語文教學計劃二年級(9篇)

第頁共頁語文教學方案二年級(9篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫方案吧。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。語文教學方案二年級篇一本單元為專項識字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學生的語感特點?！洞合那锒吠ㄟ^情境圖描繪了一年四季的風光特點和大自然的美景，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美妙，激發(fā)對生活的熱愛之情?！缎帐细琛愤@首小兒歌為學生列舉了常見的姓氏，讓學生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的興趣，知道姓名也能幫助識字，拓展了學生的識字渠道?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識字情境，讓學生初步理解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點，進步學生的識字才能。《猜字謎》編排了兩那么簡單有趣的字謎，讓學生在猜字謎的過程中感受到學習漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的根本方法?！翱谡Z交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并可以以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓練學生的聽說才能?！罢Z文園地一”安排了“興趣識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個局部，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提上下年級學生的識字才能、書寫才能和閱讀才能。學情分析^p經(jīng)過一年級上半學期的學習，此階段的學生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此根底上，安排了四篇識字課文，進一步鼓勵學生拓展識字渠道，擴大學生的識字量，促使學生養(yǎng)成主動識字的良好習慣。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地進步識字效率。但是由于受到知識和思維程度的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學中老師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學習才能和生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學生理解詞語意思，在識字的過程中注重開展兒童的語言才能。1．認識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。3．理解課文內(nèi)容，認識表示一年四季的季節(jié)名詞，理解常見的姓氏．初步認識字謎這種文字現(xiàn)象。4．初步理解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。5．初步認識26個字母，讀準音，區(qū)分形。1．借助漢語拼音自主識字讀文，穩(wěn)固漢語拼音，進步識字、寫字才能。2．在課外閱讀的過程中，進步學生的朗讀才能和理解才能。3．通過學習姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學生的識字渠道。4．在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學生的觀察才能、提取信息的才能和口，語表達才能。1．讓學生感受到大自然的美妙，培養(yǎng)學生熱愛生活的美妙情感。2．初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。1．識字和寫字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合詳細語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)絡(luò)，體會學習漢字的興趣。課時安排1．春夏秋冬………2課時2．姓氏歌…………2課時3．小青蛙…………2課時4．猜字謎…………2課時口語交際：聽故事，講故事……1課時語文園地一………3課時知識歸類…………1課時單元測評…………1課時語文教學方案二年級篇二本學期我校的語文教研組將繼續(xù)認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，進步教學質(zhì)量為核心，提升老師隊伍的整體素質(zhì)。以教學常規(guī)為標準來整體推進學科開展，力爭使我校語文學科的各項工作更趨科學、高效。〔一〕、加強理論學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念1、學習課程標準，特別是修訂的局部，要研究修訂的背景和原因，在教學理論中加強研討，及時調(diào)整教學行為，對課堂教學中的典型言行進展分析^p研究。使教育教學工作更符合新課標的精神。2、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀與學校學科教學的情況，總結(jié)經(jīng)歷，分析^p主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。3、本學期，進一步組織廣闊老師特別是中青年老師認真學習市教研室修訂的學科教學建議，實在加強對課堂教學常規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀念，標準教學行為，特別要重視備課，要把老師的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。4、學習“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，根據(jù)標準，積極研究和改善語文教研組的建立，從而推進校本教研的開展。并要以此為契機，對照標準，抓好教研組的內(nèi)涵建立，進一步標準教研組活動，認真開展學科研討活動。5、認真組織青年老師參加“教海探航”征文活動?！捕匙ズ脴藴使芾?，努力進步教學質(zhì)量。1、做好畢業(yè)班復習工作。要求每一位畢業(yè)班語文老師扎扎實實地上好每堂語文課，培養(yǎng)學生的才能。老師要注重學生真實的學習過程，注重方法的指導。爭取在原有的根底上有所進步。2、加強隨堂課的聽課力度。學校領(lǐng)導深化第一線，走進教室、走近老師，堅持每周至少聽一節(jié)隨堂課。催促老師認真鉆研教材，備課時有明晰的教學目的，設(shè)計有效的學習活動，課堂上扎扎實實展開教學過程，給予學生切實在實的指導，注重學習方法的傳授。進一步進步課堂教學效益。3、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，教誨處每月對各年級教學質(zhì)量進展評價，引導老師根據(jù)反應情況進展橫向、縱向比擬、互相研討，分析^p教學現(xiàn)狀和學生的學習程度。分析^p教學中的得失，針對問題改良教學。4、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底?！踩?、繼續(xù)重視閱讀教學、習作教學、寫字教學1、努力進步閱讀教學的有效性。本學期，進一步加大教研組的教研力度，使教研氣氛更濃郁，語文組將全校分成低段〔1—3年級〕和高段〔4—6年級〕兩大年級組，組內(nèi)將有方案地上好研究課，表達研究課的研究性、合作性，使年級組內(nèi)的老老師、青年老師互相促進、共同進步。2、習作教學〔1〕、明確各年段的教學目的有利于老師在教學中有的放矢地進展指導?！?〕、創(chuàng)設(shè)情境，開展習作指導研討?！?〕、積極提供展示學生習作程度的平臺：櫥窗展出、積極投稿，參加各級各類的征文比賽。編輯校習作選《揚帆》。3、寫字教學。〔1〕、期初一至四年級制定寫字教學方案?！?〕、班內(nèi)、校內(nèi)開拓學僵硬筆書法的展覽園地，頒開展出證書，激發(fā)學生寫字興趣?！?〕、充分利用好20分鐘寫字課的時間外，還要求老師們能把寫字指導浸透到平時的教學中去?！?〕、積極備戰(zhàn)寫字團體比賽，要求參賽年級對課后的生字按字的構(gòu)造進展歸類梳理，據(jù)此制定了指導方案，做到每次指導有明確的教學重點，重在方法的運用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應的練習內(nèi)容。要求老師能認真修改，關(guān)注后進的學生，給予鼓勵和及時的幫助。教誨處經(jīng)常翻閱學生的書寫內(nèi)容，參與學生作業(yè)的修改，及時與任課老師交換意見，討論寫字教學的策略?！菜摹?、積極促進老師成長1、35周歲的青年老師每學期至少上一堂有質(zhì)量的研究課，每學期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記，寫一篇心得體會、案例評析或教學故事。2、開展校級老師根本功競賽，通過說課、評課、上課等環(huán)節(jié)進步老師的根本功，并請學校領(lǐng)導、專家進展組織評優(yōu)，選拔優(yōu)秀老師參加區(qū)根本功比賽。3、骨干老師、教學能手上好一堂示范課。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用。積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面進步老師的潛能。二月份各年級教材分析^p制定教學方案三月份1、制定校本教研方案、分析^p教學得失2、校青年老師根本功競賽3、參加市整班寫字比賽的年級另行制定寫字教學方案4、校畢業(yè)班復習研討活動四月份1、參加區(qū)小學語文青年老師根本功大賽2、作文教學研討3、一至五年級期中考試4、課改五年級老師參加市教學培訓和研究活動五月份1、選拔學生參加區(qū)“六一”作文比賽2、“教海探航”論文選送區(qū)。3、編輯校習作選《揚帆》4、六年級期中考試5、六年級老師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復習研討活動6、新老師教學匯報課六月份1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作2、制定復習方案，一至五年級期末考試3、考察分析^p4、資料上交。一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4四年級：12課五年級：14課六年級新課完畢進展期末考試，暫定5月18日左右語文教學方案二年級篇三繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好根底”和“識寫分流”的原那么，堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀，進步自主識字才能，在閱讀中穩(wěn)固識字，積累豐富的語言材料”的理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式。1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。2、啟發(fā)考慮，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中進步語言表達才能。3、注重積累，加強運用，引導學生參加語言理論活動。教材的編排：本冊教材分七個局部：1、讀課文識字，兩個單元11篇課文。2、讀課文理解內(nèi)容，兩個單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文。5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。6、語文快樂宮，每單元安排一次，共8次。7、聽說活動，集中編排，共6次。全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都安排了綜合練習，古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點：主動識字，認真寫字，勤，圈劃詞句。1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致理解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的根本筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造分析^p字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，聯(lián)絡(luò)學生自己的生活經(jīng)歷理解常用字的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的才能。在識字中初步感受漢字的形體美，進一步激發(fā)學生識字的興趣。2、穩(wěn)固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一局部多音字會據(jù)詞定音。能比擬純熟地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復下列問題，在日常學習和生活中進展口語交際。3、學過的詞語會讀，初步學習結(jié)合上下文和實際生活理解詞語在課文中的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語，并要求積累一批常用詞語和成語，局部詞語能學習運用。4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，局部句子能學習運用。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，能在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣，并學習初步運用。5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學的答復。能理解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候態(tài)度認真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣，并能提出自己考慮的問題。6、能清楚明白地答復老師和同學的提問，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)絡(luò)已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)歷展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連接的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。7、繼續(xù)學習朗讀課文，要求讀得正確、比擬流利，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文或者段落。8、學習在田字格里正確書寫各種構(gòu)造的字，要求書寫認真，字跡工整，構(gòu)造勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。9、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習慣。能在課外閱讀合適自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美妙的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象、獲得真切的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。1、學習414個生字，學習本冊教材中的344個詞語。2、積累本冊教材中的句子，并學習運用。3、練慣用普通話朗讀課文。4、練習看圖寫話。1、漢語拼音才能的穩(wěn)固要和識字教學有機結(jié)合。對易混淆的聲母，復韻母應適時引導區(qū)分，結(jié)合生字學習重點拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當梳理有關(guān)拼音知識。2、應遵循在閱讀中識字和穩(wěn)固的教學原那么，以學生獨立識字，小組合作識字為主。集體反應重在引導學生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時歸納梳理?？蛇M展適量抄默，并通過各種形式幫助學生明晰記憶常用和容易混淆的漢字。3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學應表達整體性原那么。以讀為主開展閱讀教學，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習慣，并在閱讀中理解、積累詞句。4、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復習穩(wěn)固各種構(gòu)造漢字的書寫，引導學生觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學生喜歡的寫字游戲或比賽活動，進一步進步學生的寫字程度。5、注意創(chuàng)設(shè)符合學生年齡特點和生活經(jīng)歷的情境，讓學生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習慣，根據(jù)自己班級學生的特點，循序漸進地提出要求，持之以恒地加以訓練，使學生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習慣。6、注意進展各種形式的句子訓練：摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習：通過看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓練，激發(fā)學生的寫話興趣，進步學生的寫話程度，為三年級作文奠定根底。7、注意采用信息技術(shù)與學科整合，運用豐富多彩的教學手段，通過正面引導、積極鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。教學中尤其要關(guān)注學習有困難的學生，加強指導，使學生學得快樂，學得扎實我班有學生47人，其中有兩位學生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學的教材與我們不同，所以在學習上有些困難。這在我的教學上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的承受才能較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學生在學習新知時，需要老師特別的照顧，反復教學才能有效；對于學過的知識需要不斷的復習與穩(wěn)固。在本學期中，我在教學中必須更好的根據(jù)每一個學生不同的根底與不同的承受才能采取不同的教學方法。同時多與家長聯(lián)絡(luò)，關(guān)注每一個孩子的學習動向，及時地做好教育與教學工作，從而使每一個孩子在原有的根底上得到較好的開展?！惨弧持笇W生學會觀察，進步寫字質(zhì)量1、寫字前提供應學生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢，習字時心中有數(shù)。久而久之，讓學生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習慣。2、引導學生隨時對范字進展觀察。指導學生對范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習慣。3、指導學生寫后觀察，幫助學生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、構(gòu)造上的問題……老師作適當講評，讓學生及時修改。4、將寫字時間安排在課內(nèi)進展，做到老師在場，當面指導?！捕碃I造和諧的教學氣氛1、課堂上，老師要注重溝通師生的心靈，增進師生的理解，營造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氣氛，以調(diào)動學生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習慣。2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學生學習中的閃光點，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動學生的積極性，開展他們的思維?！踩忱^續(xù)落實好課堂教學改良方案〔詳細內(nèi)容見課堂教學改良方案〕學習較令人滿意的學生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導方法有：1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書籍，擴大閱讀及識字量。2、在鼓勵他們多看、多讀的根底上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為今后的寫作做準備。3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學，使他們懂得共同進步比自己進步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的才能，使他們能盡快成為老師的小助手。學____弱的學生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施有：1、端正學習態(tài)度，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣。2、及時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反應情況，幫助學生及時補差，樹立學生學習的信心。3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進學生的進步?！?〕對于新教材的教學，老師應該不斷進展學習，進步自身教學才能，以進步課堂教學效率?！?〕科學上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學生的實際情況，及時調(diào)動課堂氣氛，以學生為主體，使每一位學生學得輕松，學得科學，學得扎實。〔3〕注重與生活實際聯(lián)絡(luò)，尋取生活資配合教學，使學習更貼近學生的生活實際?！?〕全面做好家訪工作，更有效地促進教學工作。語文教學方案二年級篇四堅持以總課題組“開展才能，對接將來”“今天開展學習，明天創(chuàng)造人生”為目的，以我校課題組指導思想為要求，用案例研究為載體，以課堂教學為主要陣地，經(jīng)常到實驗班級觀摩學習，使自己逐步向?qū)I(yè)化開展，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)。1、明確總課題組要求，認真研究五環(huán)節(jié)的操作步驟，多到課題組博客上閱讀，努力汲取教育教學的新知識、新經(jīng)歷、新方法，及時給自己充電。進步理論素養(yǎng)，從理論上指導課題研究的施行和課堂教學的改良。2、認真上好每一節(jié)課，尤其是課題組的研討課，努力做到在教中學，學中教。擅長發(fā)現(xiàn)問題，努力找出缺乏，及時寫成案例并進展深化的研究分析^p，爭取在今后的教學工作中不斷改良，不斷優(yōu)化，從而促成教學質(zhì)量的進步。3、積極參加課題研討，每次組里活動時，本人打算將自己平時積累的經(jīng)歷在組里進展交流，并認真聽取同事的意見和建議，虛心向大家學習，作好側(cè)記。4、堅持參加片區(qū)沙龍活動，認真做好學習筆記，寫好反思，用科學的、先進的理論來指導教育教學理論，爭取使我班學生的綜合素質(zhì)有所進步。5、勤于總結(jié)，每月撰寫一篇案例，并積極在課題組博客上推廣自己成功的經(jīng)歷，同時把自己在教學中的困惑發(fā)到博客上讓大家參與討論并得到解決。6、學期末寫好課題階段研究總結(jié)。語文開展性閱讀教學形式實驗課題主要有五個環(huán)節(jié)，但本期重點落實第一環(huán)節(jié)——帶疑初讀，讓學生知道怎么利用十注法清障，明白每一注應怎么做，為來期研究后面四個環(huán)節(jié)的操作步驟打好根底。九月份1.學習研究校課題活動方案，明白本期的工作目的。2.制定個人課題研究方案。3.參加課題理論學習沙龍。十、十一月份1.認真閱讀課題組博客上的博文，學習其他老師的經(jīng)歷。2.參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動。3.及時上交研究課案例、評課記錄等相關(guān)資料。4.認真撰寫教學案例反思，及時上傳資料。十二月、一月份1.繼續(xù)閱讀課題組博客上的博文，反思自己的缺乏。2.及時總結(jié)課題研究經(jīng)歷與教訓。3.撰寫課題研究論文與案例。4.撰寫課題階段總結(jié)。語文教學方案二年級篇五全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學生的美妙道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面進步語文素養(yǎng)。本冊教材共有課文30篇〔其中精讀課文18篇，略讀課文12篇〕。教材一般由三局部組成：導讀，課文和“語文白花園”。學生根底一般，需加強訓練，進步閱讀程度和理解才能。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。1、在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的習慣。2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的才能。3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。4、能用普通話有感情的朗讀課文。5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)絡(luò)上下文體會含義深化的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。7、積累詞語、句段；背誦指定的課文〔段落〕。8、學會閱讀，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能籌劃簡單的這會活動，學寫活動方案和活動總結(jié)。11、能逐步理解查找資料、運用資料的根本方法。1、加強識字、寫字教學，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。2、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀。3、加強詞句訓練，積累語言。4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富，時代感強的文章。5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。1、培養(yǎng)課前預習課文的好習慣。2、抓住知識重點，設(shè)計多樣習題供學生訓練。3、逐步進步語言表達才能，為學生的終身開展打下根底。4、培養(yǎng)自主學習才能。5、聯(lián)絡(luò)閱讀和生活實際，激發(fā)學生常練筆。1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。2、根據(jù)語文課程和兒童身心開展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文理論活動。3提出課前預習要求，布置課前預習。4、擅長運用現(xiàn)代教學形式，面向全體學生。5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學生的視野。周次內(nèi)容課時備注1、1～2課2、2組織入學2、3～5課3、1、1機動一課時3、語文百花園一、單元測試〔1〕4、24、6～8課3、1、25、國慶放假、9～10課2、16、語文百花園二、單元測試〔2〕4、27、11～13課2、2、28、14～15課、語文百花園三1、1、4、認真做好作業(yè)的修改、講評，組織好單元考察9、單元測試〔3〕、16～17課2、2、210、中考、18～20課1、2、1機動兩課時11、社會理論周12、語文百花園四、單元測試〔4〕4、213、21～23課2、1、214、24～25課、語文百花園五2、1、415、單元測試〔5〕、26課2、3機動一課時16、27～29課1、2、217、30課、語文百花園六1、4機動一課時18、單元測試〔6〕、綜合測試2、2機動兩課時19、期終復習6。語文教學方案二年級篇六根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，結(jié)合我?！皩W有所長，優(yōu)有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以“指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動原那么，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看，學生身上好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學方案教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面開展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段〔第五、六學期〕，也即最后階段。點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：在小學語文的根底上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目的:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。1、嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學形式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中；2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供效勞。3、利用inter，拓展知識面，培養(yǎng)學生探究知識的才能1.從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉才能，提快樂趣。12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能。13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。教學過程中，做到及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。語文教學方案二年級篇七《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進展編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。2、本單元重點：〔1〕閱讀時，關(guān)注有新穎感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。比方，《大青樹下的小學》中的提到的各少數(shù)民族使學生感到這是一所表達民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械摹俺睗竦臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學好問的精神。教學時，老師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會?！?〕學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。第二單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進展編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的才能；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2、本單元重點：〔1〕利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比擬生疏，特別是《古詩三首》的字詞比擬難理解。學會用、借助注釋、聯(lián)絡(luò)上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語?！?〕體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資，用聲音和光影把學生帶入到課文描繪的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。第三單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進展編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的才能；從中得到一些啟示。2、本單元重點：〔1〕感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作那么、嚴于律己的螞蟻隊長。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。〔2〕學會講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學完后把故事講給別人聽，會演一演故事。還要在理解童話的根底上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進展編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故事。2、本單元重點：本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜測，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習根據(jù)故事情節(jié)預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓練預測故事的結(jié)局。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進展預測訓練。第五單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進展編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。2、本單元重點：本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和黃昏會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金*。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析^p作者的觀察和描寫的方法。第六單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進展編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。2、本單元重點：〔1〕借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的風光，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景怡人，是一座美麗的大花園，也是一座宏大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容?！?〕學會圍繞一個意思去寫。學會文章中關(guān)鍵句的作用，學會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。第七單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進展編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2、本單元重點：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫?。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。第八單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進展編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。2、本單元重點：本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解?！蔽濉⒔虒W要點和課時安排及進度單元內(nèi)容教學要點課時教學建議周次第一單元〔一〕《大青樹下》的小學本課講述了大青樹下民族小學學生幸福的學習生活，重點是可以抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。1、鼓勵學生多種方法識字。2、借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容?！捕场痘ǖ膶W?！繁菊n以詩歌的語言描繪了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。1、多元認字。2、可以借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象?！踩场恫欢鸵獑枴繁疚闹v了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。1、根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新穎感的詞句，學會和同學交流。2、多元識字?？谡Z交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。2、恰當使用圖片和實物。習作本次習作以《猜猜他是誰》為題目，重點是抓住人物的顯著特征去寫。1、抓住讓人印象深化的特點寫。2、注意習作格式：開頭空兩格。語文園地本次學習園地主要內(nèi)容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。1、學會積累好詞好句。2、合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學習古詩。第二單元〔四〕《古詩三首》本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美妙風光，體會古詩包含的情感。1、利用聲像資把學生帶入情境，進而激發(fā)學生聯(lián)想和想象。2、引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)絡(luò)上下文理解字詞?！参濉场朵仢M金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。1、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，感受體會作者情懷。2、引導學生邊讀邊考慮，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心?！擦场肚锾斓挠辍繁菊n從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美妙，體會作者對秋雨的喜歡之情。1、分析^p重點詞句來理解課文。2、借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美妙?！财摺场堵犅?，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美妙。2、在學生配樂朗讀、背誦全文的根底上,引導學生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。習作本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是理解日記的格式，學會寫日記。分析^p例文，總結(jié)日記格式，再練習寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學慣用不同的方法理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。1、指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。2、用合作交流的方法理解、積累成語。第三單元〔八〕《去年的樹》本課描寫了小鳥和大樹之間的友誼，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。1、感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2、引導學生反復朗讀，運用多種方法理解字詞?！簿拧场赌且欢〞芎谩繁菊n作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，感受體會大樹的情懷。2、通過比擬閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同?！彩场对谂６亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、英勇和見多識廣。1、分析^p重點詞句來理解課文。2、分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣?！彩弧场兑粔K奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作那么、嚴于律己的美妙品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀律的精神。默讀課文，講一講、演一演這個故事。習作本次習作主題是《我來編童話》，引導學生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；理解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。1、指導學生用合作和探究法來學習交流童話，學習形聲字，學習病句的修改。2、誦讀法積累格言?？鞓纷x書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了根本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1、充分發(fā)揮提示語的作用。2、聯(lián)絡(luò)生活實際進展閱讀。第四單元〔十二〕《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的仁慈、富有同情心，學習預測的一些方法。1、一邊讀，一邊預測故事情節(jié)。2、引導學生反復朗讀，總結(jié)預測的方法?！彩场逗}卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事，能用連接的語言表達。1、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2、引導學生續(xù)編或創(chuàng)編故事?！彩摹场恫粫械墓贰繁菊n三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是邊讀邊預測故事，學會預測故事結(jié)局。1、分析^p重點字詞來理解課文大意。2、引導學生預測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比擬。口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應。1、出示圖片資料猜測名字的由來。2、小組合作，交流評價。習作本次習作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導學生觀察插圖，預測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù)編故事。運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是復習音序查字法，學習和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學習提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。1、指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習提示語、古詩。2、用直觀演示法來復習的知識。期中復習及檢測第五單元〔十五〕《搭船的鳥》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。1、抓住重點詞句分析^p翠鳥的特點。2、引導學生反復朗讀，總結(jié)作者觀察的方法?！彩场督鹕牟莸亍繁菊n作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。1、邊讀邊想象課文描寫的畫面。2、通過多種方式理解文中的重點詞語。習作例文本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故土的楊梅》，閱讀和分析^p作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析^p課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。1、閱讀例文，分析^p作者的觀察和描寫方法。2、合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。習作本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容詳細。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懺敿?，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1、根據(jù)例文，學習觀察的方法。2、寫后小組合作交流觀察的感受。第六單元〔十七〕《古詩三首》本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。1、分析^p重點字詞來理解古詩大意。2、借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理?！彩恕场陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個得意的.地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，理解西沙群島的美麗富饒。1、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2、借助圖片，理解課文。〔十九〕《海濱小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是理解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。1、借助【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。2、抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法?！捕场睹利惖男∨d安嶺》本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進展觀察的方法。1、分析^p重點詞句來理解課文大意。2、借助圖片理解課文。習作本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。1、仔細觀察，抓住景物的特點。2、圍繞一個意思去寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學習圍繞一個意思的寫作方法，學習帶有一樣偏旁的字，積累abb式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。1、指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。2、利用插圖學習和理解古詩。第七單元〔二十一〕《大自然的聲音》本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描繪的聲音，感受大自然的美。1、利用課件幫助學生理解課文。2、引導學生感情誦讀，感悟語言的美?！捕场陡赣H、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的詳細表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。1、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美妙感情2、感情誦讀，感受語言的生動?！捕场稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。1、通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜歡之情。2、嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程?？谡Z交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。1、借助圖片理解身邊的小事。2、小組合作，交流評價、總結(jié)。習作本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改良建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。1、指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習摘抄、積累字詞。2、借助圖片學習理解古詩。第八單元〔二十四〕《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。1、結(jié)合注釋，聯(lián)絡(luò)上下文，理解句子的意思。2、借助圖片理解課文，背誦課文?！捕濉场墩坡暋繁菊n兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。1、帶著問題理解課文意思。2、比擬閱讀兩次掌聲帶給英子的變化?！捕场痘胰浮繁疚闹v述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。1、多元認字，指導寫字。2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理?！捕摺场妒中g(shù)臺》就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合詳細內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。1、默讀課文，聯(lián)絡(luò)事情背景理解課文。2、查閱資料理解人物事跡?？谡Z交際本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。小組合作，交流評價。習作本次習作主題是看圖《那次玩得真快樂》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。1、指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。2、誦讀名言，背誦名言。語文教學方案二年級篇八〔一〕學生根本情況分析^p本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，局部學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固比擬好，音序明晰，這為本冊的音序法打下了根底。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進展每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。局部學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文〔不會寫的字用拼音〕，孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。〔二〕教材分析^p本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：興趣識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表〔一〕，列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字?！踩辰虒W總目的〔聽說讀寫才能的安排〕1、識字與寫字(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法，學習獨立識字。2、閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字。3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4、口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(4)