培訓心得體會總結(十篇)

第頁共頁培訓心得體會總結(十篇)培訓心得體會總結篇一1月19日，省根底教育教研中心的崔風琦老師和常涓老師對《語文課程標準》〔xx版〕進展了細致、入微的解讀。崔風琦老師認為當前的小學語文教學仍要重視“雙基”。在教學中，我們要激發(fā)學生的學習動機，保持學生學習的興趣，讓學生在良好的學習習慣中學語文。如今的課堂指向內容分析^p的過多，我們應該像崔巒老師提出的那樣實現從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華美轉身。對于詞語教學，要讓學生在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。學生學完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設情境，在習作或片段描寫中加以運用。閱讀教學要注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞、評價的才能。高年級要注重引導學生領悟文章的表達方法，培養(yǎng)學生的寫作才能。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導。崔老師還特別指出一節(jié)好的語文課應該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花?！背ｄ咐蠋煂⑿抡n標讀薄后，得出新課標的精華就是“培養(yǎng)出什么樣的人？”她強調，語文老師要有課程觀，課程與教學的統一，決定教育的高品質。語文教學歸其宗旨就是要幫助學生學會運用祖國的語言文字，語文老師的工作就是要給學生創(chuàng)造一個又一個的理論時機。語文老師在平時的備課、上課時，就應該不斷反思，我的語文課是什么？整堂課都應該目的簡明，內容集中。老子曾說：“少那么得，多那么惑?！闭f的便是這樣的道理。課程目的的三個維度是一個不可隨意分割的統一體，目的的設計應著眼于全體學生語文素養(yǎng)的整體進步。語文教學要重視學生語感的培養(yǎng)，而語感那么需要學生在語文理論活動中不斷地去積淀。一堂課，教給學生一兩個知識點就行，方法要簡單，效果要明顯。教學媒體要適用，要保證學生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學歸結為“四個一”，即種下一顆種子，學到一些知識，經歷一個過程，埋下一個動因。九天的時間里，聆聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回學生。十六位專家講課的風格迥異，有的語言幽默幽默，出口成章；有的聲音動聽，富有上下起伏變化之美；有的注重態(tài)勢語的運用，讓課堂充滿樂趣；有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻仍然那么有邏輯性；有的那么不然，滿腹經綸，不重視理論聯絡實際，不關注學員感受，陶醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有時機近間隔的感受這些專家的風采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊考慮著我的學生會喜歡我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我敬仰的有兩位，一位是沈陽師范大學教授張兆龍老師，一位是大連教育學院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。張兆龍老師很有教學個性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都繁忙于給攝像機安支架，做調試，修改課件?？粗@位五十多歲、兩鬢斑白的老教授對當前多媒體技術的純熟操作，我們這些學員無不嘆服。講座開場了，一開口就語驚四座，一口流利的普通話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學老師朗讀及其訓練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師似乎特別理解學生，他把他自己這一生對朗讀的研究、與朗讀有關的故事融于每一個他要講的知識點當中，講開去，收回來，帶著著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》，老師的示范與引領加上上百位學員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。談起大連教育學院的李鳳榮老師，我是心存愧疚的。她的講座被安排在第六個培訓日的上午。因為前五天的上午四小時，下午四小時連續(xù)高強度的培訓已經讓許多學員有點心力憔悴了，所以，當李鳳榮老師站在我們面前時，我的心中并未生出多少敬意，我想在場的大多數學員都會有我這樣的想法。但是，恰恰就是這位普通的不能再普通的五十多歲的老人，卻讓我感受到了語文教學的智慧。她講的是“口語交際”，上課伊始，她就拋出一個問題“你們平時的口語交際課是怎么上的？”一位丹東某小學的年輕男主任簡單而富有條理的講述了他們學?？谡Z交際課的上課流程，另一位葫蘆島的男老師也述說了他們學?？谡Z交際教學開展的現狀。結果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學員的“針鋒相對”中〔他鼓勵學員站起來對她發(fā)問、質疑，然后她解惑〕，為我們深化淺出的解讀了當前的口語交際教學。她認為，口語交際教學重在交際與理論?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，在教學中要注意及時的反應和矯正?？谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以大連名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比擬中，為我們解讀了口語交際教學的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不創(chuàng)始設情境,而我們創(chuàng)設的情境是要離學生生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近學生思想程度的前提下，情感漸漸升華，思想逐漸提升，表達漸趨完美的詳細的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最后就是交際要去復現?？谡Z交際課絕不是生活的翻版，它必須高于生活。李老師還就“先學后教，以學定教，順學而導，少教多學”這一教學策略作了詳細闡釋。她創(chuàng)設情境，設置兩個教學片段，她當學生，我們學員當老師，讓我們順學而導。學員在體驗中實在感受到了什么叫順學而導，并產生了共鳴，順學而導是一門極見功夫的藝術，想要學好實非易事?；貞浾谜n，我們不得不成認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充滿了智慧，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，常常博得在場學員開心一笑。她思維縝密，時常與學員當嘲對峙”，且屢占上風。她邏輯思維才能極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學員之間，教學資信手拈來，課堂教學井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的激情猶在。在我們的強烈要求下，中午吃完飯，下午又提早二非常鐘為我們放了她指導的國家級課《楊氏之子》的錄像，邊放她邊做點撥和引導。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的老師，試問哪個學生不喜歡呢？！李鳳榮老師是本次骨干老師培訓學習中給我印象最為深化的一個人，我想，除了她自身的教學風格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。十六位專家中，遼寧省實驗學校邢志敏老師對小學語文教學的個性理解；遼寧省硬筆書法家協會曹軍老師對中國漢字藝術的追本求；渤海大學教授周速老師生動的肢體語言和精彩的版畫，也都給我留下了太多學習的空間。除了講課的專家以外，我也很注重觀察身邊的人。班主任董仰寧〔渤海大學老師〕老師就很特殊，他語言極其幽默，每到我們學習間歇，他總會第一時間出如今大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默發(fā)揮到了極致，三兩句話就會讓你笑得前仰后合。最后一天的總結會上，他只講了二非常鐘話，我默數了一下，學員大笑了十屢次。這說明董老師在平時與人交往的過程中，有著對事物進展準確、快速分析^p、總結、提煉的極強的應變才能。這也恰恰是解決我們當前語文課堂教學中“順學而導”這個難題的關鍵所在。九天的學習生活里，我也結識了許多外地的骨干老師。北票的劉永生老師是教數學的，可每每在寫材料的時候，他的思路要比我快，文筆要比我好，特別是那一手瀟灑的鋼筆字，更是讓我這個教語文的好生羨慕。看來，人間處處皆學問，勤學善思子自知埃九天的培訓生活就這樣完畢了。分開渤大的那一天下午，陽光明媚，我走在秀湖邊的林間小路上，回想著這九天里緊張而又充實的學習生活，好似突然間找尋到了前進的方向：要做一名專業(yè)的小學語文老師；要具有出口成章，下筆為文的才能；教學語言要有邏輯性、要幽默培訓心得體會總結篇二轉眼20xx年即將過去，我們將滿懷信心的迎接20xx年的到來。在過去的一年里，我們有快樂也有辛酸，總體來說，我們是圓滿完成了公司所定的銷售任務，在xx的三年時間里我們一直堅持真誠專業(yè)的態(tài)度對待每一位顧客，力求提供符合他們的款式經過努力的鍛煉自己，根本可以掌握顧客的心理，利用顧客的心理抓住每一位有意購置的顧客，努力進步我們xx的銷售，進一步提升品牌的知名度。在xx這個展示才華的大舞臺中，也結識了許多新朋友，同時也感謝和我并肩奮斗的同事和領導。以下是我對20xx年銷售的一些心得：我們必須大量學習專業(yè)知識，以及銷售人員行業(yè)的相關知識，才能在時代的不斷開展變化中，不被淘汰。作為一名合格的銷售人員，必須熟悉專業(yè)知識，勤奮努力，一步一個腳印，對領導下達的任務，認真對待，及時辦理。通過這一年的工作，我也清醒的看到自己的缺乏之處，只要是針對有意購置的顧客沒有做到及時的跟蹤回訪，所以在以后的工作中將做好記錄，定期回訪，使他們都成為我們的老顧客，總之，在工作中，我通過努力學習收獲非常大，我堅信只要用心去做就一定能做好。做好本職工作我概括出三大點：1。熱情效勞每一位顧客，我們每天都在接待著形形色色的顧客，不管顧客有多叼難，也不管顧客是不是我們的潛在客戶，我們都要熱情效勞，面帶微笑的為他們講解。2。對工作充滿激情，不管每天我們的工作有多么的乏味，我們都應該保持高度的責任心和滿腔的熱情。3?？刂坪米约旱那榫w，對待每一位顧客我們都要一視同仁，不驕不燥，耐心的對待每一位進店的顧客。顧客是我們的衣食父母，我們只有效勞好顧客，使顧客認同我們的商品購置我們的商品，我們才有錢可賺，我們有了客戶，就可以保障我們銷售工作，我們就可以拿得到工資！我們工作做好了，銷量提升了，我們就可以拿得到更多的獎金。顧客是上帝，上帝永遠是對的，是有理的，所以我們不要以上帝去爭論是非，因為你假如得罪了一個顧客，就有可能失去的是一批消費者，所以我們銷售人員一定要將這句話作為一切的工作前提。假如一個很挑剔，同時又很慎重的客戶，我們一定要盡力把任何事情做好，對自己也是一個鍛煉。當我們說的顧客啞口無言，做事又令顧客滿意的時候，證明我們有才能，而且能讓我們的顧客信服，我們的銷售也會不斷地。千萬不能小看每一位顧客，我們應用真誠去打動他們。認認真真地對待每一位顧客，讓每一位顧客滿意。像x開會時講了她所親生經歷的那一件事情，我覺得那是因為x的真誠感動了他們，挽回了最大的損失。為甚么x能對待每一位顧客都做到用真誠的心去打動顧客我們卻不能？我們還是沒有真正的投入到工作當中，也沒有明白我們所想要的是什么。我們只要知道和懂得了我們每天來上班時為了什么，這樣才會做到像x那樣，我們才會可以拿到我們應得的獎金。所以我們要真誠對待每一個客戶，把顧客當成自己的朋友，只有這樣才會獲得成功。我們大家不管在哪各行業(yè)只要我們做一行愛一行，在工作中我們盡自己最大的努力主動負責的心態(tài)去做好每一件事，相信肯定會得到大家的認可的。像x所給我們講沃爾瑪創(chuàng)始人說的：一個顧客的背后就是一個市場，我們的老板只有一個，那就是我們的顧客，是他付給我們每月的薪水，只有他可以辭退上至董事長的每個人，做法很簡單，只要他改變購物習慣，換到別的商店購置就是了，我們大家要時刻牢記這戶話，懂得我們的薪水是誰給的，這樣我們才會拿到更多的報酬的。我們每一位員工都應：1。熱愛本職工作，熱愛銷售任何一個人只有在做自己喜歡的事情的時候才會用心的去做，所以作為一名銷售人員首先是要熱愛銷售，喜歡與人交流與人溝通，敢于承受其中的壓力，勝不驕敗不餒，只有做到這些，我們才會有好心情。2。有一顆感恩的心xx為我們提供了這樣一個碩大的舞臺，客戶為我們提供了施展才能的地方，所以我們要有一個感恩的心，有了這顆感恩的心，我們就回去努力，去拼搏。培訓心得體會總結篇三x的桃花盛開，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科_科長帶隊，我們參加了由x西城教育研修學院主辦的為期10天的xx校長研修班培訓活動。這次培訓學習，我不僅領略了x厚重的____史和光芒燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數位專家教授的出色講座，理解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了x學校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經歷，及時做學習筆記、參與討論交流；每天都會得到指導老師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步進步了個人素質和工作程度，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深化地認識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深化認識到作為一長要站在新的歷史起點上，應以“科學開展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，標準學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力標準辦學行為，全面進步教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。10天來雖然感到有些疲倦，但我感覺非常充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經歷談幾點心得體會。通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調動。抓學校的標準管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要進步教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法、老師創(chuàng)新才能和教育教學藝術的進步，為每一位學生全面的成長和開展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目的的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目的，并要根據既定目的，采取實在可行的方法和措施，落實目的，進步質量，在施行過程中不僅僅要重視其結果，更要關注施行的過程，要不斷地總結和反思，從而鼓勵老師、學生，有效地工作、學習全面和諧的開展。培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本這是學校管理工作的精華。要充分發(fā)揮老師的積極性，鼓勵老師積極參與學校管理，積極聽取老師的意見，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，互相信賴的情感關系。只有到達了這樣一種和諧的境界，老師工作的積極性才能得到的調動，各項工作才能順利開展，才能獲得更好的成績。引導老師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素。老師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。老師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進展教育教學。培訓也使我明白調動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用，還要加強老師的理論學習這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必需要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，進步理論程度和思想覺悟，進步工作才能和業(yè)務程度。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步進步，才能進一步穩(wěn)固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！毙ｉL要有良好的效勞意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即〔1〕鍛煉的習慣；〔2〕學習的習慣；〔3〕反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭非常劇烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進展反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷進步自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建立、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公正正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循如今是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、開展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)開展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校開展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，進步工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。比方，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；老師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“老師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生開展的高度”。第四句：“校長只有把老師放在第一位，老師才會把學生放在第一位”。因此，今后我在學校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾道路，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種效勞和奉獻；三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書育人才是一生的功課，在任職期內，應該多做點成績，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為老師、學生和家長效勞的意識。作為一校之長工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無不浸透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、老師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因此做人最關鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責、率先垂范。總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和理論修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地效勞社會，讓我們學校的教育教學迎來更加美妙的明天！同時也希望兩地的領導們以后多為我們提供這樣經常學習和交流的好時機！培訓心得體會總結篇四隨著現代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關注。俗話說：“不學禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學問。如今各行各業(yè)的競爭越來越劇烈，同類產品可供選擇越來越多元化，顧客所購置的已不僅僅是商品本身，“工作人員的態(tài)度、隨之相關的效勞”是如今顧客選擇的新標準，在這樣的背景下，提升公司形象、標準效勞要求、進步顧客滿意度是公司文化和制度建立的重要內容。通過本次培訓感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的淺薄認識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是效勞人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為標準和慣例。簡單說，就是效勞人員在工作場適宜用的禮儀標準和工作藝術，是人的一種內在修養(yǎng)的充分表達。每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的開展和生存，提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美聲譽度。作為一家高檔次的星級酒店，不僅具有高端的品牌，舒雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質良好的效勞，這些效勞的前提是必需要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開場的。應該說我們每一位員工都懂得最根本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細節(jié)被忽略，我們應該堅持做到“三到”“三聲”：詳細就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑效勞。應當使顧客感受到你對他的熱情歡送，并以此使顧客對你產生良好印象，促使雙方交易成功。保持良好的精神風貌。在工作中要學會將不愉快的情緒拋之腦后，保持充分的精力，使自己的工作狀態(tài)處于最正確。通過上午的學習和培訓，讓我深化的認知到：“禮儀表達于細節(jié)，細節(jié)展示素質。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性，個人的角度而言?！庇谟兄谶M步個人的自身修養(yǎng)。有助于人美化自身、美化生活。有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系。企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，進步顧客滿意度和美譽度，最終到達提升企業(yè)的經濟效益和社會效益的目的。以前，總認為自己效勞態(tài)度已經很好了，通過學習，感覺還是有些差距，比方說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，效勞態(tài)度準沒錯”的思想。通過學習后，我將更加嚴格地要求自己，讓自己做的更好，效勞質量更好。上午的效勞禮儀學習雖然完畢，但學習的目的遠沒有因此而完畢，相反我覺得應該是學習與工作相結合的開場。做為“堰陽天國際酒店”的一名管理人員，要用良好的儀容儀表和精神相貌來塑造酒店的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的效勞可以給顧客留下美妙的印象。要實在標準效勞行為，就要按照學習中的禮儀來要求和努力標準自己的效勞行為。做到標準化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的懇求，用一顆安康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神相貌來塑造堰陽天國際酒店的效勞品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質效勞的同時表達自身效勞的價值！培訓心得體會總結篇五時間過得飛快，美術培訓課已經完畢了，本來對美術不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大。幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。58歲的曾榮耀老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級老師。憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求，獲得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探究，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學經歷豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默幽默。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經歷教誨我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深化，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是慚愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學時那份專業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對事業(yè)的愛。藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬仰，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。我對美術就是一張白紙，學員們的根底也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進展教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種進步，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的根本功，深沉的藝術底蘊、豐富的教學經歷、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈敏的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!經過這次的培訓，我感受到了領導對教育的重視，對老師的關心。我感覺到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會好好努力，給學生最好的教育。培訓心得體會總結篇六“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的開場與完畢，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必須面對生命，生存和生活。所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為理論，最終到達幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目的過程。生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、安康地開展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和開展規(guī)律，認識個體的自我生命和別人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和開展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、別人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧開展。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，進步生存的適應才能、開展才能和創(chuàng)造才能，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及進步生存才能的意義，樹立人與自然、社會和諧開展的正確生存觀；幫助學生建立合適個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動才能，可以合法、高效和較好地解決安身立命的問題。生活教育是幫助學生理解生活常識，掌握生活技能，理論生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生進步生活才能，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成立足現實、著眼將來的生活追求；教育學生學會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真諦，可以處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系?！叭逃笔乾F代素質教育的一個重要組成局部，是一個既熟悉又生疏的話題。為什么說“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，明晰地展現出來的過程。我們要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見、摸得著的詳細的需要生存和開展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。“三生教育”的目的，說得簡單一點就是要培養(yǎng)有才能的人，但現實的矛盾是我們過分強調了知識的獲得，而忽略了才能的培養(yǎng)。因為知識并不待等于才能，擁有知識并不等同于擁有才能，擅長運用知識付諸理論的人才有可能獲得成功，才有可能推動社會的向前開展，也才是這個社會最需要的人?！叭逃钡囊饬x就在于此。從另一個方面來講，“三生教育”不僅僅是教育的事，更是全社會的事，因為人不分年老、年少，只要生命個體存在的一天，生命、生存、生活就是人人都要面對的永久話題。所以說“三生教育”的提出具有跨時代的意義。有了生命，必然要在這個社會上生存下去，生命是生存的前提，一個人在社會上生存下去，就必須在社會中建立各種各樣的關系，不可能獨立的作為個體而不與外界發(fā)生任何聯絡地說在這個地球上，也要依靠一定的物質根底。“三生教育”給予了我很多啟示：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓光陰輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經歷了應該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。如今大三的我在用心對待著每一天，做自己該做的，雖然在我搭建以后美妙生活的橋梁中生活會跟我開玩笑，出現一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，筋疲力盡，心也很痛。但我相信：我需要在挫折與挑戰(zhàn)中學會堅強，學會成長，學會含著淚微笑。我需要的是時間，用美妙正確的心態(tài)來愈合傷口，生活中沒有過不去坎，就算我什么都沒有了，我還擁有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權利，也沒有人阻擋我用自己的雙手去創(chuàng)造屬于我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。培訓心得體會總結篇七根據組織安排，我參加了省委黨校省委黨校中青年干部進修班。通過三個多月的強化學習，我的知識構造得到了更新，綜合素質得到了提升，黨性原那么也得到了錘煉，現將學習培訓情況總結如下：自入校以來，可以嚴格要求自己，迅速轉換角色，端正學習態(tài)度，克制浮燥心理，排除一切干擾，全身心的投入學習，真正做到了進入思想，進入實際，浸透心靈。在黨校學習的三個月來，本人嚴格遵守黨校的各項制度和紀律，沒有請過一天假，專心聽好每一次講座，認真做好學習筆記，圍繞講座內容，結合實際，積極參加小組討論，認真研討。結合工作理論，注重從多方面、多渠道自覺地加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，不斷加強人生觀、世界觀的改造，結實樹立理論黨的全心全意為人民效勞的宗旨，使自己的黨性得到了進一步的加強，理論得到了進一步充實，思想上也有了更新的飛躍。我將把自己在省委黨校學習的理論知識，全部轉化到實際的工作中去，把學到的理論知識同解決主客觀實際問題結合起來，同自己的工作理論統一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，做到胸中有數，學而思，思而信，信而行。在省委黨校的精心安排下，我們于10月30日至11月4日赴武鄉(xiāng)紅旗渠延伸學習，于11月14日至18日赴延安____圣地延伸學習。實地參觀了八路軍____紀念館、紅旗渠，參觀了棗園、楊家?guī)X等____原址，實際感受了老一輩____家干____、打的困難困苦;真正承受了一次深化的____傳統教育和黨性洗禮。俗話說：“理論來自于理論”，科學的理論總是嚴格地以事實為根據，并在理論中不斷承受檢驗，在理論中不斷修正、豐富和開展。深化貫徹落實科學開展觀，那么要在理論中堅持解放思想、實事求是、與時俱進。黨校的學員來自不同的地方和領域，有著不同的成長背景和知識構造，有著各自的專長和特點。此次的集中學習為大家提供了一個高端交流的平臺，實現了多元文化的交融互滲，產生了聚合效應，有效豐富了學員們的綜合素質。在這里，既有師生之間的深度交流，也有學員們的課堂交流和私下交流。通過這樣多元化的方式，有效激發(fā)了我們的學習力和創(chuàng)造力，產生了不同思想互相碰撞和交換的1+1》2的疊加效應，拓寬了知識面，提升了才能素養(yǎng)，使我們受益終生。在省委黨校學習的三個多月里，大家大事講原那么、小事講風格，互相幫助，互相學習，積極配合。在完成學習培訓任務的同時，建立了深沉的感情，結下了深沉的友誼。從老師和各位學員身上我學到了更多的社會知識、工作方法、為人態(tài)度和處事原那么。那些有形和無形的有益方面影響了我，使我在理論上得到了充實和進步，知識上得到了補充，思想上更加成熟。通過集體學習，我體驗到了大家庭的快樂和溫暖，并和各位學員建立了深沉感情和友誼。這將是我人生的一筆珍貴的精神財富，必將成為我今后工作和生活進一步向前開展的動力。這一切都會成為我生命的記憶，不斷地浸透在我以后的工作學習生活中。這種美妙的友情會在我的人生長河中綿延蕩漾，成為我一生的財富!三個月的黨校學習生活，使我收獲頗豐。從老師和各位學員身上我學到了更多的社會知識、工作方法、為人態(tài)度和處事原那么，他們不愧為我的良師益友，使我在理論上得到了充實和進步，知識上得到了補充，思想上更加成熟。黨校的學習生活雖然短暫，但是影響深化，我要以這次黨校進修學習作為契機，繼續(xù)深化學習，把黨校學習的成果運用到實際工作中去，不斷進步思想政治素質，加強黨性鍛煉，爭做一名德才兼?zhèn)?、勤廉兼?yōu)、人民滿意的好干部。培訓心得體會總結篇八老早就聽到保險兩個字，但是就是不知道是什么東西，聽很多人說那是傳銷，但是最后真正自己接觸后才明白原來保險是對人生后期規(guī)劃的一種保障;隨著時間的推移，變遷，這已經是第二次參加培訓，第一次由于沒有太關注，結果考的讓人寒心，59分，本來打算放棄，但是最后還是被我的介紹人寒心如苦的缺說之后，又幫我交了培訓及書本費，于是出于禮貌我這次又一次參加了這個培訓，經過五天的代理人培訓，以及自己的努力，終于通過了，于是繼續(xù)參加崗前的培訓，接下來就說說這幾天的崗前培訓心得吧。?？梢哉f一路的培訓時間都很緊張有序，讓人應接不暇，保險代理人的書籍在大學經濟學一年的課程，在這里我們3天就要吸收，而且掌握根本的初期以及保險本身的意義是什么，弄的我們個個都精疲力盡，而崗前的培訓也很是緊張，第一次發(fā)如今這里的每一分，每一秒都是那么重要，這幾天的培訓總的來說，讓我學習到很多專業(yè)的東西，尤其是專業(yè)老師的出色講解，讓我們受益很深，在這里首先感謝各位老師的'心情付出，也希望我們今后的同伴們可以抱著一個感恩的心來對待這份工作和職業(yè)以及事業(yè)，可以說從一開場對保險的誤解，到真正接觸后理解之后才感覺悔恨已晚，為什么呢，因為在我的記憶里面，接觸過的保險根本都是屬于傳銷類型的，那時是20xx年，中學剛畢業(yè)就融入到社會里面，看到各色各樣的人都在做保險，一大堆人組合在一個空檔得房間，沒有產品，直接就讓你跟他們做，而且把你的身份證一系列的東西都拿去，弄的____，最后因為事件的嚴重，被法律所制裁和打壓，于是從那個時期保險的含義在我的腦海里面就是一種傳銷的形式，而且周圍的人一聽說你是做保險的立即會拿異樣的目光來對待你;而大學畢業(yè)之后，來到北京，在各式的直銷形式漸漸的成熟起來，又一次接觸到同行的人做保險，于是我拿異樣的目光來審核他，但是跟沒有想到的是，我又從新走入這個行業(yè)，在通過專業(yè)的學習和理解之后，我才恍然間開悟，原來保險一直是國家所支持的行業(yè)，只是過去由于人為的因素，把這個不錯的直銷業(yè)給做爛了，而且其實很多屬于直銷業(yè)的東西在外國本身就是合法的，可是演變到中國就變成了傳銷，最重要一點，東方人的素質和道德有著直接的關系，這讓我很絕望，也是這個行業(yè)本身難做的原因，而隨著改革共開放國家政策不斷的創(chuàng)始與提倡，保險隨著國民素質的進步才真正被人們去承受，理解，但是目前的中國，保險業(yè)與之其他國家相比市民的比例少的可憐，所以對于將來直銷人員這個行業(yè)充滿著希望和空缺。而對于我們這個剛剛培訓中的從業(yè)人員完全可以把他當做是一種職業(yè)一種掙錢的方向去努力，而我本身也是在職場工作了5年的人員，可惜的是自己的才華在那里得不到認可，而且往往還得受上級的抱怨和怨氣，于是不得已當做，離任，參加到這個金融單位，希望在這里找到自己的人生價值與方向，因為這個行業(yè)很自由，給你發(fā)揮的余地，沒有職場的壓力大，還得看老板臉色，所以這是我選擇的目的，其實這個行業(yè)只有你真的付出之后會得到客戶的信任和肯定，而且財富也會隨著你的誠信和專業(yè)得到豐厚的回報，對于將來我充滿著憧憬和希望。其實是通過這幾天的專業(yè)老師的辛勤講解，讓我對保險業(yè)有了充分的理解，我發(fā)現這是一筆財富，只是我發(fā)現的有點晚了，不過從如今努力將來的希望還是很大的，而作為金融業(yè)世界500強的企業(yè)，對與將來的挑戰(zhàn)和機遇很大，我發(fā)現他是一家沒有年齡限制和學歷限制的機構，這是跟其他企業(yè)和單位的唯一區(qū)別，還有這個行業(yè)對誰都很公平，只要你付出自己的勞動和真誠就會得到別人的認可和信賴，不過要是想讓群眾都購置到保險還不是那么容易，所以這個很鍛煉人，而且對自己也是一種進步，但是最后的結局是你真正去努力了嗎，努力了，就會有所回報，這是這個行業(yè)的公平，其次，通過學習才知道這個行業(yè)對于人生是多美的美妙啊，國家的法律賦予公民每一個人的保障義務，可是很多時候是由于人民的抵抗和不承受錯過了，人最怕的就是沒有真正弄明白一件事情是什么，還有就是觀念的問題，多好的時機就這樣失去了;當然了真正做好這一行也不是那么容易，話說，好做的行業(yè)還能輪得到你做嗎，其實每個行業(yè)都是精英和人才做的，因為他們在追求成功的路上，忘卻了自己，忘卻了別人的話語，忘記了傷悲哀，而是把目的定力的明確加上自己不斷的學習，從而獲得了成功的獎勵，人生公共就公平在這里，不要總是聽別人說這個行業(yè)多么的難做，自己活著，自己就是一種希望，為何不跳出來，真實一下自己的價值呢，總是聽別人咋左右自己，那么你一輩子就可能活著別人的左右里面，那樣的話，你是多么的平庸，我是一個從來不相信命運的人，我感覺命運對每個人都很公平，天下沒有免費的午餐，中國的佛道就是這樣說的，世界都是很公平的，只是你目光局限在黑暗的那一面，你的思想扭曲了，總是抱著走近路的心理，時間一長，你發(fā)現自己走進了，自己的所里面，受到了法律的制裁;而用正義的思想左右正義的心扉，你永遠走的是光明的道路，保險你是在為人效勞，為群眾送去安康，送去保障，讓他們的生活品質得到提升，所以你的回報一定會成正比的，這是這幾天崗前培訓的人生精神上的感悟，我是一個給點陽光就燦爛的人，不喜歡狡詐，欺騙，所以我感覺自己很合適在這個行業(yè);最后就是通過兩天產品的講解，對將來從業(yè)多多少少還是有著希望的，因為隨著保險法律的完善，公民素質的進步，這個新新的行業(yè)，在不斷的擴展著，尤其全民對于生活保障的進步，以及渴望，保險在將來的需求是很大的，所以對于我們從業(yè)人員的機遇是很大的，當然了，要想做好這一行，前提就是這幾天的用心了，只有認真聽取老師們的豐富經歷和專業(yè)的介紹，你打好專業(yè)的根底，將來面對客戶才能有更好的講解才能，讓說服客戶，當然了，誠信是第一，做人也是第一，只有做好道德為先，你才能被客戶所承受，被客戶所認可，所以將來的職業(yè)需要的是一批有責任有素質有道德的從業(yè)人員，希望大家這幾天學習當做通過老師們的豐富講解，在認識專業(yè)的根底上，更應該學習他們身上的那種職業(yè)修養(yǎng)，以及那種對于人生的堅決信念吧，好的，謝謝大家。培訓心得體會總結篇九所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為理論，最終到達幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目的過程。生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、安康地開展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和開展規(guī)律，認識個體的自我生命和別人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和開展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、別人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧開展。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，進步生存的適應才能、開展才能和創(chuàng)造才能，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及進步生存才能的意義，樹立人與自然、社會和諧開展的正確生存觀；幫助學生建立合適個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動才能，可以合法、高效和較好地解決安身立命的問題。生活教育是幫助學生理解生活常識，掌握生活技能，理論生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生進步生活才能，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成立足現實、著眼將來的生活追求；教育學生學會正確的生活比擬和生活選擇，理解生活的真諦，可以處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。大學生處于身體成長和生理機能開展的頂峰期，朝氣蓬勃，熱愛生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學生樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們結實樹立尊重生命，熱愛生命，生命尊嚴的價值理念，真正領悟生命的本質與價值。大學生根本生存意識薄弱，生存技能欠缺。當遇到突發(fā)事件大多數人都是慌亂緊張手足無措，不知如何處理嚴重的甚至會喪失救援的最正確時機而失去珍貴的生命。生存教育的目的是幫助學生增強生存意志和進步生存才能，使學生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生存意識，在理論層面上進步生存技能，學會應對生存危機和擺脫生存困境，可以合法、高效和較好的解決安身立命的生存問題。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不擅長度過。所以珍愛生命，進步我們的生存技能讓我們的生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。隨著改革開放的浪潮進一步推進，我國的經濟也實現了質的飛躍，但也出現了物質文明和精神文明的不平衡。物欲攀比之風開場在我們純潔的校園盛行，大學生根本在校園學習，根本沒有固定的收入，每個月的經濟來大都是依靠父母寄來的生活費，大學生每個月開銷宏大不止會加重父母的負擔，而且也不利于大學生養(yǎng)成安康生活和綠色生活的根本生活方式。所以生活教育的主要目的就是幫助學生確立安康高尚的生活目的和生活觀念。旨在物質生活滿足的情況下又要加強精神文明的建立，學習和鍛煉生活才能，學會真正的生活，成為當代真正的大學生。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是關鍵，生活教育是方向、是目的。三生教育也是全面推進素質教育的根本要求。三生教育深化貫徹落實科學開展觀，堅持以人為本，以生為本。堅持建立社會核心價值體系，大力施行素質教育，弘揚以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培養(yǎng)學生的高尚心智、創(chuàng)新精神和理論才能。近年來，由于我國人口眾多，社會開展不平衡，導致一些階段性的矛盾凸顯，升學壓力、就業(yè)壓力各種供需矛盾突出，自然而然的在教育系統內表現出來，再加上市場經濟條件下的利益驅使，功利、眼前利益思想四處曼延，教育這塊凈土也躁動不安！導致我們教育精神的缺失，教育傳承品格的缺失，再加上教育方法的缺陷，培養(yǎng)人的目的和現實社會的碰撞，產生了一些只問結果，不問過程的畸形訴求。一句“吃得苦中苦，方為人上人”似乎把一切都包容。無意間使得老師、家長和學生的心理負擔、身體負擔、經濟負擔都過重，大家都在轟轟烈烈搞素質教育，實實在在抓應試教育。如何培養(yǎng)人、塑造人變成了一句口號。“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成局部，是一個既熟悉又生疏的話題。為什么說“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，明晰地展現出來的過程。我們要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見、摸得著的詳細的需要生存和開展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性?！叭逃钡哪康?，說得簡單一點就是要培養(yǎng)有才能的人，但現實的矛盾是我們過分強調了知識的獲得，而忽略了才能的培養(yǎng)。因為知識并不等于才能，擁有知識并不等同于擁有才能，擅長運用知識付諸理論的人才有可能獲得成功，才有可能推動社會的向前開展，也才是這個社會最需要的人?！叭逃钡囊饬x就在于此。從另一個方面來講，“三生教育”不僅僅是教育的事，更是全社會的事，因為人不分年老、年少，只要生命個體存在的一天，生命、生存、生活就是人人都要面對的永久話題。所以說“三生教育”的提出具有跨時代的意義。伴隨著嬰兒呱呱落地稚嫩的啼哭聲，我們的生命旅程從此開場，從幼小脆弱的身軀到花季燦爛的笑臉，父母賦予我們的生命在一點點地變得堅韌和成熟。生命負載著光陰的流逝，牽動著我們無盡的夢想，穿越歲月風云，生命如一朵永不凋謝的花朵，無論旭日和風還是酷暑嚴寒都彰顯著魅力本色。生命為生存創(chuàng)造了條件，因為生存，我們努力做一個有用的人，證明自己是一個有勇氣承當生命并有才能證實自己存在的人，努力邁向“生活”這一有意義的生存的更高境界。生命誠可貴,母親的十月懷