴,未嘗行見(jiàn)舅姑禮。12、作文主持人大賽康輝評(píng)價(jià)選手說(shuō):再微小的光也是光,再平凡的人也有他們?nèi)松?dāng)中的高光時(shí)刻。請(qǐng)以“微光”為題,寫一篇記敘文。要求:思想健康,有細(xì)節(jié),有描寫。不少于700字。
參考答案1、B【解析】試題分析:該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀,根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的,要仔細(xì)閱讀,劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng),成分是否殘缺,結(jié)構(gòu)是否混亂,句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞,細(xì)細(xì)推敲。A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)把“顯示”或“根據(jù)”刪除。C項(xiàng),成分殘缺,“反映”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在“弄枯小麥”后面加上“的問(wèn)題”。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“伴隨”與“讀者精神成長(zhǎng)”能搭配,但是與“時(shí)代變遷和人性光輝”不能搭配,可改為“伴隨讀者精神成長(zhǎng),體現(xiàn)著時(shí)代變遷和人性光輝”。點(diǎn)睛:病句需按考綱考查的幾大類型復(fù)習(xí),并且熟記一些規(guī)律性的東西,平時(shí)注重總結(jié)。比如:1.出現(xiàn)了并列的短語(yǔ),可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明;2.出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ),可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ);3.出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ),可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng);4.出現(xiàn)了多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ),可能是語(yǔ)序不當(dāng)或贅余;5.出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ),可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng);6.出現(xiàn)了代詞,可能是語(yǔ)意不明、重復(fù);7.出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ),可能是前后肯否不一、不合邏輯;8.出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(yǔ)(或者疑問(wèn)句),可能是不合邏輯或表意相反;9.出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”,可考慮主語(yǔ)與賓語(yǔ)是否搭配;10.出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂;最后,如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關(guān)成分是否搭配、殘缺,或結(jié)構(gòu)是否混亂。2、1.B2.尾聯(lián)的大意是:主人在這里著書(shū)立說(shuō),時(shí)間已久,他親手栽種的松樹(shù)已經(jīng)很蒼老了,樹(shù)皮都像龍鱗一樣。這兩句詩(shī),一方面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)呂逸人淡定灑脫、精神自足的人生境界的贊美之情;另一方面,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之意。【解析】1.本題綜合考查了詩(shī)歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感、語(yǔ)言。解答本題注意每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一聯(lián),注意結(jié)合詩(shī)句分析。主要錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,語(yǔ)言主要是風(fēng)格不正確,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng),“無(wú)限懊惱”不對(duì)。訪人不遇,于普通人而言,可能有無(wú)限懊惱,然而詩(shī)人卻引用歷史故事來(lái)表達(dá)對(duì)呂逸人的仰慕之情,故B錯(cuò)誤。故選:B。2.本題考查理解重要句子的含意以及詩(shī)人的情感。解答本題考生要正確理解詩(shī)句的意思,可以抓住題干、作者、注釋、關(guān)鍵詞、意象等方面進(jìn)行分析。詩(shī)句的意思是:主人在這里著書(shū)立說(shuō)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了,他親手栽種的松樹(shù)已經(jīng)很老了,樹(shù)的表皮都象龍鱗一樣。這兩句從正面寫隱逸。呂逸人無(wú)求于功名,不碌碌于塵世,長(zhǎng)時(shí)間閉戶著書(shū),是真隱士而不是走“終南捷徑”的假隱士,這就更為詩(shī)人所崇尚,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之意。松皮作龍鱗,標(biāo)志手種松樹(shù)已老,說(shuō)明時(shí)間之長(zhǎng),顯示呂逸人隱居之志的堅(jiān)貞和持久,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)呂逸人淡定灑脫、精神自足的人生境界的贊美之情。“老龍鱗”給“多歲月”作補(bǔ)充,并照應(yīng)開(kāi)頭的“一向絕風(fēng)塵”,全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。3、1.B2.D3.A【解析】
1.本題考查近義詞語(yǔ)(熟語(yǔ))的使用能力。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力,就要重視日常積累,要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用,掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。第一空,“毋庸諱言”意思是用不著隱諱,可以直說(shuō)的內(nèi)容;“毋庸置疑”意思是事實(shí)明顯或理由充分,不必懷疑,根本沒(méi)有懷疑的余地。根據(jù)語(yǔ)境,此處強(qiáng)調(diào)不必隱瞞“不文明行為或者說(shuō)道德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”的事實(shí),應(yīng)選“毋庸諱言”。第二空,“屢見(jiàn)不鮮”意思是經(jīng)??匆?jiàn),并不新奇;“少見(jiàn)多怪”意思是由于見(jiàn)聞少,遇見(jiàn)平常的事情也感到奇怪。根據(jù)語(yǔ)境“無(wú)不體現(xiàn)出這種權(quán)利與義務(wù)錯(cuò)配的自私與任性”,應(yīng)選“屢見(jiàn)不鮮”。第三空,“推崇”意思是十分推重,側(cè)重對(duì)地位的重視;“推重”意思是重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等,給以很高的評(píng)價(jià),側(cè)重對(duì)才能的重視。與“文明禮儀”相搭配應(yīng)選“推崇”。第四空,“不可或缺”意思是不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失;“必不可少”意思是絕對(duì)需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情的,語(yǔ)義過(guò)重。根據(jù)“新時(shí)代美好生活圖景”與“禮儀之邦”之間的關(guān)系,應(yīng)選“不可或缺”。故選B。2.此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用?!鞍l(fā)展的時(shí)代、富足的生活、進(jìn)步的法治”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“時(shí)代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步”,排除A項(xiàng);“為……奠定基礎(chǔ)”為固定結(jié)構(gòu),排除BC。故選D。3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語(yǔ)病修改病句,注意不能改變句子的原意。畫線句有3處語(yǔ)病,一是“傳承”和“弘揚(yáng)”邏輯錯(cuò)誤,應(yīng)該先“傳承”后“弘揚(yáng)”;二是“推動(dòng)”缺乏賓語(yǔ),可在后面加上“建設(shè)”;三是“洗滌社會(huì)陋習(xí)和不良風(fēng)氣”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“蕩滌”。故選A?!军c(diǎn)睛】考查語(yǔ)病,先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?,也要憑語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。4、1.A2.D3.B4.(1)太宗已平定叛亂,趕緊派人駕乘驛馬疾行通知方興停止,方興被文秀捉住,不久被釋放送回。(2)城池被攻下的這一天,(文秀)脫下軍衣,穿上寬大的官服靜坐著,命令手下人拿來(lái)所持的符節(jié)。【解析】1.本題考查文言文斷句的能力。對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式?!胺磁选笔恰皶x安王”的謂語(yǔ),不應(yīng)與前句斷開(kāi),排除CD;“文秀”作“即令……”的主語(yǔ),應(yīng)在其前斷開(kāi),排除B。故選A。本題大意為:時(shí)晉安王劉子勛占據(jù)尋陽(yáng)反叛,朝廷軍隊(duì)出京征討,向文秀征兵,文秀派劉彌之軍隊(duì)前往朝廷。當(dāng)時(shí)徐州刺史薛安都已支持子勛,派使者通報(bào)文秀,說(shuō)四方都已舉兵,勸文秀支持叛逆,文秀隨即命令彌之等人響應(yīng)安都。2.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答;本題D項(xiàng),“升級(jí)叫遷升、遷授、左遷”表述錯(cuò)誤,“左遷”是貶官。故選D。3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷阱方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題B項(xiàng),“在和北虜作戰(zhàn)時(shí),又打敗了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等”錯(cuò)誤;原文相關(guān)表達(dá)為“玄邈、僧禹等并進(jìn)軍攻城,每戰(zhàn)輒為文秀所破……八月,虜蜀郡公拔式等馬步數(shù)萬(wàn)人入西郭……文秀使輔國(guó)將軍垣諶擊破之”,據(jù)此可知,“打敗玄邈、僧嵩”是指沈文秀和朝廷軍隊(duì)作戰(zhàn),打敗蜀郡公拔式是他歸順朝廷后和北虜作戰(zhàn),蜀郡公拔式并非被他親自打敗,而是被輔國(guó)將軍垣諶擊破。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)馳驛:駕乘驛馬疾行。駐:使……停駐。為……所:表被動(dòng)。尋:不久。見(jiàn):被。(2)解釋:脫下。緩服:穿上寬大的官服。左右:侍從?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:沈文秀,字仲遠(yuǎn),吳興武康人,是司空沈慶之弟弟的兒子。前廢帝即位,任安南錄事參軍。景和元年,遷青州刺史。當(dāng)時(shí)前廢帝狂妄悖亂大逆不道,朝廷內(nèi)外人人自危,文秀將出京赴任,部屬駐扎白下,文秀勸說(shuō)慶之道;“這人性情無(wú)常,猜忌尤其嚴(yán)重,災(zāi)禍就會(huì)來(lái)到,前景不可估計(jì)。現(xiàn)在憑借我這些兵眾的力量,對(duì)付他易如反掌,這是千載難逢的機(jī)會(huì),萬(wàn)萬(wàn)不可失去?!睉c之不聽(tīng)從。文秀不止一次地堅(jiān)決請(qǐng)求,慶之始終不接受。文秀走后,慶之果然被前廢帝殺害。慶之死后,前廢帝派江方興率軍隊(duì)殺文秀。太宗已平定叛亂,趕緊派人駕乘驛馬疾行通知方興停止,方興被文秀捉住,不久被釋放送回。時(shí)晉安王劉子勛占據(jù)尋陽(yáng)反叛,朝廷軍隊(duì)出京征討,向文秀征兵,文秀派劉彌之軍隊(duì)前往朝廷。當(dāng)時(shí)徐州刺史薛安都已支持子勛,派使者通報(bào)文秀,說(shuō)四方都已舉兵,勸文秀支持叛逆,文秀隨即命令彌之等人響應(yīng)安都。彌之等不久歸順朝廷。彌之是青州豪門大族,族人很多,族人會(huì)合前往北海,據(jù)城以抗拒文秀。文秀派軍主解彥士攻陷北海,伯宗聚集鄉(xiāng)兵,又攻克北海,于是率軍奔赴青州州治東陽(yáng)城。文秀阻擊伯宗,伯宗戰(zhàn)敗。玄邈、僧詗等進(jìn)軍攻城,每次作戰(zhàn)總是被文秀打敗。三年二月,文秀歸順請(qǐng)罪,隨即擔(dān)任原有官職。八月,索虜蜀郡公拔式等騎兵步兵數(shù)萬(wàn)人進(jìn)入西面外城,直至城下。文秀派輔國(guó)將軍垣諶打敗敵人。四年,皇上封文秀號(hào)右將軍,食邑五百戶。索虜圍困青州為時(shí)已久,太宗所派救兵都不敢前進(jìn)。文秀被圍三年,外無(wú)援軍,士兵為他效力,沒(méi)有逃跑背叛的,日夜戰(zhàn)斗,甲胄里長(zhǎng)出蟣虱。五年正月二十四日,終于被敵人攻下。城池被攻下的這一天,(文秀)脫下軍衣,穿上寬大的官服靜坐著,命令手下人拿來(lái)所持的符節(jié)。虜敵進(jìn)來(lái)后,兵刃一起對(duì)著他,問(wèn)道:“青州刺史沈文秀在哪里?”文秀厲聲道:“我就是?!庇谑亲阶∷?,牽出大堂前,剝下衣服。當(dāng)時(shí)白曜在城西南角樓,士兵捆著赤裸的文秀到白曜面前,捉住他讓他下拜,文秀說(shuō):“我們分別是兩國(guó)的大臣,沒(méi)有下拜之禮?!卑钻酌钸€給他衣服,為他設(shè)置酒食,加上鎖鏈送到桑乾。文秀在桑乾共十九年,齊永明四年,病死,時(shí)年六十一歲。5、1.五言律詩(shī)2.B3.“芳草歸時(shí)遍”以“芳草”比喻離愁,一個(gè)“遍”字寫出離愁之多;“微風(fēng)起夕波”以景結(jié)情,那一池春水不斷蕩漾,仿佛是詩(shī)人那顆不平靜的心。這兩句表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人離去依依不舍的深情?!窘馕觥?.本題考查對(duì)詩(shī)歌體裁的判斷能力。解答此類題目,考生要掌握古典詩(shī)歌體裁按照形式可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲。近體詩(shī)分為絕句和律詩(shī),按照字?jǐn)?shù)又分為五言、七言等。本詩(shī)從形式看是八句,雙數(shù)押韻,每句五字,由此判斷是五言律詩(shī)。2.本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。具體考查“通感”的手法。通感又叫“移覺(jué)”,是在描述客觀事物時(shí),用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移,將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò),彼此挪移轉(zhuǎn)換,將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué),使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。題目要求找出詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用通感的是。A項(xiàng),玉聲寒,“玉聲”本為聽(tīng)覺(jué),此處用一“寒”字,將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換成觸覺(jué),生動(dòng)地寫出宮中馳道上傳來(lái)的佩玉碰撞的聲音給人的清冷的感受。此句運(yùn)用了通感。B項(xiàng),洲如月,“如”字明顯是比喻,且“洲”和“月”同為視覺(jué)形象,沒(méi)有感覺(jué)之間的轉(zhuǎn)換。此句沒(méi)有用到通感。C項(xiàng),春意鬧,“春意”本是視覺(jué),是看到的,而“鬧”是聽(tīng)覺(jué),是聽(tīng)到的,將視覺(jué)轉(zhuǎn)換成聽(tīng)覺(jué),寫出春天的生機(jī)盎然。此句運(yùn)用了通感。D項(xiàng),紅葉燒人眼,“紅葉”是視覺(jué)形象,“燒”是觸覺(jué),將視覺(jué)轉(zhuǎn)換成觸覺(jué),寫出紅葉之多。此句運(yùn)用了通感。故選B。3.本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。賞析詩(shī)句一般要從手法、意象意境、用詞、情感等角度賞析,要結(jié)合詩(shī)句具體分析。題目是王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,請(qǐng)據(jù)此賞析詩(shī)中畫線句。這就限定了從“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。兩句畫線句分別是“芳草歸時(shí)遍”和“微風(fēng)起夕波”。首先分析“芳草歸時(shí)遍”,此句的正常語(yǔ)序?yàn)椤皻w時(shí)遍芳草”,“芳草”在古典詩(shī)詞中往往代表“離愁”“離恨”,比如李煜《清平樂(lè)》:“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生。”以遠(yuǎn)接天涯、綿綿不盡,無(wú)處不生的春草,來(lái)比喻離別的愁緒。此句中有“歸時(shí)”,可以知道此句也是抒發(fā)“離愁”的,以“芳草”比喻“離愁”。一個(gè)“遍”字寫出芳草之多,似乎蔓延到無(wú)盡的遠(yuǎn)方,這就抒發(fā)了作者對(duì)王主簿的深厚情誼,不舍他的離去,盼望他早些歸來(lái)。再分析“微風(fēng)起夕波”,此句正常語(yǔ)序?yàn)椤拔L(fēng)夕起波”,作者與友人在“東橋”分別之后,目送友人遠(yuǎn)去,仍久久不肯離去,眼前沒(méi)有了友人的身影,只剩下傍晚微風(fēng)吹拂下那一池春水不斷蕩漾,仿佛是詩(shī)人那顆不平靜的心。此句以景結(jié)情,表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍的深情?!军c(diǎn)睛】古代詩(shī)歌體裁分類從詩(shī)歌的形式可分為:1、古體詩(shī)包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗,押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。2、近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句。3、詞又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn):調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59-90字)、小令(58字以內(nèi))。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,雙調(diào)就是分兩大段,兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的,單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闕或一片,第一段叫前闕、上闕、上片,第二段叫后闕、下闕、下片。4、曲,又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金,興盛于元,體式與詞相近。特點(diǎn):可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子,至少是兩曲,多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名,全套必須同一宮調(diào)。它無(wú)賓白科介,只供清唱。6、杳不知其所之也潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)捫參歷井仰脅息蕭關(guān)逢候騎背負(fù)青天而莫之夭閼者拄杖無(wú)時(shí)夜叩門轉(zhuǎn)益多師為汝師勇者不必有仁【解析】試題分析:本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答本題,主要是根據(jù)詩(shī)詞的篇名和橫線前后句的提示來(lái)默寫。名句背誦默寫難度不大,但考生常得不到滿分,原因有二,一是背不出來(lái),二是寫了錯(cuò)別字,后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢,倒背如流,理解內(nèi)容記憶,這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子,同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字,考生很容易寫成同音異形字,默寫時(shí)要注意一下易錯(cuò)字詞:杳、潯、捫、蕭、夭閼。點(diǎn)睛:高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7、1.C2.①營(yíng)造出寧?kù)o、祥和而又溫馨的氛圍,暗合作者遇見(jiàn)老鄉(xiāng)傾心長(zhǎng)談后的愉悅心境。②照應(yīng)文章標(biāo)題,并與開(kāi)頭的景物描寫相映襯,為全文增添詩(shī)情畫意。③表達(dá)了對(duì)人才能夠有用武之地的期盼。3.①以《小巷深深》為題,交代出故事發(fā)生的特定環(huán)境,比“鄉(xiāng)音”更能涵蓋全文內(nèi)容。②在寓意上,“小巷深深”蘊(yùn)含的意味更豐富,既指自然環(huán)境,也暗指當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,“小巷”雖深,但有才華的人終究會(huì)有出路;而“鄉(xiāng)音”則是單純地指他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)親.③表達(dá)效果上,“小巷深深”是倒裝結(jié)構(gòu),加上疊詞的運(yùn)用.比“鄉(xiāng)音”讀起來(lái)更有節(jié)奏感.更含蓄,更耐人尋味。【解析】1.此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨,就是一篇文章的靈魂所在,就是作者主要要反映的內(nèi)容,是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來(lái)說(shuō),賞析它的結(jié)構(gòu),獨(dú)特的修辭,這類題型都要結(jié)合小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。C項(xiàng),“收入來(lái)源唯一”于文中沒(méi)有依據(jù),從這個(gè)句子乃至全文都不看不出賣餛飩是收入來(lái)源唯一。故選C。2.本題考查探究小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)效果的能力。解答此類題目,主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面回答,具體到結(jié)構(gòu)情節(jié)、內(nèi)容主題、人物形象、讀者的閱讀效果等角度作答。本題文章的結(jié)尾是環(huán)境描寫,所以還應(yīng)加上環(huán)境描寫的作用,如從渲染氛圍、烘托人物、揭示(深化)主題等角度分析。本題“文章結(jié)尾的景物描寫”的作用,從結(jié)尾分析作用,有照應(yīng)題目和開(kāi)頭的作用,照應(yīng)文章標(biāo)題“小巷深深”,并與開(kāi)頭的景物描寫“夜,靜靜的。月牙,像被拋在碧海中的一葉小舟。它淡淡的銀輝透過(guò)茂密枝葉的縫隙,把參差斑駁的黑影撒滿鋪著石子的小巷”相映襯,有詩(shī)情畫意的意境之幽美。從景物描寫分析作用,“月牙兒”“那朦朧月色下的河……靜靜地臥在大地的懷抱中……像頑皮了一天的困倦的嬌子,在母親輕輕的搖晃中,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”,這些景物渲染了氛圍,寧?kù)o、溫馨,烘托出“我”的心情,遇見(jiàn)老鄉(xiāng)傾心長(zhǎng)談后的愉悅之情。結(jié)合上文兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容,“‘你明天再去找,有心報(bào)國(guó),還怕無(wú)門?’我又給他打氣?!蔽恼陆Y(jié)尾的景物描寫從內(nèi)容主題上分析,能夠讓讀者體會(huì)出“我”對(duì)人才能夠有用武之地的期盼。3.本題考查探究小說(shuō)題目?jī)?nèi)涵和篩選信息概括歸納的能力。小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)一般有表層義和深層義,表層義是指標(biāo)題本義,深層義是指在文中的引申義、比喻義或象征義,且與小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等聯(lián)系緊密。解答這類題目,可以從理解名詞含義、塑造人物性格以及揭示小說(shuō)主旨等角度加以探究。作答本題還要體現(xiàn)比較?!缎∠锷钌睢繁韺雍x上,交代了故事發(fā)生的特定環(huán)境。標(biāo)題還有象征義,蘊(yùn)含的意味更豐富,“幽深的小巷深處跳出了一星燈火。那燈火在閃爍……我看清了:那是蓋夜宵餛飩擔(dān)上的小馬燈,懸在那顫悠悠的毛竹扁擔(dān)尖上”,小巷深處是那個(gè)賣餛飩的有才能的人,結(jié)合人物對(duì)話,暗含了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,小巷雖深,但希望有才華的人終究會(huì)有出路,凸顯了主旨。在手法上,“深深”運(yùn)用了疊詞,《小巷深深》用了倒裝結(jié)構(gòu),是“深深的小巷”。從以上標(biāo)題的表層含義、深層含義及手法分析《小巷深深》比《鄉(xiāng)音》更有寓意,更能凸顯主題,更有節(jié)奏感,更耐人尋味?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找。8、1.A2.①技藝超群。唱、念、做、打,樣樣功夫俱佳,出道不久,便有“活趙云”之美譽(yù)。年不過(guò)三十便挑起了重?fù)?dān),當(dāng)了班主。②深愛(ài)家人。為保護(hù)雪兒和壯兒,被迫答應(yīng)與周復(fù)古演《將相和》。③有智慧,懂得輕重緩急,明白進(jìn)退之道。暫時(shí)答應(yīng)演出,為保護(hù)自己和戲班其他成員的親人贏得了機(jī)會(huì)和時(shí)間。④深明大義,英勇無(wú)畏。在民族大義面前拋卻個(gè)人私誼,在舞臺(tái)上親手殺死漢奸周復(fù)古。3.①?gòu)娜宋锼茉旖嵌瓤矗@樣安排,更有利于表現(xiàn)蔡魁光明磊落、視死如歸、勇于犧牲的性格特點(diǎn)和無(wú)畏精神。他不偷偷摸摸做事,讓周復(fù)古死得明明白白。也表明了蔡魁對(duì)小林純一郎和周復(fù)古強(qiáng)迫自己為日本人演出的無(wú)恥行為的堅(jiān)決反抗。②從主題角度看,這樣安排,有讓漢奸的悲慘下場(chǎng)得到公判和示眾的意味,這樣更能大快人心,有利于深化主題。③從表達(dá)效果的角度看,把小說(shuō)的矛盾沖突和人物的性格對(duì)立置于小說(shuō)的高潮,放在一個(gè)特殊的場(chǎng)景中,出乎讀者的意料,使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理震撼,起到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。【解析】1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。本題選“對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞,正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“小城民風(fēng)淳樸,居民待人誠(chéng)懇,讓蔡魁的慶和班在小城扎根”說(shuō)法有誤。文中只是說(shuō)“之后由周復(fù)古出面延請(qǐng)慶和班在小城多逗留些日子,沒(méi)想到,這一留,慶和班就在小城扎下了根”,選項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。C項(xiàng),“后來(lái)給日本人當(dāng)走狗,定是日本人逼迫所致”說(shuō)法有誤。文中只是寫“周復(fù)古投靠了日本人”,并未說(shuō)他是受日本人逼迫,選項(xiàng)屬主觀臆斷。D項(xiàng),“主要人物蔡魁的刻畫綜合運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作,心理描寫等方法”說(shuō)法有誤。文中寫蔡魁并未使用心理描寫。故選A。2.本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類題目,要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時(shí)先整體感知文章內(nèi)容,梳理出文章情節(jié);然后在具體情節(jié)中分析形象特點(diǎn),分析時(shí)從人物身份、職業(yè),正側(cè)面描寫,環(huán)境描寫,以及作者傾向和他人評(píng)價(jià)入手,準(zhǔn)確全面的理解人物特點(diǎn);最后選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ),結(jié)合內(nèi)容分析作答。先明確蔡魁的角色,在文中,他是慶和班的班主,這是他的職業(yè),從這個(gè)角度,文中對(duì)他的介紹是“蔡魁很小的時(shí)候就隨著慶和班走南闖北,因其唱、念、做、打,功夫俱佳,且扮相極好,唇紅齒白,活脫脫一個(gè)趙云傳世,讓臺(tái)下一幫懂戲的票友如醉如癡”,可以看出他唱戲的技藝是高超的。面對(duì)親人時(shí),結(jié)合原文語(yǔ)句“‘兄弟,你不為自己想想,也得為雪兒和壯兒著想吧,萬(wàn)一他們……’雪兒、壯兒是他的親人,周復(fù)古的話觸到了蔡魁心里最柔軟的部分,他不能不低頭”可知,他愛(ài)自己的親人。面對(duì)敵人時(shí),他先答應(yīng)演出,穩(wěn)住敵人,“小林純一郎血洗了慶和班,卻不見(jiàn)雪兒和壯兒的身影,慶和班上所有演員的子女都找不到了”,表現(xiàn)出智慧的一面。面對(duì)民族大義和個(gè)人私義時(shí),借演出除掉漢奸周復(fù)古,破壞日本人的陰謀,做出了正義的取舍。據(jù)此分點(diǎn)概括即可。3.本題考查探究情節(jié)安排的好處、作用的能力。解答此類題目,首先要整體感知并理解文章內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作品主題;然后根據(jù)題目要求從情節(jié)安排、小說(shuō)主題、人物塑造、閱讀效果的角度,分析體會(huì)情節(jié)安排的好處;最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。小說(shuō)中情節(jié)本身的作用:1、跌宕起伏,一波三折,有故事性,有趣味性;2、設(shè)置懸念,為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊;3、出人意料,情理之中,與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。對(duì)環(huán)境的作用:交代或暗示了社會(huì)環(huán)境。對(duì)人物的作用:表現(xiàn)人物的心理、情感,豐富人物形象。對(duì)主旨的作用:表現(xiàn)了或反映了什么主題。本題可以從形象、主旨以及結(jié)尾的技巧等幾個(gè)角度分析。“蔡魁在舞臺(tái)上刺殺周復(fù)古”,這一情節(jié)完全出乎讀者的意料,這樣的結(jié)尾給人的震撼力更強(qiáng),給讀者留下深刻印象;從形象上來(lái)看,蔡魁作為一個(gè)角,無(wú)論技藝、人品都令人敬佩,光明正大的刺殺漢奸,體現(xiàn)出人物的光明磊落,在日本人的面前刺殺,表現(xiàn)出蔡魁的立場(chǎng)及對(duì)日本人強(qiáng)迫自己演出的反抗,同時(shí)表現(xiàn)出不怕死的大無(wú)畏精神;從小說(shuō)主題上來(lái)看,在公眾面前刺殺漢奸,悲壯、大快人心,從而深化文章主題。據(jù)此分點(diǎn)作答即可?!军c(diǎn)睛】小說(shuō)閱讀備考要求強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí):1、強(qiáng)化文本意識(shí):讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題(精讀);2、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí):審題規(guī)范(認(rèn)真審題,熟悉考點(diǎn)和題型);答題規(guī)范(方向明確,思路清晰,格式正確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確);書(shū)寫規(guī)范;問(wèn)答連結(jié),答是所問(wèn)。9、1.B2.(1)大海是有生命的,是有精神追求的,它的堅(jiān)守產(chǎn)生強(qiáng)大的力量。(2)黃土高原的農(nóng)耕后代選擇走向沿海,觀念發(fā)生變化,看似偶然,其實(shí)有時(shí)代的必然性。3.示例:不矛盾。其實(shí),作者在第二段和第三段談到的是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,就是精神追求。作者認(rèn)為,保持自己的情操和精神追求,使自己的精神豐富起來(lái),可以產(chǎn)生巨大的力量,是值得提倡的。同時(shí),人還應(yīng)該克服惰性和突破保守思想,開(kāi)放心靈,不斷開(kāi)拓,這樣才能進(jìn)步。【解析】1.此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,題中B項(xiàng),“更先進(jìn)的游牧文化”文中無(wú)據(jù),兩種文明各有其優(yōu)點(diǎn),互補(bǔ)才能不斷發(fā)展。故選B。2.此題考核分析文中的句子的含義的能力,答題時(shí)注意分清句子的類型,同時(shí)注意句不離段的原則和句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),(1)句注意注意根據(jù)句子的類型“比喻句”分析句子所寫的內(nèi)容是“大?!?,然后根據(jù)句子中的“是大海的呼吸”以及文段中的“這種單調(diào)已經(jīng)持守了千萬(wàn)年,無(wú)從更易,以至于什么人聽(tīng)了,都會(huì)輕易地認(rèn)同這種聲響只屬于大?!薄八皇鞘刮蚁氲匠质氐那椴伲冀K如一地在進(jìn)行的狀態(tài)里。我們總是喜歡新變,改變生活的信念、理想的追求、事業(yè)的方向”“這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋”分析句子含義。(2)題注意分析句子中“這種機(jī)遇會(huì)”的指代意義“有許多黃土高原的農(nóng)耕后代,選擇一條與祖輩不同的路子,背向荒溝高崖、山塬矮墻,面對(duì)沿海走來(lái)”,然后根據(jù)句中的“偶然”和“在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆”分析作者的態(tài)度即可。3.此題考核探究能力,要求探究作者的觀點(diǎn)是否矛盾,答題時(shí)注意明確作者的觀點(diǎn)針對(duì)的角度,由文中第二段“改變傾向比較明顯的是朝著物質(zhì)的豐富,而精神上未必也跟著豐饒起來(lái)”“在不舍晝夜的奔流中,柔情似水,卻能把堅(jiān)硬無(wú)比的礁石啃咬得怪狀奇形,能把無(wú)數(shù)沉船銹蝕成一堆堆爛鐵,這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋”可見(jiàn)作者在此強(qiáng)調(diào)的是一種精神上的堅(jiān)守;由第三段“民族或個(gè)人的發(fā)展,如果只是滿足于農(nóng)耕階段而拒絕游牧的體驗(yàn),終歸會(huì)生出許多遺憾來(lái),總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守。實(shí)際上,在許多一貫農(nóng)耕部族的血液里,一些惰性已深深地潛伏下來(lái),使他們安于現(xiàn)狀,對(duì)貧困無(wú)痛感,對(duì)外界的新變心如止水,這種現(xiàn)象總是會(huì)使我們面對(duì)農(nóng)耕,試圖讓游牧文化滲入它的內(nèi)涵”“有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆”這是一種克服惰性的具體的做法,二者從不同的角度辯證的分析,不但不矛盾,反而讓論述更加的深刻。【點(diǎn)睛】此題考核理解文中的句子含義的能力,分析語(yǔ)句的含義注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析,然后還要考慮語(yǔ)句的位置,在文章的開(kāi)頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題,文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭等,文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。10、1.A2.C3.(1)如果年景不好才免除租稅,老百姓的困頓僅僅能夠稍稍緩解罷了,一定要在豐年釆取這個(gè)措施(免除租稅),財(cái)富才可以藏于民間,如果僅是減免當(dāng)年的租稅,一半會(huì)被大小管理者(官員)侵吞。(2)湯公讓人暗中(偷偷)追尋蹤跡找到了他,嚴(yán)厲施加拷打。告誡手下(行刑時(shí)不要)傷筋動(dòng)骨,嚴(yán)加看守,等到舊傷將要痊愈時(shí),再輕輕地鞭(抽)打。4.誠(chéng)明仁勇,體恤民生,精于謀算,御人有術(shù)(有治理能力)【解析】1.此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解,重在平時(shí)積累,但也不能死記硬背,記憶時(shí)要結(jié)合句意,注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤,“遂定為經(jīng)法”意思是:于是把它定為治理的法度。經(jīng),治理,管理。故選A。2.此題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。在認(rèn)真閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上,注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物,看是否同一時(shí)間,同一地點(diǎn),同一人所做之事。拿選項(xiàng)與原文逐字對(duì)照,看是否有出入。C項(xiàng),“支持于成龍觀點(diǎn)”分析錯(cuò)誤,于文無(wú)據(jù)。故選C。3.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義,明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯:(1)祲,不祥之氣;困,困頓;蘇,緩解;有司,有關(guān)部門。(2)微跡,暗中追尋蹤跡,“跡”,名詞作動(dòng)詞;伺,看管;笞,鞭打。4.此題考查把握文章要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下,先通讀全文,找到湯公為政的有關(guān)內(nèi)容,再進(jìn)行分析概括。湯公上書(shū)康熙減輕民賦,不論豐年災(zāi)年,輪流預(yù)作減免,此項(xiàng)謀畫讓百姓長(zhǎng)期獲利??梢?jiàn)其體恤民生。湯公堅(jiān)持道德教化,對(duì)于奸詐之事常有先見(jiàn)之明,這兩方面眾所周知,堪稱表率。湯公對(duì)蘇州鹽政傷民之事和浮淫之徒的處理上可以看出其獨(dú)特才能,表現(xiàn)出誠(chéng)明仁勇、精于謀算的特點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】參考譯文:湯斌在睢州任上被內(nèi)召進(jìn)京時(shí),蘇州人已經(jīng)為他建了生祠,刻石碑記載他的德政。知道他病逝后,蘇州人巷哭里奠,縉紳學(xué)士爭(zhēng)相為它誄表傳記,因此,他死后有行狀,有墓志銘,有年譜。他在民間施行德政,對(duì)奸詐之事常有先見(jiàn)之明,他的行為,被百姓看在眼中,聽(tīng)在耳中,清清楚楚,可以稱得上為官的萬(wàn)世標(biāo)準(zhǔn)。湯公在江蘇任巡撫時(shí),上書(shū)皇上說(shuō):“如果年景不好才免除租稅,老百姓的困頓僅僅能夠稍稍緩解罷了,一定要在豐年釆取這個(gè)措施(免除租稅),財(cái)富才可以藏于民間,如果僅是減免當(dāng)年的租稅,一半會(huì)被大小管理者(官員)侵吞。所以,每遇到國(guó)家大慶,或者水旱災(zāi)害已現(xiàn)苗頭的時(shí)候,一些違法亂紀(jì)的人就急忙向百姓征收賦稅,等待皇上免除賦稅,從而中飽私囊。所以一定要事先免除。第二年,官吏提前征收賦稅的事老百姓就會(huì)知道,民心不可欺,讓百姓知道,哪一年要免除賦稅,這樣官吏就難以從中投機(jī)取巧了。”圣祖皇帝非常贊賞并同意他的這一觀點(diǎn),于是就把它定為朝廷管理的方法。康熙年間,特下旨到戶部。從今以后,海內(nèi)的農(nóng)田正賦折合成銀兩,三年輪免一年的賦稅,周而復(fù)始,直轄的省份都要這樣提前免除,不管豐年還是災(zāi)年。這以后,雖然在西邊的事情發(fā)生后才中斷,但是大的政策都是很清楚的,湯公這項(xiàng)遠(yuǎn)大宏偉的謀劃,讓實(shí)際受到益處的,不止一個(gè)朝代。淮河和泗水漲水,山陽(yáng)等七個(gè)州縣百姓流離失所,皇上南巡,命令挖開(kāi)海口來(lái)泄排內(nèi)部積水。命令于成龍主持這件事,并在朝廷上讓大臣們商議,并讓他受靳輔的管轄。于成龍預(yù)算工程費(fèi)用有八十多萬(wàn)兩銀子。靳輔提出,??谟杏俜e的沙,不從高郵車邏鎮(zhèn)筑起高高的堤壩,擋住內(nèi)部的一丈多高的水,不能出海,費(fèi)用需要二百七十八萬(wàn)兩銀子?;噬险偌o與于成龍當(dāng)面詢問(wèn)。于成龍極力排斥靳輔的意見(jiàn)?;茨系氖看蠓驌?dān)心筑堤壩會(huì)損壞到墳?zāi)?、田地和房屋,也在朝廷上?zhēng)論?;实塾谑敲钌袝?shū)薩克哈、學(xué)士穆成格會(huì)公以及總漕運(yùn)的官員徐旭齡共同勘察現(xiàn)場(chǎng),同時(shí)也詢問(wèn)那七個(gè)州縣的老人征詢方案。淮南的官吏和百姓都說(shuō)??诓贿m合泄洪,罷工的有八九成,說(shuō)??谶m宜泄洪并且罷工的有一二成。使者的意見(jiàn)偏向后者。湯公據(jù)理力爭(zhēng)。使者回答說(shuō):“湯公的話,我將親口奏報(bào)皇上?!钡鹊綔徽倩鼐┏侨温?,皇上說(shuō)到海口泄洪這件事。湯公回答說(shuō):“打開(kāi)一丈寬的口子泄洪,有開(kāi)一丈的利益,打開(kāi)一尺寬的口子泄洪,有開(kāi)一尺的利益。”皇上感到吃驚,說(shuō):“那個(gè)時(shí)候你為什么不說(shuō)?”湯公才把那件事向皇上作了詳細(xì)的報(bào)告。第二天清晨,皇上招來(lái)了使者質(zhì)問(wèn)核對(duì),使者強(qiáng)詞辯解。湯公說(shuō),我早知道使者會(huì)強(qiáng)詞辯解。你走后,我召集官民呈上文牒和我的建議,準(zhǔn)備好文書(shū)印冊(cè)存放在漕臣那里,漕臣也這樣做,存放在巡撫哪里。你下令去取,十日后便可以看得到。使者無(wú)言以對(duì),皇帝大怒,立即罷了他的官職。發(fā)放官幣,派工部侍郎孫在豐前去開(kāi)挖泄洪的河道。湯公家鄉(xiāng)有人在官府任職的,因奉黃門差使經(jīng)過(guò)江蘇。拜見(jiàn)湯公說(shuō):“老師公務(wù)繁忙,我怎么敢輕易打擾您呢?但是東南鹽政,讓商人和百姓深受其苦,您已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這件事了嗎?”湯公回答說(shuō):“我不知道。”于是同鄉(xiāng)人就一條一條地說(shuō)出了很多件事來(lái)。每說(shuō)一條,湯公都進(jìn)行反駁批評(píng),并說(shuō)出正確的做法是什么。同鄉(xiāng)人離開(kāi)后向商人道歉說(shuō):“我的老師一向明白通達(dá),唯獨(dú)這件事他沒(méi)有發(fā)現(xiàn),說(shuō)東南鹽政的事情沒(méi)有一件是可行的?!钡鹊绞拐呋厝ヒ粋€(gè)多月后,朝廷對(duì)之前的鹽政一條一條進(jìn)行禁止與廢除,完全依照先前說(shuō)的做了。黃門使者每次都對(duì)人說(shuō):“我的老師極為誠(chéng)懇,有時(shí)用方法管理人。他的賢能是我們難以揣測(cè)的。江蘇有一個(gè)大戶,有美好的容貌儀表,經(jīng)常闖入百姓家中,看到喜歡的美貌女子就行非禮,也經(jīng)常糾集同伙實(shí)施搶劫,犯下很多罪行。有關(guān)部門不敢查處。聽(tīng)說(shuō)湯公的到來(lái),連續(xù)幾個(gè)月不敢出來(lái)。湯公讓人暗中(偷偷)追尋蹤跡找到了他,嚴(yán)厲施加拷打。告誡手下(行刑時(shí)不要)傷筋動(dòng)骨,嚴(yán)加看守,等到舊傷將要痊愈時(shí),再輕輕地鞭(抽)打。每逢初一和十五,把他裝在車上在市區(qū)以及四面郊區(qū)進(jìn)行游行并宣告其罪行。時(shí)間長(zhǎng)了,這位罪犯皮膚脫落露出了骨頭。半年之后,因受刑、凍餓死在獄中。從此以后,那些為非作歹的邪惡之人感到害怕,相互勸勉改掉之前的錯(cuò)誤行為。湯公的忠誠(chéng)明白仁愛(ài)勇敢,都是從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生,所以說(shuō)圣人的治國(guó)之道對(duì)于做事都有幫助,從而可以保證政事不出現(xiàn)偏差。這四件事,已經(jīng)足以證明湯公治理手段的全面,記述的人于是記述了這些事情。11、1.D2.C3.B4.(1)(太宗)于是(對(duì)他)說(shuō):“你(善于)識(shí)鑒人才(且)通達(dá)敏悟,給我說(shuō)說(shuō)房玄齡等人的才干,并且說(shuō)說(shuō)自己與諸位大臣相比誰(shuí)更賢能?”(2)(王珪的)兒子王敬直,娶南平公主。當(dāng)時(shí),各位公主出嫁,因?yàn)?是)皇帝的女兒(身份)尊貴,不曾行拜見(jiàn)公公婆婆的禮儀。【解析】
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 云服務(wù)器租用及托管服務(wù)合同
- 2024年度工程咨詢與項(xiàng)目管理居間服務(wù)合同3篇
- 2024版承攬合同與雇傭合同簽訂注意事項(xiàng)揭秘2篇
- 2024年辦公室裝修綠色建材采購(gòu)合同3篇
- 2024年度綠色建筑承包商專項(xiàng)貸款合同樣本2篇
- 2024年度工業(yè)廠房資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓與使用權(quán)租賃合同3篇
- 2024版場(chǎng)項(xiàng)目投標(biāo)失敗后合同管理信息化建設(shè)合同3篇
- 2024年度砂石料環(huán)保處理合同2篇
- 2024版智能家居設(shè)備買賣與租賃服務(wù)合同范本3篇
- 2024年教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量擔(dān)保合同2篇
- 鐵路押運(yùn)培訓(xùn)課件
- 2024年廣東匯源通集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 安全生產(chǎn)資格考試考務(wù)管理
- 跨境電子商務(wù)英語(yǔ) 課件 Unit 1 Overview of Cross-Border E-Commerce、Unit 2 Main Cross-Border E-Commerce Platforms
- 甲狀腺癌科普健康知識(shí)講座
- 互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 上海交通大學(xué)2016年622物理化學(xué)(回憶版)考研真題
- 哲學(xué)與人生總復(fù)習(xí)
- 2023老年陪診服務(wù)規(guī)范
- 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)課件
- 物業(yè)環(huán)境管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及措施方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論