高二語文粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀教學(xué)課件第三單元19言情詞三首青玉案（凌波不過橫塘路）

青玉案賀鑄蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭伊人可望而不可即的哀傷情歌賀鑄賀鑄，字方回，晚年自號慶湖遺老。王方俊《唐宋詞賞析》：賀鑄晚年退隱至蘇州，并在城外十里處橫塘有住所，詞人常往來其間。這首詞寫于此時此地，詞人邂逅一女子，而引發(fā)了對生活的感慨。青玉案青玉案凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。思考一春天時間橫塘路地點他和她人物抒情男主人公路遇美人，卻目送其離開，不知其所往。事件思考二：她是一個什么樣的形象？“凌波、芳塵”：美麗“錦瑟華年”：青春“月橋花院、瑣窗朱戶”：高貴“只有春知處”：孤寂思考三：他對于她是什么態(tài)度？但：“僅僅、只有”之意；表達詩人留戀、遺憾、無奈之情。但目送、芳塵去小結(jié)：上片寫路遇佳人而不知所往的悵惘情景，抒發(fā)了詞人追尋美人，然而“美人”可遇而不可求的憂傷之情。思考四：詩人如何排遣他的留戀、遺憾、無奈之情？飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。傍晚漫步彩云流動的長滿芳草的水邊高地，在澤畔行吟，寫下憂傷的詩句。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。周紫芝《竹坡詩話》：賀方回嘗作《青玉案》，有“梅子黃時雨”之句，人皆服其工，士大夫謂之“賀梅子”。思考討論五：名句賞析博喻，表現(xiàn)“閑愁”之多、亂、連綿不斷；化虛為實，情感的可見性，增強感染力；情景交融，描繪出一幅江南暮春圖，融情于景，意境清婉浪漫。

設(shè)問的句型，一唱三嘆，音律和諧；拓展：詩家有以山喻愁者：趙嘏云：“夕陽樓上山重疊，未抵閑愁一倍多?！币运鞒钫撸豪詈笾髟疲骸皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！鼻厣儆卧疲骸奥浼t萬點愁如海?！?/p>

小結(jié)：下片寫因思慕而引起的無限愁思。（一）知人論世：

賀鑄為人秉性剛直，仕途不得志，一直沉淪下僚。因尚氣使酒，不得美官，晚年退居蘇州。（二）主旨探究：1、賀鑄理想的人格就是以屈原自比：“近接屈平好，佩蘭雜申椒?！保ā尔W鵡洲》）精神上：追尋美人行為上：澤畔行吟思考討論六：作者想借這首詞表達什么思想？將政治上的不得志曲筆表達在詩文里，是封建文人的慣用手法。因此，結(jié)合賀鑄的生平來看，這首詩也可能有所寄托?！懊廊恕薄ⅰ跋悴荨睔v來又是高潔之士的象征，是美好理想、信仰、人格、理念的象征，追尋不到“美人”，即理想的不得實現(xiàn)。因此，作者很可能以此自比。孤寂的美人尋而不得，不正是作者懷才不遇的形象寫照嗎？總結(jié)：作者退隱橫塘，壯志難伸；故借美人盛年不偶，寫自己的不為世用的苦悶；借美人可望而不可即，寫自己因理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的“閑愁”。追人美《離騷》香草美人《詩經(jīng)》所謂伊人曹植《洛神賦》辛棄疾《青玉案》那人卻在燈火闌珊處尋戴望舒《雨巷》你心中是否也有“美人”？“她”，或許是走過教室窗口的那一抹窈窕倩影，或者是操場上帶著陽光奔跑留下的一串銀鈴般的笑聲，抑或是上課時借給你橡皮擦?xí)r不經(jīng)意的一個眼波流轉(zhuǎn)······但是，作為學(xué)生，理智要高于情感，這位“美人”，更應(yīng)該是你心中