2023學(xué)年完整公開課版聲現(xiàn)象上課

主題知識點要求聲現(xiàn)象噪聲的概念、危害及控制噪聲的三種途徑。超聲波和次聲波，聲波能夠傳遞信息和能量認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播速度及其簡單計算理解聲音的產(chǎn)生和傳播的條件；聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色探究2、中考題型：選擇填空應(yīng)用探究考綱分析1、課標要求第一章聲現(xiàn)象（復(fù)習(xí)一）1.產(chǎn)生條件:聲音是由物體的_____產(chǎn)生的，振動停止，_____________。

振動考點知識清單發(fā)聲也停止實驗探究：想一想：用哪些實驗可以驗證聲音是由振動產(chǎn)生的？①實驗設(shè)計:一、聲音的產(chǎn)生和傳播在研究聲音的產(chǎn)生時,把發(fā)聲體的振動轉(zhuǎn)換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動或濺起的水花。發(fā)聲體的振動轉(zhuǎn)換成碎紙屑的跳動泡沫跳動乒乓球的跳動水花的濺起②研究方法：轉(zhuǎn)換法【教材圖片解讀1】

手摸說話的喉頭,_____振動發(fā)聲，人感覺到音叉的

發(fā)聲振動聲帶聲波真空2.聲音的傳播:【教材圖片解讀2】

將裝有手機的廣口瓶內(nèi)空氣抽出，向該手機撥打電話時，會看到該手機屏幕閃現(xiàn)亮光，但聽不到手機鈴聲，這是因為

可以在真空中傳播，

不能在真空中傳播。電磁波聲波（3）聲速:①大小:與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速為_________。

②聲速的比較:一般情況下,v氣體__v液體__v固體。340m/s<<【教材圖片解讀3】

百米終點計時員小華是看到冒煙開始計時還是聽到槍聲開始計時？為什么？

項目特性概念描述詞語決定因素音調(diào)發(fā)聲體的_____響度發(fā)聲體的_____音色發(fā)聲體的________高、低、尖、細、刺耳、渾厚、低沉大、小、強、弱、響、洪亮、輕聲、音量、震耳欲聾悅耳、動聽、美妙、難聽頻率振幅材料結(jié)構(gòu)二、聲音的特性聲音的高低聲音的強弱或大小音品、音質(zhì)

1、用手用力撥動鋼尺,鋼尺的振幅越大,聲音_____越大;

2、若改變鋼尺伸出桌邊的長度,聲音的_____發(fā)生改變。響度音調(diào)【教材圖片解讀4】敲擊水瓶,水瓶_____發(fā)聲;從左向右,發(fā)聲的音調(diào)依次_____;若用嘴吹水瓶,_______振動發(fā)聲,從左向右,發(fā)聲的音調(diào)依次_____。我們欣賞美妙的琴聲,是通過______傳入耳朵的。振動降低空氣柱增高【教材圖片解讀5】空氣觀看視頻水瓶琴【通過發(fā)聲體的特點判斷聲音的特性】發(fā)聲體越短、越細、越緊振動頻率就越快發(fā)聲音調(diào)越高。發(fā)聲體碰撞、敲擊、受力越大振動幅度就越大發(fā)聲響度越大，同時人距離發(fā)聲體的距離越遠聽到聲音的響度越小，說明響度隨著傳播距離的增大而減小。不同發(fā)聲體因材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色不同。同一發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度和音調(diào)是可以改變的，但其音色通常是不可以改變的。如圖所示，往暖瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。請你簡要說明其中的道理?！局锌颊骖}】(2015寧夏中考)解析：往暖瓶中灌開水時，暖瓶中空氣柱振動發(fā)聲，水越滿，空氣柱越短，振動頻率越高，發(fā)聲音調(diào)越高。暖壺灌水視頻應(yīng)用知識：音調(diào):物體振動的頻率由物體的長短、粗細、厚薄、松緊、大小等因素決定。在相同情況下物體越短、越細、越緊、越輕時,振動得越快,頻率越高,音調(diào)也越高?！局锌颊骖}】初中三年,同學(xué)間非常熟悉,甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據(jù)是（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速(2016.寧夏中考)C溫馨提示：請大家離開電子設(shè)備，休息一會兒吧！主題知識點要求聲現(xiàn)象噪聲的概念、危害及控制噪聲的三種途徑。超聲波和次聲波，聲波能夠傳遞信息和能量認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播速度及其簡單計算理解聲音的產(chǎn)生和傳播的條件；聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色探究2、中考題型：選擇填空應(yīng)用探究考綱分析1、課標要求第一章聲現(xiàn)象（復(fù)習(xí)一）1.概念:無規(guī)則三、噪聲及其控制凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。環(huán)保角度:發(fā)聲體做_______振動發(fā)出的聲音,其波形雜亂無章。物理學(xué)角度:噪聲2.等級:聲音的強弱等級單位是_______________。

幾個特殊值:(1)聲音的聽覺下限為__________。

(2)為保護聽力,聲音不能超過___________。

(3)為保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過___________。

(4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過___________。

分貝(dB)0dB90dB70dB50dB聲源處---

防止噪聲的產(chǎn)生傳播過程中---阻斷噪聲傳播3.噪聲的控制:三個途徑人耳處---防止噪聲進入【教材圖片解讀7】甲圖是防止噪聲_____;乙圖是阻斷其_____;丙圖是防止其進入_____。產(chǎn)生傳播耳朵①超聲波:高于____________的聲。

②次聲波:低于_______的聲。

1.聲的分類:(1)人耳可聽聲:頻率范圍為________________的聲。

20～20000Hz20000Hz20Hz四、聲的利用(2)人耳聽不見的聲傳遞信息傳遞能量2.聲的利用:聲的利用B超回聲定位(聲吶)預(yù)報地震、海嘯、臺風倒車雷達超聲波清洗超聲碎石超聲焊接超聲利用（次聲利用）【教材圖片解讀6】甲圖的裝置是超聲波清洗機,說明聲傳遞_____;乙圖裝置是倒車雷達,說明聲傳遞_____。能量信息【認知誤區(qū)】(1)絕不能說“振動停止,聲音也消失”,因為原來發(fā)出的聲音,仍在傳播。(2)物體振動發(fā)出的聲,不一定是可聞聲。(3)只有在15℃時,聲音在空氣中的傳播速度才是340m/s。

(4)音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系,音調(diào)高的聲音,響度不一定大。(5)從環(huán)保角度來講,當樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息等時,也會成為噪聲,但噪聲不會成為樂音。聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的三個特征噪聲聲音的傳播傳播介質(zhì)傳播速度響度音色減弱噪聲的途徑音調(diào)噪聲概念聲音的產(chǎn)生發(fā)聲體振動聽不見的聲音超聲波次聲波知識架構(gòu)：頻率振幅材料結(jié)構(gòu)利用傳遞信息傳遞能量【中考真題】2017年8月31日,寧夏首條“云軌列車”在銀川花博園正式投人運營。“云軌列車”是采用充氣橡膠輪胎作為走行輪降低了噪聲，這是從_減弱噪聲。(2017.寧夏中考)聲源處下列關(guān)于