周之廉與慈幼院的創(chuàng)建

周之廉與慈幼院的創(chuàng)建

一、建立一個(gè)“北泉慈幼院”20世紀(jì)30年代，日本侵略者的入侵給中華民族帶來了前所未有的災(zāi)難。日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)人民的屠殺、轟炸使成千上萬兒童流離失所。為搶救戰(zhàn)區(qū)難童免于戰(zhàn)火災(zāi)難,各黨派、救亡組織、愛國(guó)人士等都對(duì)戰(zhàn)區(qū)兒童進(jìn)行了搶救。戰(zhàn)時(shí)兒童保育院、兒童教養(yǎng)院、慈善院紛紛在各地成立。作為慈善機(jī)構(gòu)的世界紅十字會(huì),亦加入到了搶救戰(zhàn)區(qū)難童的行列。該會(huì)沙市分會(huì)本著慈善的宗旨組建慈幼院,收容戰(zhàn)區(qū)難童護(hù)送至后方教養(yǎng)。當(dāng)武漢失守,他們除派員在大街小巷搶救流浪兒童外,還在周邊的江陵、荊門等縣張貼《世界紅十字會(huì)沙市分會(huì)慈幼院告鄰戰(zhàn)區(qū)小朋友家屬書》,廣泛宣傳。其收容六批計(jì)287名難童,護(hù)送至重慶北碚,成為北泉慈幼院創(chuàng)建的肇始基礎(chǔ)。曾任國(guó)民政府外交部長(zhǎng),時(shí)任戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)名譽(yù)理事、世界紅十字總會(huì)會(huì)長(zhǎng)的王正廷,深知周之廉受慈幼教育家熊希齡的教育思想影響較深,且有深厚的教育功底和長(zhǎng)期從教的履歷,故力薦周出任北泉慈幼院院長(zhǎng)。周之廉(1902～1966),女,河北南宮人。天津北洋直隸第一女子師范學(xué)校畢業(yè)后先后任教于河北磁縣小學(xué)、天津達(dá)仁女校、香山慈幼女校。在香山慈幼女校任教時(shí),考取北京師范大學(xué)。畢業(yè)后擔(dān)任過河北女中校長(zhǎng)、河北五女師校長(zhǎng)。1933年靠庚子賠款考取美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育系,受教于實(shí)用主義教育家杜威,專攻“兒童教育學(xué)”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,已取得碩士學(xué)位的她,毅然放棄繼續(xù)攻讀博士的機(jī)會(huì),與丈夫陳宗善教授(美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士)相偕回國(guó)參加抗戰(zhàn)。在王正廷的聘任下,當(dāng)時(shí)身兼戰(zhàn)時(shí)兒童保育總會(huì)教育指導(dǎo)、新生活婦女指導(dǎo)委員會(huì)兒童福利部主任等職的她,傾其全力在重慶北碚創(chuàng)建了專收戰(zhàn)區(qū)難童的“北泉慈幼院”(以下簡(jiǎn)稱北慈),出任院長(zhǎng)。北慈創(chuàng)建之初只有名兒童他們都是從湖北戰(zhàn)區(qū)搶救收容、轉(zhuǎn)送到后方的。之后,周院長(zhǎng)又陸續(xù)成批接收了“戰(zhàn)時(shí)兒童救濟(jì)會(huì)”、“《新華日?qǐng)?bào)》社”、“戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)”及各個(gè)教養(yǎng)院、保育院轉(zhuǎn)來的兒童等等。北慈前后共接收、撫養(yǎng)、教育了戰(zhàn)區(qū)難童和孤、貧兒童近千名。北慈原本是作為戰(zhàn)時(shí)緊急狀況下收容、教育難童,具有孤兒院性質(zhì)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu),但是,在“一切為了兒童,一切為了國(guó)家”的宗旨下,北慈始終堅(jiān)持既要搶救,也要教育,實(shí)行“搶救與教育并重”的方針。其所育的近千名兒童均獲升學(xué)或就業(yè),為抗戰(zhàn)建國(guó)作出了很大貢獻(xiàn)。二、教導(dǎo)部的設(shè)置北慈規(guī)模不大(人數(shù)最多時(shí)有400多人),但其有一套完整的組織管理體系,堅(jiān)持師生共同參與管理的民主精神,分工明確,充分發(fā)揮全體教職員工和學(xué)生的積極性。北慈院內(nèi)設(shè)有總務(wù)、保育、教導(dǎo)三處?？倓?wù)處下設(shè)文書、會(huì)計(jì)、事務(wù)、保管及膳食管理幾個(gè)部門。保育處分管保育員(任生活管理及指導(dǎo))、辦事員(任整理及保管)、訓(xùn)導(dǎo)員(任紀(jì)律勞務(wù))、醫(yī)生護(hù)士(任醫(yī)務(wù)衛(wèi)生)。教導(dǎo)處下設(shè)生活指導(dǎo)員(輔導(dǎo)課程活動(dòng))、保健教育(負(fù)體育衛(wèi)生之責(zé))、文化教育(負(fù)課程學(xué)習(xí)之責(zé))、注冊(cè)統(tǒng)計(jì)(辦理入院出院及成績(jī)考核)。學(xué)生成立“兒童自治會(huì)”,分風(fēng)紀(jì)、學(xué)習(xí)、康樂、勞動(dòng)四部。風(fēng)紀(jì)部主要負(fù)責(zé)團(tuán)體秩序的維持、作息號(hào)令的司發(fā)、學(xué)校各地的清潔檢查;學(xué)習(xí)部主持編寫壁報(bào)、講演、手工、繪畫等活動(dòng);康樂部負(fù)責(zé)周末的同樂晚會(huì)、歌舞戲劇等活動(dòng);勞動(dòng)部推行院內(nèi)的生產(chǎn)勞動(dòng),如種菜、推磨、抬煤等。北慈實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”的制度管理。隊(duì)列建制、生活作息、內(nèi)務(wù)整理等都是嚴(yán)格的集體生活制度。這樣不僅培養(yǎng)了兒童聽令、敏捷、整潔、嚴(yán)于律己的生活習(xí)慣,還培養(yǎng)了兒童強(qiáng)健的精神,堅(jiān)忍不拔的意志。(二)“育好民族思想,培養(yǎng)良好品質(zhì)”“養(yǎng)好兒童的人北慈本著“保育難童,以培民族之原氣,并施以完全小學(xué)教育及初步謀生之技能”教育宗旨,明確其“教育目標(biāo)”,即“夯筑兒童堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ);培育健康體格;養(yǎng)成健全的民族思想;陶冶善良的德性;發(fā)展自立自尊的能力與習(xí)慣,增進(jìn)生活技能;發(fā)揚(yáng)兒童快樂活潑的精神;訓(xùn)練勞動(dòng)的身手”。根據(jù)制定的教育目標(biāo),北慈施行了“七大教育”,即:品德人格教育、文化及科學(xué)教育、健康教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)生產(chǎn)教育、家庭教育、業(yè)余教育。1.鑄造國(guó)家之基石北慈兒童多來自敵人鐵蹄之下,唯有注重其品德人格的教育,才能將其鑄造成將來建設(shè)國(guó)家之基石。所以北慈把“日行一善(勤樸敏敬慈)”作為北慈院訓(xùn),強(qiáng)調(diào)要發(fā)展兒童自立自尊之能力,使兒童從團(tuán)體生活中養(yǎng)成明理義、知廉恥、負(fù)責(zé)任、守紀(jì)律之良好習(xí)慣。2.知識(shí)教育,發(fā)展兒童智能北慈把文化及科學(xué)教育放在非常重要的位置。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中向兒童傳授知識(shí),發(fā)展兒童智能,通過在院內(nèi)設(shè)圖書館、小博物館及小科學(xué)館等方式,豐富兒童的科學(xué)知識(shí)。提出要“增進(jìn)兒童生活上之智能”,除每日的課堂教學(xué)外,還全面展開壁報(bào)、演講競(jìng)賽、繪畫展覽及院外參觀等活動(dòng)。3.體格檢查和急救“健全之精神事業(yè),寄于健全之身體”。當(dāng)時(shí)條件非常有限,北慈也盡量使一切設(shè)備適合于衛(wèi)生原則,采取“預(yù)防為主”的方針,開展體格檢查、防疫注射、救護(hù)訓(xùn)練等工作。為了鍛煉兒童強(qiáng)健體魄、發(fā)揚(yáng)活潑精神,北慈提倡學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)和高尚娛樂,開展了早操、爬山比賽、球類競(jìng)賽、拳術(shù)、游泳等豐富多彩的課外體育活動(dòng)。4.“三民主義之運(yùn)行”對(duì)我國(guó)“民族意識(shí)”的啟示在抗戰(zhàn)建國(guó)中,作為國(guó)家一份子的兒童也應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)力于國(guó)。所以,使兒童“了解三民主義之真諦,培養(yǎng)其豐富的國(guó)家觀念和民族意識(shí)”是相當(dāng)必要的。北慈通過組織兒童宣傳隊(duì)、救護(hù)隊(duì)、慰勞隊(duì)和募捐隊(duì)等對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練,并開展每日揭示新聞、教職員輪流報(bào)告時(shí)事、討論時(shí)事等活動(dòng)。5.兒童志趣的評(píng)定為使兒童明了勞動(dòng)意義、養(yǎng)成謀生技能、能在將來各個(gè)不同環(huán)境中生活,北慈特別設(shè)立了草織、畜牧、農(nóng)事、工程、縫紉五組,每組均有教師指導(dǎo),兒童可依自己的志趣任選加入一組,所出作品完全自給。另外,還組織到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生產(chǎn)知識(shí),掌握勞動(dòng)技能,使兒童真正得到“勞心勞力的平均發(fā)展”。6.完善大姐大姐制度為使來自不同家庭的兒童融入北慈這一大家庭之中,使兒童養(yǎng)成友愛合作的美德北慈實(shí)行大哥哥大姐姐制度,讓年長(zhǎng)的兒童認(rèn)幾個(gè)年幼的為弟弟妹妹,幫助照顧他們的安全、清潔、守法等,以養(yǎng)成互助的精神和兄友弟恭的態(tài)度。此外,還組織了洗衣隊(duì)、烹飪隊(duì)、理發(fā)隊(duì)等,以使每位兒童都掌握日常生活常識(shí)與技能。7.實(shí)施德育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生“德智體群”北慈非常注重培養(yǎng)兒童課外的各種正當(dāng)興趣。每日由教師在課后,就每個(gè)兒童的興趣分別予以指導(dǎo),如話劇、歌劇、繪畫等。既豐富了兒童的課外生活,還培養(yǎng)了兒童高尚的情趣。北慈學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有很多考取了當(dāng)時(shí)的國(guó)立歌劇學(xué)校、國(guó)立音樂學(xué)院少年班等,與其重視開展業(yè)余教育是密不可分的。北慈實(shí)施的“七大教育”強(qiáng)調(diào)品德教育與智力教育相結(jié)合,注重文化教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合,還開展有特色的社會(huì)教育和業(yè)余教育,使學(xué)生真正得到“德智體群”全面發(fā)展。根據(jù)這些教育宗旨、目標(biāo)的指導(dǎo),周之廉院長(zhǎng)與北慈的全體教師共同努力,把近千名兒童保質(zhì)保量地培養(yǎng)成才。昔日北慈畢業(yè)的兒童,后來絕大部分都成為各行各業(yè)的人才,音樂家、教育家、工程師、天文學(xué)家,比比皆是,遍布全國(guó),為國(guó)家和社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)。從1939年創(chuàng)建至抗戰(zhàn)勝利期間,北慈院內(nèi)經(jīng)費(fèi)多由一些社會(huì)名流、熱心慈幼人士支持?？箲?zhàn)勝利后,有關(guān)機(jī)構(gòu)東遷,資助中輟,北慈常有斷炊之憂。在社會(huì)各界人士的援助下,北慈成立“織襪生產(chǎn)合作社”,實(shí)行生產(chǎn)自救,最終得以幸存到解放后。1951年3月政府接管北慈,并對(duì)全院師生作了妥善安排。至此,北慈終于畫上一個(gè)完美的句號(hào)。北慈從1939年創(chuàng)建,至1953年人民政府接管并結(jié)束,歷