2023年大學(xué)“提升國(guó)際化水平”典型案例

2023年大學(xué)“提升國(guó)際化水平”典型案例

xx學(xué)校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，與泰國(guó)院校合作共建“扁

鵲學(xué)院”，立足“中文+養(yǎng)老護(hù)理”的建設(shè)思路，積極探索“中

文+”職業(yè)教育模式在護(hù)理國(guó)際化人才培養(yǎng)的路徑選擇。

一、“中文”+：對(duì)外漢語(yǔ)課程“三教”改革創(chuàng)新探索

學(xué)校在教師、教材、教法等對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面進(jìn)行了有益的

創(chuàng)新實(shí)踐探索，以期形成可供參考、可供借鑒、進(jìn)而可供推廣的

的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）以"教師"改革為根本，打造國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)

教師改革之國(guó)際化方向。在后疫情時(shí)代，線上教學(xué)已成為教

學(xué)新常態(tài)。為促進(jìn)漢語(yǔ)在泰國(guó)的推廣，為泰國(guó)留學(xué)生提供高水平、

多元化的漢語(yǔ)及中國(guó)文化課程，項(xiàng)目雙方采用協(xié)同教學(xué)的模式，

由4位中國(guó)漢語(yǔ)言教育專業(yè)碩士和2名專業(yè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的泰國(guó)教師

組成國(guó)際漢語(yǔ)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)（其中兩位中方教師曾獲全國(guó)職業(yè)院

校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)），此外學(xué)校與河北大學(xué)合作共建國(guó)際漢

語(yǔ)教育碩士培養(yǎng)基地，河北大學(xué)優(yōu)秀的國(guó)際漢語(yǔ)碩士作為助教老

師成為教師團(tuán)隊(duì)的儲(chǔ)備力量，通過(guò)以上方式學(xué)校組建了高水平、

結(jié)構(gòu)化的國(guó)際化漢語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。

（二）以"教材”改革為重點(diǎn)，完善信息化教學(xué)資源建設(shè)

優(yōu)質(zhì)的教材是開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐和

依據(jù)，開(kāi)發(fā)以學(xué)情分析為基礎(chǔ)融合醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的信息化對(duì)外漢

語(yǔ)教材是對(duì)外漢語(yǔ)課程創(chuàng)新改革和提高國(guó)際化醫(yī)學(xué)人才的重要措

施。通過(guò)電子教材與信息化教學(xué)資源的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源內(nèi)容

與醫(yī)學(xué)職業(yè)崗位零距離對(duì)接，全面體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)

資源建設(shè)理念。教學(xué)資源頂層設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索主要體現(xiàn)以下幾方

面：引用真實(shí)語(yǔ)料，選擇合適的日常場(chǎng)景，編制學(xué)校上課、醫(yī)院

就診、超市購(gòu)物等日常生活情境劇，所有場(chǎng)景均設(shè)計(jì)有趣故事情

節(jié)，所有的故事情節(jié)中都注入中華傳統(tǒng)元素，注入中華思維模式，

潛移默化中影響泰國(guó)學(xué)生的思維方式。

（三）以"教法"改革為關(guān)鍵，實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+課堂教學(xué)改

革

項(xiàng)目由中泰教師共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)實(shí)施。

學(xué)校借助唐風(fēng)互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育云平臺(tái)，對(duì)泰漢語(yǔ)課程采用“在

線直播+平臺(tái)課+課外實(shí)踐課”三種授課方式相結(jié)合的模式。將

信息化貫穿“教與學(xué)”整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有效解決了留學(xué)生不能到

校學(xué)習(xí)的難題。教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)各種教學(xué)熱身情境，同學(xué)們可以和

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)情景討論。課程團(tuán)隊(duì)還精心為留學(xué)生打造中

國(guó)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課程，包括書(shū)法、古詩(shī)詞、八段錦等，讓留學(xué)生

們通過(guò)“云端”領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而達(dá)到文化意識(shí)培

養(yǎng)的目的。

二、中文+養(yǎng)老護(hù)理：構(gòu)建國(guó)際化養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)體系

學(xué)校積極對(duì)接泰國(guó)企業(yè)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)“中文+養(yǎng)老護(hù)理”技能

培訓(xùn)課程。

養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)的核心課程包括：醫(yī)學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)、養(yǎng)老照

護(hù)基礎(chǔ)篇、養(yǎng)老照護(hù)精英篇、養(yǎng)老照護(hù)管理篇。

課程內(nèi)容：基于以人為中心的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)

的實(shí)際需求，以“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，優(yōu)質(zhì)護(hù)理，提升老年人生活質(zhì)量”

的初心為學(xué)員提供最優(yōu)的課程，不僅設(shè)置了生活照護(hù)技能，還設(shè)

置了老年人常見(jiàn)疾病及病情觀察、心理護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)保健、操作技

能、急救應(yīng)對(duì)、認(rèn)知功能訓(xùn)練等康復(fù)技能。不僅滿足老年人基本

生活照料需求，還能滿足老年人情感陪伴、營(yíng)養(yǎng)保健、緊急救助、

康復(fù)需求等，滿足不斷發(fā)展的養(yǎng)老護(hù)理需求，滿足人們對(duì)品質(zhì)養(yǎng)

老的需求。并可以根據(jù)學(xué)員文化背景和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)選擇不同的培訓(xùn)

模塊，更有利于學(xué)員的職業(yè)發(fā)展。

培訓(xùn)方式：教學(xué)方式利用互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育云平臺(tái)、虛擬操

作系統(tǒng)，并采用“理論講授+實(shí)踐指導(dǎo)”，在理論講授中，主要

有講授法、案例分析、小組討論、在線授課和視頻播放，對(duì)于實(shí)

踐操作，包括示教法、情境模擬和角色扮演。通過(guò)靈活多樣的教

學(xué)方式如角色扮演、小組討論法等，能夠有效地提高學(xué)員的興趣

和積極性。

開(kāi)發(fā)的中文+養(yǎng)老護(hù)理特色培訓(xùn)課程，采用線上直播授課,

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課、線下實(shí)操指導(dǎo)相結(jié)合的授課模式。

三'成效

（一）積極服務(wù)"一帶一路"建設(shè)，"中文+”獲得泰國(guó)教

育部門認(rèn)可

學(xué)?？朔咔橛绊?，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，通過(guò)中文

+養(yǎng)老護(hù)理教育體系的建立，支持泰國(guó)教育發(fā)展的先進(jìn)事跡受到

泰國(guó)教育部表彰，被授予中泰國(guó)際合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

（二）積極輸出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好"中國(guó)故事”

學(xué)校采取多種方式”講好中國(guó)故事”，為留學(xué)生開(kāi)設(shè)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化課程，通過(guò)中國(guó)書(shū)法學(xué)習(xí)、八段錦和太極拳學(xué)習(xí)、演

唱中國(guó)優(yōu)秀歌曲等方式，增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和對(duì)

學(xué)校的歸屬感的課程改革效果良好，被XX日?qǐng)?bào)、網(wǎng)易新聞等多家

媒體報(bào)道。

（三）積極探索國(guó)際合作雙創(chuàng)項(xiàng)目，提升學(xué)生國(guó)際化視野

學(xué)校與泰國(guó)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)養(yǎng)老護(hù)理技能