2023年大班社會(huì)樹教案

2023年大班社會(huì)樹教案大班社會(huì)樹教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)四周事物及人有感恩的心。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰(shuí)幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?

二、理解故事內(nèi)容。

1.聽故事第一部分。

師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些摯友幫助過它呀?

2.聽故事其次部分。

師：原來這么多的摯友都幫助過老樹，所以老樹對(duì)大家說了“感謝”，聽了老樹的感謝，它的`摯友們會(huì)怎么回答呢?

3.聽故事第三部分。

小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)須g樂。

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1.師：我們小摯友就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，肯定也得到過很多的幫助，你得到了些什么幫助?誰(shuí)情愿來說一說。

2.幼兒探討并講解并描述。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

活動(dòng)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)樹教案2

設(shè)計(jì)背景

春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激發(fā)幼兒酷愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)學(xué)問，培育幼兒愛惜樹木的良好行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知相識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的視察力、創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培育幼兒愛惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的'好處，教化幼兒愛惜樹木。

活動(dòng)打算

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將幼兒留意力吸引到這一活動(dòng)中來。

2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)覺。

在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲得樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)覺告知好摯友?！崩蠋煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及許多動(dòng)物被滅亡了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒探討：為什么說樹是人類的好摯友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你喜愛樹嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采納碟片彌補(bǔ)幼兒干脆閱歷的不足，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜愛的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛的方式選擇自己喜愛的項(xiàng)目，做自己喜愛的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的相識(shí)和愛惜。老師始終參加幼兒的活動(dòng)，剛好地賜予支持、引導(dǎo)、幫助。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛惜樹木，酷愛大自然的美妙情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)樹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會(huì)按肯定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過觀賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固相識(shí)常綠樹和落葉樹。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動(dòng)過程：

四周的樹"你在哪里望見過樹?"(小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活四周到處都有樹)二、相識(shí)的樹。"你相識(shí)哪些樹?"(小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請(qǐng)你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

一、小結(jié)：瞧，無論我們?cè)诠飞峡吹侥男?，即使我們不相識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以推斷，它是"常綠樹"。

四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

老師介紹《幼兒學(xué)問百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的.葉子，它是常綠樹。"五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些?

2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活四周的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹?

2、公園里的花匠很會(huì)種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

4、你發(fā)覺了他們排列的規(guī)律的嗎?

5、孩子操作。最終兩個(gè)合作排列一條。

6、溝通各自種樹的方法。相互評(píng)價(jià)排列的是否正確。

七、樹真好1、我們的祖先種了很多樹，那么你想在樹下干什么呢?

總結(jié)：我們可以在樹下做很多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來觀賞散文：樹真好。

附散文詩(shī)：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟識(shí)的、常見的一種植物，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感愛好的、樂于參加的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中供應(yīng)了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探究和發(fā)覺，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地獲得了很多學(xué)問。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，老師始終以一個(gè)傾聽者、視察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加到活動(dòng)之中。

在我們的四周，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)切身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛視察四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的視察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物學(xué)問，去結(jié)識(shí)更多的植物摯友，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

大班社會(huì)樹教案4

●活動(dòng)目標(biāo)1.能細(xì)致視察并感受秋天樹木的微小改變，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的漂亮。

2.情愿和同伴分工合作，完成測(cè)量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測(cè)量。

●活動(dòng)打算1.老師要相識(shí)全園的樹木和它們的基本特征。2．事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹木粗細(xì)的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本（最好可掛在頸項(xiàng)上）、筆、相機(jī)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第4~5頁(yè)。

●活動(dòng)建議1.通過話題溝通，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

（1）建議指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來了，我們身邊的樹木也發(fā)生了改變，誰(shuí)發(fā)覺了它們的改變，請(qǐng)說一說。

（2）老師提議幼兒去看看樹木的改變，并登記來。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商議分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組視察和記錄。

（1）老師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹木的改變，自由表達(dá)。

（2）老師布置視察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容：幼兒園有多少種樹，你相識(shí)幾種，說出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由視察和記錄，老師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹木拍照。

（3）其次項(xiàng)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。

（4）第三項(xiàng)內(nèi)容：量一量幼兒園最粗的樹和最細(xì)的樹分別有多粗，量出同一樹種最粗和最細(xì)的樹。請(qǐng)幼兒說一說，測(cè)量時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？如：每次測(cè)量留意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。

（5）第四項(xiàng)內(nèi)容：找一棵自己最喜愛的`樹，給它起個(gè)名字。

3.組織幼兒逐項(xiàng)溝通視察結(jié)果。

（1）請(qǐng)幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。老師依據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有閱歷，記住幼兒不相識(shí)的樹。

（2）分組說一說自己的記錄結(jié)果，通過核對(duì)結(jié)果，讓幼兒思索為什么有的答案和大家不一樣。

4.再次帶幼兒視察樹木，邊走邊說。

（1）走到幼兒不相識(shí)的、未說出樹名的樹前，老師說出樹名，請(qǐng)幼兒視察并說一說該樹的特征。

（2）老師可隨機(jī)指樹木詢問，假如該樹是某幼兒最喜愛的樹，請(qǐng)他說出他給該樹起的名字，供大家共享。

（3）如有落葉，可請(qǐng)幼兒撿拾，帶回班級(jí)。

5．組織幼兒回班，溝通記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回視察，讓幼兒說一說自己能看懂哪個(gè)記錄本，為什么？老師展示相關(guān)內(nèi)容，小結(jié)記錄的方法。

●活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第4~5頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀賞并說出樹名。

2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標(biāo)本。

3.提示幼兒常常去看看自己喜愛的樹，視察它們有什么改變。

大班社會(huì)樹教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

2、能大膽想象，樂意在集風(fēng)光 前大方地講解并描述自己的揣測(cè)。

3、珍惜摯友之間的深厚的情意。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)畫片《去年的樹》

2、《去年的樹》PPT

3、背景音樂二首。

活動(dòng)過程：

一、談話引題、引出活動(dòng)。

(出示圖片一)激發(fā)幼兒的新奇心和傾聽故事的欲望。

1、老師：今日帶來一個(gè)故事(出示PPT：封面)相識(shí)字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

2、去年的樹長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹葉)

那樹上有誰(shuí)呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

二、分段觀賞、讓幼兒大膽地講解并描述自己的揣測(cè)。

1、觀賞故事前半段(背景音樂一)

2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹究竟發(fā)生了什么事?

3、觀賞故事后半段。(背景音樂二)

4、提問故事主要內(nèi)容：

5、故事的名稱是什么。

故事中有誰(shuí)?

你聽到故事里講了什么?

(讓我們完整的觀賞故事一遍)

三、看動(dòng)畫，完整觀賞故事。

嗯，小摯友都講得很好，那我們?cè)賮砺犚槐楣适?，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

(一)出示PPt圖一

提問：

1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友?

2、他們每天怎樣快樂地生活著?(談到小鳥唱歌時(shí)，播放音效)

3、后來小鳥問什么要離開樹呢?

4、臨別前，樹對(duì)鳥兒說了什么?

5、鳥兒是怎么回答的?

(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對(duì)話)

老師：恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

(二)出示PPt圖二

提問：

1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好摯友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢?

2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?

3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?

(三)出示PPt圖三

提問：

1、它向哪里飛去?

2、它去問誰(shuí)?

3、門是怎么回答的.?

(四)出示PPt圖四

提問：

1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?

2、在村子里它看到誰(shuí)?

3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?

4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?

5、小鳥唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢?

老師小結(jié)：小鳥回來的時(shí)候，看到樹沒有了，心里很難受、難過，其實(shí)，我們可以告知小鳥，不用難受，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷?。所以樹不但是鳥的好摯友，也是我們?nèi)祟惖暮脫从?。所以我們都?yīng)當(dāng)愛護(hù)樹、愛惜樹、多種樹。

四、情感教化

老師：你喜愛故事里的小鳥嗎?為什么?

小鳥對(duì)摯友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好摯友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對(duì)待好摯友也像小鳥一樣守信

(是啊，我們答應(yīng)摯友的事情，肯定會(huì)做到。)

五、結(jié)束部分

小摯友拉著自己的好摯友出去玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講解并描述一個(gè)故事：鳥兒和樹是好摯友，它每天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的懇求——還要回來唱歌給它聽?？墒瞧浯文甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的摯友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最終找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。摯友不在了，友情還在，于是，它心里充溢了悲傷和惆悵，面對(duì)著由摯友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一起先我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹》，干脆說出故事的名字?對(duì)于大班的孩子，許多孩子會(huì)識(shí)字。干脆對(duì)故事題目的綻開，既是激發(fā)對(duì)故事的喜愛和期盼，又是引導(dǎo)孩子心情慢慢投入的必需過程。通過老師的口語(yǔ)講解并描述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍觀賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我立刻讓幼兒揣測(cè)樹究竟發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問：1、故事的名稱，故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

在其次環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的狀況下，更能駕馭故事中內(nèi)容。之后，通過第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊依據(jù)老師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語(yǔ)氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥找尋時(shí)的著急與艱辛。這樣，慢慢地，幼兒們?cè)趯W(xué)說的過程中喜愛上了這對(duì)形影不離的好摯友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊許的眼神，激發(fā)他們熱忱和潛能。讓幼兒的思路隨著老師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的學(xué)問得以建構(gòu)，情感得以豐贍，特性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。

大班社會(huì)樹教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、體會(huì)親人摯友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓?bào)的關(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)切他們。

重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

難點(diǎn)：切身體會(huì)大樹的只有付出不求回報(bào)的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)切為我們付出的親人和摯友。

二、活動(dòng)打算：

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干

三、活動(dòng)過程：

一、出示故事繪本

師：今日我們一起來看一本大書。

問：上面有什么?請(qǐng)你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事?

(封面只有一棵樹，原來老師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的主動(dòng)性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動(dòng)的來講解并描述的緣由是什么呢?借班上課對(duì)幼兒的狀況不是很了解，是幼兒的緣由呢?還是老師的緣由?要不干脆就引題：今日我們來看一本大書，然后干脆講解并描述故事。)

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個(gè)大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、老師邊翻繪本邊有感情地講解并描述故事。

3、提問：

——當(dāng)男孩還是小孩子的時(shí)候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

——時(shí)間消逝，當(dāng)小孩子漸漸長(zhǎng)大，大樹經(jīng)常感到很孤寂，當(dāng)男孩其次次來看大樹時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對(duì)話?發(fā)生了怎樣的事。

(故事還是比較長(zhǎng)的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為避開幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時(shí)候，把故事分成兩段來講解并描述，到其次次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問：基本是針對(duì)一些故事內(nèi)容來提問題的，參加老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計(jì)的問題嗎?上完課后始終在思索：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。)

——孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來探望大樹了。當(dāng)他第三次最終又回來的時(shí)候，大樹與男孩又是怎樣對(duì)話的呢?接著又發(fā)生了什么?

——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事?

(其次段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的'呢?提的問題更干脆了，參加回答的幼兒相對(duì)多一些，基本能把男孩與大樹的對(duì)話講出來。)

三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

1、假如我們來給大樹取個(gè)名字?你覺得取個(gè)什么樣的名字最合適?為什么?

(原來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，情愿幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場(chǎng)，老師臨時(shí)提出小摯友可以相互商議一下。但是許多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個(gè)幼兒回答后許多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒參加老師的回答首先表示確定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，老師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆訉?duì)如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更干脆的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會(huì)更多一些呢。)

2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。

四、觀賞flash動(dòng)畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報(bào)的奉賢精神。

1、邊聽老師講解并描述故事，邊觀賞flash動(dòng)畫。

當(dāng)大樹付出自己的愛心時(shí)，大樹的內(nèi)心是怎樣的?

(flash動(dòng)畫，幼兒觀賞時(shí)是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很歡樂?砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實(shí)付出愛心也是一種歡樂呀!

五、情感遷移，體驗(yàn)親人摯友們大樹般的關(guān)愛之情

1、其實(shí)在我們小摯友身邊也有像大樹一般靜默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰(shuí)嗎?你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

2、“我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許很多多關(guān)切和愛惜我們的摯友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂和華蜜，才是他們最大的心愿啊!”激勵(lì)幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

(因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的確為幼兒做了許多，幼兒在講解并描述的有許多事例，老師予以剛好的確定。)

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許很多多關(guān)切和愛惜我們的摯友為我們付出了那么多，你打算怎么來回報(bào)他們呢?讓幼兒說說打算為自己的長(zhǎng)輩做些什么事，嘉獎(jiǎng)幼兒愛心粘粘紙。

(通過嘉獎(jiǎng)愛心粘粘激勵(lì)幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)切那些、愛惜自己的長(zhǎng)輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是特別簡(jiǎn)單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是特別難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)

主題活動(dòng)反思：

此次主題活動(dòng)我認(rèn)為是較為取得勝利的，由于我選用了以情帶情，以情熱忱的方式來課堂教學(xué)?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋€(gè)男孩中間的暖和,又有點(diǎn)哀痛的迷人小故事。小故事的文本樸實(shí)干脆,簡(jiǎn)潔明白。它敘述了回味無窮的小故事,這類深厚的愛,是不求回報(bào)的給與和無私奉獻(xiàn),讓人在百讀不厭中細(xì)細(xì)地感受蘊(yùn)含在其中“愛”的生活哲理,非常的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語(yǔ)氣來對(duì)小摯友們敘述這個(gè)故事的，而且全線我還裝有柔軟的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進(jìn)到人物角色之中去，以情帶情，深層次小孩內(nèi)心深處，激起兒童對(duì)親人和盆友的關(guān)懷之情!

全部主題活動(dòng)，條理清楚、條理清晰，設(shè)計(jì)方案上面有提升，有自主創(chuàng)新。因而，我還在機(jī)構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺得非常的輕輕松松和順暢，能夠說成一揮而就。

主題活動(dòng)其次個(gè)階段，兒童在我的正確引導(dǎo)下，伴隨著兒童繪本的界面，體會(huì)著樹木對(duì)男孩兒的愛，正中間我恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案。

大班社會(huì)樹教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。

2、相識(shí)常綠樹和落葉樹。

3、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述樹的特征，寵愛查找、視察、記錄、制作各種不同的樹。

活動(dòng)打算

沒有水果的果樹圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我相識(shí)的樹種》、圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、老師自編故事《特殊的樹》。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、集體探討。

——請(qǐng)幼兒說一說見過哪些樹。

——師：小摯友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？

——師：我們生活中可以吃到許多好吃的水果，請(qǐng)見過的小摯友說一說，見過的果樹有哪些，簡(jiǎn)潔描述一下它的特征。

2、常青樹和落葉樹。

——老師引導(dǎo)幼兒說一說見過哪些落葉樹，并說出其名稱。

——在什么地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。

老師小結(jié)：生活中有許多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下，稱為落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。

二、故事《特殊的樹》。

（老師自編關(guān)于特殊的樹的故事，只要能吸引幼兒的愛好，能囊括書中的樹種即可）

——請(qǐng)大家說一說剛剛故事中都講了什么？

——有沒有你見過的樹？

——出示掛圖，一起相識(shí)《特殊的樹》。

三、電子大書呈現(xiàn)各種各樣的果樹。

1、請(qǐng)幼兒視察各種各樣的果樹，并說出其特征和名稱。

2、老師出示被摘下果子的樹，并出示相應(yīng)果樹的水果圖片，進(jìn)行配對(duì)。

3、快樂嬉戲《果實(shí)找樹媽媽》。

（嬉戲規(guī)則：老師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行一一配對(duì)。）

四、老師小結(jié)。

——今日，我們相識(shí)了各種各樣的樹，請(qǐng)大家回家后跟爸爸媽媽講一講。

活動(dòng)應(yīng)變

農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹四周發(fā)覺的奇妙的樹，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，相識(shí)更多奇妙的樹。

活動(dòng)延長(zhǎng)

美術(shù)活動(dòng)：

老師組織幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己最喜愛的樹。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀《樹的世界》。

2、美工區(qū)：投放美術(shù)材料，激勵(lì)幼兒畫或制作自己喜愛的果樹。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

老師把《奇妙的樹》的圖片貼在主題墻上。

家園互動(dòng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料，和幼兒一起相識(shí)更多不同的樹，例如：生活中常見的茶樹等等。

2、幫助幼兒找尋搜集樹的.圖書、圖卡。

3、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)視察身邊的樹的改變。

隨機(jī)教化

常青樹是指一年四季都不落葉的樹，像松柏等。但在熱帶地區(qū)，因?yàn)樘鞖饩売桑行淠疽荒晁募径际蔷G色。這些樹不肯定是常青樹。

相關(guān)鏈接

視頻《熱帶雨林的樹》。

附錄：《樹》

王小涼

這棵樹，

肯定是一棵好植物，

1個(gè)主干，

5個(gè)樹杈，

每個(gè)樹杈上又有若干個(gè)分杈，

分杈上各項(xiàng)幾簇葉子，

有的葉子側(cè)光，

有的葉子背光，

有的葉子頂光，

有的葉子向陽(yáng)，

不管葉子的大小、新老、綠黃、厚薄,

這些葉子長(zhǎng)得都比較精神。

風(fēng)一吹都會(huì)搖擺、會(huì)碰撞,

在碰撞得嘩嘩響的時(shí)候,

葉柄免不了帶動(dòng)樹枝,

樹枝免不了帶動(dòng)樹,

樹一般狀況下帶動(dòng)不了樹干,

樹干是比較粗的,

間或會(huì)有自行車停在樹下。

大班社會(huì)樹教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2．懂得感恩，對(duì)四周事物及人有感恩的心。

活動(dòng)打算：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們，看，這是誰(shuí)呀？（老樹）

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰(shuí)幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的'關(guān)系。

（一）觀賞故事第一部分：

1．探討：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些摯友幫助過它呀？

2．依據(jù)幼兒回答出示小摯友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的圖片。

（二）觀賞故事其次部分：

1．提問：原來這么多的摯友都幫助過老樹，他們聽了老樹的感謝，會(huì)怎么回答呢？（不用謝）

2．探討：摯友們除了會(huì)說不用謝，他們還會(huì)說什么呢？

（幼兒探討后講解并描述溝通）

3．播放課件：小鳥、牽?；ê腿藗?nèi)绾胃兄x老樹。

師：你們都說了自己的想法，現(xiàn)在讓我來聽聽摯友們究竟是怎么回答的。

（三）觀賞故事第三部分：

1．提問：老樹聽了摯友們的話，心里會(huì)怎么想？

2．小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)須g樂。

三、聯(lián)系已有閱歷，感受四周人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得感恩。

師：老樹從一棵小樹苗漸漸長(zhǎng)大，是因?yàn)榈玫胶芏鄵从训膸椭?，它才能越長(zhǎng)越好，越長(zhǎng)越高。我們小摯友就像一棵小樹苗，長(zhǎng)大的過程中，肯定也得到過很多的幫助，誰(shuí)情愿來說一說？

四、制作愛心卡

師：剛剛小摯友們都大聲的說出了感謝，老師信任你們肯定也想做一些事來報(bào)答他們，回家后把你想說的話，或想為他們做的事，紀(jì)錄在愛心卡上。

大班社會(huì)樹教案9

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒了解樹與人類的關(guān)系，感受我們的生活離不開

樹木，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)打算：墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有關(guān)綠化的錄象，照片，圖片

活動(dòng)過程：

一、觀看沒有綠化的`圖片

引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺

二、觀看錄象

1、引導(dǎo)幼兒說說在畫面上望見了什么？

2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎？表現(xiàn)在什么地方？

3、為什么種這么多樹？

三、再次觀看錄象

1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？

2、這些木樁有什么用？

3、除了剛才我們說的愛護(hù)樹木的方法，你還知道哪些方法嗎？

四、觀看圖片

你覺得這些人的做法好不好？為什么？

五、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來簇新的空氣，

可以美化我們的居住環(huán)境，而且還能削減大自然

帶給我們的危害，所以我們要愛惜和關(guān)切樹木和

四周的環(huán)境，除了這些，樹木在我們的生活中作

用也很大，你們回家去找找看。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進(jìn)行植樹活動(dòng)。

大班社會(huì)樹教案10

目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感；

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

打算：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、

背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

過程：

一、引題：看大書

1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：（老師先來講解并描述故事的起先）大樹和小男孩都很歡樂

A、大樹為什么會(huì)喜愛上這個(gè)男孩子？

B、大樹是怎么關(guān)切小男孩的？

C、小摯友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？

D、請(qǐng)個(gè)別小摯友依在老師的懷里，感受暖和與華蜜。

3、講解并描述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤寂）

C、當(dāng)小男孩子須要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？

D、當(dāng)小男孩須要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？

E、當(dāng)小男孩須要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還歡樂嗎？

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H：對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛——聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多華蜜呀！

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享華蜜感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得歡樂嗎？

對(duì)了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、華蜜呢？

幼兒講解并描述，老師剛好的表?yè)P(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的'話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

課后反思：

這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較勝利的。因?yàn)椋?/p>

1、我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒有志氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起志氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了勝利。

2、本次活動(dòng)我覺得是比較勝利的，因?yàn)槲也杉{了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v解并描述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明白。它講解并描述了耐人尋味的故事，這種深厚的愛，是無私的賜予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中“愛”的哲理，特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講解并描述這個(gè)故事的，并且全程我都配有溫柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和摯友的關(guān)愛之情！

整個(gè)活動(dòng)，條理清晰、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一揮而就。

活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對(duì)小男孩的愛，中間我奇妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的嬉戲，讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語(yǔ)言表達(dá)得到熬煉，在我的情感延長(zhǎng)下，情感遷移到對(duì)家人對(duì)摯友的關(guān)愛之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

亮點(diǎn)：

1、采納互動(dòng)式講解并描述故事

其次環(huán)節(jié)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講解并描述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒的視察力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都得到更大的提升。

2、奇妙運(yùn)用嬉戲

講解并描述繪本故事時(shí)，在講到孩子與樹玩嬉戲的時(shí)候，我奇妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的嬉戲。孩子們通過嬉戲感知了繪本故事語(yǔ)言生動(dòng)好玩，體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時(shí)讓孩子更愛閱讀繪本，因?yàn)槔L本故事非常好玩。這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)好玩，并將活動(dòng)推向**。

3、自由閱讀

在活動(dòng)中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹綻開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l(shuí)和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好摯友，孩子們爭(zhēng)先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。

4、創(chuàng)作封面

活動(dòng)最終，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對(duì)我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛苦的付出，將本次活動(dòng)再次推向**。

其實(shí)，這個(gè)繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時(shí)它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的摯友們，在我們遺忘了父母對(duì)我們的付出，看一看吧，會(huì)有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的，假如愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿全部愛心之花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

大班社會(huì)樹教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感。

2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)打算：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

活動(dòng)過程：

一、引題：看大書。

1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。

1、第一段：（老師先來講解并描述故事的起先）大樹和小男孩都很歡樂

（1）大樹為什么會(huì)喜愛上這個(gè)男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)切小男孩的？

（3）小摯友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？

（4）請(qǐng)個(gè)別小摯友依在老師的懷里，感受暖和與華蜜。

2、講解并描述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤寂）

（3）當(dāng)小男孩子須要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？

（4）當(dāng)小男孩須要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？

（5）當(dāng)小男孩須要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的'？

你覺得大樹還歡樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻?，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

–聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多華蜜呀！

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享華蜜感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得歡樂嗎？

對(duì)了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、華蜜呢？

幼兒講解并描述，老師剛好的表?yè)P(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我覺得是比較勝利的，因?yàn)槲也杉{了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講解并描述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明白。它講解并描述了耐人尋味的故事,這種深厚的愛,是無私的賜予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講解并描述這個(gè)故事的，并且全程我都配有溫柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和摯友的關(guān)愛之情！

整個(gè)活動(dòng)，條理清晰、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一揮而就。

活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對(duì)小男孩的愛，中間我奇妙設(shè)計(jì)。

大班社會(huì)樹教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感;

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

活動(dòng)打算：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

活動(dòng)過程：

一、引題：看大書

1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：(老師先來講解并描述故事的起先)大樹和小男孩都很歡樂

A、大樹為什么會(huì)喜愛上這個(gè)男孩子?

B、大樹是怎么關(guān)切小男孩的?

C、小摯友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里?你感覺怎么樣?

D、請(qǐng)個(gè)別小摯友依在老師的懷里，感受暖和與華蜜。

3、講解并描述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤寂)

C、當(dāng)小男孩子須要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的?

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎?

D、當(dāng)小男孩須要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的?

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎?

E、當(dāng)小男孩須要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還歡樂嗎?

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

H:對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢?

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻?，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢?

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多華蜜呀!

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂!

4、傾聽孩子們的回答，師生共享華蜜感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得歡樂嗎?

對(duì)了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、華蜜呢?

幼兒講解并描述，老師剛好的表?yè)P(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的'話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明白，講解并描述耐人尋味的故事，講解并描述一段深厚的愛，一種無私的賜予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)潔利落的黑白線條勾畫形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的協(xié)作特別融洽，簡(jiǎn)潔的線條，簡(jiǎn)潔的文字，簡(jiǎn)潔的故事，卻擄獲了多數(shù)讀者的心。

整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。

大班社會(huì)樹教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道樹對(duì)人和動(dòng)物有許多好處，知道要愛護(hù)樹，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。

3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)中的句子，并樂意參與角色表演。

二、活動(dòng)打算樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動(dòng)過程一．老師以樹的角色導(dǎo)入。

師：大家好，我是樹媽媽，很興奮來到這里，孩子們，你們喜愛我嗎？我也很愛你們?？墒乔安痪茫l(fā)生了一件令我很難過的事情，你們想不想知道啊？

1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

提問：誰(shuí)能告知我，我的`摯友怎么了？小鳥為什么流眼淚？

師小結(jié)：原來小鳥流淚是因?yàn)榇髽浔豢车袅?，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動(dòng)起來，一起愛護(hù)大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？

2、出示大樹的背景圖。

師：樹樁經(jīng)過人們的共同培育，漸漸的長(zhǎng)成了一棵參天大樹，有一位小作家也特別喜愛這棵樹，編了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來聽一聽吧!

二、觀賞散文詩(shī)。

1、老師念散文詩(shī)《樹真好》，幼兒觀賞。

提問：誰(shuí)能告知我詩(shī)中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個(gè)，師出示一張相應(yīng)的圖片）

2、老師再次念一遍，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個(gè)用途。

3、師幼共同完整地念散文詩(shī)，同時(shí)可以邊念邊表演。

4、個(gè)別幼兒表演。

師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請(qǐng)你們到前面來表演，誰(shuí)情愿的？

5、老師當(dāng)大樹，幼兒表演。

6、全班幼兒分組表演。

三、創(chuàng)編散文詩(shī)。

1、師：大樹還有許多用途，除了散文詩(shī)中說到的，你們還知道別的嗎？

2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來試一試。

四、環(huán)保教化師：樹有這么多的用途，對(duì)人類和動(dòng)物都有許多的好處，孩子們，我們可以怎么愛護(hù)它呢？

師總結(jié)：樹木是我們的好摯友，能給人們帶來這么多的好處，在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小摯友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來愛護(hù)花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時(shí)帶上環(huán)保購(gòu)物袋，出去吃飯時(shí)不要運(yùn)用一次性筷子，也是愛護(hù)樹