二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案7篇

第二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案7篇二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“覺(jué)”1個(gè)多音字。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。

3、激發(fā)學(xué)生探求自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。學(xué)習(xí)生字新詞，繼續(xù)鞏固用已有的記字方法識(shí)字，摸索識(shí)字記字的規(guī)律和方法。

2、通繼續(xù)學(xué)習(xí)能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過(guò)朗讀了解科普知識(shí)，探索自然界中的生物鐘奧秘。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解牽牛花，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動(dòng)規(guī)律，知道什么是生物鐘，并且能發(fā)現(xiàn)大自然中其他的生物鐘奧秘。

2、積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)課文中的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，書(shū)中圖片實(shí)物投影，學(xué)生收集的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步認(rèn)識(shí)大自然是一座美麗的時(shí)鐘。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字“現(xiàn)，響，洞，細(xì)，訪(fǎng)，部”等字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文第六自然段。

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)好“漢、苦、后”三個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初讀時(shí)注意生字正音：讀準(zhǔn)本課生字“現(xiàn)，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪(fǎng)”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準(zhǔn)“現(xiàn)，響”的三拼音。

2、“英，夜”是整體認(rèn)讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)讀音中的問(wèn)題，養(yǎng)成自己正音的習(xí)慣。

3、通過(guò)比較記憶、選詞填空的方法，用已學(xué)過(guò)的偏旁，部件，熟字等幫助識(shí)記字形，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生分清幾個(gè)易混淆的字形。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡大自然嗎?你們喜歡大自然的什么?

你們說(shuō)的可真美呀!

今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題——大自然的時(shí)鐘。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

你們想知道這時(shí)鐘是怎么記時(shí)的嗎?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，自己讀讀課文。

1、注意讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用o劃出來(lái)。,并且在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。

學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。

2、指名認(rèn)讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。

3、畫(huà)出課文中帶有生字的詞語(yǔ)，自己讀一讀，齊讀，讀準(zhǔn)字音。

4、教師范讀課文，給不認(rèn)識(shí)的字注音，自己讀一讀。

老師檢查讀生字a點(diǎn)讀生字b開(kāi)小火車(chē)讀c男女生認(rèn)讀d去音節(jié)全班齊讀

注意詞兒連讀。

老師檢查讀詞語(yǔ)。

綻開(kāi)夜幕降臨東方欲嘵啼鳴巡邏拜訪(fǎng)生物鐘

5、這篇課文共有4個(gè)小節(jié)。

點(diǎn)讀--學(xué)生評(píng)價(jià)--再點(diǎn)讀。

6、這次在大家的糾正下，我們把字音讀的更準(zhǔn)了，那咱們把正確的讀音帶入課文，就能不能把句子也讀通順，你能試一試嗎?

學(xué)生自由讀課文。

同桌合作讀課文。

全班分小組讀課文，每一小組讀一個(gè)自然段。

7、帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利。

第二課時(shí)

一、讀課文

1、精讀課文，感受課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。

(聽(tīng)到你們讀課文讀地這么好聽(tīng)，老師把課文上的小伙伴也請(qǐng)來(lái)了。你們看……)

老師出示牽?；ㄒ八N薇蒲公英午時(shí)花

2、你們想知道這些花每天幾點(diǎn)中起床嗎?請(qǐng)大家自由讀課文第二自然段。

3、讀文后，你知道動(dòng)植物和昆蟲(chóng)是怎樣報(bào)時(shí)的嗎?

4、(出示讀書(shū)卡片，三張表格)

自己讀文后填上表格。

花名時(shí)鐘

牽?；ㄋ狞c(diǎn)

野薔薇五點(diǎn)

蒲公英六點(diǎn)

午時(shí)花中午

5、老師和學(xué)生共同合作完成上表。

6、小組同學(xué)合作讀第二自然段。

(小組讀)。

看來(lái)呀，花兒都有自己的生活時(shí)間，是嗎?

那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規(guī)律呢?

我們從植物世界里走出來(lái)到動(dòng)物世界里去看看吧!

二、請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文的第3自然段

1、邊讀邊思考下表。

動(dòng)物時(shí)鐘

鳥(niǎo)

雞

田鼠

貓頭鷹

2、小組交流讀書(shū)收獲，交流讀書(shū)卡片。

三、學(xué)表達(dá)

1、在第二自然段中寫(xiě)了什么?自己讀文，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了幾種花都怎樣了?

(開(kāi)放)

2、課文中并沒(méi)有出現(xiàn)“開(kāi)放”這個(gè)詞，你是從哪里知道的?

3、(出示兩組句子)

讀讀兩組句子，說(shuō)說(shuō)你有什么想法?

(1句寫(xiě)的生動(dòng)，二句寫(xiě)的啰嗦，不具體)

4、在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開(kāi)放的?

(出示圖片)邊欣賞邊讀句子，說(shuō)說(shuō)每種花開(kāi)放時(shí)有什么特點(diǎn)?

5、你能學(xué)習(xí)這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子在小組中說(shuō)一說(shuō)。

點(diǎn)讀同座合作讀小組讀

你還知道哪些動(dòng)物們的時(shí)鐘嗎?

四、自學(xué)課文第四自然段并制作昆蟲(chóng)的“生物鐘”表

昆蟲(chóng)生物鐘

五、思考

你還能通過(guò)自己的觀察制作出這樣的表格嗎?相信只要通過(guò)自己的觀察就能收集到資料。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)

秘綻蜜拜

1、學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)分類(lèi)說(shuō)說(shuō)生字的記法。

2、觀察各生字在田字格中的寫(xiě)法。

3、教寫(xiě)：秘綻蜜拜。

綻：左窄右寬，右邊是個(gè)“定”字。

蜜：中部分為“心”加一撇。

拜：左右結(jié)構(gòu)，左邊一撇兩橫，右邊四橫。

秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。

七、學(xué)生自己描寫(xiě)各生字

八、完成課堂書(shū)寫(xiě)作業(yè)

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

3、進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生自然流露對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情；從而樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)

課前準(zhǔn)備：

生字詞卡片、課件

一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小魚(yú)嗎？

2、出示課件（小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去）

3、小魚(yú)們正在干什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（小魚(yú)真快活。小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去。小魚(yú)在水里真漂亮）教師板書(shū)：大海里快活的小魚(yú)

4、出示課題：今天我們來(lái)看看淺水洼里的小魚(yú)。板書(shū)課題：淺水洼里的小魚(yú)

5、齊讀課題

6、質(zhì)疑：看了這個(gè)課題，你想知道些什么？（學(xué)生可能提出如下問(wèn)題：什是淺水洼？小魚(yú)為什么會(huì)跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚(yú)怎么樣了？）

二、初讀課文，認(rèn)記生字

1、帶著學(xué)生自己提出的問(wèn)題，學(xué)生自由讀課文，找出課文里的魚(yú)娃娃（帶拼音的生字把），把難讀的字多讀幾遍。

2、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。

3、擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書(shū)，不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題先請(qǐng)教組里的同學(xué)，全體同學(xué)參與讀書(shū)。

4、說(shuō)讀了課文知道了什么？明白了什么？

5、識(shí)記生字：

（1）老師手里也有幾條淺水洼里的魚(yú)娃娃，你們都認(rèn)得它了，它就可以回到大海里了，快！咱們快點(diǎn)記住它們。

（2）利用小魚(yú)形狀的生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的7個(gè)生字。

（3）組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識(shí)字、記字的方法。

（4）以小組為單位請(qǐng)代表來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞，同時(shí)挖掘?qū)W生個(gè)性化的識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)向全班展示。（如：至是到的左半部分；乎是手的第二筆換成點(diǎn)、撇；叨念要用嘴，所以叨是口字旁。）

（5）教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。提醒學(xué)生注意：甚、至、蒸三個(gè)字都是翹舌音；死是平舌音；甚是前鼻音；蒸是后鼻音；

（6）分組開(kāi)火車(chē)救小魚(yú)（認(rèn)讀生詞），在同樣的時(shí)間內(nèi)看哪一組救的小魚(yú)多。（認(rèn)讀的卡片總數(shù)多，讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)糾正。）

三、細(xì)讀感受，換位體驗(yàn)（學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)小魚(yú)的可憐）

1、談話(huà)：剛才大家看到了大海里一群快活的小魚(yú)，它們一群小伙伴正做著游戲，有的跟著魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽出去找吃的?？赡銈冎罍\水洼里的小魚(yú)現(xiàn)在怎么樣呢？

2、自由讀第一自然段

3、想象說(shuō)話(huà)：淺水洼里的小魚(yú)正在干什么？它們都在說(shuō)些什么？（小魚(yú)在做最后地掙扎。小魚(yú)在呼救小魚(yú)說(shuō)求求好心的人把我放進(jìn)海里吧！等等）

4、第一自然段

5、換位體驗(yàn)：如果你就是淺水洼里的一條小魚(yú)，看著淺水洼里的水就將被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，自己就快死了，你心里怎么想，心情怎么樣？（板書(shū)：淺水洼里可憐的小魚(yú)）

6、指名讀第一段

7、齊讀第一段

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字

1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)記住這些字？

2、找一找哪個(gè)字最難寫(xiě)。

3、教師指導(dǎo)：久字的撇捺要伸展開(kāi)，乎字的橫、至字的下橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，腰字中月字旁的撇要寫(xiě)成豎撇。

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是左窄右寬。

學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

組織學(xué)生評(píng)議，把寫(xiě)不好的多練習(xí)幾遍。

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇3

本課是形近偏旁比較識(shí)字。我先出示圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)得是什么？，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示詞語(yǔ)。當(dāng)一組詞語(yǔ)都出示以后，要求學(xué)生找他們的共同點(diǎn)：都是同一個(gè)偏旁。然后再了解這個(gè)偏旁的演變過(guò)程，觀察圖與古文字字之間的聯(lián)系：圖示——古文字——今文字（偏旁）。最后再來(lái)理解這幾個(gè)詞語(yǔ)。就按照這樣的方式學(xué)習(xí)以下的幾組詞串。當(dāng)然，我重點(diǎn)抓住了生字的教學(xué)，有音——意——形，層層深入，扎實(shí)有效，同時(shí)注重給予學(xué)生比較充足的時(shí)間自學(xué)生字，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，但是，我覺(jué)得如果能在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候開(kāi)展一些比賽，在游戲中學(xué)習(xí)將會(huì)更有意義，也更有情趣一些。

上下來(lái)的感覺(jué)：學(xué)生掌握得還是不錯(cuò)的。只是在生字掌握的還不好，礻字旁和衣字旁的字特別混淆，這該怎么辦啊？

小耗子老師和彤彤老師都給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主辨析的空間，學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位得以落實(shí)，兩位老師的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。

本課的詞義都比較簡(jiǎn)單，都是學(xué)生熟悉的事物，難點(diǎn)是偏旁的辨析，為了突破這一難點(diǎn)，我圍繞詞語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生辨析不同偏旁表示的意思也不同。通過(guò)理解講述《嫦娥奔月》、《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)所指事物的直觀感受，使學(xué)生進(jìn)一步了解“礻”字旁的意思。另外，在理解詞義的基礎(chǔ)上，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的事物、情境練習(xí)說(shuō)話(huà)，用上所學(xué)的詞語(yǔ)，建立了字、詞、句的聯(lián)系，進(jìn)一步區(qū)分生字的偏旁，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，學(xué)生的正確率就比較高了。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網(wǎng)為大家整理的5篇《語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案》，能夠幫助到您，是差異網(wǎng)最開(kāi)心的事情。

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇4

【原文】

兩百多年前，法國(guó)有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。原來(lái)，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

開(kāi)始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的，后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。說(shuō)來(lái)也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了！安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來(lái)。

算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái)，慢慢地向前移。安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

后來(lái)，那塊“黑板”越走越快，安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車(chē)車(chē)廂的后壁。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：搞、顧、慢、輛

詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

【重點(diǎn)句子】

1、有一天，安培在街上散步。街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。原來(lái)，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

2、開(kāi)始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的，后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。說(shuō)來(lái)也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。

3、算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái)，慢慢地向前移。安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（）（）（）（）

二、汽車(chē)要開(kāi)到哪里去，快來(lái)指揮一下吧！

1、王明最怕做（)題，因?yàn)樗?）了。

2、李時(shí)珍是舉世（)的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《本草綱目》為人類(lèi)社會(huì)做出了(）的貢獻(xiàn)。

【參考答案】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（移動(dòng)）（粉筆）（開(kāi)始）（思考）

二、汽車(chē)要開(kāi)到哪里去，快來(lái)指揮一下吧！

1、王明最怕做（計(jì)算）題，因?yàn)樗ù中模┝恕?/p>

2、李時(shí)珍是舉世（聞名）的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《本草綱目》為人類(lèi)社會(huì)做出了（巨大）的貢獻(xiàn)。

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇5

【教材分析】

課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭題。

小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？

今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話(huà)故事。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

三、初讀課文。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？

2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？

3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“——-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。

4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？

5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像……有的像”說(shuō)說(shuō)嗎？

6、練習(xí)背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫(huà)紙，你能畫(huà)一畫(huà)嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

六、作業(yè)。

1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的'像（)，有的像（），有的像（），還有的像(）。

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇6

文章分析：

這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：

1、詩(shī)歌的朗讀。

2、生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；

1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。

2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題——《銀河，讓我了解你》

2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

教學(xué)過(guò)程：

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧！

（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.

2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片）

3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？

4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書(shū)拼音和生字）

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

a你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

b帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫(xiě)下來(lái)。（很狠恨跟根銀）

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)a題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián)）

匯報(bào)b題：

1、小組交流

2、出示：很狠恨跟根銀

二、學(xué)習(xí)課文

1、范讀課文

2、學(xué)生自讀

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話(huà)。）

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？

2、出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

3、練習(xí)說(shuō)話(huà)

銀河啊，在你里，有嗎？有嗎？

4、看板書(shū)試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文第二段

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀

板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈

電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說(shuō)話(huà)：銀河啊，在你里，有嗎？有嗎？它們嗎？

看板書(shū)試背第二節(jié)

6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2、用線(xiàn)劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。

3、分小組交流

4、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說(shuō)話(huà)練習(xí)

6、試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么？你也有問(wèn)題嗎？來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

2、所有問(wèn)題你能解答嗎？為什么？

3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天是什么意思？

4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話(huà)后有什么想法？板書(shū)：總有一天去做客

5、看板書(shū)，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

二年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子善良的情感，善于探究的品質(zhì)。

2、理解并掌握本課“將信將疑、鄭重其事、一聲不吭、安然無(wú)恙、如釋重負(fù)、自信不疑”等詞匯。

3、理解課文，能表情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)作者的心情，有感情地朗讀課文，尤其是幾個(gè)感嘆句。

難點(diǎn)：有關(guān)詞句的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、插圖等。