七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四制）上冊(cè) 第07講 記敘文（三）句段作用-講義（學(xué)生版+教師版）

七年級(jí)語(yǔ)文部編版（五四制）上冊(cè)第07講記敘文（三）句段作用-講義（學(xué)生版+教師版）課題記敘文（三）句段作用

教學(xué)目標(biāo)1.理解和把握記敘文閱讀中重要句子和段落的作用；2.聯(lián)系主旨，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面理解重要語(yǔ)句和段落的作用。

授課內(nèi)容概要

※知識(shí)精講（一）句段作用內(nèi)容分析概括寫了什么內(nèi)容（有些需要聯(lián)系上下文分析，與下文有什么關(guān)系）；所寫內(nèi)容突出人物什么特點(diǎn)，表達(dá)作者什么感情，有無(wú)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，烘托人物心情或表達(dá)某種情感；與主題中心相關(guān)（結(jié)尾句尤其注意這一點(diǎn)），點(diǎn)明、揭示、深化、升華主旨等。（二）句段作用結(jié)構(gòu)分析結(jié)合其在文中的位置來(lái)分析。分析時(shí)按照對(duì)上、本身、對(duì)下的順序來(lái)分析。照應(yīng)標(biāo)題；總領(lǐng)全文，引出下文/為下文埋下伏筆或鋪墊；承上啟下（過(guò)渡）作用；前后照應(yīng)；總結(jié)全文；線索作用，貫穿全文。注意：關(guān)鍵性段落，比如總起段，獨(dú)句成段的段落，承上啟下的段落，還要注意與句子鑒賞一起考，如修辭、描寫，在分析時(shí)要注意結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)回答。在回答結(jié)構(gòu)的時(shí)候，如為下文做鋪墊，還需要把具體的內(nèi)容寫出來(lái)，為下文……內(nèi)容做鋪墊。※例題解析（一）有些人張曉風(fēng)①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。②那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的，也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖"字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”③我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。④那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)，“再見(jiàn)"的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！雹菸伊⒖炭鞓?lè)得如肋下生翅一般——我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。⑥那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了，她挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。⑦有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎？"“能?！蹦莻€(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“?。?她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！雹嗨哪?，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！⑨有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。⑩他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。此后他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書(shū)本上的注解之外了解了所謂“君子謀道"的精神。那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書(shū)，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。但他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？（有刪改）說(shuō)說(shuō)文章第①段的表達(dá)作用。______________________________（二）笨笨的童年①我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。別人六歲就讀書(shū)，我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問(wèn)：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳板印。"母親不解，便問(wèn)和我一起回來(lái)的同班同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！迸匀寺?tīng)到了，都朝我大笑。②又一天，我不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶。我起先打算把碎片藏起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。母親回來(lái)之后，生氣地責(zé)問(wèn)，我委屈地說(shuō)：“老師說(shuō)要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但沒(méi)有說(shuō)，誠(chéng)實(shí)了會(huì)挨罵……"母親忍不住撲哧笑了。③小時(shí)候家里不寬裕，父母很少給我零用錢。有一次，我偷偷從儲(chǔ)蓄罐里拿了些硬幣去買荸薺吃，回到家卻忘了這荸薺來(lái)路不正，樂(lè)呵呵地拿去給父母吃。他們問(wèn)是哪來(lái)的，我心慌了，結(jié)巴半天才小聲回答：“是……路上撿的?！毙叶改改罴耙黄⑿模涣P我跪洗衣板一個(gè)鐘頭。④也許由于智商有限，讀書(shū)又不怎么用心，我雖然升上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)卻不大理想。人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身，回到家就互相安慰說(shuō)：“這孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。"那時(shí)我真想把課本煮湯喝。⑤懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春花開(kāi)得特別燦爛，尤其是我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下更是花團(tuán)錦簇，紅似火，白勝雪。我一直想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的小妹妹也去了外婆家，我便關(guān)上屋門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢爬上窗臺(tái)。那片姹紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忘了窗子沒(méi)有插鎖。突然間那窗子開(kāi)了。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺(jué)得腦子亂哄哄的，接著就暈過(guò)去了。⑥母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。好不容易慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，喊了一聲：“我的孩子”就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。父親得知我出了事，騎上單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線桿，還跌倒在水洼里，一身是泥。他爬起來(lái)，車子也不要了，拔腿就往前沖。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問(wèn)護(hù)士我在哪里，聲音都哽咽了。⑦醫(yī)生給我下了病危通知單。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說(shuō)必須設(shè)法讓我一直保持清醒，否則有生命危險(xiǎn)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和卻又有力，平穩(wěn)卻又充滿焦慮，還攙雜著心疼與希冀。兩天后，我終于清醒過(guò)來(lái)，回到了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。⑧我在醫(yī)院住了半個(gè)月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。醫(yī)院沒(méi)有多余床位，父母就窩在椅子里或靠在床頭過(guò)夜。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺(jué)。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經(jīng)疲憊不堪，昂貴的醫(yī)療費(fèi)更是幾乎花光了他們的積蓄。盡管這樣，他們依然給我買來(lái)了各種各樣的好東西，例如以往過(guò)年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫(huà)書(shū)。⑨一天，母親抱著一個(gè)會(huì)笑的布娃娃進(jìn)來(lái)，我當(dāng)時(shí)就哭了。我問(wèn)：“媽媽，你就從來(lái)不嫌我笨嗎？"她說(shuō)：“你是媽媽最疼愛(ài)的小孩?！蔽铱粗赣H慈愛(ài)的眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“我不要這些東西，我只想上學(xué)。"母親起初不肯，但我一再堅(jiān)持，她終于點(diǎn)頭了。由于我尚未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)。我趴在父親背上，望著平時(shí)不喜歡的學(xué)校，覺(jué)得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來(lái)了，很輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。上課也變得專注了，而且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式原來(lái)是這么有趣。⑩我的學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，漸漸變得自信開(kāi)朗，連教師都感到驚訝。但我一直沒(méi)告訴父母我學(xué)業(yè)成績(jī)今非昔比，他們也善意地從不過(guò)問(wèn)。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。但我不動(dòng)聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績(jī)單遞給父親。父親接過(guò)成績(jī)單時(shí)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你的頭受過(guò)傷?！彼归_(kāi)成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來(lái)。母親把濕手在圍裙上擦干，接過(guò)成績(jī)單。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩子都忘不了?？墒撬麄儼押孟⒅桓嬖V了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說(shuō)，我那一摔非但沒(méi)有留下什么后遺癥，想不到還讓我開(kāi)了竅，變聰明了。然而只有我自己知道，讓我一下子長(zhǎng)大的，是在那48小時(shí)的昏迷中模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開(kāi)眼就看見(jiàn)他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水。住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。淚水沖洗掉蒙蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛(ài)讓我有了一個(gè)愿望——我要好好讀書(shū)，答謝父母。后來(lái)讀書(shū)竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生。我至今仍不知道自己的智商是高還是低。其實(shí)，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是父母的愛(ài)。從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛(ài)。再笨的小孩，只要有父母的愛(ài)和呵護(hù)，一樣可以成才的。文中畫(huà)線語(yǔ)句“懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折"，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？__________________（三）最美麗的聲音魏德祥⑴直到上小學(xué)時(shí)，他才認(rèn)識(shí)到媽媽是多么的丑陋——媽媽其實(shí)長(zhǎng)得很漂亮，丑陋的是她的聲音。⑵小時(shí)候他沒(méi)有感覺(jué)，總喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽用她沙啞的聲音唱著《搖籃曲》入睡。直到一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他獲得了班級(jí)第一名，當(dāng)他媽媽用古怪的聲音開(kāi)始講話時(shí)，臺(tái)底下一陣騷動(dòng)，有學(xué)生竟然“哧哧”地笑起來(lái)。一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)著他的面夸張地挑釁他：“趙曉明，原來(lái)你媽媽是個(gè)啞巴，哈哈……"⑶他多么不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，更不明白，那么優(yōu)秀的爸爸，為什么會(huì)和這樣的媽媽結(jié)婚呢？⑷從此，他開(kāi)始疏遠(yuǎn)媽媽了。他不讓媽媽到學(xué)校去接送他，回到家里一頭鉆進(jìn)小房間，他寧愿默默地看書(shū)，也不愿媽媽用那難聽(tīng)的聲音“污染”他。⑸吃飯時(shí)，媽媽叫了他四五次，他還是假裝聽(tīng)不到，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽推開(kāi)了門埋怨他時(shí)，他積郁在心中的火山噴發(fā)了：“你的聲音像蚊子一樣，不大聲喊，我怎么能聽(tīng)得見(jiàn)？"那一刻，他感覺(jué)到心中舒服了好多。可是他也看到了媽媽眼里流出了大滴大滴的淚水。⑹好不容易熬到了初中，他終于有理由逃離了家，逃離了那個(gè)丑陋的聲音。他選擇了住校。初中、高中、大學(xué)，這一住就是十年。⑺畢業(yè)時(shí)，他收獲了愛(ài)情，漂亮的女朋友的聲音如鶯歌燕啼，在他聽(tīng)來(lái)，如天籟一般。他想，上天是公平的，媽媽那丑陋的聲音聽(tīng)了這么多年，這也算是對(duì)他的補(bǔ)償吧。⑻當(dāng)他把交了女朋友這個(gè)消息告訴爸爸時(shí)，爸爸高興地說(shuō)：“把女朋友領(lǐng)回家吧，讓你媽媽也好好瞧一瞧?！彼宦?tīng)，心中“咯噔"了一下。小聲對(duì)爸爸說(shuō)：“我……我……爸爸，能不能不讓媽媽看呀，我怕，媽媽的聲音把她嚇跑了?！雹退氚职质抢斫馑?，畢竟爸爸也受了媽媽這么多年的“污染"。誰(shuí)知道，電話那邊爸爸像一頭發(fā)怒的獅子一般吼起來(lái)：“龜兒子，你……你怎么能這樣羞辱你的媽媽？你要是看不起你的媽媽，這輩子就不要回來(lái)了?！闭f(shuō)完，爸爸“啪"地把電話給掛了。⑽爸爸這是怎么了？懷著忐忑的心，他單獨(dú)回了家。爸爸媽媽正偎依在一起看電視，見(jiàn)他回來(lái)，媽媽趕緊說(shuō)要到集市買排骨，因?yàn)樗钕矚g吃的就是清燉排骨。⑾媽媽出去，爸爸摟住了他的頭，很親昵地說(shuō)：“曉明，爸爸給你講一個(gè)故事吧，有關(guān)你媽媽的?！雹邪职终f(shuō)，當(dāng)年我和你媽媽在同一所大學(xué)我來(lái)自農(nóng)村，學(xué)播音，而媽媽是城市長(zhǎng)大的，學(xué)音樂(lè)，是學(xué)校的金嗓子。畢業(yè)后，你媽媽頂著巨大的壓力和我結(jié)了婚。婚后我們很幸福，你媽媽每天教完學(xué)生唱歌，就打理我們的小家。說(shuō)是要給未來(lái)的兒子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。誰(shuí)知道，你媽媽懷你的時(shí)候非常不順利，為了保住你，醫(yī)生給她開(kāi)了大劑量的藥，同時(shí)也勸戒我們，這些藥是有副作用的，吃多了可能對(duì)嗓子不好，可能會(huì)失聲。我不同意你媽媽吃藥。但你媽媽固執(zhí)地非要吃藥，說(shuō)一定要把你保住，后來(lái)她就失去了一生為之驕傲的嗓子。無(wú)奈之下，她不得不離開(kāi)了她摯愛(ài)的事業(yè)，到圖書(shū)室工作……⒀他還沒(méi)聽(tīng)完爸爸的訴說(shuō)，已經(jīng)是泣不成聲：“可是，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我？我早知道，也不會(huì)這么對(duì)待媽媽了。"爸爸把他扶起來(lái)說(shuō)：“你的表現(xiàn)，我早看不下去了，可是你媽媽說(shuō)，不能給孩子造成更大的壓力，這不是孩子的錯(cuò)。”⒁他推開(kāi)爸爸，朝農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)跑去，他要告訴媽媽，他有多么后悔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看到了媽媽提著滿滿的一籃菜歸來(lái)，用嘶啞的聲音哼著歌，那種悠閑自得，分明顯示著一個(gè)做母親的不計(jì)較?？匆?jiàn)他，媽媽咿咿呀呀地沖他嚷，滿心的歡喜。他忽然感覺(jué)到，這是他今生聽(tīng)到的最美麗的聲音。文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？______________※鞏固練習(xí)（一）閱讀下文，完成1—5題我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)"的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是:我們是家人。②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢？見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。③剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門就奔回家。家人在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想:無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō):“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”⑦我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。⑨如今，我早已真正另立門戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人⑩人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第②段中加點(diǎn)詞“灑脫"的含義_______。2.“我”從“盼望獨(dú)立"到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）進(jìn)中學(xué)后“我”盼望獨(dú)立。（2）____________。（3）____________。（4）與家人重聚后感受到溫暖。3.第⑤段劃線句是對(duì)人物的______描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出______。4.讀完全文，小明說(shuō):⑨、⑩兩段與前文關(guān)系不大，刪去為好。小芳卻認(rèn)為⑨、⑩兩段是點(diǎn)睛之筆，不能刪去。請(qǐng)你站在小芳的立場(chǎng)說(shuō)說(shuō)⑨、⑩兩段不能刪去的理由。________________________5.以下對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是()A.“我們是一家人"是全文的線索。B.作者用親身經(jīng)歷告誠(chéng)讀者：青春期叛逆要不得。C.文中的母親是個(gè)關(guān)愛(ài)子女，又善于維護(hù)子女自尊的人D.文章告訴我們?nèi)碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立，可家和家人是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。（二）閱讀下文，完成1—4題湯姆的午餐①在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。②剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你知道你正在要求的是什么嗎？qì今為止，還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長(zhǎng)，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。"③第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說(shuō)：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”④坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆"。他聽(tīng)露茜老師說(shuō)到這里，就低聲對(duì)他的同桌說(shuō)：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！雹萋盾缋蠋熜α诵?說(shuō)：“不過(guò)，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。"學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見(jiàn)。湯姆站起來(lái)說(shuō)：“如果誰(shuí)違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！"早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。⑥在接下來(lái)的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開(kāi)了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問(wèn)他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？"湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑦湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說(shuō)：“我有錯(cuò)，我愿意接受chéng罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套。”還沒(méi)等露茜老師開(kāi)口，湯姆就氣勢(shì)洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！"沒(méi)辦法，小家伙開(kāi)始動(dòng)手解他身上那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見(jiàn)他沒(méi)有穿襯衫。更糟糕的是,她看見(jiàn)那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。⑧露茜老師問(wèn)湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”⑨露茜老師站在講臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來(lái)的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的chéng罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此,她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。⑩就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從位上站了起來(lái)，他問(wèn)老師：大班規(guī)里有沒(méi)有說(shuō)別人不能替犯錯(cuò)者挨打？"露茜老師想了一想，說(shuō)：“沒(méi)有”湯姆說(shuō)：“那好，我愿意勢(shì)湯來(lái)接受chéng罰。"說(shuō)著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來(lái)?！澳阌袥](méi)有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了......"大個(gè)子湯姆輕聲說(shuō)。露茜老師心里五味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，兩下......教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的啪啪聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽(tīng)到教室里里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也會(huì)很快進(jìn)入優(yōu)秀之列！"全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。（1）看拼音寫漢字。qì（）今為止chéng罰（）（2）文章開(kāi)頭寫“在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異?！?，請(qǐng)問(wèn)文中該班學(xué)生頑劣的表現(xiàn)有哪些？開(kāi)頭寫這句話有什么作用？__________________________（3）文章第①③段中寫“露茜老師心里五味雜陳"，結(jié)合上下文揣摩此時(shí)露茜老師的心理活動(dòng)。__________________________（4）對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.露茜老師明明知道這個(gè)班級(jí)非常難帶，還堅(jiān)定地主動(dòng)請(qǐng)纓接手這個(gè)班級(jí)，說(shuō)明她是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)，富有責(zé)任感的老師。B文章第⑧段湯米的話交代了他沒(méi)有襯衫的原因。這也讓人不禁聯(lián)想到他偷吃湯姆的午餐可能正是由于家境的貧困。引出下文湯姆同情他，愿意代他受罰的情節(jié)。C文章第段畫(huà)線句運(yùn)用環(huán)境描寫，襯托了教室當(dāng)時(shí)寂靜的氛圍，寫出了孩子們因?yàn)閾?dān)心湯姆而屏氣凝神不敢發(fā)出聲音的場(chǎng)景，體現(xiàn)了孩子們善良的本性。D.文章最后露茜老師認(rèn)為“我們的班級(jí)也會(huì)很快進(jìn)入優(yōu)秀之列”是因?yàn)樗ㄟ^(guò)這件事看到了這是一群善于學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)、富有同情心的孩子。（三）閱讀下文，完成1—4題還情孫道榮①一對(duì)老夫妻報(bào)警：他們收到了一個(gè)神秘的包裹，包裹里是整整1萬(wàn)元。②錢是假的？警察幫他們檢驗(yàn)，100張百元鈔票，張張都是真的。這是一個(gè)陷阱？包裹里夾著一張紙條：“本公司抽出10位幸運(yùn)人士，這1萬(wàn)元是公司送你的幸運(yùn)錢，別擔(dān)心有詐，請(qǐng)放心。"警察分析，一般的詐騙案中，騙子都是找各種理由讓當(dāng)事人匯錢，哪有騙子直接送錢的？不像是騙局，也看不出有什么陷阱啊。③有人勸他們：“既然是真錢，又確實(shí)是寄給你們的，你們就收下?！笨刹慌宄X的來(lái)路，老兩口哪敢要這個(gè)錢？為了這個(gè)來(lái)路不明的包裹，老兩口愁得茶飯不思，老太太更是急得病倒了。④事情到了這一步，寄包裹的人終于現(xiàn)身了。她是老兩口的一個(gè)忘年交，兩家常有走動(dòng)。問(wèn)她為什么要以這樣的方式給老兩口寄錢，她說(shuō)是為了還情。⑤原來(lái)，她孩子小的時(shí)候就在附近的小學(xué)讀書(shū)。那時(shí)候，孩子下午3點(diǎn)多就放學(xué)，而她和丈夫快6點(diǎn)才下班，這中間的近3個(gè)小時(shí)成了空白時(shí)段，孩子沒(méi)人管。她讓孩子在學(xué)校邊上的車棚里等她，而老兩口就在車棚邊經(jīng)營(yíng)著一家小店。有一次，在車棚里等媽媽的孩子咳嗽得很厲害，老太太聞聲心疼地將孩子喊進(jìn)了自己的店里，給孩子倒了杯熱水。天黑了，當(dāng)她心急如焚地趕到車棚接孩子時(shí)，驚喜地看見(jiàn)，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。⑥問(wèn)清了孩子的情況，老兩口對(duì)她說(shuō)，今后，就讓孩子放學(xué)后坐在他們的小店里等她吧。就這樣，孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始一直坐到了小學(xué)畢業(yè)，一坐，就是6年。老兩口還特地給孩子弄了張小桌椅，方便孩子做作業(yè)。有時(shí)候，她來(lái)接遲了，孩子已經(jīng)跟老兩口一起吃過(guò)了晚飯。⑦對(duì)老兩口，她一直心存感激。她以各種各樣的方式，表達(dá)對(duì)他們的謝意。⑧中秋節(jié)到了，她買了一盒月餅，帶著孩子去看望老兩口，老兩口喜滋滋地收下了。可是，臨走時(shí)老兩口硬是送還她兩盒月餅。她自然堅(jiān)決不肯收，老兩口臉都變了：要是不肯收，下次再也別來(lái)了。她只好收下。⑨快過(guò)年了，她托人從鄉(xiāng)下買了一條家養(yǎng)的豬后腿作為年貨送給老兩口。老兩口一見(jiàn)禮物，樂(lè)得合不攏嘴，好多年沒(méi)吃過(guò)正宗的鄉(xiāng)下家養(yǎng)豬肉了?？墒牵R走時(shí)老兩口硬是送還她兩條金華火腿，老兩口說(shuō)：“火腿太硬，我們吃不動(dòng)了，你們幫幫忙。"她只好無(wú)奈地收下。⑩重陽(yáng)節(jié)到了，她給老兩口每人定做了一件唐裝，老兩口開(kāi)心得不得了，這一次，老兩口沒(méi)回送她禮物。可是，第二年兒童節(jié)，老兩口給孩子買了一個(gè)新書(shū)包，還有一套漂亮的服裝。她發(fā)現(xiàn)，每次送老兩口禮物，老人一定加倍送還。她覺(jué)得自己欠老兩口的越來(lái)越多，于是她想出了這個(gè)主意，偷偷地給老兩口寄錢。事情真相大白，老兩口心里的一塊石頭總算落了地。老人將錢還給她，對(duì)她說(shuō)：“經(jīng)常帶著孩子來(lái)看看我們，比什么禮物都好?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，豁然明白：有些情，是不需要還的；有些情，是一輩子也還不完的。（選自《做人與處世》有刪改）1.第①至③段在文中有什么作用？__________________2.文中的“她"為了“還情”具體做了哪些事？請(qǐng)概括其中三件。（每件事不超過(guò)8個(gè)字）_________________3.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。天黑了，當(dāng)她心急如焚地趕到車棚接孩子時(shí)，驚喜地看見(jiàn)，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。___________________________4.你覺(jué)得文中的老兩口是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。___________________________（四）閱讀下文，完成1—5題當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候秦文君①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀,家里有爸媽,兩個(gè)弟弟。我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛(ài),他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)有對(duì)立面，總是心平氣和。不過(guò)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。②記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門進(jìn)出,還把門鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶底下用各種席子卷起來(lái),做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小",說(shuō)小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí),其他的就包容了。③我從認(rèn)字起,爸爸就給我買書(shū)刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。"后來(lái)我閱讀了一些書(shū),爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人事,從來(lái)不會(huì)串起來(lái),也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):“不錯(cuò)。”④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū),童話和民間故事都愛(ài),一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開(kāi)來(lái)，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說(shuō)干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái),原來(lái),水全shèn（）下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主",并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書(shū)。⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我曾常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那些螞蟻都放了,說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來(lái)又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧。"如果他還繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科"。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。⑦我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力——愛(ài),有父母之愛(ài),有師生之愛(ài),也有家人之間的愛(ài),還有各種生活在周圍的人的愛(ài),也有讀者的愛(ài)。1.在第④段中，根據(jù)拼音寫漢字。shèn（）下樓2.文中哪些事能體現(xiàn)爸爸教育孩子的獨(dú)特方式？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）___________（3）___________（4）___________（5）我因向日葵一事被誤解逃學(xué)，爸爸鼓勵(lì)我重返學(xué)校。3.聯(lián)系上下文，解釋第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“輕描淡寫”的含義。________________________4.下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“我"是一個(gè)淘氣、聰明、愛(ài)讀書(shū)、想象力豐富、自尊心強(qiáng)的孩子。B.“我”愛(ài)讀書(shū)，“我"關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是小說(shuō)《紅巖》。C.文章標(biāo)題“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞時(shí)候”是貫穿全文的線索。D.“我"的爸爸用溫和、寬容、鼓勵(lì)的方式教育孩子。5.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段的作用。________________________

課后作業(yè)（一）閱讀下文，完成下列小題。誰(shuí)都可以是天使①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來(lái)到杭州。太太在一家報(bào)社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電臺(tái)的DJ。②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，院子里有一個(gè)大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子里的每一家都有一把鐵門上的鑰匙。我們的鐵門鑰匙一直以來(lái)都在太太手中，也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個(gè)住在院子里的人，從外面奔波回來(lái)，把自行車推進(jìn)院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。③事情發(fā)生在那個(gè)炎熱的午后。④那時(shí)我做的是下午14點(diǎn)檔的一個(gè)音樂(lè)節(jié)目。我通常是在直播開(kāi)始前的半個(gè)小時(shí)趕到電臺(tái)，在夏天我有午睡的習(xí)慣，平時(shí)都是太太叫我起床，可那天她正好在報(bào)社拼版，中午不回來(lái)，我就睡過(guò)了頭，醒來(lái)的時(shí)候離直播只有半小時(shí)了。⑤以往的這個(gè)時(shí)候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準(zhǔn)備進(jìn)直播間了。我睡眼惺松地爬起來(lái)，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院子里只有我一個(gè)人。⑥我手忙腳亂了起來(lái)。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒(méi)有裝電話，⑦我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個(gè)渴望自由的囚犯。然后通過(guò)門縫我看到了他。他是一個(gè)正好從弄堂里經(jīng)過(guò)的小乞丐。他還是一個(gè)孩子，不會(huì)超過(guò)10歲。炎夏的午后，他只穿著一條臟兮兮的破短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。⑧我喊住他，我想請(qǐng)他去巷口給太太打個(gè)電話。似乎也只有這個(gè)辦法了。在我開(kāi)口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點(diǎn)零錢作為一種報(bào)chóu。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒(méi)有了。我有些尷尬，我似乎還無(wú)法做到把100元當(dāng)做是“零錢"給一個(gè)乞丐。⑨我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒(méi)有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個(gè)大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他，我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。我叫住他，很簡(jiǎn)短地告訴他我需要他去巷口那個(gè)公用電話亭幫我打個(gè)電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我。我試著對(duì)他微笑，隔著門，我再次對(duì)他說(shuō)，我需要你的幫助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去，⑩10分鐘以后他還沒(méi)有回來(lái)，我想他不會(huì)回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我給自己的安慰是，他不回來(lái)是對(duì)的——他不是一個(gè)愚笨的孩子。然后我的鄰居回來(lái)了，鄰居打開(kāi)了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。直播沒(méi)有延誤。晚上問(wèn)起太太，她說(shuō)沒(méi)人打電話給她。我笑著對(duì)太太說(shuō)我白信任那個(gè)孩子了。太太笑我。我和太太一致認(rèn)為那個(gè)孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而己。我和太太的生活一如既往。兩個(gè)月以后的一天，我和太太在忙著搬家。在文華路上，我們終于分期付款有了自己的房子。大鐵門敞開(kāi)著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對(duì)我說(shuō)，門口有人盯著你看呢，順著太太的目光望過(guò)去時(shí)，我愣住了：居然是那個(gè)小孩!他怯怯地站在門口一動(dòng)不動(dòng)地看著我，似乎已經(jīng)很久。我看他的時(shí)候，他的眉字微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開(kāi)自己的掌心。是一張揉成一團(tuán)的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個(gè)一貫沉默的孩子。他還用那種蚊子般細(xì)小的聲音說(shuō)道，那天，那天我是去準(zhǔn)備打電話的……那天他沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子剛跑出去，一輛突如其來(lái)的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡(jiǎn)陋的房間里，躺了兩個(gè)月。盡管我們告訴他他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是男孩走的時(shí)候，還是固執(zhí)地把錢留了下來(lái)，我和太太安靜地注視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。也許，生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開(kāi)始相信_(tái)___作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個(gè)人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。16.（1）根據(jù)拼音和文章內(nèi)容寫出漢字：報(bào)chóu（）（2）從詞語(yǔ)的感彩看，第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)“狗急跳墻”本來(lái)是______詞，在文中的含義是：_17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心事件。_______________________18.第⑦段畫(huà)線句屬于______、____描寫，在文中的作用是_________________________19.請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線上填入體現(xiàn)小乞丐最重要品質(zhì)的關(guān)鍵詞，并說(shuō)說(shuō)最后一段在文中的作用。____作為一種古老的品質(zhì)……最后一段作用是：（1）__________（2）__________20.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本文開(kāi)頭似有拖沓之嫌，但卻是故事情節(jié)發(fā)展的必要因素。B.第段中的兩個(gè)“笑"都是嘲笑之意。C.第段中的劃線句中的感嘆號(hào)表示此時(shí)“我”驚喜的強(qiáng)烈感情。D.第段屬插敘，補(bǔ)充交代下乞丐未能完成“我"的囑托，無(wú)故消失兩個(gè)月的原因。（二）誰(shuí)知道一棵草的心丁立梅①我是在去鄉(xiāng)下的路上，看見(jiàn)那朵花的。僅僅那么一朵，橘紅，艷得像一枚紅紐扣。彼時(shí)，風(fēng)正襲裹著寒潮，鋪天蓋地而來(lái)。花的周圍，狗尾巴草和蒲公英，早就瑟縮成一團(tuán)。連耐寒的菊花，也萎了下去，開(kāi)始做冬天的夢(mèng)。它卻昂昂然，小臉蛋在風(fēng)中，掙扎得通紅通紅。②我想到了老家的小艾，和她6歲的兒子。③小艾很小的時(shí)候，父母離異，一河之隔，父親住河南岸，母親住河北岸，她隨了父親。父親好酒，每喝必醉，每醉必打她。童年的小艾，整天趿著一雙破布鞋，提著一只破籃子，在田埂上晃悠。衣袖上積滿厚厚的污垢，泛著黑油油的光，神情木呆呆的。村里人都說(shuō)，這丫頭，腦子被她酒鬼老子打壞了。再喚她，前面就加了個(gè)“呆”字。呆小艾——村人們這么喚，小艾聽(tīng)到喚，只抬眼看一下，復(fù)又低下眼皮，面上無(wú)歡喜，亦無(wú)悲傷。④這樣的小艾，如荒野一棵草，自生自長(zhǎng)著，誰(shuí)都不把她當(dāng)回事。也念過(guò)兩年書(shū)，但小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，就回了家，幫父親干農(nóng)活。⑤18歲，小艾出落成大姑娘了，圓圓的面龐，滿月一般的。也是在那個(gè)時(shí)候，村人們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，小艾還挺好看的。說(shuō)媒的上門了，小艾沒(méi)別的要求，只要求對(duì)方，喚她小艾，而不是呆小艾。⑥小艾嫁了。所嫁的男人，比小艾大6歲，在外做小生意。小艾跟著男人一起打理小生意，日子竟很快紅火起來(lái)。再回村，小艾抱了剛滿月的兒子，提著大包小包的禮物，旁邊跟著她的男人，是一幅讓人眼饞的幸福美滿圖。村人們爭(zhēng)相跟小艾打招呼，一口一個(gè)小艾地叫著，小艾一路笑著應(yīng)。她的背后，是村人們一地驚訝的嘆息，沒(méi)想到，呆小艾有呆福，嫁了個(gè)好人家。⑦小艾的幸福并沒(méi)有持續(xù)多久，她白白胖胖的兒子，居然有智力缺陷。同齡的孩子，早就會(huì)跑會(huì)跳了，他卻連站都站不穩(wěn)。別的孩子把兒歌念得像唱歌，他才結(jié)結(jié)巴巴會(huì)叫媽媽。小艾的男人起初還抱著希望，帶著兒子天南地北去看病，然這種病又如何治得了？最后，男人竟動(dòng)了壞心思，想拋棄智障兒。小艾死活不肯，她跟男人離了。從此，與兒子相依為命。⑧小艾出事是在一個(gè)下雨天。那日，她經(jīng)過(guò)一座危橋，從橋上摔下去。這一摔，把她摔成了植物人。不少人跑去看她，看后，都搖頭，說(shuō)，該料理她的后事了。⑨小艾6歲的患有智障的兒子，根本不明白發(fā)生什么事了。他像往常一樣，趴在小艾身邊，用小手猛拍小艾的臉，一邊拍一邊叫，媽媽，媽媽，你陪我玩。⑩有人看不下去了，把他抱開(kāi)去。過(guò)一會(huì)兒，他又跑過(guò)來(lái)，伏到小艾枕邊，拍打小艾的臉，吵著要小艾陪他玩。一天天，他就這樣堅(jiān)持不懈地拍打著小艾的臉。半個(gè)月后，小艾真的被他拍醒了。她說(shuō)，她聽(tīng)到兒子一直在叫她。（1）文章開(kāi)頭用大量筆墨寫那朵花的與眾不同，有何作用？_______________（2）第3段劃線詞語(yǔ)“晃悠"在文章中的含義是______________（3）第3段劃線句屬于___描寫，其表達(dá)效果是___________________（4）下列逗號(hào)的作用，與第2段逗號(hào)相一致的是（）A.千佛山，大明湖，趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。B.在泰山上，隨處都可以遇見(jiàn)挑山工。C.人，不能低下高貴的頭。D.《再見(jiàn)了，親人》。（5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文標(biāo)題“誰(shuí)知道一棵草的心”含義的理解。_______________課題記敘文（三）句段作用

教學(xué)目標(biāo)1.理解和把握記敘文閱讀中重要句子和段落的作用；2.聯(lián)系主旨，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面理解重要語(yǔ)句和段落的作用。

授課內(nèi)容概要

※知識(shí)精講（一）句段作用內(nèi)容分析文章內(nèi)容是文字表達(dá)出來(lái)的信息，要聯(lián)系上下文回答；結(jié)構(gòu)是外在形式，指文章布局文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。概括寫了什么內(nèi)容（有些需要聯(lián)系上下文分析，與下文有什么關(guān)系）；所寫內(nèi)容突出人物什么特點(diǎn)（如文章中表示人物語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等描寫人物的句子），表達(dá)作者什么感情，有無(wú)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，烘托人物心情或表達(dá)某種情感；（如文章描寫環(huán)境的句子）與主題中心相關(guān)（結(jié)尾句尤其注意這一點(diǎn)），點(diǎn)明、揭示、深化、升華主旨等。（把主旨的具體內(nèi)容也答出來(lái)）（二）句段作用結(jié)構(gòu)分析結(jié)合其在文中的位置來(lái)分析。分析時(shí)按照對(duì)上、本身、對(duì)下的順序來(lái)分析。照應(yīng)標(biāo)題；總領(lǐng)全文，引出下文/為下文埋下伏筆或鋪墊；承上啟下（過(guò)渡）作用；前后照應(yīng)（形成對(duì)比）；總結(jié)全文；線索作用，貫穿全文。注意：關(guān)鍵性段落，比如總起段，獨(dú)句成段的段落，承上啟下的段落，還要注意與句子鑒賞一起考，如修辭、描寫，在分析時(shí)要注意結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)回答。在回答結(jié)構(gòu)的時(shí)候，如為下文做鋪墊，還需要把具體的內(nèi)容寫出來(lái)，為下文……內(nèi)容做鋪墊?！}解析（一）有些人張曉風(fēng)①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。②那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的，也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖"字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”③我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。④那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)，“再見(jiàn)"的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”⑤我立刻快樂(lè)得如肋下生翅一般——我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。⑥那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了，她挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。⑦有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎？"“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！"她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”⑧她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢?、嵊幸粋€(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。⑩他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但沒(méi)有人佇足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。此后他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書(shū)本上的注解之外了解了所謂“君子謀道"的精神。那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書(shū)，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。但他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？（有刪改）說(shuō)說(shuō)文章第①段的表達(dá)作用。______________________________【答案示例】運(yùn)用比喻，將他們的臉恒常浮著比喻成在整個(gè)雨季里我們清晰記得的晴空，寫了有些人雖姓氏被遺忘，但我仍記得他們的臉，表現(xiàn)有些人給作者留下的印象深刻。開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文對(duì)有些人的敘寫，吸引激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥浚ㄒ部梢詫W(xué)習(xí)本文的橫式結(jié)構(gòu)）本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開(kāi)頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。運(yùn)用比喻，本文第①段中“他們的臉卻恒常浮著——像晴空”將他們的臉恒常浮著比喻成“晴空"，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出有些人給作者留下的印象深刻。開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文并激發(fā)讀者的閱讀興趣。（二）笨笨的童年①我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。別人六歲就讀書(shū)，我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問(wèn)：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳板印。"母親不解，便問(wèn)和我一起回來(lái)的同班同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！迸匀寺?tīng)到了，都朝我大笑。②又一天，我不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶。我起先打算把碎片藏起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。母親回來(lái)之后，生氣地責(zé)問(wèn)，我委屈地說(shuō)：“老師說(shuō)要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但沒(méi)有說(shuō)，誠(chéng)實(shí)了會(huì)挨罵……"母親忍不住撲哧笑了。③小時(shí)候家里不寬裕，父母很少給我零用錢。有一次，我偷偷從儲(chǔ)蓄罐里拿了些硬幣去買荸薺吃，回到家卻忘了這荸薺來(lái)路不正，樂(lè)呵呵地拿去給父母吃。他們問(wèn)是哪來(lái)的，我心慌了，結(jié)巴半天才小聲回答：“是……路上撿的。”幸而父母念及一片孝心，只罰我跪洗衣板一個(gè)鐘頭。④也許由于智商有限，讀書(shū)又不怎么用心，我雖然升上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)卻不大理想。人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身，回到家就互相安慰說(shuō)：“這孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。"那時(shí)我真想把課本煮湯喝。⑤懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春花開(kāi)得特別燦爛，尤其是我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下更是花團(tuán)錦簇，紅似火，白勝雪。我一直想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的小妹妹也去了外婆家，我便關(guān)上屋門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢爬上窗臺(tái)。那片姹紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忘了窗子沒(méi)有插鎖。突然間那窗子開(kāi)了。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺(jué)得腦子亂哄哄的，接著就暈過(guò)去了。⑥母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。好不容易慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，喊了一聲：“我的孩子”就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。父親得知我出了事，騎上單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線桿，還跌倒在水洼里，一身是泥。他爬起來(lái)，車子也不要了，拔腿就往前沖。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問(wèn)護(hù)士我在哪里，聲音都哽咽了。⑦醫(yī)生給我下了病危通知單。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說(shuō)必須設(shè)法讓我一直保持清醒，否則有生命危險(xiǎn)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和卻又有力，平穩(wěn)卻又充滿焦慮，還攙雜著心疼與希冀。兩天后，我終于清醒過(guò)來(lái)，回到了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。⑧我在醫(yī)院住了半個(gè)月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。醫(yī)院沒(méi)有多余床位，父母就窩在椅子里或靠在床頭過(guò)夜。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺(jué)。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經(jīng)疲憊不堪，昂貴的醫(yī)療費(fèi)更是幾乎花光了他們的積蓄。盡管這樣，他們依然給我買來(lái)了各種各樣的好東西，例如以往過(guò)年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫(huà)書(shū)。⑨一天，母親抱著一個(gè)會(huì)笑的布娃娃進(jìn)來(lái)，我當(dāng)時(shí)就哭了。我問(wèn)：“媽媽，你就從來(lái)不嫌我笨嗎？"她說(shuō)：“你是媽媽最疼愛(ài)的小孩?！蔽铱粗赣H慈愛(ài)的眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“我不要這些東西，我只想上學(xué)。"母親起初不肯，但我一再堅(jiān)持，她終于點(diǎn)頭了。由于我尚未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)。我趴在父親背上，望著平時(shí)不喜歡的學(xué)校，覺(jué)得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來(lái)了，很輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。上課也變得專注了，而且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式原來(lái)是這么有趣。⑩我的學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，漸漸變得自信開(kāi)朗，連教師都感到驚訝。但我一直沒(méi)告訴父母我學(xué)業(yè)成績(jī)今非昔比，他們也善意地從不過(guò)問(wèn)。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。但我不動(dòng)聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績(jī)單遞給父親。父親接過(guò)成績(jī)單時(shí)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你的頭受過(guò)傷。”他展開(kāi)成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來(lái)。母親把濕手在圍裙上擦干，接過(guò)成績(jī)單。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩子都忘不了?？墒撬麄儼押孟⒅桓嬖V了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說(shuō)，我那一摔非但沒(méi)有留下什么后遺癥，想不到還讓我開(kāi)了竅，變聰明了。然而只有我自己知道，讓我一下子長(zhǎng)大的，是在那48小時(shí)的昏迷中模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開(kāi)眼就看見(jiàn)他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水。住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。淚水沖洗掉蒙蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛(ài)讓我有了一個(gè)愿望——我要好好讀書(shū)，答謝父母。后來(lái)讀書(shū)竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生。我至今仍不知道自己的智商是高還是低。其實(shí)，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是父母的愛(ài)。從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛(ài)。再笨的小孩，只要有父母的愛(ài)和呵護(hù)，一樣可以成才的。文中畫(huà)線語(yǔ)句“懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折"，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？__________________【答案】承上啟下，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變?cè)虻臄⑹觥！窘馕觥靠疾榫渥拥淖饔?。中間句子在文中的作用：一般是過(guò)渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。文章開(kāi)頭幾段寫的是“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，引出下文“我"的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變過(guò)程。起到承上啟下的作用。（三）最美麗的聲音魏德祥⑴直到上小學(xué)時(shí)，他才認(rèn)識(shí)到媽媽是多么的丑陋——媽媽其實(shí)長(zhǎng)得很漂亮，丑陋的是她的聲音。⑵小時(shí)候他沒(méi)有感覺(jué)，總喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽用她沙啞的聲音唱著《搖籃曲》入睡。直到一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他獲得了班級(jí)第一名，當(dāng)他媽媽用古怪的聲音開(kāi)始講話時(shí)，臺(tái)底下一陣騷動(dòng)，有學(xué)生竟然“哧哧”地笑起來(lái)。一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)著他的面夸張地挑釁他：“趙曉明，原來(lái)你媽媽是個(gè)啞巴，哈哈……"⑶他多么不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，更不明白，那么優(yōu)秀的爸爸，為什么會(huì)和這樣的媽媽結(jié)婚呢？⑷從此，他開(kāi)始疏遠(yuǎn)媽媽了。他不讓媽媽到學(xué)校去接送他，回到家里一頭鉆進(jìn)小房間，他寧愿默默地看書(shū)，也不愿媽媽用那難聽(tīng)的聲音“污染”他。⑸吃飯時(shí)，媽媽叫了他四五次，他還是假裝聽(tīng)不到，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽推開(kāi)了門埋怨他時(shí)，他積郁在心中的火山噴發(fā)了：“你的聲音像蚊子一樣，不大聲喊，我怎么能聽(tīng)得見(jiàn)？"那一刻，他感覺(jué)到心中舒服了好多。可是他也看到了媽媽眼里流出了大滴大滴的淚水。⑹好不容易熬到了初中，他終于有理由逃離了家，逃離了那個(gè)丑陋的聲音。他選擇了住校。初中、高中、大學(xué)，這一住就是十年。⑺畢業(yè)時(shí)，他收獲了愛(ài)情，漂亮的女朋友的聲音如鶯歌燕啼，在他聽(tīng)來(lái)，如天籟一般。他想，上天是公平的，媽媽那丑陋的聲音聽(tīng)了這么多年，這也算是對(duì)他的補(bǔ)償吧。⑻當(dāng)他把交了女朋友這個(gè)消息告訴爸爸時(shí)，爸爸高興地說(shuō)：“把女朋友領(lǐng)回家吧，讓你媽媽也好好瞧一瞧。”他一聽(tīng)，心中“咯噔"了一下。小聲對(duì)爸爸說(shuō)：“我……我……爸爸，能不能不讓媽媽看呀，我怕，媽媽的聲音把她嚇跑了?！雹退氚职质抢斫馑?，畢竟爸爸也受了媽媽這么多年的“污染"。誰(shuí)知道，電話那邊爸爸像一頭發(fā)怒的獅子一般吼起來(lái)：“龜兒子，你……你怎么能這樣羞辱你的媽媽？你要是看不起你的媽媽，這輩子就不要回來(lái)了?！闭f(shuō)完，爸爸“啪"地把電話給掛了。⑽爸爸這是怎么了？懷著忐忑的心，他單獨(dú)回了家。爸爸媽媽正偎依在一起看電視，見(jiàn)他回來(lái)，媽媽趕緊說(shuō)要到集市買排骨，因?yàn)樗钕矚g吃的就是清燉排骨。⑾媽媽出去，爸爸摟住了他的頭，很親昵地說(shuō)：“曉明，爸爸給你講一個(gè)故事吧，有關(guān)你媽媽的。”⑿爸爸說(shuō)，當(dāng)年我和你媽媽在同一所大學(xué)我來(lái)自農(nóng)村，學(xué)播音，而媽媽是城市長(zhǎng)大的，學(xué)音樂(lè)，是學(xué)校的金嗓子。畢業(yè)后，你媽媽頂著巨大的壓力和我結(jié)了婚?；楹笪覀兒苄腋?，你媽媽每天教完學(xué)生唱歌，就打理我們的小家。說(shuō)是要給未來(lái)的兒子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。誰(shuí)知道，你媽媽懷你的時(shí)候非常不順利，為了保住你，醫(yī)生給她開(kāi)了大劑量的藥，同時(shí)也勸戒我們，這些藥是有副作用的，吃多了可能對(duì)嗓子不好，可能會(huì)失聲。我不同意你媽媽吃藥。但你媽媽固執(zhí)地非要吃藥，說(shuō)一定要把你保住，后來(lái)她就失去了一生為之驕傲的嗓子。無(wú)奈之下，她不得不離開(kāi)了她摯愛(ài)的事業(yè)，到圖書(shū)室工作……⒀他還沒(méi)聽(tīng)完爸爸的訴說(shuō)，已經(jīng)是泣不成聲：“可是，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我？我早知道，也不會(huì)這么對(duì)待媽媽了。"爸爸把他扶起來(lái)說(shuō)：“你的表現(xiàn)，我早看不下去了，可是你媽媽說(shuō)，不能給孩子造成更大的壓力，這不是孩子的錯(cuò)?！雹宜崎_(kāi)爸爸，朝農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)跑去，他要告訴媽媽，他有多么后悔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看到了媽媽提著滿滿的一籃菜歸來(lái)，用嘶啞的聲音哼著歌，那種悠閑自得，分明顯示著一個(gè)做母親的不計(jì)較?？匆?jiàn)他，媽媽咿咿呀呀地沖他嚷，滿心的歡喜。他忽然感覺(jué)到，這是他今生聽(tīng)到的最美麗的聲音。文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？______________【答案】結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，與題目呼應(yīng)；內(nèi)容：點(diǎn)明中心，升華主旨；表現(xiàn)出他的內(nèi)疚、后悔、愧疚之情。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中句子段落的作用分析。結(jié)尾段的作用一般有，結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。內(nèi)容上：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。要根據(jù)句段的意思來(lái)分析?！柟叹毩?xí)（一）閱讀下文，完成1—5題我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)"的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是:我們是家人。②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢？見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。③剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門就奔回家。家人在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想:無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō):“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！雹呶医舆^(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。⑨如今，我早已真正另立門戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人⑩人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第②段中加點(diǎn)詞“灑脫"的含義_______。2.“我”從“盼望獨(dú)立"到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）進(jìn)中學(xué)后“我”盼望獨(dú)立。（2）____________。（3）____________。（4）與家人重聚后感受到溫暖。3.第⑤段劃線句是對(duì)人物的______描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出______。4.讀完全文，小明說(shuō):⑨、⑩兩段與前文關(guān)系不大，刪去為好。小芳卻認(rèn)為⑨、⑩兩段是點(diǎn)睛之筆，不能刪去。請(qǐng)你站在小芳的立場(chǎng)說(shuō)說(shuō)⑨、⑩兩段不能刪去的理由。________________________5.以下對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是()A.“我們是一家人"是全文的線索。B.作者用親身經(jīng)歷告誠(chéng)讀者：青春期叛逆要不得。C.文中的母親是個(gè)關(guān)愛(ài)子女，又善于維護(hù)子女自尊的人D.文章告訴我們?nèi)碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立，可家和家人是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿?！敬鸢浮?019-2020學(xué)年上海南匯第一中七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中測(cè)試卷1.能自己做主(無(wú)人管束、自由自在)2.（2）剛與家人分伙的時(shí)候，感到自由快樂(lè)。（3）分伙半個(gè)月后“我既委屈又自責(zé)”3.動(dòng)作；“我"與家人分伙后生病感到委屈，卻又不愿讓家人知道的矛盾心情。4.這兩段寫了成年后的“我”懂得了與家人一起吃飯的意義,“我"明白了家是每個(gè)人愛(ài)的歸宿。這兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明了中心，又呼應(yīng)了題目“我們是一家人”。所以不能刪去。5.B【解析】【1題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解?！盀⒚?本意是指形容瀟灑自然，不拘束，這里是指不受別人管束，自由自在的一種生活?！?題詳解】本題考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時(shí)，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括。根據(jù)第三段“剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了”和“心里充滿那種自由的快樂(lè)"可知?jiǎng)偱c家人分伙的時(shí)候，感到自由快樂(lè)；結(jié)合四五六段的內(nèi)容“咬著牙，悄悄地食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月?！笨芍?，分伙半個(gè)月后，我既委屈又自責(zé)?！?題詳解】本題考查句子的賞析。從語(yǔ)句中的“翻"“豎”“擋"“咬”“吞"可以看出這是運(yùn)用的動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫的作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人……的性格特征(心理感受)或是襯托、突出……的特點(diǎn)。通過(guò)這些動(dòng)作，寫出了“我”生病時(shí)，卻沒(méi)有家人關(guān)注的委屈，提出分伙后的后悔，卻又不愿讓家人知道自己生病的矛盾心情?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解。本文記敘了“我"在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷，告訴了我們?nèi)碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。這兩段了寫了成年后的“我"懂得了與家人一起吃飯的意義，明白了家的意義，既點(diǎn)明了中心，總結(jié)了全文，又照應(yīng)了題目中的“我們是一家人”?！?題詳解】本題考查文章的理解。本文記敘了“我"在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷，告訴了我們?nèi)碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿?！扒啻浩谂涯嬉坏?說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。（二）閱讀下文，完成1—4題湯姆的午餐①在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。②剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你知道你正在要求的是什么嗎？qì今為止，還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長(zhǎng)，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。"③第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說(shuō)：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”④坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆"。他聽(tīng)露茜老師說(shuō)到這里，就低聲對(duì)他的同桌說(shuō)：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！雹萋盾缋蠋熜α诵?說(shuō)：“不過(guò)，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。"學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見(jiàn)。湯姆站起來(lái)說(shuō)：“如果誰(shuí)違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！"早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。⑥在接下來(lái)的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開(kāi)了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問(wèn)他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？"湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑦湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說(shuō)：“我有錯(cuò)，我愿意接受chéng罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套?！边€沒(méi)等露茜老師開(kāi)口，湯姆就氣勢(shì)洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！"沒(méi)辦法，小家伙開(kāi)始動(dòng)手解他身上那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見(jiàn)他沒(méi)有穿襯衫。更糟糕的是,她看見(jiàn)那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。⑧露茜老師問(wèn)湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”⑨露茜老師站在講臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來(lái)的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的chéng罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此,她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。⑩就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從位上站了起來(lái)，他問(wèn)老師：大班規(guī)里有沒(méi)有說(shuō)別人不能替犯錯(cuò)者挨打？"露茜老師想了一想，說(shuō)：“沒(méi)有”湯姆說(shuō)：“那好，我愿意勢(shì)湯來(lái)接受chéng罰。"說(shuō)著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來(lái)。“你有沒(méi)有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了......"大個(gè)子湯姆輕聲說(shuō)。露茜老師心里五味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，兩下......教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的啪啪聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗?tīng)到教室里里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也會(huì)很快進(jìn)入優(yōu)秀之列！"全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。（1）看拼音寫漢字。qì（）今為止chéng罰（）（2）文章開(kāi)頭寫“在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異?！?，請(qǐng)問(wèn)文中該班學(xué)生頑劣的表現(xiàn)有哪些？開(kāi)頭寫這句話有什么作用？__________________________（3）文章第①③段中寫“露茜老師心里五味雜陳"，結(jié)合上下文揣摩此時(shí)露茜老師的心理活動(dòng)。__________________________（4）對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.露茜老師明明知道這個(gè)班級(jí)非常難帶，還堅(jiān)定地主動(dòng)請(qǐng)纓接手這個(gè)班級(jí)，說(shuō)明她是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)，富有責(zé)任感的老師。B文章第⑧段湯米的話交代了他沒(méi)有襯衫的原因。這也讓人不禁聯(lián)想到他偷吃湯姆的午餐可能正是由于家境的貧困。引出下文湯姆同情他，愿意代他受罰的情節(jié)。C文章第段畫(huà)線句運(yùn)用環(huán)境描寫，襯托了教室當(dāng)時(shí)寂靜的氛圍，寫出了孩子們因?yàn)閾?dān)心湯姆而屏氣凝神不敢發(fā)出聲音的場(chǎng)景，體現(xiàn)了孩子們善良的本性。D.文章最后露茜老師認(rèn)為“我們的班級(jí)也會(huì)很快進(jìn)入優(yōu)秀之列”是因?yàn)樗ㄟ^(guò)這件事看到了這是一群善于學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)、富有同情心的孩子?！敬鸢浮可虾Ｊ衅謻|新區(qū)建平遠(yuǎn)翔中學(xué)2020_2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考語(yǔ)文試卷（1）迄懲（2）表現(xiàn)：還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生。作用：內(nèi)容上，交代了故事發(fā)生的背景，以及該校學(xué)生的頑劣特點(diǎn)。吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，為下文學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變做鋪墊。（3）湯姆的挺身而出讓她感動(dòng)；懲罰湯姆這樣有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗?；制定的班?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。（4）A【解析】：（1）該題考察學(xué)生對(duì)字詞正確寫法的掌握，備考時(shí)要注重積累，同時(shí)注意相近字的區(qū)分。（2）該題考察孩子對(duì)記敘文重要句子的作用分析，首先需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答，由考察句子處于文中首段，可知具有“交代故事發(fā)生的背景"的作用，結(jié)合下文學(xué)生行為發(fā)生的轉(zhuǎn)變，可得結(jié)構(gòu)上的作用。（3）該題考察學(xué)生對(duì)主人公的情感理解，根據(jù)上下文文意，可知露茜老師心里“五味雜陳”的原因與學(xué)生湯姆的行為有關(guān)，由段露茜老師“再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了"可知她的心情為“感動(dòng)”“猶豫不決"“不忍心”。（4）該題考察學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，答題時(shí)首先需注意題目要求為選擇“不正確"的選項(xiàng)，根據(jù)文意和句段的作用分析，可知A項(xiàng)表述有誤，故選A。（三）閱讀下文，完成1—4題還情孫道榮①一對(duì)老夫妻報(bào)警：他們收到了一個(gè)神秘的包裹，包裹里是整整1萬(wàn)元。②錢是假的？警察幫他們檢驗(yàn)，100張百元鈔票，張張都是真的。這是一個(gè)陷阱？包裹里夾著一張紙條：“本公司抽出10位幸運(yùn)人士，這1萬(wàn)元是公司送你的幸運(yùn)錢，別擔(dān)心有詐，請(qǐng)放心?！本旆治觯话愕脑p騙案中，騙子都是找各種理由讓當(dāng)事人匯錢，哪有騙子直接送錢的？不像是騙局，也看不出有什么陷阱啊。③有人勸他們：“既然是真錢，又確實(shí)是寄給你們的，你們就收下。"可不弄清楚錢的來(lái)路，老兩口哪敢要這個(gè)錢？為了這個(gè)來(lái)路不明的包裹，老兩口愁得茶飯不思，老太太更是急得病倒了。④事情到了這一步，寄包裹的人終于現(xiàn)身了。她是老兩口的一個(gè)忘年交，兩家常有走動(dòng)。問(wèn)她為什么要以這樣的方式給老兩口寄錢，她說(shuō)是為了還情。⑤原來(lái)，她孩子小的時(shí)候就在附近的小學(xué)讀書(shū)。那時(shí)候，孩子下午3點(diǎn)多就放學(xué)，而她和丈夫快6點(diǎn)才下班，這中間的近3個(gè)小時(shí)成了空白時(shí)段，孩子沒(méi)人管。她讓孩子在學(xué)校邊上的車棚里等她，而老兩口就在車棚邊經(jīng)營(yíng)著一家小店。有一次，在車棚里等媽媽的孩子咳嗽得很厲害，老太太聞聲心疼地將孩子喊進(jìn)了自己的店里，給孩子倒了杯熱水。天黑了，當(dāng)她心急如焚地趕到車棚接孩子時(shí)，驚喜地看見(jiàn)，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。⑥問(wèn)清了孩子的情況，老兩口對(duì)她說(shuō)，今后，就讓孩子放學(xué)后坐在他們的小店里等她吧。就這樣，孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始一直坐到了小學(xué)畢業(yè)，一坐，就是6年。老兩口還特地給孩子弄了張小桌椅，方便孩子做作業(yè)。有時(shí)候，她來(lái)接遲了，孩子已經(jīng)跟老兩口一起吃過(guò)了晚飯。⑦對(duì)老兩口，她一直心存感激。她以各種各樣的方式，表達(dá)對(duì)他們的謝意。⑧中秋節(jié)到了，她買了一盒月餅，帶著孩子去看望老兩口，老兩口喜滋滋地收下了?？墒牵R走時(shí)老兩口硬是送還她兩盒月餅。她自然堅(jiān)決不肯收，老兩口臉都變了：要是不肯收，下次再也別來(lái)了。她只好收下。⑨快過(guò)年了，她托人從鄉(xiāng)下買了一條家養(yǎng)的豬后腿作為年貨送給老兩口。老兩口一見(jiàn)禮物，樂(lè)得合不攏嘴，好多年沒(méi)吃過(guò)正宗的鄉(xiāng)下家養(yǎng)豬肉了?？墒?，臨走時(shí)老兩口硬是送還她兩條金華火腿，老兩口說(shuō)：“