2022年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》考前沖刺卷2

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單選題（共10題，共10分）

1.教師組織管理幼兒睡眠時(shí)，不適宜的做法是()

A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣

B.估計(jì)幼兒對(duì)睡眠需要的差異性

C.隨時(shí)喚醒幼兒，以免遺尿

D.注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

2.以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是()。

A.情緒和認(rèn)知有著密切的聯(lián)系

B.嬰兒情緒的自我調(diào)節(jié)能力差

C.嬰兒最初的笑是沒(méi)有社會(huì)意義的

D.新生兒聽(tīng)見(jiàn)他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)

3.幼兒園應(yīng)當(dāng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。

A.2.5

B.3.0

C.3.5

D.4.0

4.關(guān)于幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)。以下看法正確的是()。

A.區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒不能更換已選區(qū)域

B.要加強(qiáng)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，幼兒教師可以隨意介入

C.為了充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動(dòng)價(jià)值，區(qū)域活動(dòng)的材料投放越多越好

D.區(qū)域游戲活動(dòng)中規(guī)則的制訂需要幼兒的參與

5.在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是()。

A.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大

B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小

C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小

D.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大

6.在活動(dòng)中，某幼兒想喝水，老師正確的做法是()。

A.立即讓幼兒離開(kāi)座位去喝水

B.停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水

C.批評(píng)后再讓其喝水

D.讓幼兒堅(jiān)持到下課

7.下列關(guān)于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展表述正確的是()。

A.理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

B.理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生

C.語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后

D.理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的

8.嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的需求，因此學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的()．以滿足腦組織代謝所需要的能量。

A.碳水化合物

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.無(wú)機(jī)鹽

9.有的幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時(shí)很安靜，常常獨(dú)處或獨(dú)自活動(dòng)，在交往中表現(xiàn)出退縮或畏縮，很少表現(xiàn)出主動(dòng)、友好的行為，也很少表現(xiàn)出不友好、攻擊性行為。他們屬于()幼兒。

A.被拋棄型

B.被忽略型

C.被拒絕型

D.受歡迎型

10.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是()。

A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)占據(jù)越來(lái)越重要的地位

B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

問(wèn)答題（共6題，共6分）

11.簡(jiǎn)述情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。

12.幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè)需要考慮哪些方面

13.請(qǐng)分析“幼兒園小學(xué)化”這一教育現(xiàn)象背后的原因，并給出解決的方案。

14.請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，幼兒總愛(ài)做一些跳上跳下的動(dòng)作。幼兒園的草地上布置了一些木樁，這引起了幼兒的興趣，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常在木樁上走來(lái)走去，而有些年齡較小、運(yùn)動(dòng)能力較差的幼兒則不敢到木樁上玩，也有些孩子在木樁上玩時(shí)沒(méi)有安全意識(shí)，一會(huì)兒跨跳，一會(huì)兒蹦上蹦下，十分危險(xiǎn)。

15.芳芳老師要做一節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，活動(dòng)過(guò)程是先講一個(gè)故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實(shí)相反，如烏龜跑得快，大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng)作。為了保證教學(xué)效果，她找來(lái)了平時(shí)她認(rèn)為繪畫(huà)水平一般的孩子進(jìn)行試講，留下在外面專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà)的幼兒參加公開(kāi)課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作，而公開(kāi)課上的那些很會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子卻想不出畫(huà)什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫(huà)技能一點(diǎn)也沒(méi)有顯得比試講那一組的孩子更好。

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)結(jié)合案例分析當(dāng)前藝術(shù)教育存在的誤區(qū)。

(2)請(qǐng)談一談?dòng)變核囆g(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。

16.陳老師帶著幼兒到園區(qū)觀察果樹(shù)，幼兒瞧瞧這棵，看看那棵，摸摸這棵。陳老師將幼兒集中在一起，讓幼兒描述一下剛才觀察到的事物，可他們卻說(shuō)不出樹(shù)木的特征，但是能夠知道天上的小鳥(niǎo)在飛，水里的魚(yú)兒在歡