北京大學(xué)生村官參加工作的心得

北京大學(xué)生村官參加工作的心得_初步參加工作科研計(jì)劃

時(shí)間如白駒過隙，不知不覺中我已經(jīng)在xx度過了5個(gè)月的時(shí)間，記得大學(xué)剛畢業(yè)得時(shí)候，的內(nèi)心布滿了忐忑與擔(dān)心，大學(xué)畢業(yè)就意味著自己要單獨(dú)面對(duì)個(gè)生疏的環(huán)境，同時(shí)還要為了找到一份適合自己的而處處奔波。

在大學(xué)畢業(yè)后的不我最終找到了一份工作，內(nèi)心布滿了喜悅，可工作后不久我發(fā)覺并不適合我。在這里工作除了機(jī)械的去操作那一個(gè)個(gè)自己早已熟識(shí)的按鈕之外，就再也沒有什么可以讓人感到歡樂的事情。工作需要激情，一份沒有激情的工作將會(huì)把人推向生活的死胡同，找不到一點(diǎn)生的氣息。因此我辭職了，在一個(gè)偶然得時(shí)機(jī)里我來到了xx。首先我要感謝xx對(duì)我的信任，正是這份信任讓我感受到了不一樣的氣息，這里布滿了愛的味道，要知道一個(gè)人在生活極度困惑的時(shí)候是多么的需要這盞明燈。

我的生活因此而轉(zhuǎn)變，在這里我不僅感受到了那份對(duì)工作的熱忱與執(zhí)著，而且感受到了人生的意義。對(duì)于xx的信任，我布滿感謝，在將來的工作中我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)去做的，用我的行動(dòng)來感謝xx的厚愛。在這里不僅有良好的工作環(huán)境,同時(shí)不管是治理還是同事,都讓我很感動(dòng)，他們賜予使我有了更好的信念和無限的力氣去做好每一件事,我也將不斷的去學(xué)習(xí),把公司作為提高自己力量的舞臺(tái)。

在xx工作一段時(shí)間后，我信任自己的選擇是對(duì)的.事實(shí)上也證明白我的選擇是對(duì)的。其實(shí)每個(gè)人都完全可以讓我們的職業(yè)生涯不斷增值，到達(dá)我所期望的境地，關(guān)鍵是你是否選擇對(duì)了。

在工作中，我深知,難免會(huì)遇到許多困難挫折，可我信任自己的工作是神圣的，因此無論工作有多少困難，或需要多少努力，始終做到不急不躁，并讓自己樂在其中。塑造積極的心態(tài)以來幫忙自己克制墮性，開掘自己的潛能。把工作做到最好,使自己成為對(duì)公司有用的人.

在將來的工作中我首先做到，一天做一件事實(shí)，把自己積極的投入到工作中去，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。由于工作不僅需要一個(gè)聰慧人，它更需要一個(gè)踏實(shí)的人。在聰慧和踏實(shí)之間，我想我更情愿選擇后者。其次就是一月做一件新事，我想我會(huì)在每天的工作中，循序漸進(jìn)的，不段的去總結(jié)自己工作中的缺乏，吸取閱歷和教訓(xùn)，查找更好的工作方法。再次，就是用我的一生去做一件自己認(rèn)為有意義的事，那就是和xx一起成長(zhǎng)。將來的路就是嘗試與奮斗，了解自己的環(huán)境和自己的位置，進(jìn)展自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)，成為企業(yè)真正的新人。

我情愿用我的努力和公司共同成長(zhǎng),來實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值.

北京大學(xué)畢業(yè)感言

北京大學(xué)畢業(yè)感言

轉(zhuǎn)瞬間，畢業(yè)的時(shí)刻已經(jīng)到來?；貞浰哪陙碓诒贝蠖冗^的日日夜夜，各種味道一齊涌上心頭，而把這各種的味道緊緊凝聚在一起的，是一種發(fā)自內(nèi)心的感謝之情。感謝母校，她帶給我一生都難以忘記的美妙時(shí)間。在這四年的時(shí)間里，北大不僅給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的時(shí)機(jī)，她兼容并包的博大胸懷，敢為天下先的創(chuàng)新精神也深深影響了我們。作為一所綜合性大學(xué)，北大為我們供應(yīng)了充分的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使得我們?cè)诔惺芰己玫膶I(yè)教育的同時(shí)，有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)文學(xué)，歷史，經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)等各方面的學(xué)問；北大豐富的講座資源使我們的視野得到了充分的擴(kuò)展；眾多的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的課余生活。更重要的是，北大悠久的歷史使我們具有了莊重的使命感與責(zé)任感。感謝我的師長(zhǎng)，他們不但教會(huì)了我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。忘不了老教授們的諄諄教?dǎo)，聽他們講課的確是一種享受，能夠在把握學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，受到他們?cè)谌松^上的指導(dǎo)。教師們把我們當(dāng)作親人，使初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們感受到家的暖和。正是由于教師們無私的付出，才有我們一每天的成長(zhǎng)與成熟。感謝我的父母，是他們含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。在父母面前，我們永久都是孩子，他們永久付出無私的愛，永久支持著我們。每當(dāng)我苦惱、急躁的時(shí)候，只要想到父母在電話中的囑托，想到他們操勞的背影，想到他們?yōu)槲腋冻龅囊磺?，那種感謝之情就會(huì)沖淡全部的苦惱，使我重新振作起來，以更加積極的態(tài)度面對(duì)困難，在生活的道路上英勇前行。感謝我的同學(xué)和朋友，他們給了我很大的幫忙。班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我感受到了集體的暖和。集體宿舍中的生活，使我們能夠共同面對(duì)各種問題，分擔(dān)苦痛，共享歡樂。我們相互鼓舞，相互幫忙，在人生的道路上前行。四年時(shí)間，原本素不相識(shí)的我們成為了親如手足的兄弟。每當(dāng)想到畢業(yè)離別的時(shí)刻馬上到來，心中不禁有些傷感。雖然我們馬上分別，但是我們的心仍舊嚴(yán)密相連。我很幸運(yùn)，能夠在北大連續(xù)攻讀討論生，連續(xù)在北大吸取養(yǎng)分。我不會(huì)遺忘本科四年來母校，師長(zhǎng)，父母和同學(xué)對(duì)我的幫忙、支持和鼓舞，我也不會(huì)遺忘自己身上的責(zé)任，我會(huì)用自己的行動(dòng)證明自己不會(huì)辜負(fù)母校、師長(zhǎng)、父母和同學(xué)的盼望，用自己的行動(dòng)證明自己的價(jià)值。

【最新】北京大學(xué)生心理安康總結(jié)

一個(gè)安康的大學(xué)生，并不是僅僅是身體上的安康。還要學(xué)會(huì)保持心理上的安康。心理安康應(yīng)當(dāng)都要留意些什么呢？下面是范文資訊網(wǎng)為大家總結(jié)的大學(xué)生心理安康教育學(xué)習(xí)心得，盼望能對(duì)大家起到幫忙。

大學(xué)生心理安康教育學(xué)習(xí)心得（一）

大學(xué)生作為一個(gè)特別的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對(duì)著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦戆部蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的根底。因此，在大學(xué)校園開展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸硗茢嘧约夯蛘呤撬闹苋说男睦硎欠裾Ｄ兀韵掠腥?xiàng)根本原則：首先，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于全都。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于全都。最終，人的心情在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

假如一個(gè)人消失了與以上違反較大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或稍微的心理失調(diào)，消失在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊急擔(dān)心、心理沖突沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等消失，時(shí)間短、程度較稍微，隨情境的轉(zhuǎn)變而消逝或減緩；個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感特別、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的心情狀態(tài)，明顯不利于大學(xué)生的進(jìn)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，做到心理安康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：

1、增加學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游,舍命地吸取新學(xué)問，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

2、保持心境的良好和樂觀向上的心情，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的心情、開心開朗的心境，對(duì)將來布滿信念和盼望，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，適度地表達(dá)和掌握心情，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)展心理詢問。學(xué)校心理詢問是增進(jìn)學(xué)生心理安康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教育的重要組成局部。隨著時(shí)間的推移，心理詢問被越來越多的人成認(rèn)和承受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開頭設(shè)置心理詢問機(jī)構(gòu)。心理詢問可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心沖突和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確熟悉自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的與心理詢問師進(jìn)展溝通。

作為社會(huì)主義建立者與接班人，大學(xué)生有必要不斷提高心理素養(yǎng)，全面安康的進(jìn)展，以良好的心理素養(yǎng)來迎接將來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的富強(qiáng)興盛奉獻(xiàn)自己的力氣。

大學(xué)生心理安康教育學(xué)習(xí)心得（二）

我認(rèn)為作為學(xué)生，心理安康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己，掌握自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理詢問，是指詢問員運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問，透過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理詢問的觀念是不對(duì)的.總之，心理詢問是指運(yùn)專心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面消失問題并企求解決問題的來訪者帶給心理救濟(jì)的過程。

透過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)問有了必需的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了必需了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問，并且在參與活動(dòng)課的過程中體會(huì)到了許多人生的學(xué)問，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此放開了自己的心扉，專心的參加到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了群眾的力氣…

在心理詢問的活動(dòng)課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會(huì)到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅?；顒?dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活潑的生動(dòng)的并且有必需新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

學(xué)生在主動(dòng)參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，構(gòu)成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生把安康高尚的情感向外投射，為他們帶給呈現(xiàn)自己行為的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問，還為其他同學(xué)帶給心理方面的效勞。共性是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，教師與同學(xué)們的親切交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……

而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的學(xué)問付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的學(xué)問。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自主被教師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課完畢了，但我對(duì)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)卻還沒有完畢，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

大學(xué)生心理安康教育學(xué)習(xí)心得（三）

其實(shí)，對(duì)于幾乎每一個(gè)年輕人來說，好像都覺得自己最了解自己。固然了，我也不例外。隨著這個(gè)學(xué)期對(duì)心理安康課學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)覺以往的看法存在著許多的偏頗，在走上坡路時(shí)，總是把自己估量得過高，好像一切所求的東西都唾手可得，往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己力量的一局部而喜不自禁，甚至有些自以為是;在不得志時(shí)，又往往把自己估量得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)心理安康課的學(xué)習(xí)之后，我漸漸發(fā)覺想要了解自己其實(shí)并不難，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者，更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，做到心理安康：

1。保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知_。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游，舍命地吸取新學(xué)問，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

2。保持樂觀的心情和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的心情、開心開朗的心境，對(duì)將來布滿信念和盼望，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，適度地表達(dá)和掌握心情，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3。保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理安康的學(xué)生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友情、信任和敬重的態(tài)度與人和諧相處。通過人際交往，使他們能夠熟悉大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培育遵守紀(jì)律和社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。增加心理適應(yīng)力量，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的安康進(jìn)展。

4。保持良好的環(huán)境適應(yīng)力量。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。

在慢慢了解自己之后，我發(fā)覺自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜愛把一件小事考慮的很簡(jiǎn)單。但是現(xiàn)在我發(fā)覺所學(xué)習(xí)的心理學(xué)的學(xué)問在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng)，活生生的經(jīng)受時(shí)時(shí)承受著理論的檢驗(yàn)。我了解了，我不怨了。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容。我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開頭學(xué)會(huì)如何去關(guān)懷他人，處理事情時(shí)開頭考慮的周到了些。漸漸開頭觀看、理解朋友的心理，心情上的變化，并力所能及的賜予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語上的勸慰，以緩解輕度的心理上的問題，或許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的轉(zhuǎn)變，可以看到心理安康課對(duì)我大的影響。在這個(gè)過程中，我也在不斷地成長(zhǎng)著。我很感謝我們的教師以及我們的同學(xué)，是他們讓我懂得了很多很多??

雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程完畢了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)。讓我明白了，原來成為大一新生全部的焦慮，臨時(shí)對(duì)生疏的學(xué)校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘，不只是我有，而是每一個(gè)新生都會(huì)消失的心情反響。我學(xué)到了人生的首要課題：保持心身安康，心理安康的影響因素，心理保健的方法;學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何規(guī)劃我的大學(xué)生活，了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法，并漸漸適應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的方式，了解到大學(xué)生情感與安康種.種問題及調(diào)整方法;學(xué)習(xí)了大學(xué)生的自我意識(shí)的培育后，有意識(shí)地塑造健全的自我意識(shí)，更科學(xué)地了解自己，更充分地熟悉真實(shí)的自己;學(xué)習(xí)了共性安康后，知道了更多有關(guān)大學(xué)生的共性：氣質(zhì)，性格，力量，大學(xué)生力量的培育是很重要的，力量與活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)系，力量又會(huì)影響活動(dòng)的效果，而培育大學(xué)生的個(gè)人力量，又要做到建立和優(yōu)化合理的學(xué)問構(gòu)造，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，注意非智力因素的培育;發(fā)覺原來有許多閱人的方法，各種各樣的共性，固然也加深了對(duì)同學(xué)的認(rèn)知，更融洽了同學(xué)間的關(guān)系;也熟識(shí)人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù)，對(duì)自己以后的人際交往有肯定的幫忙。對(duì)于許多大學(xué)生都會(huì)關(guān)懷的問題：大學(xué)生戀愛。對(duì)戀愛方面的學(xué)問，雖然不是生疏的，但是教師給我們剖析地更徹底，確實(shí)大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀讓許多人憂心，由于剛上大學(xué)，又對(duì)戀愛的憧憬，大都為了尋求精神寄予、查找學(xué)習(xí)動(dòng)力、追求浪漫，也有盲目攀比、滿意虛榮心的、滿意奇怪心的。

總之，大學(xué)生要做到心理安康，爭(zhēng)取身心安康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有安康的心理素養(yǎng)和安康的生理素養(yǎng)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

大學(xué)生心理安康教育學(xué)習(xí)心得（四）

大學(xué)生作為當(dāng)今一個(gè)特別的群體，在日常生活中和學(xué)習(xí)中往往面臨各種壓力。各種各樣的心理壓力擠壓在一起，時(shí)間久了，就會(huì)形成一種病。作為天之驕子·，心理安康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的根底。因此，在大學(xué)校園開展心理安康教育是一件迫在眉睫的事情，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生疏通心理，排解壓力，指引方向的作用。心理安康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定性，對(duì)外部環(huán)境能以適應(yīng)，假如遇到困難，心理安靜，能夠克制自己的行為，這種行為才是心理安康的狀態(tài)。

心理安康是大學(xué)生成為棟梁的關(guān)鍵時(shí)期，心理安康促進(jìn)大學(xué)生對(duì)心理安康的心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)展，可以放松自己的身心。讓大學(xué)生充分熟悉到德智體美勞的作用，是以良好的心態(tài)去面對(duì)將來，不過都是建立在心理安康的根底。心理安康促使大學(xué)生告辭依靠，自己獨(dú)立，學(xué)會(huì)思索才是大學(xué)生的事情。而不是在等待，大學(xué)生經(jīng)過劇烈的高考進(jìn)入大學(xué)，以前的中學(xué)、高中一去不復(fù)返。只有依靠自己，來適應(yīng)大學(xué)的生活，還是上課和學(xué)習(xí)。不要懶散，放松對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的要求要嚴(yán)格。大學(xué)生必需關(guān)注自己的心理安康。

心理安康是大學(xué)生工作的成長(zhǎng)經(jīng)受，也是走上工作的過渡時(shí)期，也是走上工作崗位的心理根底。目前我國大學(xué)生畢業(yè)生的安排工作不同，上世紀(jì)八九十代國家還包安排，如今大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，現(xiàn)在要靠自己找工作。讓大學(xué)生心理產(chǎn)生困惑和擔(dān)心，甚至產(chǎn)生焦慮。由于環(huán)境的不同，資源的不同。

心理安康利于大學(xué)生進(jìn)展自己的共性心理，這里的共性心理和他們的平常行為、表現(xiàn)息息相關(guān)，通常都是相對(duì)安靜的、穩(wěn)定的。性格除了氣質(zhì)、還包括意志反映的特征。表現(xiàn)為性格獨(dú)立，擅長(zhǎng)溝通，思維活潑，參加意識(shí)較強(qiáng)，有朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，有利于大學(xué)生的心理成長(zhǎng)。我認(rèn)為心理安康就是處理好宿舍室友的關(guān)系，還有同學(xué)的關(guān)系，能與他人相處，擅長(zhǎng)人際交往。盡快融入集體，喜愛學(xué)習(xí)，處理好師生關(guān)系，適應(yīng)新環(huán)境。

參與工作的心得領(lǐng)悟（教師）

自負(fù)年夜踏上了工作的┞拂途，來到了生疏的處所，本身抱著對(duì)一切新奇事物的奇怪參與了這個(gè)社會(huì)大年夜家庭。剛來到的時(shí)刻本身還很適應(yīng)，沒有過幾天在黌舍養(yǎng)成的進(jìn)修、生活習(xí)慣還沒有轉(zhuǎn)變，對(duì)一些工作和工作在用以前的思維完全不克不及很快的獲得解答。漸漸的感到到了進(jìn)修工作不知道大年夜那個(gè)方面入手，一些都不是初來的那中預(yù)感的結(jié)不雅。本身無邪的黌舍思想如今感到真有點(diǎn)好笑，好笑的仿佛這個(gè)世界就是我們?cè)邳Z舍的那個(gè)生活的寫照。真是“一葉障目不見泰山”，黌舍才僅僅是這個(gè)社會(huì)的一角，一個(gè)最根本的小小角落。然則回想起來沒有這個(gè)超凡的小空間我們?cè)趺礃硬拍艹砷L(zhǎng)哪？

在二公司這段時(shí)間的進(jìn)修，在各位引導(dǎo)的關(guān)心下使我認(rèn)為二公司就像一個(gè)溫和的家。我們?cè)囼?yàn)室在主任的指導(dǎo)下各項(xiàng)工作都有序不亂的重要狀況下進(jìn)展著。在工作安閑的時(shí)間，同事們都在一路談?wù)劰ぷ餍牡煤蜕罡鱾€(gè)方面。大年夜中我也學(xué)到了許多器械我想在今后的工作和生活各方面都有所贊助，有的我不懂的常識(shí)點(diǎn)同事們很耐煩的魏我講解，一向到我完全懂得。工程部的引導(dǎo)很看重我們新員工的進(jìn)修工作，并屢次問暖問寒有什么艱難準(zhǔn)時(shí)向組織反竽暌功并給我們解決贊助。公司給我供應(yīng)這么一個(gè)好的工作生活狀況，我必需耐勞的盡力進(jìn)修，使本身的常識(shí)技能賡續(xù)增長(zhǎng)，為公司今后的成長(zhǎng)供獻(xiàn)出本身一份小小的力氣。

帶著對(duì)將來生活好夢(mèng)的依附，父母把我送到了私塾，大年夜此接收了科學(xué)文化常識(shí)教育。一向到如今告別生活多年的教室而進(jìn)入畢生進(jìn)修的大年夜教室。心里可能做好了預(yù)備，可能還沒有充分的預(yù)備，然則這一切都是小的身分，它不克不及影響我對(duì)工作的奇怪心、斗爭(zhēng)心。人生沒有幾回可以讓你在推敲中選擇，往往你的┞峰酌是準(zhǔn)確的，然則你的時(shí)機(jī)已經(jīng)掉去了?；蛟S你抓住時(shí)機(jī)，然則今后的工作并沒有你所想像的那么好，你也會(huì)很傲慢的說我抓住了時(shí)機(jī)。在短暫而又漫長(zhǎng)的黌舍生活，想一想黌舍的那段日子每天都是在師長(zhǎng)教師的催促下進(jìn)修，本身很沒有主動(dòng)的進(jìn)修，由于當(dāng)時(shí)同窗們都依附師長(zhǎng)教師，師長(zhǎng)教師會(huì)給我們學(xué)生推敲下一步的進(jìn)修籌劃。而學(xué)生只是像一臺(tái)機(jī)械周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)，不過多的┞峰酌為什么遷移轉(zhuǎn)變？為什么如許遷移轉(zhuǎn)變？為什么朝著一個(gè)偏向遷移轉(zhuǎn)變？許多為什么學(xué)生不提而等著師長(zhǎng)教師提問。心里一向抱著總有別人替本身想問題，缺乏獨(dú)立立異進(jìn)修效力也不高。

杯之水、可飲之，海之水則廣淵、可飲之、可不雅之、更可探之。小小之水可以被任何人無視，被任憑的擯棄。然則科學(xué)家們做過的試驗(yàn)結(jié)不雅證明，一滴缺乏認(rèn)為視的水，他的內(nèi)涵大年夜的如斯之驚人。年腋荷瑣哭泣的嬰兒到成長(zhǎng)一位有效武之地的人才，中心必要若干環(huán)節(jié)、若干歲月來驗(yàn)證其所付出的盡力。人各有其長(zhǎng)，志各有其百，在茫茫的人群中不知道有若干經(jīng)由過程本身的盡力來爭(zhēng)奪在社會(huì)生計(jì)的一席之地。

參與工作也有一段時(shí)間了，對(duì)社會(huì)也知道一點(diǎn)點(diǎn)外相。本身的思維方法也能很快的轉(zhuǎn)變過來。在單位進(jìn)修不合于在黌舍，起首本身要離開一種依附的心里和本身明白的目標(biāo)，不克不及盲目標(biāo)去進(jìn)修。本身要親著手、勤著手、多思慮，要在實(shí)踐中多創(chuàng)造問題，多提出幾個(gè)為什么，只有如許你才能真正領(lǐng)悟理論和實(shí)踐之間的接洽與差異。在黌舍重視理論常識(shí)的進(jìn)修，而工作單位不僅用理