Unit 1 Period 4 listening and talking （教案）-高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

高二—人教版—英語(yǔ)—選擇性必修四Unit1ScienceFictionLesson4UsingLanguage（1）教學(xué)設(shè)計(jì)課型：聽(tīng)力課——探討機(jī)器人和人工智能教材分析：本次課程的聽(tīng)力旨在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注“話語(yǔ)標(biāo)記”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們就機(jī)器人和人工智能展開(kāi)討論。課本提供了兩道聽(tīng)力練習(xí)題，其中第一道為文章排序題，學(xué)生一方面可以通過(guò)本題預(yù)測(cè)聽(tīng)力文本可能的話題方向，有利于鍛煉學(xué)生的預(yù)測(cè)能力；另一方面，借助本題，可以有效的檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力文本的掌握水平。第二道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的“話語(yǔ)標(biāo)記”，這有助于幫助學(xué)生抓住聽(tīng)力文本的邏輯，幫助他們進(jìn)一步掌握聽(tīng)力文本內(nèi)容。同時(shí)，這也能啟發(fā)學(xué)生關(guān)注文本的邏輯性，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有很大幫助。學(xué)情分析：授課對(duì)象為高二學(xué)生完成聽(tīng)力的活動(dòng)1對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，但是關(guān)于文章的“話語(yǔ)標(biāo)記”，學(xué)生可能已經(jīng)忘記其概念，需要先讓學(xué)生領(lǐng)讀聽(tīng)力小技巧，弄清楚“話語(yǔ)標(biāo)記”的概念再做聽(tīng)力的活動(dòng)2。就機(jī)器人和人工智能，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有話可說(shuō)，且感興趣的，但是，專業(yè)詞匯上，學(xué)生可能會(huì)不知道如何用英文表達(dá)，所以一定要在讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)前，給足時(shí)間讓他們?nèi)ビ懻摚樵~，組織語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：借助聽(tīng)力技巧，掌握聽(tīng)力文本大意，并完成相對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力活動(dòng)題；結(jié)合已有知識(shí)，就機(jī)器人和人工智能相關(guān)話題給出自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：借助聽(tīng)力技巧，掌握聽(tīng)力文本大意，并完成相對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力活動(dòng)題；教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合已有知識(shí)，就機(jī)器人和人工智能相關(guān)話題給出自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程:Lead-inEx.1onP6ofthetextbook.（師直接提問(wèn),引導(dǎo)生回答?；A(chǔ)差的班級(jí)，可適當(dāng)放低要求，能說(shuō)出相關(guān)短語(yǔ)即可）1.Whatjobsaretheserobotsdoing?Whataretheprosandconsofrobotsdoingthesejobs?Servingfood.——√cheaper&faster×communicationdifficultiesPlayingthepiano.——√performperfectly×nocreativityoremotioninvolved.Worksatafactory.——√cheapandaccurate×humansmayendoutofworkArobotbandisperforming.——√cheapertickets×morelikelisteningtoarecordPlayingsoccer.——√interesting×nophysicalskill/nodesiretowinorlose2.WhatkindsofrobotsorAIdevelopmentsdoyouhopefor?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的積極性)Maybeaneducatingrobotthatstudentscanaskanyquestions.Step1Listentoaninterviewandputthesestatementsinthecorrectorder.1Thehostintroducestheguest,asci-fiexpert.9Theexperthasrobotsinhishome.4Asrobotsbecomemoreintelligent,theymayalsobecomemoredangerous.5ThehostmentionsAsimov'sThreeLawsofRobotics2Theexpertsaysrobotswillhaveoccupationssuchasteachingandnursing.7Thelinebetweenhumansandrobotswillbemoreblurredinthefuture.3Thehostasksaboutbenefitsandproblems.8Thehostasksiftherearerobotsintheexpert'shome.6Insci-fistories,robotsoftenbecomesuperiorandtakeover.在核對(duì)答案時(shí)，提醒學(xué)生們關(guān)注標(biāo)黃詞在句中的翻譯。Step2Listentotheinterviewagainandwritedownthediscoursemarkersthatyouhear.聽(tīng)前先讓學(xué)生讀給出的聽(tīng)力小技巧“Listenfordiscoursemarkers”，進(jìn)而理解“話語(yǔ)標(biāo)記”的含義。對(duì)于英語(yǔ)水平較差的班級(jí)，可更換考察方式——給出一系列的“話語(yǔ)標(biāo)記”詞，讓學(xué)生由寫(xiě)，改為圈出，降低題目難度。例：justnowaboveallsobuthoweverwellfurtherinotherwordsinsummaryStep3Ingroups,chooseonefromfollowingquestionsandgiveyouropinions.(1)Whatdoyouknowabouttherobottechnology?Whatcanrobotsdo?(2)WhatbenefitsdoyouthinkrobotsorAIwillbring?Doyouthinktheywillcauseproblemsaswell?(3)Doyouknowanythingabou