【歷年真題】2020年1月00463現(xiàn)代人員測評自考試卷（廣東含答案）

一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。

1.通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動，不健全的素質(zhì)可以健全起來，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補償，一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長素質(zhì)，這說明素質(zhì)具有（B）

A.穩(wěn)定性

B.可塑性

C.差異性

D.分解性

2.機動車駕駛證理論考試（科目一）采用計算機上答題方式，100滿分，90分及格，這種測評屬于（B）

A.常模參照性測評

B.效標(biāo)參照性測評

C.無目標(biāo)測評

D.物標(biāo)參照性測評

3.比例量化要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（B）

A.數(shù)量關(guān)系

B.倍數(shù)關(guān)系

C.相等關(guān)系

D.相似關(guān)系

4.個性心理特征差異包括能力差異、氣質(zhì)差異與（C）

A.興趣差異

B.動機差異

C.性格差異

D.智力差異

5.通過對實際工作中特別有效或無效的工作者行為的簡短描述來調(diào)查與分析工作的方法叫做（D）

A.觀察法

B.工作日志法

C.主管人員分析法

D.關(guān)鍵事件法

6.記憶廣度是指某方面知識所能正確復(fù)現(xiàn)的（C）

A.基礎(chǔ)

B.程度

C.數(shù)量

D.廣寬度

7.具有“直率、熱情、精力旺盛，情緒易于沖動，心境變化劇烈，具有外傾性”特征的人屬于的氣質(zhì)類型是（A）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

8.我國公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測試屬于（C）

A.成就測驗

B.智力測驗

C.能力傾向測驗

D.態(tài)度測驗

9.除特殊要求外，一般不要提那些使考生難堪的問題，但（C）

A.結(jié)構(gòu)面試除外

B.小組面試除外

C.壓力面試除外

D.逐步面試除外

10.在面試中，當(dāng)被測試者滔滔不絕而且離題很遠時，考官應(yīng)予以制止，應(yīng)采用的方式是（A）

A.收縮與結(jié)束

B.夸獎

C.鼓勵

D.擴展

11.一般將手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動作稱為（C）

A.動作

B.行為

C.體態(tài)語

D.情感

12.在評價中心的活動中主試人觀察評定的和要求考生表現(xiàn)的都是（D）

A.信念

B.意識

C.思想

D.行為

13.下列哪一種評價中心形式被認為是最有效且使用頻率最高的（B）

A.管理游戲

B.公文處理

C.演說

D.面談

14.被測試者行為符合項目測評標(biāo)準的程度是指（D）

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.適合度

15.測評結(jié)果與某種標(biāo)準結(jié)果一致性程度是指（C）

A.結(jié)構(gòu)效度

B.信度

C.關(guān)聯(lián)效度

D.內(nèi)容效度

16.下列不屬于行為效標(biāo)的是（D）

A.學(xué)術(shù)成就

B.特殊訓(xùn)練成績

C.實際工作表現(xiàn)與成績

D.優(yōu)秀管理

17.效度是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)反映的（C）

A.準確程度

B.吻合程度

C.真實程度

D.滿意程度

18.測評者在測評過程中因被測與標(biāo)準間存在某種明顯的反差而產(chǎn)生的誤差稱為（C）

A.光環(huán)效應(yīng)誤差

B.定勢效應(yīng)誤差

C.對比效應(yīng)誤差

D.近因效應(yīng)誤差

19.在進行數(shù)據(jù)綜合時為了便于拉開檔次，提高“靈敏”度，最好采用（D）

A.累加法

B.平均綜合法

C.加權(quán)綜合法

D.連乘綜合法

20.在測評活動中直接得到的分數(shù)叫做（D）

A.常模參照性分數(shù)

B.導(dǎo)出分數(shù)

C.目標(biāo)參照性分數(shù)

D.原始分數(shù)

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

21.在測評分數(shù)的處理中，把零散的項目（指標(biāo)）分數(shù)綜合為一個總分數(shù)，常見的方法有（ABCDE）

A.累加法

B.平均綜合法

C.加權(quán)綜合法

D.連乘綜合法

E.指數(shù)連乘法

22.根據(jù)操作的規(guī)范程度可以將面試分為（ACE）

A.結(jié)構(gòu)化面試

B.壓力面試

C.半結(jié)構(gòu)化面試

D.非壓力面試

E.隨意面試

23.品德測評問卷編制中可以選擇的具有獨立意義的方法有（ABD）

A.因素分析

B.內(nèi)容效度

C.副本信度

D.經(jīng)驗效標(biāo)方法

E.加權(quán)平均法

24.選拔性測評操作與運用的基本原則（ABCD）

A.公平性

B.公正性

C.差異性

D.準確性

E.針對性

25.根據(jù)測驗的具體對象可以將心理測驗劃分為（AE）

A.認知測驗

B.動機測驗

C.內(nèi)容測驗

D.知識測驗

E.人格測驗

三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

26.績效考評

績效考評主要是對主體工作后結(jié)果的分析與審定。具體地說，是指考評主體對個體或組織活動成果及其價值的考查與評定。

27.專題訪談法

專題訪談法：研究者通過面對面的談話，通過口頭信息溝通的途徑直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法。

28.氣質(zhì)

氣質(zhì)：是個體中那些與神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征，是個體心理活動和外顯動作中所表現(xiàn)的某些關(guān)于強度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的心理特征的綜合。

29.面試

面試：可以說是一種經(jīng)過精心設(shè)計，在特定場景下以面對面的交談與觀察為主要手段，由表及里測評應(yīng)試者有關(guān)素質(zhì)的一種方式。

30.無角色小組討論

無角色小組討論：把被試者劃分為不同的小組，每組人不等，不指定負責(zé)人，大家地位平等，要求就某些爭議性大的問題，例如額外補助金的分配、任務(wù)分擔(dān)、干部提拔等問題進行討論，最后要求每小組形成一致意見，并以書面形式匯報。每個組員都應(yīng)在上面簽字，以表明自己同意所作的匯報。

四、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

31.簡述診斷性測評的特點。

答：

（1）測評內(nèi)容或者十分精細，或者全面廣泛；

（2）診斷性測評的過程是尋根究底；

（3）測評結(jié)果不公開；

（4）測評具有較強的系統(tǒng)性。

32.簡述建立勝任特征模型的步驟。

答：

（1）找出兩組樣本。其中一組表現(xiàn)優(yōu)秀。一組表現(xiàn)一般；

（2）由受過專業(yè)訓(xùn)練的人員對這兩組樣本分別進行訪談，讓被訪者報告2-3件干得比較出色的事和2-3件被訪談?wù)卟粷M意的事，以及他們當(dāng)時的想法、做法和其他人的想法、做法，還有被訪談?wù)叩姆磻?yīng)；

（3）對訪談材料進行精細的編碼。再通過統(tǒng)計分析，看這兩組樣本在哪些勝任特征上存在區(qū)別，存在區(qū)別的勝任特征就是這一職位所需具備的勝任特征。

33.簡述測評效度考評的主要方法。

答：

（1）從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度；

（2）從實證方面分析其結(jié)構(gòu)效度；

（3）從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度。

34.簡述工作分析在測評內(nèi)容標(biāo)準化過程中的表現(xiàn)形式。

答：

（1）工作目標(biāo)因素分析法；

（2）工作內(nèi)容因素分析法；

（3）工作行為特征分析法。

35.情境設(shè)計應(yīng)注意哪些方面？

答：

（1）相似性；

（2）典型性；

（3）逼真性；

（4）主體突出；

（5）立意高，開口小，挖掘深，難度適當(dāng)。

五、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。

36.試述評價中心的主要特點。

答：

（1）評價中心最主要的特點之一就是它的情境模擬性。它是通過多種情境模擬測評形式觀察被試者特定行為的方法。

（2）綜合性。與其他素質(zhì)測評方法相比，評價中心最突出的特點之一是它對其他多種測評技術(shù)與手段的綜合兼并。

（3）動態(tài)性。評價中心的第二個顯著特點是它表現(xiàn)形式的運動變化性。評價中心通過一系列的活動、安排、環(huán)境布置與壓力刺激來激發(fā)被試者的潛在素質(zhì)，使其得到充分的表現(xiàn)，使主試人對其有一個真實、全面的把握，真正體現(xiàn)了在運動中測評素質(zhì)的特點。

（4）標(biāo)準化。與行為觀察、面試相比，評價中心更具有標(biāo)準化的特點。整個的測評活動安排，所有的主試人與被試者的活動，都是以工作分析所確定的素質(zhì)為考察目標(biāo)進行的。

（5）整體互動性。與其他測評形式相比，評價中心的測評體現(xiàn)了整體互動的特點。主試人對被試者的測評，大多數(shù)是置于群體互動之中進行的比較性的整體測評。

（6）信息量大。與其他測評方式相比，評價中心采用初期的第五個特點是它的全面性。

（7）以預(yù)測為主要目的。評價中心主要是對管理人員進行管理能力考察與績效預(yù)測，因此它的測評內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能。

（8）形象逼真。評價中心主要是對管理人員進行管理能力考察與績效預(yù)測，因此它的測評內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能。

（9）行為性。與筆試相比，評價中心測評還有一個顯著的特點，即行為性。測評中要求被試者表現(xiàn)的是行為，主試人觀察評定的也是行為。

37.試述測評標(biāo)準體系建構(gòu)的主要步驟。

答：

（1）明確測評的客體與目的。素質(zhì)測評標(biāo)準體系的建立，首先必須要求以一定的測評客體為對象，以一定的測評目的為根據(jù)；

（2）確定測評的項目與參考因素。當(dāng)我們根據(jù)素質(zhì)測評的客體和測評目的確定了測評內(nèi)容之后，需要將測評的內(nèi)容標(biāo)準化，把它們變成可操作的測評項目。工作分析是測評內(nèi)容標(biāo)準化的重要手段；

（3）確定測評標(biāo)準體系結(jié)構(gòu)。在測評內(nèi)容標(biāo)準化的過程中，工作分析是按一定的層次進行的，作為工作分析結(jié)果的素質(zhì)測評標(biāo)準體系，也具有一定的層次結(jié)構(gòu)。第一分析層次的各個項目稱為一級指標(biāo)（測評目標(biāo)），表示測評對象的總體特征；第二分析層次的各個項目稱為二級指標(biāo)（測評項目），反映一級指標(biāo)的具體特征；第三分析層次的各個項目稱為三級指標(biāo)（測評指標(biāo)），說明二級指標(biāo)的具體內(nèi)容；

（4）篩選與表述測評指標(biāo)。對每一個素質(zhì)測評指標(biāo)都必須認真分析研究，界定其內(nèi)涵與外延，并給以清楚、準確的表述，使測評者、被測評者以及第三者均能明確測評指標(biāo)的含義；

（5）確定測評指標(biāo)權(quán)重。測評不僅涉及測評對象的質(zhì)，還涉及測評對象的量，何況不同的質(zhì)也需要不同的量來區(qū)分，因此在完成以上四項工作之后，我們還要認真權(quán)衡一下每個層次及其中的每個指標(biāo)在整個測評標(biāo)準體系中，所處的地位和所起的作用，并且適當(dāng)?shù)卦龃蠡驕p少有關(guān)測評指標(biāo)在總分中的比重，而不能把每個測評指標(biāo)都等量齊觀，把每個測評指標(biāo)的結(jié)果簡單加總或計算平均數(shù)；

（6）規(guī)定