2020年8月自考12340學前兒童發(fā)展試題及答案含解析

學前兒童發(fā)展年月真題

1234020208

1、【單選題】學前兒童發(fā)展的主要內(nèi)容包括：認知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展，還有【】

記憶發(fā)展

思維發(fā)展

A:

生理發(fā)展

B:

人格發(fā)展

C:

答D:案：C

解析：學前兒童發(fā)展是研究從出生到入學前兒童發(fā)展規(guī)律和特點的科學，其內(nèi)容主要包括

學前兒童生理發(fā)展、認知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展。(P29)

2、【單選題】在同一時間點上研究不同年齡階段的被試，這種研究設(shè)計是【】

橫斷設(shè)計

追蹤設(shè)計

A:

序列設(shè)計

B:

交叉聚合設(shè)計

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)研究時間上的取向，學前兒童發(fā)展研究設(shè)計可分為三種：(1)橫斷設(shè)計，是在

同一時間點上研究不同年齡階段的被試；(2)追蹤設(shè)計，是在某一段時間內(nèi)對同一群被試

進行反復觀察；(3)序列設(shè)計，是將橫斷設(shè)計和追蹤設(shè)計的優(yōu)點結(jié)合起來。(P37)

3、【單選題】1929年，格塞爾做過一項研究兒童動作發(fā)展與成熟關(guān)系的實驗。該實驗是

【】

視崖實驗

雙生子爬梯實驗

A:

高振幅吮吸實驗

B:

視覺偏好實驗

C:

答D:案：B

解析：(P46)

4、【單選題】小明感冒了，他喝完中藥再喝白開水時，覺得白開水很甜。這種現(xiàn)象是【】

感覺的適應(yīng)

A:

感覺的同時對比

不同感覺的相互作用

B:

感覺的先后對比

C:

答D:案：D

解析：感受器官因為接受不同的刺激而使相互對立的感覺相互作用時，可使對方的感受性

有所加強，這就是對比現(xiàn)象。感覺對比分為先后對比和同時對比兩種。例如，吃了糖以后

接著吃蘋果，會感覺蘋果很酸，這就是先后對比。結(jié)合題干，故選D。(P75)

5、【單選題】幼兒最先掌握的方位概念是【】

上、下

左、右

A:

前、后

B:

東、西、南、北

C:

答D:案：A

解析：幼兒方位知覺發(fā)展的順序是：上、下、前、后、左、右。通常3歲兒童僅能辨別

上、下方位，4歲兒童開始能別前、后方位，5歲后兒童開始能以自身為中心辨別左、右

方位。(P71)

6、【單選題】兒童在2歲左右才開始出現(xiàn)的注意形式是【】

定向注意

無意注意

A:

有意注意

B:

不隨意注意

C:

答D:案：C

解析：定向性注意和嬰兒的選擇性注意都屬于無意注意。無意注意是兒童生來就有的，并

且最初兒童只有無意注意。直到兩歲左右，兒童的有意注意才開始發(fā)生。(P80)

7、【單選題】兒童開始出現(xiàn)記憶策略的年齡是【】

3歲左右

4歲左右

A:

5歲左右

B:

6歲左右

C:

答D:案：C

解析：兒童使用記憶策略要經(jīng)歷一個從無到有的過程。5歲以前，兒童在記憶過程中不會

主動使用記憶策略，也不會在他人指導下使用；5歲左右，兒童開始出現(xiàn)記憶策略，但只

會部分地使用記憶策略；大概到10歲以后，兒童才能夠主動自覺地使用記憶策略。(P93)

8、【單選題】小明在讀童話故事《白雪公主和七個小矮人》時，腦海中出現(xiàn)了白雪公主和小

矮人的形象。小明的這種想象屬于?！尽?/p>

再造想象

創(chuàng)造想象

A:

幻想

B:

空想

C:

答D:案：A

解析：(P104)

9、【單選題】兒童概括地反映客觀事物的能力是逐漸發(fā)展的，其發(fā)展大致經(jīng)歷的三個階段是

【】

動作概括一直觀概括一語詞概括

直觀概括一動作概括一語詞概括

A:

語詞概括一直觀概括一動作概括

B:

直觀概括一語詞概括一動作概括

C:

答D:案：B

解析：兒童概括地反映客觀事物的能力是逐漸發(fā)展的，大致經(jīng)歷直觀概括一動作概括一語

詞概括三個階段。其中，直觀的概括是感知水平的概括，動作的概括是表象水平的概括，

語調(diào)的概括才是思維水平的概括。(P115)

10、【單選題】一般來講，在學前兒童使用的詞匯中，出現(xiàn)頻率最高的詞類是【】

名詞

代詞

A:

形容詞

B:

動詞

C:

答D:案：B

解析：在兒童的詞匯中，代詞的詞頻最高，這是因為兒童的思維往往是以自身為中心展開

的。此外，兒童使用動詞的頻率也很高。兒童使用名詞的頻率僅次于動詞和代詞。(P142)

11、【單選題】其主要功能不是與人交流，而是起概括與調(diào)節(jié)作用的幼兒言語形式是【】

書面言語

A:

外部言語

對話言語

B:

內(nèi)部言語

C:

答D:案：D

解析：(P147)

12、【單選題】“六月天，娃娃臉，說變就變.”這反映出幼兒情緒的【】

沖動性

不穩(wěn)定性

A:

理智性

B:

內(nèi)隱性

C:

答D:案：B

解析：(P165)

13、【單選題】“點紅實驗”（在兒童鼻子上畫個紅點，然后讓其照鏡子）發(fā)現(xiàn)，9~14個月

的兒童只會指著鏡子里的人，而15個月以上的兒童就會指著自己的鼻子。這個實驗主要考察

兒童【】

自我理解的發(fā)展

自我評價的發(fā)展

A:

自我感覺的發(fā)展

B:

自我認識的發(fā)展

C:

答D:案：D

解析：(P174)

14、【單選題】在兒童早期生活中，最為重要的一種社會性關(guān)系是【】

親子關(guān)系

同伴關(guān)系

A:

師幼關(guān)系

B:

家園關(guān)系

C:

答D:案：A

解析：依戀是嬰兒最早建立的人際間的情感聯(lián)系，體現(xiàn)兒童早期生活中最重受的一種社會

關(guān)系一親子關(guān)系，是個體社會性發(fā)展的開端和重要組成部分，同時對于兒童的社會性發(fā)展

又會產(chǎn)生重要影響。(P164)

15、【單選題】以父母教養(yǎng)方式在控制性與情感反應(yīng)兩個維度的水平為依據(jù)，將父母教養(yǎng)方

式分為四類。其中，對兒童控制較少、情感反應(yīng)也較低的教養(yǎng)方式是【】

權(quán)威型

專制型

A:

忽視型

B:

容許型

C:

答D:案：C

解析：A項，權(quán)威型是對兒童拉制較多，情感反應(yīng)也較高的教養(yǎng)方式。B項，專制型是對

兒童控制較多，但情感反應(yīng)較低的教養(yǎng)方式。C項，忽視型是對兒童拉制較少，情感反應(yīng)

也較低的教養(yǎng)方式。D項，容許型是對兒童控制較少，而情感反應(yīng)較高的教養(yǎng)方式。(P209)

16、【問答題】兒童動作發(fā)展的規(guī)律有哪些？

答案：(P60)(1)從上到下。(2)由近及遠。(3)由粗到細，或由大到小。

17、【問答題】幼兒具體形象思維的主要特點和派生特點有哪些？

答案：(P116-117)主要特點：(1)具體性。(2)形象性。派生特點：(1)經(jīng)驗

性。(2)擬人性。(3)表面性。(4)片面性。(5)固定性。(6)近視性。

18、【問答題】成人幫助幼兒控制情緒的方法有哪些？

答案：(P169)(1)轉(zhuǎn)移法。(2)冷卻法。(3)消退法。

19、【問答題】嬰兒依戀發(fā)展的階段有哪些？

答案：(P185~186)(1)第一階段(0~3個月)：無差別社會反應(yīng)階段。(2)第二階段(3~6

個月)：有差別社會反應(yīng)階段。(3)第三階段(6個月~2歲)：特殊的情感聯(lián)結(jié)階段。(4)

第四階段(2歲以后)：目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段。

20、【問答題】試述學前兒童對事物理解的發(fā)展特點與趨勢，并舉例說明。

答案：(P131)(1)在理解內(nèi)容上，從對個別事物的理解，發(fā)展到對事物關(guān)系的理解。

(2)在理解依據(jù)上，從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠語言來說明理解。(3)

在理解程度上，從對事物簡單、表面的理解，發(fā)展到對事物復雜、較深刻的理解。(4)

在理解的客觀性上，從理解與情感密切相聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解。(5)在理解的

相對性上，從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系?！驹u分說

明】(1)每個要點2分，簽對4~5個要點均得8分。(2)舉例說明恰當、具體，得4

分；舉例說明較恰當、較具體，得3分；舉倒說明簡單，得1~2分。

21、【問答題】試述學前兒童親社會行為的培養(yǎng)方法，并舉例說明。

答案：(P199~200)(1)提供親社會行為的榜樣。(2)開展移情訓練。(3)創(chuàng)設(shè)實踐條

件和機會，提供指導和幫助。(4)及時強化，以表揚和獎勵來激發(fā)和鞏固親社會行為。

【評分說明】(1)每個要點2分，共8分。(2)舉例說明恰當、具體，得4分；舉例說

明較恰當、較具體，得3分；舉例說明簡單，得1~2分。

22、【問答題】在幼兒園里，孫東小朋友經(jīng)常會問老師一些稀奇古怪的問題，比如“如果把

小鳥的翅膀放在松鼠身上，那松鼠是不是就會飛呀？”；張?zhí)m小朋友語言表達能力比較好，

經(jīng)常把自己平時經(jīng)歷過的事情，經(jīng)過加工改造，講給其他小朋友聽；李強小朋友比較喜歡搭

積木，經(jīng)常搭出奇奇怪怪的東西；王紅小朋友則喜歡畫畫，經(jīng)常畫出一些不同尋常的內(nèi)容。

結(jié)合本案例，請歸納學前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)，并談?wù)勅绾未龠M學前兒童想象的發(fā)展。

答案：(P107、111~112)(1)學前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)：①提出“無稽”的問題。

例如本案例中，孫東小朋友經(jīng)常會問老師一些稀奇古怪的問題，比如：“如果把小鳥的翅

膀放在松鼠身上，那松鼠是不是就會飛呀？”②自編故事。例如本案倒中，張?zhí)m小朋友

語言表達能力比較好，經(jīng)常把自己平時經(jīng)歷過的事情，經(jīng)過加工改造，講給其他小朋友

聽。③創(chuàng)造性游戲。例如本案例中，李強小朋友比較喜歡搭積木，經(jīng)常搭出奇奇怪怪的

東西。④創(chuàng)造性繪畫。例如本案例中，王紅小朋友喜歡畫畫，經(jīng)常畫出一些不同尋常的

內(nèi)容。(2)促進學前兒童想象發(fā)展的策略：①尊重兒童的想象。②成人適當引導。

③增加兒童的經(jīng)驗積累，④在活動中培養(yǎng)兒童的想象。【評分說明】(1)學前兒童

創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)，共6分。每個要點2分，答對3~4個要點均得6分。(2)促進學

前兒童想象發(fā)展的策略，共8分。每個要點2分。

23、【名詞解釋】發(fā)展的階段性

答案：(P35)發(fā)展的階段性：指個體發(fā)展是一個不連續(xù)的質(zhì)變過程，發(fā)展是由一個個具

體的發(fā)展階段組成的。

24、【名詞解