學年度九年級班主任工作總結

學年度九年級班主任工作總結一、班級整體情況介紹

本班共有學生49人，其中男生21人，女生28人。大部分同學團結上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

二、班級主要工作如下

1、認真做好后進生的轉化工作

從開學初到學期末，我一直密切關注學生的學習狀況，特別是那些在班級成績相對較差的學生。我堅持定期找他們談心，努力激發(fā)他們的學習熱情，并鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上。同時利用一切機會對他們進行學習方法指導，積極為他們解決學習上的困難。經過努力，班級總體成績有了明顯上升。

2、積極配合學校和年級組做好學生思想教育工作

我經常找學生談心，并做好家訪工作。通過和學生交流，我能夠更好地了解學生在學習和生活中存在的問題和困難。同時，我也積極配合學校和年級組做好學生的思想教育工作，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

3、班級管理方面

我始終堅持公平、公正、公開的原則，認真執(zhí)行班級的各項規(guī)章制度。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，鼓勵他們積極參與班級的日常管理。在班級中營造了一種團結、和諧、向上的氛圍。

4、關注學生的身心健康

我始終關注學生的身心健康，鼓勵他們積極參加體育鍛煉和各種有益的活動。同時，我也注重學生的心理健康，及時發(fā)現和解決學生在學習和生活中出現的問題。

三、本年度取得的成績

1、在上學期的期末考試中，班級總體成績在年級組中名列前茅。

2、在校運會中，我班獲得了團體總分第二名的好成績。

3、在校文藝匯演中，我班表演的節(jié)目獲得了觀眾的一致好評。

4、在校征文比賽中，我班的作品獲得了多個獎項。

5、在校衛(wèi)生評比中，我班多次獲得“文明班集體”稱號。

四、下一步工作打算

1、加強家校聯(lián)系，進一步了解學生的情況和需求。

2、加強學風建設，提高學生學習的積極性和主動性。

3、加強對學生的心理輔導和引導，幫助他們解決學習和生活中的問題。九年級上期班主任工作總結本學期九年級班主任工作在學校領導、年級組、任課老師和家長的支持和配合下，各項工作已順利完成，并取得了一定的成績?，F將本學期班主任工作總結如下。

把“要學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。通過開展主題班會如：“前途教育”等，學生意識到初三將面臨嚴峻的升學壓力，必須提高認識，直面現實，轉變觀念，努力奮斗，給自己的前途一片光明。

本學期我班經過討論醞釀，提出能夠促進班級學習氛圍濃厚，促進良好班風形成的行之有效的措施。

創(chuàng)設多變座位模式：經過一個學期多的實踐和觀察，九年級學生的生理和心理都發(fā)生了一定的變化，原來單一的座位模式：“秧田式”已不利于調動學生學習的積極性和班級凝聚力的形成。討論決定改變座位模式為“面面相對式”或“小組式”，經過實踐證明，“小組式”更有利于討論交流和班級人氣的形成。

組建學科興趣小組：討論決定成立學科興趣小組，以學科為單位，每周三下午進行半小時的活動，活動內容有講故事、講新聞、講笑話；知識競賽；交流學習方法；討論感興趣的習題等。通過活動，學生豐富了課余生活，增進了同學之間的友誼，更重要的是激發(fā)了學生的學習興趣。

成立“幫扶”小組：討論決定在班級中成立幫扶小組，讓成績好的同學與成績差的同學結成對子，進行學習上的幫助。

開設談心信箱：針對進入青春期的九年級學生，學習壓力大，心理復雜多變的特點，利用班會課時間，讓學生寫信投到談心信箱中，老師定期查看并在班會課上針對學生出現的問題進行疏導。

確定個人奮斗目標：在討論和充分醞釀的基礎上，讓每一個學生制定自己的奮斗目標，并公布上墻。

形成班級公約：班級公約是班級每個成員必須遵守的行為規(guī)范，對學生的行為具有一定的約束力。讓每個學生針對班級公約中的每一條寫出自己的看法并制定出相應的措施。這對學生形成良好的班風具有重要的作用。

重視家校：定期將學生在校的表現向家長匯報，同時也向家長了解學生在家中的表現。使學校教育和家庭教育能形成合力。

重視體育鍛煉：經過討論決定每天上午早操后進行10分鐘的體育鍛煉（打籃球或跑步），以此來增強學生的體質和意志力。

針對班級中出現的問題及時召開主題班會。本學期召開了二次主題班會（前途教育和紀律教育），充分發(fā)揮了主題班會的教育作用。

積極參加學校組織的各項活動并取得好成績。如校運會我班的黃柯柯取得男子1500米第三名的好成績；吳瑩同學在校運會開幕式上的演講以及國慶文藝匯演上的主持都充分展現了學生的多才多藝。

充分挖掘社會資源：本學期我班通過家長會的形式向家長宣傳了學校的教育教學理念和教育教學成果，讓家長充分了解學校的發(fā)展情況以及得到社會對學校的認可和支持；通過家長委員會的召開，讓家長與學校充分溝通，為班級的教育教學工作出謀劃策。

安全教育常抓不懈：本學期我班經常利用班會課時間對學生進行安全教育，提醒學生在校期間注意安全防范措施；同時每周一升旗儀式結束后對上周的安全情況進行總結并對本周的安全提出要求；另外在教室張貼安全警句以及在黑板上經常出現安全方面的名言警句以此來時刻提醒學生要注意安全。初中九年級班主任工作總結九年級，初中生活中的重要一年，學生們面臨著中考的巨大壓力。作為班主任，我深知責任重大。下面是我對本學期班主任工作的總結。

面對中考的壓力，學生的心理狀況會發(fā)生很大的變化。有些學生會感到焦慮、緊張，甚至出現失眠。為了緩解學生的心理壓力，我定期組織心理講座和心理輔導活動，讓學生了解中考只是人生中的一個小站，不是決定未來的唯一因素。同時，我鼓勵他們樹立信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

學習是九年級學生的主要任務。為了幫助學生更好地應對中考，我在學習方面采取了以下措施：

制定學習計劃：我指導學生根據自己的情況制定了詳細的學習計劃，包括每天的學習任務、復習計劃等。

組織學習小組：根據學生的學科興趣和成績，組織了學習小組，讓學生在互相幫助中提高學習效率。

學習方法指導：定期組織學習方法講座，讓學生掌握高效的學習方法，提高學習效率。

除了學習，學生的生活也是班主任的重要方面。為了讓學生更好地適應學校生活，我經常深入學生宿舍，了解他們的生活情況，及時解決生活中的問題。同時，我還組織了一些體育活動和文娛活動，讓學生在緊張的學習之余得到放松和娛樂。

學生的成長離不開家長的支持和配合。我通過定期的家長會和溝通，及時了解學生在家庭中的情況，也讓家長了解學生在學校的學習和生活情況。通過與家長的緊密合作，我們共同幫助學生更好地成長。

回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，但看到學生在成長、進步，我感到非常欣慰。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長貢獻自己的力量。九年級上學期班主任德育工作計劃把“要學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態(tài)度，明確努力方向。

在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師密切配合，監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、通力合作、齊抓共管的局面。

同時還要發(fā)展性評價，把握住教育時機，適時表揚、激勵。變“訓斥”“批評”為“鼓勵表揚”。班主任還可利用課余時間，與學生促膝談心分析存在問題，并指出解決的方法，通過平等的交流，一般可以提高師生間的信任度，許多學生會把班主任當成自己的知心朋友。

一切從細節(jié)入手，不因要升學就放棄常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展。

課堂紀律是班風的體現。一個好的班風是良好的學風形成的前提，好的班風是以好的紀律為基礎的。所以我一向以來，都一直比較注重課堂紀律管理。如有違反紀律的苗頭出現，及時過問、批評和教育，同時繼續(xù)加強課堂紀律檢查和監(jiān)督，使得班級有個良好的學習環(huán)境。

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。多與學生和家長交流及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況；爭取使后進生在學習上取得進步和生活中獲得關愛和幫助。

召開家長會，通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經常，溝通學校教育和家庭教育。建立完整的家?？?，形成家校合一的教育合力。九年級語文教學工作總結九年級是初中最為關鍵的一年，學生的成績趨向兩極分化，學生急功近利的心理逐漸增強。經過一學期的語文學習，許多學生的成績仍然不見有什么起色，學習上存在畏難情緒，行為習慣仍沒有明顯的改善。由于本學期語文課本的內容多、知識面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學習習慣仍是我這一學期語文教學工作的重點。習慣決定命運，學習上的良好習慣決定著語文學習的命運。針對學生在學習上出現的種種不良習慣，我首先從培養(yǎng)預習習慣入手。開學初我給學生印發(fā)了《給語文學習設定一個目標》的自主學習卡，其中有一項就是落實預習情況。我利用課堂檢查預習作業(yè)，并及時進行反饋，以便調控教學。經過一學期的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了明顯的改善。另外，針對學生作業(yè)出現的書寫問題，我利用講評試卷的機會，強調書寫規(guī)范的重要性，并采取相應的措施來提高卷面整潔度。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎知識是語文能力形成的基礎，因此在平時的教學中我很注重對基礎知識的積累。對于課本中的重點字詞、重點詩文我一絲不茍地做好落實，利用零碎時間幫學生字音、詞義、作者及文學常識等進行識記。這些知識要讓學生反復練習、強化記憶，通過反復練習才能收到效果。另外在平時的教學中我還注意利用課文中的有利時機進行強化記憶。例如在學習《我的叔叔于勒》時讓學生明確本文的作者、體裁、主人公；在學習《智取生辰綱》時讓學生明確作者的有關常識及本文的體裁和主人公等；在學習文言文時讓學生明確每篇課文的重點實詞、虛詞的用法和意義等。這些知識盡管很瑣碎但卻很實用，在試題中經常會出現。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。另外我還利用課前三分鐘的時間讓學生強化記憶一些基礎知識。這學期我除了利用課前三分鐘進行強化記憶外還利用早讀的時間進行強化記憶練習。針對學生的幾個薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學常識等，我利用早讀時間進行突擊檢查。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經常會出現。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經常會出現。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。

及時總結規(guī)律性的知識是我們提高學習效率的關鍵。這一學期我除了讓學生利用課堂時間進行單元復習和綜合復習外我還利用早讀時間給學生總結字音、字形、詞語運用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識及識記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結詞語運用方面我首先讓學生明確本類題型考查的內容及特點，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結讓學生掌握做題的方法技巧以達到提高效率的目的。在總結古詩詞及名著閱讀方面我讓學生明確本類題型的考查內容和特點及解題方法等。通過總結規(guī)律性的知識來提高做題的效率。另外我還讓學生準備一個糾錯本專門記錄自己做錯的題及原因等以便在以后的學習中及時糾正避免再犯類似的錯誤。

九年級是學生兩極分化最嚴重的階段，為了促使每一位學生都能取得點滴進步，我在課堂上對所有的學生嚴格要求，嚴格紀律，課堂上有問題提問對象已面向全體學生，避免只那些學習優(yōu)秀的學生而忽略其他學生。課下我對作業(yè)的落實情況進行檢查反饋并即時進行反思以便調整教學策略。實行分層次教學，多那些學習有困難的學生并即時做好心理疏導工作幫助他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等。這樣讓每一個學生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等?！耙环指乓环质斋@”，經過一學期的努力學生的學習成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

這一學期我利用教材中的有利時機進行拓展延伸培養(yǎng)學生能力。《課程標準》要求高“要不斷擴大學生的閱讀面、視野面和知識面強化語言沉淀提高語文水平”。為了使學生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學生利用課堂時間進行課外閱讀外還讓學生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。九年級歷史教學工作總結本學期我擔任九年級歷史教學工作?，F將本學期的教學工作總結如下。

本學期是九年級的最后一個學期，學生面臨著中考的檢驗，而中考對于我們學校又是第一次，這要求我們認真分析、制定合理的計劃。同時本學期又是學生初中階段最重要的時期，因此根據學校實際情況，結合學科特點和學生的實際情況，我制定了詳盡的教學計劃。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際備課程序：不但備教材，而且備學生備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并在每個單元結束后，進行單元質量檢測，認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

在上課時，我運用多種教學方法，充分利用了“班班通”等多媒體教學技術手段，盡可能地調動學生的學習積極性，引導和啟發(fā)學生思考，發(fā)掘學生的學習潛力。同時積極運用教具和電化教學手段，力爭使每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中學習知識。經過自己的不斷努力，收到了良好的效果。

在中考復習指導方面，我主要做了以下兩點：一是系統(tǒng)復習了初中階段的歷史基礎知識；二是認真細致地指導學生的中考復習。中考前夕，我利用早晚自習的時間，認真組織學生系統(tǒng)復習了各年級的歷史基礎知識，同時我還認真閱讀了近幾年的中考歷史試題，從中尋找中考歷史試題的規(guī)律和變化，把握中考命題的方向和脈搏。在此基礎上我和學生一起對每一個考點、每一類題型認真分析、認真總結。我認為只有這樣學生才能真正從題海戰(zhàn)術中解脫出來，才能真正的掌握知識做到舉一反三。同時我還認為老師必須把中考復習的主動權還給學生，在復習中要充分體現學生的主體地位。對學生的復習備考工作要及時掌握學生的學習情況，對于復習中的困難和問題要有針對性的采取措施及時進行解決。在復習過程中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性還需要督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣提高學習效率。最后就是要注意培養(yǎng)學生的審題能力避免在考試中因為審題不清或判斷失誤等原因造成不必要的失分。

學生的基礎知識還有待于鞏固。由于九年級的學習壓力比較大有一部分學生對于歷史學科的學習不夠重視基礎知識掌握不牢固這就導致了許多學生在復習時出現了復習不全面、理解不到位等問題最終影響了學生的中考成績。在今后的教學工作中我將加強對學生的基礎知識培養(yǎng)教育盡可能的增加學生對歷史學科的學習興趣幫助學生掌握歷史基礎知識和基本技能為將來的學習打下堅實的基礎。

學生的學習習慣還有待于進一步提高。雖然我們九年級的學生已經接