2023年pep小學(xué)英語教學(xué)反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年pep小學(xué)英語教學(xué)反思收拾

pep小學(xué)英語教學(xué)反思

身為一名到崗不久的教師，我們都巴望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新主意，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是我收集收拾的pep小學(xué)英語教學(xué)反思，巴望對大家有所關(guān)心。

pep小學(xué)英語教學(xué)反思1

在教學(xué)本單元時，我先教A、B部分的Let’slearn，我先教學(xué)“boy”和“girl”兩個單詞，我指著一個男學(xué)生說：“He’sMike.He’saboy.”再指著另一個男學(xué)生說：“He’sJohn.He’saboy.”示范三四次之后，以同樣的主意指著三四個女學(xué)生說：“She’s?.She’sagirl.”然后，指著不同的男女學(xué)生說：“He’saboy.She’sagirl.”經(jīng)過反復(fù)幾次的示范，一部分學(xué)生能夠模仿我的話了，我又讓幾個優(yōu)生舉行示范，總算讓學(xué)生舉行小組口語操練。結(jié)果，學(xué)生學(xué)得很快，一下子就把boy和girl兩個單詞記住了。即使我沒有特意強(qiáng)調(diào)語法點(diǎn)：男的他要用“he”，而女的她用“she”;在小組活動時，有的學(xué)生會嘲笑一些“he”和“she”不分的學(xué)生，但那些聰明的學(xué)生都會幫他們糾正錯誤。三年級的學(xué)生居然學(xué)得這么快，不僅會說單詞，還會說句子了。在設(shè)計(jì)教學(xué)時，我還擔(dān)心這些學(xué)生難以接收這種單詞在句子中的教學(xué)，看來我的擔(dān)心是多余的。在學(xué)生控制“boy”和“girl”兩個單詞后，我以同樣的法教學(xué)“teacher”和“student”。只是變換句型為“I’mateacher.You’reastudent.”

為了鞏固這四個新單詞，我和學(xué)生玩一個正問反答的游戲。我向一個學(xué)生連連發(fā)問：“Areyouateacher?”學(xué)生必須根據(jù)我的發(fā)問做出與事實(shí)相反的回答：“Yes.Areyouaboy?No.”當(dāng)這個學(xué)生不承認(rèn)自己是男孩時，其他學(xué)生都大笑起來，情緒也高漲起來，我和三個學(xué)生示范這個游戲后，就讓他們同桌之間玩。這個游戲不僅鞏固了此前所學(xué)的四個單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還養(yǎng)育了學(xué)生的聽說英語反應(yīng)能力。

由此可見，在小學(xué)英語入門階段加強(qiáng)聽力訓(xùn)練是極其重要的。在本節(jié)課中，固然只是學(xué)習(xí)四個新單詞，但是教師的示范卻是一個大量輸入英語的過程，因?yàn)榻處熢谡媲械那榫跋?，用不同的句型去展示這四個新單詞，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生在仔細(xì)聽教師示范的過程中，慢慢地吸收內(nèi)化?！奥犝f率先，讀寫跟上?！边@條教學(xué)原則是徹低符合教學(xué)邏輯的，也是異常科學(xué)的教學(xué)主意，而聽又是說的前提。惟獨(dú)讓學(xué)生多聽，聽熟了，聽懂了，學(xué)生才會天然而然脫口說英語。因此，在教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)學(xué)生英語的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

pep小學(xué)英語教學(xué)反思2

小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。今天我所教授的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語Unit3的第2課時，囫圇活動設(shè)計(jì)的圍繞“HOWareyou?/I’mfine./verywell,thankyou….”這幾個重點(diǎn)句型展開。而且，在教學(xué)過程中，我擯棄了傳統(tǒng)英語教學(xué)所采取的“你教我學(xué)”的教學(xué)主意，千方百計(jì)為學(xué)生營造出一個寬裕愉悅、民主和睦的英語氛圍。

在課前熱身階段，我存心識地安頓了《Ifyouarehappy》這首歡笑歌曲的演唱，以此減輕學(xué)生們對上藏匿課的緊張感。然后采用游戲“Magiceyes”的形式復(fù)習(xí)本單元的單詞，對于四會單詞舉行拼讀，三會單詞進(jìn)性詞組及句子的擴(kuò)充操練，Black,blackstandup;Pink,pinksitdown;等，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了詞匯量.

在展示部分，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，先通過創(chuàng)設(shè)“尋找教師的盒子“這一情景活動逐一展示重點(diǎn)句型。之后，再組織學(xué)生通過有趣的游戲和小組或結(jié)對問答舉行操練，學(xué)生興趣高漲，促進(jìn)了句型的內(nèi)化、吸收并能將之融入對話練習(xí)。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真切情境中積極參加，大膽實(shí)踐，既鞏固當(dāng)前所學(xué)的知識，又為下一步將要開展的句型教學(xué)做決定，受到了良好的效果。

當(dāng)重點(diǎn)句型在這種科學(xué)合理的安頓下完成之后，我又帶領(lǐng)學(xué)生回到書本，學(xué)習(xí)partA，完成partC、D，讓學(xué)生在聽，說，讀，寫的過程中，自覺的組織、運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，讓新知在運(yùn)用中鞏固。這樣，既加深了對詞匯、句型的深刻理解和運(yùn)用，又提高了記憶效果。

總算的Homework我布置學(xué)生回去根據(jù)今天所學(xué)的句型設(shè)計(jì)一段對話，以此供養(yǎng)給學(xué)生更多的操練機(jī)會和充足展示的空間，引導(dǎo)他們將學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際生活相結(jié)合，點(diǎn)燃他們思維的火花、創(chuàng)作的靈感，加大了語言的輸出量，使他們身臨其境、各抒己見，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，也讓他們體驗(yàn)了學(xué)習(xí)勝利的愉快。

在其他教師的詳細(xì)點(diǎn)評下，也讓我意識到一些需改進(jìn)之處：語音語調(diào)方面，教授新單詞時絕對要注意養(yǎng)育學(xué)生靜聽、細(xì)看、再模仿的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時，教師絕對要注意看見學(xué)生的口型，以便及時糾正錯誤讀音。對于語調(diào)的養(yǎng)育，可以采用升降符號、手勢語來吸引學(xué)生的注意及模仿。總結(jié)：對于課堂知識的總算總結(jié)，也要少采取教師說學(xué)生聽的主意，而應(yīng)多設(shè)計(jì)教師問學(xué)生答的過程，在這過程中，不光使學(xué)生主動投入到再次復(fù)習(xí)鞏固本課時的教學(xué)內(nèi)容中，也讓教師再次了解學(xué)生對本課時教學(xué)目標(biāo)的控制情況。

在今后的英語教學(xué)中，我將延續(xù)努力學(xué)習(xí)，探詢更為有效的的英語教學(xué)主意，研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的，內(nèi)容豐盛的課堂教學(xué)，努力做的更好。

pep小學(xué)英語教學(xué)反思3

PEP小學(xué)英語三年級下冊第一單元是圍繞著“重返校園”這一主題展開的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活、突出交際性和實(shí)用性。第一單元的教學(xué)已結(jié)束，現(xiàn)把本單元教學(xué)中的心得和感想總結(jié)如下：

一.做得好的方面

1.教學(xué)中努力做到了因材施教

現(xiàn)在的三(1)班和三(2)班是從上一學(xué)期的三年級分班出來的，固然以前是同一個班級的學(xué)生，但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了這兩個班各有特點(diǎn)：三(1)班學(xué)生較活躍，學(xué)習(xí)積極性較高;三(2)班學(xué)生踏實(shí)穩(wěn)重，但相對沉默。針對這兩種不同的風(fēng)格，在教學(xué)中我積極舉行了調(diào)節(jié)，對活躍的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)育安寧思索的好習(xí)慣;對于不愛發(fā)言的學(xué)生，千萬百計(jì)地調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們開口說英語。就這樣，兩種不同性格的學(xué)生都得到了均衡發(fā)展，所以，在第一單元的周過關(guān)檢測中，兩個班的成績幾乎持平。

2.教學(xué)中注重養(yǎng)育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不太感興趣的實(shí)際情況，我在教學(xué)中做了積極的努力，備課的時候充足考慮到了這部分學(xué)生，在活動的設(shè)計(jì)上，做了仔細(xì)的決定，每堂課中課堂活動形式多樣，還把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成了一系列的游戲，使學(xué)生真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，在游戲中習(xí)得英語內(nèi)容。同時，在本單元的教學(xué)中，我充足利用了多媒體教學(xué)的'優(yōu)勢，決定了課件，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動、直觀，每堂課的總算五分鐘，還給學(xué)生播放一些動畫片片段，使學(xué)生邊看動畫邊學(xué)英語，現(xiàn)在，三年級兩個班的學(xué)生都學(xué)會了許多動畫片里面的生活用語。此外，我還鼓勵學(xué)生在課外多使用英語交流，通過利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情異常高漲，隨著興趣不斷濃厚，大部分學(xué)生都有了顯然長進(jìn)。

3.教學(xué)中注重教學(xué)效果的反饋，做好查缺補(bǔ)漏工作。

在天天的英語課結(jié)束后，適當(dāng)留一些有針對性的作業(yè)，從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生解決這些問題。在講解學(xué)生錯題的時候，以前我的主意是直接跟學(xué)生講解，現(xiàn)在則是先把學(xué)生出錯的題目寫在黑板上，然后讓學(xué)生自己商議發(fā)現(xiàn)問題并改正，在改正的過程中，我供養(yǎng)他們指導(dǎo)和關(guān)心，總算加以總結(jié)，這樣學(xué)生就不容易再犯相同的錯誤。

4.注重學(xué)生基本功和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)育

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語剛剛起步，所以絕對要打好發(fā)音的基礎(chǔ)，第一次學(xué)就絕對要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是我自己的發(fā)音或多或少受母語的影響，不能做到徹低標(biāo)準(zhǔn)，于是，每次上課前我都和其他英語教師交流每個新詞的發(fā)音，在教學(xué)中帶讀的環(huán)節(jié)盡量使用磁帶錄音帶讀，并要求學(xué)生模仿其發(fā)音和語調(diào)。另外，在教學(xué)中我還做到了養(yǎng)育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如天天堅(jiān)持讀英語、及時復(fù)習(xí)等等。

二.需要改進(jìn)的方面

1.教學(xué)中沒有徹低做到集團(tuán)“高效課堂”的要求，離高效課堂