2023年小學(xué)教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃

2023年小學(xué)教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃小學(xué)老師個(gè)人教科研的工作安排1

一、探討課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實(shí)力培育的探討

二、發(fā)展目標(biāo)

1、進(jìn)一步駕馭扎實(shí)的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及教化科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實(shí)際，走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去探討。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的`教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)安排

1、主動(dòng)參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

四、科研安排

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實(shí)力，有針對性進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、有效地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量。

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的學(xué)問成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段。

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課；

3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實(shí)力。

小學(xué)老師個(gè)人教科研的工作安排2

新學(xué)期，新面貌，為了更好的完成教化科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作安排如下：

一、學(xué)習(xí)安排

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教化觀念，深化素養(yǎng)教化改革，小學(xué)老師科研工作安排。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)學(xué)習(xí)，能嫻熟在地運(yùn)用電腦，并主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)好的教化雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志，閱讀名家的教化網(wǎng)站，吸取他人的力氣，不斷完善自我。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個(gè)新臺階。

二、教學(xué)探討安排

1、上好專題探討課。

2、聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出精確的點(diǎn)評總評。

3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深化探討，能敏捷駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、專題探討安排：

1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)

多看書，多學(xué)習(xí)他人的探討方法，有利于自身探討成果的取得，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果，學(xué)生能夠從中受益。

2、圍繞專題上好教研課

低年級學(xué)生，他們生活閱歷貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒駕馭，寫話對他們來說遙不行及，工作安排《小學(xué)老師科研工作安排》。致使很多學(xué)生到了三年級仍舊連簡潔的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢！為此我非常注意對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學(xué)的連接，就成了本學(xué)期我的教研專題。

我打算從以下幾方面開展探討工作：

1、指導(dǎo)看多幅圖，訓(xùn)練學(xué)生的視察實(shí)力。

看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏視察實(shí)力，特殊是多幅圖連起來看，學(xué)生視察事物無目的、無依次，這就要求老師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生駕馭看圖的方法，通過細(xì)致看圖，推斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。

2、邊看邊想，培育學(xué)生的想象實(shí)力。

看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的視察實(shí)力入手，但它的目的之一還在于培育學(xué)生的想象實(shí)力。有的學(xué)生在視察后，還是把作文寫得很平淡，其緣由就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培育學(xué)生的想象實(shí)力，我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。

"想"，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的問題，給學(xué)生供應(yīng)了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行視察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。

3、大膽表達(dá)，培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力。

低年級學(xué)生新奇、天真，求知欲強(qiáng)，擅長仿照，好提問題，寵愛表達(dá)，思維形象詳細(xì)，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語玻在教學(xué)過程中，我留意了以下三點(diǎn)：一是要求說得有頭有尾，要遵循肯定依次；二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；三是激勵(lì)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)，說得好。

4、動(dòng)筆寫一寫，發(fā)展思維實(shí)力。

（1）、寫完整

低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。

（2）、寫詳細(xì)

學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的實(shí)力，其視察、想象實(shí)力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫詳細(xì)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)