高職計算機基礎(chǔ) 教學(xué)反思

《中職計算機實用教程》教學(xué)反思-------信息學(xué)部：何霜霜本學(xué)期我擔任《中職計算機實用教程》這門課程的教學(xué)工作?！吨新氂嬎銠C實用教程》是學(xué)生接觸計算機知道、掌握操作技能的第一步，它對普及學(xué)生的計算機基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識和計算機操作能力起到非常關(guān)鍵的作用，但在現(xiàn)實中卻是最容易被忽視的一門重要的公共課程。縱觀各種計算機教育模式，教師在教學(xué)中往往只注重“外塑”，忽略“引發(fā)”；注重“圈養(yǎng)”，忽略“放生”；多采取“包辦”為主，少進行“自主”教育。因此，雖然在短時期的考試中學(xué)生成績不錯，但是卻給學(xué)生增加了很多的困惑與迷惘。學(xué)生往往知其然而不知其所以然，知道表象而不知內(nèi)涵，知道知識點卻不知如何應(yīng)用知識進行實踐操作一、教學(xué)難點：1、由于地域等問題，學(xué)生計算機水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常使用電腦，而另一些學(xué)生則平日根本不摸電腦。2、由于初中時學(xué)校的重視程度不同，學(xué)生的基礎(chǔ)也不同，有的同學(xué)可以通過自習(xí)基本掌握知識與技能，而有的同學(xué)連最基本的打字都不會。3、教材內(nèi)容繁多，雖然本課程是公共基礎(chǔ)課，只是講計算機基礎(chǔ)內(nèi)容，但其考核內(nèi)容卻是覆蓋面廣。4、教材內(nèi)容理論知識比較乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。二、解決教學(xué)難點

教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，整個教學(xué)過程從始至終體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體，讓學(xué)生積極主動地參與，主動地探究，生動活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，促進學(xué)生主動發(fā)展。1、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨立解答等等。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。3、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學(xué)生提供充分展示自己的機會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的能力，輕松愉快地表達自己的見解，在言語實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力計算機作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐精神的課程，在中專教學(xué)中扮演著重要的角色。教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、讓學(xué)生感受成功的愉悅中學(xué)生普遍存在極強的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)