張彬彬 長方形和正方形特征說課

長方形和正方形的特征人教版三年級上冊第七單元《長方形和正方形》

利通一小張彬彬說教材說教法學法教學過程板書設(shè)計目錄教學反思PART1說教材教材分析（1）課標對這部分內(nèi)容要求。（2）教學內(nèi)容。（3）作用、前后的聯(lián)系。教學目標教學重難點教學資源學情分析課標對這部分內(nèi)容的要求知識技能數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度學段目標經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單平面圖形的過程，了解一些常見的平面圖形，掌握畫圖的技能。在從物體中抽象出幾何圖形，想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。體驗與他人合作交流解決問題的過程。在他人的幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。圖形的認識測量圖形的運動課程內(nèi)容通過觀察、操作，認識長方形和正方形的特征。結(jié)合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形的周長公式教材分析教學內(nèi)容及編排意圖長方形和正方形四邊形四邊形的初步認識長方形、正方形的特征周長周長的含義長方形、正方形的周長計算解決實際問題例1例5例4例3例2給出長方形和正方形各邊的名稱，為教學周長和面積做準備。讓學生通過動手量一量、折一折等活動，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形和正方形的特征。培養(yǎng)學生動手操作能力的同時，促進對長方形和正方形的掌握。通過折一折、剪一剪，讓學生進一步感知長方形和正方形之間的聯(lián)系。作用、前后聯(lián)系作用：長方形和正方形是最基本的平面圖形。它們的形狀比較簡單，特征比較明顯，應用也十分廣泛。正方形是表示面積單位的形狀，而長方形面積的計算方法則是其他平面幾何圖形計算方法的基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容的教學十分重要。冊次單元主要內(nèi)容一年級下冊認識圖形（二）直觀認識長、正方形，能夠辨認和區(qū)分三年級下冊長方形和正方形從邊和角的角度認識長、正方形的特征四年級下冊平行四邊形和梯形從于平行四邊形的關(guān)系角度進一步認識長、正方形生活經(jīng)驗學生對長方形和正方形并不陌生，在生活中處處都能找到長方形和正方形，但對它們的特征不能準確的描述，之間的聯(lián)系不明白。知識經(jīng)驗一年級下冊認識圖形（二）這一單元學習過直觀認識長、正方形，并且能夠辨別和區(qū)分。介于上述的經(jīng)驗基礎(chǔ)。加之三年級孩子活潑好動的性格特點設(shè)計了多種互動小游戲，讓孩子們在玩中學，在學中玩。學情分析01020304從邊和角的角度認識長、正方形的特征。知識技能通過數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力。，數(shù)學思考使學生感受到數(shù)學無處不在，初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識。問題解決體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣。。情感態(tài)度教學目標學生通過觀察、猜想、驗證自助探究得出長方形和正方形的特征。難點認識長方形和正方形的特征。重點動手操作、直觀演示策略

數(shù)一數(shù)、比一比、折一折、量一量策略教學重難點教學資源A4白紙、三種顏色的長方形紙片、正方形紙片、三角板、直尺、電子白板PART2說教法學法點擊更改標題文本1、情境引入法課初，利用多媒體課件，播放幾組生活中的圖片找長、正方形，播放視頻引入新課。2、活動引領(lǐng)法本節(jié)課在理解長、正方形的特征，教學長、正方形的畫法時，安排了讓學生數(shù)一數(shù)、比一比、折一折、量一量等動手實踐活動，引導學生用眼觀察，動腦思考，動口參與討論，讓他們探索、發(fā)現(xiàn)長正方形的特征。1、操作探究法本節(jié)課的操作探究活動比較多，有個人的自主探究，有小組的合作探究，學生通過數(shù)一數(shù)、比一比、折一折、量一量等動手實踐活動自主探究歸納特征。2、觀察發(fā)現(xiàn)法課堂中的很多環(huán)節(jié)都是學生在觀察中發(fā)現(xiàn)長、正方形的特征。其中包括課件中的生活中圖案的觀察，操作中的數(shù)一數(shù)、比一比、折一折、量一量等實踐活動的觀察。教法學法PART3說教學過程

一、游戲?qū)?/p>

二、探究新知

三、鞏固練習

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖一、游戲?qū)耄úシ耪n件）（5分鐘）1、利用白板聚光燈以游戲的形式讓學生在四邊形中找學過的圖形。2、出示圖片說一說生活中的長方形和正方形。3.3、觀看視頻，引入新課（播放視頻）低年級學生好玩、好動、好奇心強，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學情景十分必要。為此，充分利用教材資源，在激發(fā)學生學習興趣的同時培養(yǎng)學生的問題意識。二、探究新知（猜想、驗證、比較）（20分鐘）猜想：長方形和正方形有哪些特點？驗證：1.探索長方形的特征（1）邊：對邊相等數(shù)一數(shù)比一比折一折量一量這一環(huán)節(jié)主要是借助多媒體技術(shù)，演示如何借助學具對我們的猜想進行驗證，為同學們的探究活動提供借鑒，直觀的演示，更有利于孩子們對知識的理解。二、探究新知（猜想、驗證、比較）（20分鐘）（2）角：4個直角2.探索正方形的特征（1）邊：每條邊相等（2）角：4個直角（同樣的方法讓孩子自己動手驗證）循序漸進，培養(yǎng)學生自主探究的能力和觀察比較和概括抽象的能力，并培養(yǎng)學生的圖形思維能力。二、探究新知（猜想、驗證、比較）（20分鐘）比較：三、鞏固練習（10分鐘）1、猜一猜2、拼一拼加強鞏固長方形和正方形的特征在鞏固長方形和正方形特征的基礎(chǔ)上為以后學習面積鋪墊基礎(chǔ)3、數(shù)一數(shù)掌握特征的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生識別組合圖形的能力四、課堂總結(jié)（4分鐘）這節(jié)課你玩會了什么？總結(jié)歸納本節(jié)課的知識點便于學生理解記憶五、作業(yè)布置（1分鐘）1、在方格紙上畫一個正方形和長方形2、練習十七第4題檢查學生對本課學習內(nèi)容的掌握情況，同時也是課堂教學的延伸。PART4說板書設(shè)計認識長方形和正方形

長方形

對邊相等

共同點

都有4條邊、4個直角

正方形

每條邊都相等

直觀、簡潔的對本節(jié)課教學進行概括，有利于學生對本節(jié)課知識的回顧掌握。PART5說教學反思123教學目標的第一條能夠完全落實，就是從邊和角的角度認識長、正方形的特征。第二條目標的落實因人而異，學生都經(jīng)歷了