課堂反饋語和課堂觀察記錄表

課堂評(píng)價(jià)就是教師運(yùn)用語言對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)的過程，它主要起反饋、激勵(lì)、調(diào)控和導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性學(xué)習(xí)。下面是一些常用評(píng)價(jià)語，教師要斟酌使用。1、你的記憶真好!2、心動(dòng)不如行（手）動(dòng)。3我發(fā)現(xiàn)你考慮的問題很周全！4、聲音不響亮，沒有自信呀！5、你很自信！自信是成功的開始。6、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！7、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！8、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！9、別急，再想想，你一定會(huì)說好！10、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！11、有想法就說出！12、說的多完整條理呀！13、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！14、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！15、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！16、別急，再想想，你一定會(huì)說好！17、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！18、同學(xué)們多聰明！把我們剛才所學(xué)的知識(shí)馬上就應(yīng)用上了，。19、瞧！他的思路多清晰呀！20、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）21、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！22、啊！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了23、你的思維很獨(dú)特！能說說你的想法嗎？24、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見解，非常了不起！25、只要肯動(dòng)腦，你一定會(huì)變得更聰明！26、再給你一次機(jī)會(huì)，一定要把握住??！27、你的想法很特別！多好的想法呀！28、找一位同學(xué)把他的想法和大家分享一下！29、比一比，哪位同學(xué)書寫的最有條理！30、你用一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了問題。31、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！2、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！33、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？35、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。36、你看，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識(shí)，我們也能總結(jié)出來，我們多棒！

37、你們組解決問題的過程既對(duì)又快，太棒了！38、沒關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理，就要大膽地說出來！39、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？40、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！41、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！42、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？43、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？44、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！45、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？46、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，大家為你感到驕傲！47、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！48、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！49、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！50、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！51、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！52、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！53、別急，再想想，你一定會(huì)說好！54、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！55、你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，老師相信你！56、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見解，非常了不起！57、堅(jiān)持一下，你會(huì)做得比現(xiàn)在還好！58、只要肯動(dòng)腦，你一定會(huì)變得更聰明！59、說錯(cuò)了沒有關(guān)系，大家會(huì)幫助你60、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！61、傾聽是一種好的學(xué)習(xí)方法62、別急，再想想，你一定會(huì)說好！63、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！64、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！65、我想XXX同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？66、你很像一個(gè)老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！67、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！68、你的課外知識(shí)真豐富,都可以成大家的老師了!69、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)！70、你的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā),真謝謝你!71、你的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā),真謝謝你!72、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!73、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題!74、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!75、你的辦法真好！考慮的真全面！76、你的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！77、誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！78、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！79、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！80、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!81、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！82、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！83、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！84、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！85、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！86、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。87、這次沒做好不要泄氣，下次重新再來。88、你的設(shè)計(jì)別具一格，很有創(chuàng)意。89、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。90、如果你們能分工明確，那會(huì)合作得更順利。91、合作為什么未成功，能好好反思一下嗎？92、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來，就更妙了。93、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來，就更妙了。94、大膽些，當(dāng)你舉起小手時(shí)，你已經(jīng)挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。95、能從多個(gè)角度來闡明你的觀點(diǎn)，真棒！96、今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會(huì)更出色。97、這樣分析確實(shí)高人一籌。98、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了！99、這個(gè)問題值得大家來思考100、你這個(gè)問題，老師都沒想到，真是好樣的。101、提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！102、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會(huì)提問問題的同學(xué)就是愛動(dòng)腦子同學(xué)。103、老師很佩服你的鉆勁兒！104、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問題，好嗎？105、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)進(jìn)步了。106、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實(shí)踐緊密結(jié)合，那就更棒了。107、能大膽地提出問題，其實(shí)就是一個(gè)良好的開端。108、你提的問題雖然比較簡單，但也是經(jīng)過自己思考的。109、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了！110、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學(xué)們的認(rèn)可！(翹起大拇指)111、你真像個(gè)小老師，說得頭頭是道。112、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動(dòng)的發(fā)言？113、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來，就更妙了。114、如果你能把這個(gè)想法說得連貫些，那就更好了。115、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動(dòng)的發(fā)言？116、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來，就更妙了。117、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。118、能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎？119、這個(gè)小組合作得非常好，既快又好。120、你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。121、你們小組的想法很獨(dú)特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。122、這個(gè)小組合作得很好，每位同學(xué)都能為解決問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。123、你們都在積極參與了，真棒！124、你們小組的合作方法值得學(xué)習(xí)。125、第X小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色地完成任務(wù)。126、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒有難解決的事。127、組員之間要分工合作，這樣才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢呀！128、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。129、老師很佩服你的鉆勁兒！130、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！131、分析得太透徹了，換一換，你來當(dāng)老師，好嗎？132、你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學(xué)們宣布“你被評(píng)為我們班的數(shù)學(xué)代言人”！133、因?yàn)槟闩α思词故。彩敲篮玫模?34、機(jī)會(huì)的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，你就是其中的一個(gè)！135、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。136、你非常善于提問題，老師非常佩服你！137、善于評(píng)價(jià)他人，你一定有收獲！138、你的觀察是有序的，有序的觀察是不會(huì)遺漏的！139、數(shù)數(shù)大家都會(huì)，通過數(shù)數(shù)體會(huì)數(shù)的含義就不簡單了！140、你不但觀察仔細(xì)，而且你還很善于比較你的發(fā)現(xiàn)與別人的不同之處。141、恩，你很善于學(xué)習(xí)別人正確的方法！142、你看，很多同學(xué)把心里的那個(gè)膽小鬼打到了，都高高的舉起了小手。143、你今天進(jìn)步真大,老師感到特別高興!144、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!145、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會(huì)提問問題的同學(xué)就是愛動(dòng)腦子同學(xué)。146、再想想，怎樣問得恰當(dāng)？147、你很會(huì)動(dòng)腦筋，可是你提的問題還應(yīng)再琢磨一下148、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！149、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認(rèn)真聽，你定是班里最棒的！150、希望你能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！課堂觀察記錄表觀察者姓名觀察者學(xué)校授課教師授課班級(jí)六年級(jí)授課題目圓錐的體積授課科目數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)觀察對(duì)象全體學(xué)生觀察主題圓錐的體積觀察維度觀察視角觀察點(diǎn)觀察記錄 結(jié)果分析 結(jié)果分析課程性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)具體明確、恰當(dāng)，重難點(diǎn)突出。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)依據(jù)什么？緊扣課標(biāo)、教材適合該班學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？用沙演示：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。小學(xué)效果好，學(xué)生理解圓錐體積是圓柱的1/3教學(xué)內(nèi)容教材整合處理依據(jù)學(xué)生接受能力，對(duì)教材作取舍，增加嘗試題，精簡作業(yè)，表現(xiàn)合理。整合后的教學(xué)內(nèi)容更加結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施預(yù)設(shè)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景導(dǎo)入，運(yùn)用了提問、小組合作、演示歸納、實(shí)踐運(yùn)用等方法。體現(xiàn)教師以教給學(xué)生學(xué)法為主旨，培養(yǎng)學(xué)生思考、計(jì)算、解決問題的能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測方法、評(píng)價(jià)信息的運(yùn)用運(yùn)用填空、判斷、計(jì)算等課堂練習(xí)進(jìn)行檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)效果，根據(jù)評(píng)價(jià)中獲取的信息，教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如：體積單位的換算，比重概念等除個(gè)別學(xué)困生以外，大部分學(xué)生都會(huì)靈活運(yùn)用公式，計(jì)算圓錐的體積，都明確圓錐與圓柱的體積關(guān)系，知識(shí)掌握牢固。教學(xué)資源教學(xué)具、多媒體的使用用到實(shí)物教學(xué)具并與視頻協(xié)作使用。注重思維培養(yǎng)，滲透學(xué)法，效果好。內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活密切聯(lián)系。教學(xué)結(jié)合實(shí)際，接近生活，解決實(shí)際問題。教師教學(xué)教師教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)。突出以公式的推導(dǎo)、理解、運(yùn)用為重點(diǎn)。詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？教師語言簡潔，示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位，能把課堂的時(shí)間留給學(xué)生，讓多練習(xí)多做演示，自己歸納結(jié)論。突出以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，給學(xué)生充足的時(shí)間、空間，教師盡量是少講。教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？教師要主動(dòng)開發(fā)教學(xué)資源，包括校內(nèi)和校外的教學(xué)資源。教師用好教材資源，使用好教學(xué)具和幻燈片。教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入、公式的推導(dǎo)、運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)符合教學(xué)規(guī)律方法技能是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)新法，讓學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)技能的方法，和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展思維能力。學(xué)生嗯運(yùn)用教師教給的學(xué)法，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教學(xué)具或課件教學(xué)具準(zhǔn)備充分使用熟練、直觀形象傾聽學(xué)生傾聽教師講授人數(shù)全部學(xué)生斗傾聽師生發(fā)言認(rèn)真聆聽、積極發(fā)言、記筆記互動(dòng)是否運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)小組討論如何由圓柱體積公式獲得圓錐體積計(jì)算公式。小組工作分工明確、具體、指令清楚，效果好。自主學(xué)習(xí)方式自主觀察、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、討論、歸納、獲得結(jié)論創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。達(dá)成學(xué)生是否清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成證據(jù)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成的證據(jù)：學(xué)生小組活動(dòng)中能推導(dǎo)公式、會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算，并解決問題。預(yù)設(shè)預(yù)生成基本能一致，生成超越預(yù)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課堂文化思考開課是否以問題為導(dǎo)向？問題：圓錐與圓柱體積之間有什么關(guān)系？借助已有的圓柱體積計(jì)算公式，能否找到圓錐的體積計(jì)算公式？教學(xué)思路：問題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論——論證——運(yùn)用。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。民主課堂氣氛是否和諧，教師角色扮演是否是參與者？師生關(guān)系融洽，學(xué)生勇于回答教師的提問。學(xué)生思考敏捷、活躍，小組討論較成功。創(chuàng)新導(dǎo)入的情景創(chuàng)設(shè)，獲得知識(shí)的途徑、方式導(dǎo)入中，設(shè)計(jì)計(jì)算圓錐形糧堆的重量。以此作為問題進(jìn)入課堂，演示推導(dǎo)出公式之后在回到之前問題，突出解決實(shí)際問題。運(yùn)用教具、課件為資源，利用演示實(shí)驗(yàn)獲得問題結(jié)論，運(yùn)用結(jié)論解決圓錐的體積計(jì)算。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)以學(xué)生額自主參與學(xué)習(xí)研究為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生思考，尋找解決方法。關(guān)愛學(xué)習(xí)目標(biāo)層次體現(xiàn)、學(xué)困生輔導(dǎo)、作為安排等情況教學(xué)目標(biāo)兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，課堂提問、作業(yè)設(shè)計(jì)落實(shí)到不同層次學(xué)生。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：讓不同的學(xué)生都能學(xué)到不同的知識(shí)，都能得到進(jìn)步和發(fā)展。課堂文化特質(zhì)教師優(yōu)勢教師語言、表情、動(dòng)作協(xié)調(diào)，親和力強(qiáng)，為學(xué)生喜歡。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，氣氛民主，教師理念新方法適當(dāng)，效果好。課堂設(shè)計(jì)特色課堂目標(biāo)