教案,說課,反思11月13日定稿1年級立定跳遠(yuǎn)教案

PAGEPAGE6體育與健康課教案一年級1班學(xué)生：33教師：楊溫莉?qū)W校：鄧善沽小學(xué)教材1、立定跳遠(yuǎn)2、游戲：往返接力跑課的類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并能夠基本掌握。2.鍛煉彈跳能力、肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。3.激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。4.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的團(tuán)隊合作精神。重點與難點重點：先擺臂、后蹬地，雙腳起跳。難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。順序時間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動開始環(huán)節(jié)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)4分鐘5分鐘一、課堂常規(guī)1、體委整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、本節(jié)課內(nèi)容5、教學(xué)要求二、隊列練習(xí)向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)原地踏步走—立定徒手操頭部運(yùn)動擴(kuò)胸運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動腹背運(yùn)動活動膝關(guān)節(jié)跳躍運(yùn)動整理運(yùn)動輔助練習(xí)1、踮腳尖2、屈腿練習(xí)組織：同學(xué)們好！1、立定跳遠(yuǎn)2、游戲：往返接力跑要求：組織：教法：1、提示練習(xí)內(nèi)容2、組織學(xué)生練習(xí)3、糾正練習(xí)中存在問題4、繼續(xù)組織練習(xí)要求：組織：教法：1、提示動作名稱并示范2、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)3、在練習(xí)中隨時提示4、鼓勵作的好的同學(xué)5、引導(dǎo)學(xué)生做輔助練習(xí)6、隨時糾正、指導(dǎo)要求：四列橫隊老師好！注意安全、積極參與教學(xué)中四列橫隊學(xué)法：1、聽講解2、聽從教師的指揮3、認(rèn)真改正錯誤動作4、加強(qiáng)自我能力的培養(yǎng)動作規(guī)范、整齊四列體操橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★學(xué)法：1、聽動作名稱，看示范2、隨教師一起練習(xí)3、聽提示，注意動作要領(lǐng)4、相互鼓勵，認(rèn)真學(xué)練5、按引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)6、接受指導(dǎo)，糾正不足動作規(guī)范、整齊主體環(huán)節(jié)19分鐘9分鐘一、立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：一擺二蹲三起跳二、游戲：往返接力跑組織:教法：引導(dǎo)學(xué)生做一擺二蹲的動作并講解。2、讓學(xué)生模仿原地練習(xí)3、巡回指導(dǎo)，及時糾正4、示范完整的原地練習(xí)動作并原地練習(xí)3-5遍5、請優(yōu)生展示6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行向前跳的動作并練習(xí)5-7遍要求：組織：教法:1、講解游戲的方法、規(guī)則及要求2、組織學(xué)生練習(xí)3、組織學(xué)生比賽4、每次游戲結(jié)束后講評要求：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★↓↓分四組同時進(jìn)行學(xué)法：1、仔細(xì)觀察教師示范，認(rèn)真聽講解2、按要求練習(xí)動作3、接受指導(dǎo)，糾正錯誤4、按要求完成練習(xí)5、大膽展示，其他生觀察動作6、嘗試向前跳的動作練習(xí)的練習(xí)認(rèn)真練習(xí)，注意安全☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜學(xué)法:1、學(xué)生認(rèn)真聽講,明確方法要求2、積極進(jìn)行練習(xí)游戲。3、積極參與比賽4、教師講評，學(xué)生談感受

遵守游戲的規(guī)則，積極參與結(jié)束環(huán)節(jié)3分鐘一、放松整理

二、小結(jié)

三、宣布下課

組織：1、帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸，指導(dǎo)學(xué)生做各種放松練習(xí)。2、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。3、同學(xué)們再見、

游戲隊形1、學(xué)生按要求調(diào)整呼吸，做放松。2、和老師一起小結(jié)。3、老師再見。器具準(zhǔn)備1、標(biāo)志物：4個預(yù)計生理負(fù)荷備課日期：＿2015＿年＿11＿月＿11＿日組長簽字:立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思鄧善沽小學(xué)楊溫莉本周我上完了一年級的立定跳遠(yuǎn)課。首先這是一節(jié)“正兒八經(jīng)”的體育課，它沒有特別的花樣，但它符合新課標(biāo)的要求。本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分組的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會技術(shù)動作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。其次，小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單，但對于一年級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時，我通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以及表揚(yáng)、鼓勵、展示等方式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣。找同學(xué)示范動作，教師講解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三起跳；集體練習(xí)，并且小組合作。這樣，我通過營造輕松、愉快的良好氛圍去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，在教師事先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂趣。整個教學(xué)過程中，我能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)?，F(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。改變低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。教師要以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。立定跳遠(yuǎn)說課稿鄧善沽小學(xué)楊溫莉一、

指導(dǎo)思想：依據(jù)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點，本課以游戲情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在游戲中找到樂趣，在快樂的環(huán)境中初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作。體驗運(yùn)動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。二、

教材分析：本課主題是立定跳遠(yuǎn)，該教材是小學(xué)水平一跳躍的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了隊列隊形練習(xí)、喊口號自編徒手操練習(xí)、游戲“往返接力跑”等教學(xué)內(nèi)容。借助游戲的功能，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練。在學(xué)練中使技能得以接受，情感得以升華。三、

學(xué)情分析：小學(xué)一年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動，他們就樂意去學(xué)，樂意去練。在玩中學(xué)，學(xué)中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據(jù)以上我對教材的分析和學(xué)生的實際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點：四、

教學(xué)目標(biāo)：1.

知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時用力蹬地，同時輕巧落地的動作方法，以及明白游戲的規(guī)則和方法。2.

85%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作，提高學(xué)生的跳躍能力，發(fā)展學(xué)生彈跳能力/肢體協(xié)調(diào)力、靈敏性。3.

初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的團(tuán)隊合作精神。。五、

教法與學(xué)法1.

教法：根據(jù)本課內(nèi)容特點，我首先采取多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。另外，我還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。（1）講解示范法：通過形象生動的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，優(yōu)美的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作。（2）糾正錯誤法：由于學(xué)生間存在個體差異，所以完成動作的情況各有不同，通過教師的示范，提高學(xué)生的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。（3）評價法：通過評價學(xué)生，表揚(yáng)、鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.

學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法，對比學(xué)習(xí)法和小組合作練習(xí)法。首先讓學(xué)生通過一擺二蹲的徒手動作，產(chǎn)生嘗試跳躍的練習(xí)動作興趣，然后教師的完整示范，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的游戲方法，最終解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與游戲，參與教學(xué)。六、

教學(xué)過程1.

收心熱身，愉悅心身教師語言導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，常規(guī)練習(xí)以后，通過各種徒手操的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生跳躍的興趣。2.

育心強(qiáng)體，增智促技這個階段是本節(jié)課的重點部分，在這個部分中，教師通過完整的示范立定跳遠(yuǎn)的動作。將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情景中，使學(xué)生初步體會到動作的要領(lǐng)。運(yùn)用節(jié)拍，集體進(jìn)行練習(xí)：兩腳分開一腳寬，彈性屈伸一二三，數(shù)到三時蹬起跳，落地輕巧穩(wěn)穩(wěn)站。教師進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，分組練習(xí)，給學(xué)生充足的練習(xí)時間。組織集體進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)小競賽，通過比賽讓學(xué)生明白個體在集體中的價值，同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。3.游戲：“往返接力跑”教師講解游戲的規(guī)則，將學(xué)生分成人數(shù)相同的四組，成縱隊站立。教師發(fā)令后各組排頭直線跑到對面的標(biāo)志物后，原路返回，與下一個同學(xué)擊掌，站到隊伍的后面，下一個同學(xué)才能開始跑。教師通過游戲的形式使學(xué)生在游戲中把自己的動作展現(xiàn)給同學(xué)們看。學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。4.穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心學(xué)