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統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元(知識(shí)清單)統(tǒng)編版二上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第七單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

夜宿(sù)山寺(sì)籠(lǒng)罩好似(sì)

蒼穹(qióng)星辰(chén)敕(chì)勒見(jiàn)(xiàn)牛羊

橋梁(liáng)一切(qiè)甚(shèn)至失(shī)去

岸(àn)邊于(yú)是渾(hún)身添(tiān)柴(chái)

椰(yē)子懸崖(yá)激(jī)動(dòng)大霧(wù)

甚(shèn)至山寺(sì)嗆(qiàng)人田野(yě)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

危:下部里面是“?",不是“巳”,可以和“蒼"一起練習(xí)。

茫:上下結(jié)構(gòu),不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水緊湊,“亡”略扁。

切:左窄右寬,豎提注意一筆寫(xiě)成。左部第二筆是豎提,和“土"區(qū)分開(kāi)。

候:左窄右寬,中間的一豎不要漏寫(xiě)。第三筆是短豎,要寫(xiě)好。

敢:右部是“攵”,橫畫(huà)右部要出頭,與“夂"區(qū)分開(kāi),可以和“散”一起練習(xí)。

旁:最后兩筆分別是橫折鉤、撇。

屋:左上部是尸字頭,與“房"的戶字頭區(qū)分開(kāi)。

野:右邊是“予”,不要多加一撇。

步:下面不要寫(xiě)成“少"。

論:右下方是“匕”。

旺:“日"要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)

三、一字組多詞。

危(wēi)(危險(xiǎn))(危難)敢(gǎn)(敢于)(果敢)

驚(jīng)(驚嚇)(吃驚)陰(yīn)(陰天)(陰山)

似(sì)(好似)(似乎)野(yě)(山野)(野外)

蒼(cāng)(蒼茫)(蒼白)茫(máng)(白茫茫)(茫然)

于(yú)(于是)(終于)論(lùn)(討論)(言論)

岸(àn)(河岸)(上岸)屋(wū)(房屋)(屋子)

切(qiē)(一切)(切開(kāi))久(jiǔ)(長(zhǎng)久)(久遠(yuǎn))

散(sàn)(分散)(散開(kāi))步(bù)(散步)(跑步)

唱(chàng)(唱歌)(歡唱)趕(gǎn)(趕走)(趕快)

旺(wàng)(興旺)(旺火)旁(páng)(旁人)(身旁)

誰(shuí)(shéi)(誰(shuí)的)(是誰(shuí))渾(hún)(渾然天成)(渾水)

輕(qīng)(輕聲)(輕快)汽(qì)(汽油)(汽水)

四、多音字。

呀切奔散

宿似藏奔

五、形近字和同音字。

久(長(zhǎng)久)步(止步)汽(汽車(chē))今(今天)于(于是)士(士兵)

夕(夕陽(yáng))止(停止)氣(氣體)令(命令)干(干凈)土(土地)

于(于是)步(腳步)久(永久)陰(陰天)茫(茫然)消(消失)

干(干凈)走(走路)夕(夕陽(yáng))陽(yáng)(太陽(yáng))范(范圍)悄(悄悄)

六、查字典

要查的字部首除去部首有幾畫(huà)組詞

虧一2吃虧虧本

申4申請(qǐng)重申

七、重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.必須掌握的詞

孩子于是無(wú)論船只遠(yuǎn)方連同岸邊同時(shí)

房屋一切不久出現(xiàn)回家趕快旁邊火星

散步空地唱歌連忙渾身時(shí)候謝謝水汽

2.成語(yǔ)

云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)風(fēng)雨交加云霧繚繞

寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

八、近義詞

淘氣~頑皮藏~躲無(wú)論~不管霎時(shí)~瞬間悠閑~清閑

散步~漫步消失~消散停~止添~加漸漸~逐漸

水淋淋~濕漉漉知道~知曉渾身~全身激動(dòng)~興奮

九、反義詞

添→減從前→以后淘氣→乖巧遠(yuǎn)方→近處激動(dòng)→平靜

暗→亮悠閑→繁忙消失→出現(xiàn)漸漸→忽然霎時(shí)→良久

藏→露水淋淋→干巴巴暖和→寒冷

十、詞語(yǔ)解釋

霎時(shí):霎時(shí)間。

危樓:高樓。

星辰:夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

穹廬:游牧民族居住的圓頂帳篷。

十一、詞語(yǔ)積累。

①ABB式的詞語(yǔ):水淋淋

類(lèi)似的詞語(yǔ):笑瞇瞇喜洋洋

②“很x很x”式的詞語(yǔ):很輕很輕

類(lèi)似的詞語(yǔ):很好很好很美很美很大很大很高很高

③量詞

一片霧一朵白云

④動(dòng)詞

藏起來(lái)?yè)u著尾巴躺在床上閉上眼睛冒出黑煙

躥出火星沖進(jìn)屋里跑到屋外抱起來(lái)

⑤修飾詞

淘氣的孩子嗆人的煙燙人的火美麗的白云悠閑地散步激動(dòng)地說(shuō)

⑥描寫(xiě)自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)

云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

⑦詞語(yǔ)搭配

藍(lán)色的遠(yuǎn)方藍(lán)色的天空藍(lán)色的大海

美麗的白云美麗的眼睛美麗的彩虹

一朵白云一朵鮮花一朵蘑菇(燙人)的火

激動(dòng)地說(shuō)高興地說(shuō)興奮地說(shuō)漸漸長(zhǎng)大了

漸漸暖和了漸漸長(zhǎng)高了(沖進(jìn))屋里(飛上)天空

(冒出)黑煙(躥出)火星

十二、句子積累。

1.優(yōu)美句

從前有一片霧,他是個(gè)淘氣的孩子。

這句話把霧比作淘氣的孩子,寫(xiě)出了霧淘氣的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情。

2.精彩句

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

全詩(shī)的分析之筆,“吹、低、見(jiàn)"使原本安靜的畫(huà)面變得鮮活起來(lái),描繪出一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原美景圖。

3.難句

(雪孩子)飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。

這句話是說(shuō)雪化成水,水蒸發(fā)后形成了云。這是一種自然現(xiàn)象。

4.詩(shī)意理解

(1)危樓高百尺,手可摘星辰。

山上寺院的高樓好像有一百尺,站在上邊仿佛能摘下天上的星星。

(2)不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。

站在這里,我不敢大聲說(shuō)話,唯恐驚動(dòng)了天上的仙人。

(3)敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。

遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下,天空像個(gè)巨大的帳篷,籠蓋著整個(gè)原野。

(4)天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

蔚藍(lán)的天空廣闊無(wú)邊,碧綠的原野無(wú)邊無(wú)際。一陣風(fēng)吹過(guò),牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。

5.擬人句。

(1)現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。

(2)小黑貓也出現(xiàn)了,它搖著黑尾巴,悠閑地散步。

6.夸張句:危樓高百尺,手可摘星辰。

7.排比句:不久,大海連同船只,天空連同太陽(yáng),海岸連同城市,街道連同房屋和橋梁,都露出來(lái)了。

十三、課文回顧。

19.《古詩(shī)二首》《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳。《敕勒歌》歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫(xiě)了敕勒族人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的豪情。

20.《霧在哪里》作者運(yùn)用擬人的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事,讓讀者感受到霧的淘氣、可愛(ài)。

21.《雪孩子》中小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子美麗的心靈。

十四、日積月累

數(shù)九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九,沿河看柳,

七九河開(kāi),八九雁來(lái),

九九加一九,耕牛遍地走。

十四、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《古詩(shī)二首》要會(huì)背誦,并準(zhǔn)確默寫(xiě)全詩(shī)。

2.《霧在哪里》要能讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣。

3.《雪孩子》要能讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

4.會(huì)看圖講故事。

十五、“1+X"閱讀

推薦篇目:湯素蘭,王一梅,熊磊《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》

推薦理由:這套書(shū)包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥(niǎo)》《小灰兔找朋友》和《紅鞋子》,共4冊(cè)。這套圖畫(huà)書(shū)針對(duì)獨(dú)生子女在成長(zhǎng)中普遍存在的一些問(wèn)題,通過(guò)一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫(huà)面,不僅帶給孩子閱讀的快樂(lè),還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸、去體會(huì)“分享”“關(guān)懷"“友誼”“承受挫折"“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。

閱讀方法:親子共讀,邊讀邊交流。

十六、素養(yǎng)與能力

1.通過(guò)入情入境的想象,感受想象的美好與純真。

2.《古詩(shī)二首》多元認(rèn)字、圖文對(duì)照、想象畫(huà)面,感受山寺的高聳和草原的遼闊.

3.《霧在哪里》鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字,借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文,照樣子想象霧來(lái)時(shí)的景色,體會(huì)霧的淘氣。

4.《雪孩子》鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字,讀出人物不同的語(yǔ)氣,學(xué)習(xí)默讀,不出聲讀,感受雪孩子的美好心靈。

5.閱讀4組與自然風(fēng)光有關(guān)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,結(jié)合生活經(jīng)歷,借助想象感受自然風(fēng)光。學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字;二是引導(dǎo)學(xué)生積累8個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)意思,并嘗試運(yùn)用。積累民謠《數(shù)九歌》。感受繞口令的趣味,激發(fā)閱讀興趣。

單元課文知識(shí)梳理

第19課:《古詩(shī)二首》

1.課題解讀

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作,詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。《敕勒歌》是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌"。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活,表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)危樓高百尺,手可摘星辰。

理解:危:高。危樓就是高樓,指建筑在山頂?shù)乃略簶?。百尺,虛指,夸張的?xiě)法,形容樓很高。星辰,天上的星星。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了山寺之高,“危”的意思是高,“危樓"即高樓,“辰”字在詩(shī)句中表示日、月、星的總稱。詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法,類(lèi)似的詩(shī)句還有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。

(2)不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。

理解:高聲,大聲。語(yǔ),說(shuō)話??郑隆s@,驚動(dòng)。天上人,傳說(shuō)中天上的神仙。

(3)敕勒川,陰山下。

理解:這句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。

(4)天似穹廬,籠蓋四野。

理解:這句寫(xiě)天空像圓圓的蒙古包大屋頂,籠罩著大地。

表現(xiàn)了草天一色、茫無(wú)邊際的遼闊景象。用自己日日相伴的最為親近的生活居所來(lái)比喻,飽含了草原牧民熱愛(ài)自己家園的情感。

(5)天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

理解:這句主要寫(xiě)草地。在藍(lán)藍(lán)的天底下,草原一眼望不到邊,風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái),茂盛的牧草低伏下去,一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大,意境高遠(yuǎn),層次清楚,語(yǔ)言通俗,充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的熱愛(ài)之情。

3.主題概括

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳。

《敕勒歌》選自《樂(lè)府詩(shī)集》,是南北朝時(shí)期黃河以北的北朝流傳的一首民歌。民歌歌詠了北國(guó)草原壯闊的風(fēng)光。

4.學(xué)有所得

山寺高百尺,李白欲“手摘星辰”;敕勒川天空高遠(yuǎn)、水草豐茂、牛羊肥壯、牧民樂(lè)陶陶。閉上眼睛,這些情景宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷展現(xiàn)在眼前,真可謂“詩(shī)中有畫(huà)"。請(qǐng)用心感受,相信奇妙無(wú)處不在!

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)作者描述的“高百尺”“摘星辰"是真的嗎?為什么這樣寫(xiě)?

“高百尺”“摘星辰"都是虛寫(xiě)。運(yùn)用了夸張的手法,從視覺(jué)上烘托了山寺的高聳入云。

詩(shī)人站在高樓之上,星星月亮好像近在眼前,一伸手就能摘到一樣,這就叫作——手可摘星辰。

山寺之高,詩(shī)人想象奇特。

(1)為什么詩(shī)人“不敢高聲語(yǔ)”?這說(shuō)明了什么?

詩(shī)人害怕大聲說(shuō)話會(huì)驚動(dòng)天上的神仙。這里運(yùn)用夸張的修辭手法,讓人想到山寺里的樓與天的距離之近,進(jìn)一步說(shuō)明了山寺里的樓之高。

(2)站在樓上真的可以摘到星星,大聲說(shuō)話真的會(huì)驚動(dòng)神仙嗎?詩(shī)人這樣寫(xiě)表達(dá)了怎樣的情感?

不可以,不會(huì),這是詩(shī)人的想象。詩(shī)人這樣寫(xiě)表達(dá)了對(duì)高樓的欣賞與贊嘆之情。

(3)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"這句詩(shī)給你什么感覺(jué)?為什么有“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的說(shuō)法?

我感到濃濃的生機(jī)、活力。在這樣草原遼闊、水草豐美之處的牛羊和牧民的怡然自得,自由自在。

牛群和羊群在草叢中活動(dòng),只有風(fēng)吹來(lái)時(shí),才能看見(jiàn)它們,以此可以看出草長(zhǎng)得很茂盛、繁密。

7.課外拓展

(1)背景資料

《敕勒歌》北朝時(shí)期北方敕勒族的民歌。收集在《樂(lè)府詩(shī)集》中。樂(lè)府,是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu),它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。所搜集的配樂(lè)的詩(shī)歌,就叫樂(lè)府詩(shī),有的出于文人之手,有的是民歌。

(2)“天蒼蒼,野茫茫,見(jiàn)吹草低見(jiàn)牛羊"描繪的畫(huà)面:

中國(guó)古代南北朝時(shí)期,有一個(gè)民族叫敕勒族,他們生活在陰山腳下。這里蒼天浩渺無(wú)邊,草原茫茫無(wú)際,一陣風(fēng)吹來(lái),草兒低伏,牧人的牛羊就顯現(xiàn)得清清楚楚。羊群、牛群是那么親密無(wú)間。一座座潔白的圓頂帳篷里傳來(lái)牧民爽朗的笑聲,給草原增添了無(wú)限和諧與溫馨之感。

(3)陰山

陰山山脈,我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)中部山脈,東西走向,包括狼山烏拉山、色爾騰山、大青山等。山脈南北兩坡不對(duì)稱,北坡和緩傾向內(nèi)蒙古高原,屬內(nèi)陸水系;南坡以1000多米的落差直降到黃河河套平原。陰山地區(qū)人類(lèi)活動(dòng)的歷史非常悠久,是內(nèi)地漢族與北方游牧民族交往的重要場(chǎng)所。

(3)穹廬

指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成,中央隆起,四周下垂,形狀似天,因而稱為穹廬,也是蒙古包。

(4)描寫(xiě)草原景色的詩(shī)句

紅樹(shù)青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯?!?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》

一川草色青裊裊,繞屋水聲如在家?!茑挕都膭Ⅰ{》

第20課:《霧在哪里》

1.課題解讀

作者運(yùn)用擬人的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事,讓讀者感受到霧的淘氣、可愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)從前有一片霧,他是個(gè)淘氣的孩子。

理解:把霧比作“淘氣的孩子",“淘氣”寫(xiě)出了霧的性格特點(diǎn)。

(2)他躲到城市的上空,說(shuō)道:“現(xiàn)在,我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢?"看來(lái),再也沒(méi)有可藏的了。

理解:整個(gè)城市已經(jīng)籠罩在霧中了,霧覺(jué)得沒(méi)有什么可藏的了。

(3)我要把自己藏起來(lái)。

理解:這句話是霧對(duì)上段中的問(wèn)題的回答,他要把自己藏起來(lái)。

(4)不久,大海連同船只,天空連同太陽(yáng),海岸連同城市,街道連同房屋和橋梁,都露出來(lái)了。

理解:運(yùn)用排比的手法,增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。

3.主題概括

本文是一篇童話,寫(xiě)了霧藏住大海、天空、太陽(yáng)、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象,說(shuō)明了霧很大、很濃、變化很快的特點(diǎn),突出了他的淘氣,表現(xiàn)了大自然的奇妙。

4.學(xué)有所得

霧真調(diào)皮,和人們玩起捉迷藏,還玩得不亦樂(lè)乎。我想,只要我們仔細(xì)觀察大自然,發(fā)揮想象,并有一顆感受美好事物的心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然不同尋常的一面,會(huì)更喜愛(ài)美麗神奇的大自然。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)霧來(lái)到岸邊時(shí),把什么藏了起來(lái)?結(jié)果怎樣?

霧來(lái)到岸邊,把海岸和城市都藏了起來(lái)。結(jié)果是房屋、街道、樹(shù)木等一切事物都看不見(jiàn)了。

(2)四個(gè)“連同”說(shuō)明了什么?

四個(gè)“連同"表明了大海、船只、天空、太陽(yáng)、海岸、城市、街道、房屋和橋梁是一塊兒露出來(lái)的。說(shuō)明霧消失得很快。

(3)霧最后把什么藏了起來(lái)?結(jié)果怎樣?

霧最后把自己藏了起來(lái)。所有被霧藏起來(lái)的事物都露出來(lái)了。

(4)課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣的孩子”,在你眼里,霧又是什么呢?

在我眼里,霧是神奇的魔術(shù)師,他一揮魔杖,天地之間頓時(shí)就變樣了,像童話世界一樣美妙。

7.課外拓展

(1)霧

霧是一種自然天氣現(xiàn)象。在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下,相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí),空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中,使地面水平的能見(jiàn)度下降,這種天氣現(xiàn)象稱為霧。霧形成的條件:一是冷卻,二是加濕。霧的種類(lèi)有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。

(2)霧霾

霧霾,是霧和霾的組合詞。霧霾常見(jiàn)于城市??諝庵泻写罅康谋慌欧诺募?xì)顆粒物。

第21課:《雪孩子》

1.課題解讀

《雪孩子》中小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子美麗的心靈。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)雪,下個(gè)不停,一連下了好幾天。

理解:這句話寫(xiě)雪下得時(shí)間長(zhǎng),為下文寫(xiě)兔媽媽給小白兔堆了個(gè)雪孩子做鋪墊。

(2)小白兔添了柴,把火燒得旺旺的,屋子里漸漸暖和了。他躺在床上,閉上眼睛,一會(huì)兒就睡著了。

理解:“一會(huì)兒就睡著了"說(shuō)明小白兔玩得很累。此時(shí)火還燒得旺旺的,為下文小白兔家著火做鋪墊。

(3)火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了!

理解:火燒得越來(lái)越旺,把柴堆燒著了,小白兔有危險(xiǎn)了。這里用感嘆句表達(dá)出作者的焦急心情。

(4)不好了!小白兔家著火了!

理解:兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)了雪孩子著急的心情,從中可以看出雪孩子十分擔(dān)心小白兔的安危。

(5)他一邊喊,一邊向小白兔家奔去。

理解:寫(xiě)出了雪孩子去救小白動(dòng)作非常迅速,心情非常急切。

(6)不,雪孩子還在呢!

理解:這個(gè)感嘆句寫(xiě)出救了小白兔的雪孩子并沒(méi)有離開(kāi)大家。

3.主題概括

本文是一篇童話,講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè),為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了一朵白云的故事,表現(xiàn)了雪孩子勇敢無(wú)畏、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.學(xué)有所得

雪孩子為了救小白兔化成了雪水,最后化成天空中最純潔、最美麗的白云,永遠(yuǎn)留在小白兔和兔媽媽的心里,也永遠(yuǎn)留在了我們的心里。他讓我們明白了什么是真正的友誼,什么是勇敢和善良!

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

(1)小白兔為什么不再嚷著要跟媽媽出門(mén)了?

因?yàn)橥脣寢尪蚜藗€(gè)雪孩子給小白兔做伴,小白兔有了伙伴,就不再嚷著出門(mén)了。

(2)雪孩子是怎么知道小白兔家著火的?

雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星。

(3)從大家的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么?

一是小猴子、小山羊有助人為樂(lè)的精神;二是樹(shù)林里的鄰居們有互幫互助的美好品質(zhì),能做到一人有難,大家支援。

(4)雪孩子最后怎么樣了?你覺(jué)得雪孩子是一個(gè)什么樣的孩子?

雪孩子變成了一朵美麗的白云。雪孩子是一個(gè)勇敢無(wú)畏、舍己救人的好孩子。

(5)雪孩子“不見(jiàn)了”“化成水了"“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云"。你知道雪孩子為什么會(huì)化成水、變成水汽、變成白云嗎?

7.課外拓展

(1)帶“雪”字的詩(shī)句

①風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。

②孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

③長(zhǎng)安大雪天,鳥(niǎo)雀難相覓。

④草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。

⑤柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。

⑥窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

⑦梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

⑧北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

⑨夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

(2)推薦閱讀

《雪孩子》是一部動(dòng)畫(huà)。講述了冬天的兔媽媽準(zhǔn)備出門(mén)去找蘿卜時(shí),小白兔吵嚷著也要去,兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來(lái),小白兔睡覺(jué)時(shí),火燒著了小白兔的房子,雪孩子為救小白兔,奮不顧身地沖進(jìn)房子搶救的故事。

1980年該片獲得了文化部?jī)?yōu)秀影片獎(jiǎng),成為了一部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)。

口語(yǔ)交際

看圖講故事

1.交際內(nèi)容。

德國(guó)著名漫畫(huà)家?!W·卜勞恩的連環(huán)漫畫(huà)《父與子》譽(yù)滿天下,風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖,先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái),講一講這個(gè)故事,并想一想這個(gè)故事接下來(lái)會(huì)怎么樣?

2.交際方法

(1)看圖,先了解每幅圖的內(nèi)容,想一想:第④、⑤幅圖中的爸爸哪兒去了?

(2)觀察圖意,按順序分圖想一想。

①觀察第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?,圖上還應(yīng)該有誰(shuí),哪兒去了。

第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了,媽媽做好了飯菜,準(zhǔn)備開(kāi)飯,爸爸坐在桌旁,但兒子卻不知道去了哪里。

②觀察第二幅圖,說(shuō)說(shuō)兒子正在干什么,爸爸會(huì)說(shuō)些什么。

第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯,發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書(shū)。

③觀察第三幅圖,說(shuō)說(shuō)兒子聽(tīng)了爸爸的話干什么去了,爸爸想干什么。

第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯,兒子放下書(shū)走了,爸爸非常想知道兒子在看什么書(shū)。

④觀察第四幅圖,說(shuō)說(shuō)餐桌旁還缺少誰(shuí),他到哪兒去了。

第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久,卻不見(jiàn)爸爸蹤影,他們非常納悶:爸爸在干什么?

⑤觀察第五幅圖,說(shuō)說(shuō)媽媽讓兒子去干什么,兒子會(huì)怎么說(shuō),怎么做。

第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯。

(3)連貫講述:把五幅圖的圖意連起來(lái)想一想:后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事?要按漫畫(huà)的順序把故事內(nèi)容講清楚,還要補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話等,讓故事變得生動(dòng)、有趣。

(4)第六幅圖是空白的,認(rèn)真想想,事情會(huì)怎樣發(fā)展呢??jī)鹤尤フ野职?,發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么?他又是怎樣做的呢?

我覺(jué)得爸爸一定是被那本書(shū)吸引住了,也在看那本書(shū)。

我認(rèn)為,爸爸被書(shū)吸引住了,趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板上看起書(shū)來(lái),他們都忘了吃飯。

(5)全班交流,把故事完整地講一講。別人講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng),知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。

交際范例

父與子

媽媽笑瞇瞇地從廚房端來(lái)一盆熱氣騰騰的紅燒肉。爸爸垂涎欲滴,實(shí)在忍不住了,拿起筷子就要夾肉吃。媽媽看到后,生氣地拍了一下爸爸的手:“看把你急的,看看誰(shuí)沒(méi)在?媽媽指著兒子的房間。爸爸努著嘴,拗不過(guò)妻子,只好去叫兒子。

爸爸敲了一下兒子房間的門(mén),咦,怎么沒(méi)反應(yīng)?又敲了幾下,依舊沒(méi)反應(yīng),爸爸只好推門(mén)進(jìn)去。令他吃驚的是,平時(shí)貪玩的兒子正趴在地上看一本書(shū)。兒子翻看著這本書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),如饑似渴地讀著。

爸爸拉起兒子,說(shuō):“快去吃飯,飯快涼了!"兒子戀戀不舍地放下書(shū),很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想:“到底是什么書(shū)能有這么大的魅力,把平時(shí)貪玩不愛(ài)看書(shū)的兒子也吸引了?爸爸不由自主地探下身去看書(shū)的內(nèi)容…

當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開(kāi)始吃飯時(shí),卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒(méi)過(guò)來(lái)。

媽媽便指著兒子的房間,對(duì)兒子說(shuō):“去,叫你爸爸趕緊過(guò)來(lái)吃飯!”

兒子噘著嘴走向自己的房間,發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上,正專心致志地看著他剛剛看過(guò)的那本書(shū)呢!

真是一對(duì)有趣的父子??!

推薦閱讀

這則故事是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的《父與子》系列中一個(gè)小故事,這本書(shū)中有許多有趣的故事,大家可以課后找到這本書(shū)讀一讀,相信你會(huì)從書(shū)中感受到更多的快樂(lè),回家還可以把今天的漫畫(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

語(yǔ)文園地

1.識(shí)字加油站

(1)讀一讀,找規(guī)律。

分析:仔細(xì)觀察這四組詞語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn):每組的第一個(gè)詞語(yǔ)介紹了典型的地貌,第二個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的植物,第三個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的動(dòng)物。里面的生字我們可以借助拼音讀一讀,并結(jié)合學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法來(lái)快速認(rèn)字,要注意詞語(yǔ)的積累。

2.字詞句運(yùn)用

(1)用部首查字法查出下面的字,再填一填。

要查的字部首除去部首有幾畫(huà)字的頁(yè)碼讀音組詞

分析:先復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟;然后自己查字典,填寫(xiě)表格;最后以小組為單位進(jìn)行交流。

答案:

(2)你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫(xiě)的景象嗎?選一兩個(gè),跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

分析:先讀一讀這8個(gè)詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思;再聯(lián)系生活實(shí)際,想象這8個(gè)詞語(yǔ)分別描述的景象;最后選擇一兩個(gè)印象深刻的詞語(yǔ)與同學(xué)交流一下。下面是這些詞語(yǔ)的意思。這8個(gè)四字詞語(yǔ)都是描寫(xiě)天氣現(xiàn)象的。

云開(kāi)霧散:指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用于比喻怨憤、疑惑得以消除。

微風(fēng)習(xí)習(xí):形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。

冰天雪地:形容冰雪漫天蓋地。

風(fēng)雨交加:又是刮風(fēng),又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。

云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起,多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。

寒風(fēng)刺骨:寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚,直達(dá)骨頭,并帶來(lái)陣陣刺痛。形容天氣非常寒冷。

鵝毛大雪:像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。

電閃雷鳴:閃電飛光,雷聲轟鳴。比喻快速有力,也比喻轟轟烈烈。

參考答案:示例:鵝毛大雪寒假里,我去奶奶家的第一天,外面就下起了鵝毛大雪。冰天雪地—外面雖然是冰天雪地,屋子里卻十分暖和。

(3)讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。

★“我要把大海藏起來(lái)"于是,霧把大海藏了起來(lái)

★調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手繃,擦過(guò)了汗扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě),用上奇特的想象讓起霧、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。

答案:第一句,從霧的話語(yǔ)中,我們感受到它的天真和稚氣;第二句,把風(fēng)當(dāng)成孩子,從它的惡作劇行為中“我”感受到它的有趣。這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě),用奇特的想象,讓起霧、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象變得很有趣。

3.寫(xiě)話

看看下面這幅圖,小老鼠在干什么?電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)?接下來(lái)會(huì)怎樣?

快把你想到的寫(xiě)下來(lái)吧!

分析:首先仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看畫(huà)上都有誰(shuí),它們的表情是怎樣的;再根據(jù)提示想象小老鼠在干什么;最后把自己想象的情景編成故事寫(xiě)下來(lái)。

①小老鼠的表情,可以用詞語(yǔ)大吃一驚、嚇了一跳來(lái)形容,我感到此時(shí)小老鼠非常緊張、害怕。

②電腦上突然出現(xiàn)了一只貓,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?觀察貓的表情,想象一下它準(zhǔn)備做什么?

貓看到了可口的美食,想要吃掉它。

把這段話補(bǔ)充完整。

一天,一只小老鼠在電腦邊玩耍,玩得正歡,突然,屏幕上出現(xiàn)了一只貓?!?/p>

答案:

范例一

示例:小老鼠旺旺最近學(xué)會(huì)了上網(wǎng),他沒(méi)事就在網(wǎng)上和別人聊天。旺旺認(rèn)識(shí)了一位好朋友浩浩,他們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面,但是在網(wǎng)上很聊得來(lái)。一天,旺旺想在現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)一下浩浩,便想約浩浩出來(lái)見(jiàn)面,并要求浩浩發(fā)一張照片以便到時(shí)相認(rèn)。浩浩的照片發(fā)過(guò)來(lái)了,旺旺打開(kāi)一看,呀!是一只大花貓。旺旺嚇得躲進(jìn)洞里,好幾天不敢出來(lái)。從此,小老鼠旺旺再也不敢上網(wǎng)了。

范例二

小老鼠大吃一驚,心撲通撲通直跳。它想:貓來(lái)了,貓來(lái)了,快想辦法,快想辦法。突然,小老鼠眼睛一亮,辦法想出來(lái)了。它拿來(lái)幾十個(gè)盒子,把電腦裝進(jìn)去,一個(gè)一個(gè)地套上,好像一個(gè)大蛋糕。

范例三

小老鼠嚇了一跳,坐在地上。小老鼠看著這只貓惡狠狠地盯著自己,好像要撲過(guò)來(lái)。小老鼠一直在想辦法,終于想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子,他看到了鼠標(biāo),不知道怎么關(guān)電腦,就東點(diǎn)點(diǎn),西點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)了好久,終于把貓點(diǎn)掉了。小老鼠這才安心:這下,沒(méi)有貓來(lái)追我了!

范例四

小老鼠大吃一驚,心里好像有一面小鼓,一直在“咚咚咚"敲著,心想:那只貓的眼睛瞪得大大的,好可怕啊。小老鼠用小拳頭打在屏幕上,把正在睡覺(jué)的貓吵醒了。貓兇巴巴地追著老鼠,老鼠跑到電腦邊,翻到了一張獅子的圖片,把貓嚇跑了。

4.展示臺(tái)

分析:這四組詞語(yǔ)里的加點(diǎn)字都是一些易錯(cuò)易混的字。第一組中的加點(diǎn)字容易多寫(xiě)一筆或少寫(xiě)一部分,第二組中的加點(diǎn)字是容易混淆的形近字,第三組中的加點(diǎn)字是同音易混字,第四組中的加點(diǎn)字是形近同音字。一邊仔細(xì)觀察一邊朗讀,區(qū)分這些字的特點(diǎn),加深理解,同時(shí)要注意積累。

5.日積月累

數(shù)九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九,沿河看柳,

七九河開(kāi),八九雁來(lái),

九九加一九,耕牛遍地走。

賞析:這是一首關(guān)于物候變化的兒歌,讀起來(lái)朗朗上口。我們可以結(jié)合日常觀察到的氣候變化說(shuō)說(shuō)這首兒歌的意思,然后在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,背誦這首兒歌。

5.我愛(ài)閱讀

分不清是鴨還是霞

原文略

詞語(yǔ)解釋:

五彩霞:日出、日落時(shí),天空及云層上因日光斜射而出現(xiàn)的彩色光象或彩色的云。

思想內(nèi)容

這是一篇關(guān)于“鴨”和“霞"的繞口令。繞口令是一種文字游戲,是將若干雙聲、疊韻詞語(yǔ)或發(fā)音相同或相近的字、詞有意集中在一起,組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻,要求一口氣急速念出,讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng),妙趣橫生。

分析:

先自由讀繞口令,力求讀正確、讀流利,并把感覺(jué)難讀的地方多讀幾遍;然后邊讀邊結(jié)合插圖想象繞口令描寫(xiě)的有趣情景;最后要在熟讀的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗讀繞口令,做到字字清晰響亮,語(yǔ)句通順流暢,感受繞口令的趣味。

問(wèn)題設(shè)計(jì)

這則繞口令描述了怎樣的畫(huà)面?

參考答案

夕陽(yáng)西下,天空中飄著一片五彩霞,倒映在水里。一群麻花鴨歡快地在水里嬉戲,激蕩出道道水紋,倒映在水里的五彩霞好像被它們弄碎了,分不清是五彩霞還是麻花鴨。

推薦閱讀

坡上立著一只鵝

坡上立著一只鵝,

坡下就是一條河。

寬寬的河,肥肥的鵝,

鵝要過(guò)河,河要渡鵝,

不知是鵝過(guò)河,還是河渡鵝?

單元高頻考點(diǎn)

1.背誦:《夜宿山寺》《救勒歌》。

2.《霧在哪里》熟讀霧把景物藏起來(lái)后的句子。

3.《雪孩子》熟讀雪孩子沖進(jìn)火里救出小白兔的句子,體會(huì)雪孩子勇敢、舍己救人的品質(zhì)。

4.擬人句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)判斷是否是擬人句。(2)仿寫(xiě)擬人句。

5.會(huì)看圖寫(xiě)話。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)的字注音。

添柴()渾()身甚()至一切()

籠()罩岸()邊于()是橋梁()

2.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

是shéi在我的身pángqīngqīng地gē唱?我gǎn忙四處尋找,原來(lái)是一位坐在qì車(chē)?yán)锏男」媚铩?/p>

3.選字填空。

已以

(1)我()經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自去上學(xué)。

(2)()后我一定會(huì)聽(tīng)媽媽的話,再不淘氣。

在再

(3)現(xiàn)()的我和以前大不同了。

(4)每次上學(xué)我都會(huì)和媽媽說(shuō)()見(jiàn)。

園圓氣汽晴情

(5)()心()水心()果()()體()天

4.按要求,寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)寫(xiě)近義詞:淘氣()悠閑()激動(dòng)()

(2)寫(xiě)反義詞:出現(xiàn)()暖和()漸漸()

(3)輕輕地(AAB式):

(4)微風(fēng)習(xí)習(xí)(ABCC式):

5.根據(jù)圖片選出相應(yīng)的詩(shī)句。

①小娃撐小艇,偷采白蓮回。②危樓高百尺,手可摘星辰.

③飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。④天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

【答案】

1.cháihúnshènqièlǒngànyúliáng

2.誰(shuí)旁輕輕歌趕汽

3.(1)已(2)以(3)在(4)再(5)圓汽情園氣晴

4.(1)頑皮清閑感動(dòng)(2)消失寒冷突然(3)暖暖的高高的瘦瘦的(4)生機(jī)勃勃余音裊裊書(shū)聲瑯瑯

5.④①②③

二、積累運(yùn)用

1.歡歡是個(gè)小馬虎,下面是他寫(xiě)的一篇日記。請(qǐng)你用“”畫(huà)出錯(cuò)別字,并按順序改正在下面的橫線上。

令天天氣情朗,我陪媽媽去果圓摘果子。蘋(píng)果以經(jīng)成熟了,又大又園,非常惹人喜歡。下午,我?guī)霞t領(lǐng)巾,去福利院參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束后,我和福利院的弟弟妹妹們說(shuō)在見(jiàn)。這一天過(guò)的真快呀!

2.選擇正確的答案。

(1)下面加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()。

①星辰(chéng)②甚至(zhì)③懸崖(xán)④柴火(cái)

(2)下面圖片與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()

①冰天雪地②風(fēng)雨交加③電閃雷鳴④云霧繚繞

(3)下列詞語(yǔ)不是同一類(lèi)的一項(xiàng)是()。

①駱駝駿馬雄鷹奶牛②懸崖海灘沙漠高原

③狂風(fēng)風(fēng)車(chē)臺(tái)風(fēng)微風(fēng)④胡楊雪蓮青松椰樹(shù)

(4)下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。

①風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(顯現(xiàn))②不敢高聲語(yǔ)。(說(shuō)話)

③他是個(gè)淘氣的孩子。(頑皮)④霎時(shí),四周變暗了。(很長(zhǎng)時(shí)間)

(5)下面沒(méi)有把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一項(xiàng)是()。

①稻谷笑彎了腰。②柳條像小姑娘的辮子在風(fēng)中飄

③小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。④花兒高興地向我點(diǎn)頭。

3.按要求,完成句子練習(xí)。

(1)什么一切霧都把藏了起來(lái)看不見(jiàn)了(連詞成句,并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào))

(2)例:丑小鴨變成了一只天鵝,一只很美很美的天鵝。(仿寫(xiě)句子)

我們爬上了一座山,

(3)例:調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。(照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)雨、雷、雪等中的一個(gè))

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1),籠蓋四野天蒼蒼,野茫茫,___

(2)七九河開(kāi),___九九加一九,___

(3)《敕勒歌》歌詠了大草原_____________、的風(fēng)光,抒寫(xiě)了敕勒族人_____________、的豪情。

(4)《雪孩子》中小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出,自己化成,白云很美,就像雪孩子___。

【答案】

1.依次畫(huà)出:令情圓以園帶在的

2.(1)②(2)④(3)③(4)④(5)②

3.(1)霧把一切藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

(2)示例:一座很高很高的山

(3)示例:愛(ài)美的雪為松樹(shù)穿上了白色的外衣,為梅花灑上了香水。

4.(1)天似穹廬風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

(2)八九雁來(lái)耕牛遍地走

(3)蒼茫遼闊壯麗富饒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活

(4)小白兔一朵白云美麗的心靈

三、課內(nèi)閱讀

(一)(2023·山東省濟(jì)南市歷城區(qū)·二年級(jí)期末)課內(nèi)閱讀。

夜宿山寺(節(jié)選)

唐李白

危樓高百尺,___

,恐驚天上人

1.將古詩(shī)內(nèi)容補(bǔ)充完整

2.詩(shī)中的哪一句正面描繪了山寺的峻峭挺拔高聳入云

3.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()

①第一句中的“百尺"是實(shí)數(shù),表現(xiàn)了樓很高。

②第二句運(yùn)用夸張的修辭手法,寫(xiě)站在樓上就可以摘到星星。

③第三四句中的“不敢”和“恐驚"相呼應(yīng),側(cè)面突出了山寺之奇高。

④全詩(shī)運(yùn)用大膽的想象,把一座宏偉的建筑展現(xiàn)在我們面前。

【答案】

1.手可摘星辰不敢高聲語(yǔ)

2.危樓高百尺

3.①

(二)(2023·山東棗莊·二年級(jí)期末)課內(nèi)閱讀。

雪孩子(節(jié)選)

“咦,是誰(shuí)救了小白兔?”小動(dòng)物們都說(shuō),“真得謝謝他呢!"

這時(shí),救小白兔的雪孩子不見(jiàn)了。他已經(jīng)化成水了。

不,雪孩子還在呢!瞧,太陽(yáng)曬著曬著,他變成了很輕很輕的水汽。飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。

1.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

很輕很輕很很很很

3.救了小白兔,卻化成了_____________,他可真?。?/p>

4.為什么說(shuō)雪孩子變成的是“美麗的白云?()

A.因?yàn)榘自频念伾苊利悺?/p>

B.因?yàn)檠┖⒆有撵`美,他舍己為人,救了小白兔。

5.看著雪孩子變成了白云,小白兔心里會(huì)想些什么呢?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)

【答案】

1.,?!

2.示例:高高多多

3.雪孩子水勇敢(善良)

4.B

5.示例:雪孩子,你快回來(lái)吧!我要跳舞給你看,唱歌給你聽(tīng)。

四、拓展提升

(一)(2021·廣東省清遠(yuǎn)市·二年級(jí)專題練習(xí))古詩(shī)閱讀

逢雪宿芙蓉山主人

唐劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。

柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。

【注釋】①芙蓉山:地名。②蒼山:青山。③白屋:貧家的住所。房頂用白茅覆蓋,或木材不加油漆叫白屋。④犬吠:狗叫。

1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

遠(yuǎn)—()黑—()

2.給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分)

①宿()A.住借宿。B.舊有的

②逢()A.趕上。B.遇,合

3.由“柴門(mén)聞犬吠”詩(shī)人猜想到什么?展示出一幅怎樣的場(chǎng)面?(4分)

4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)

【答案】

1.近黑

2.①A②A

3.猜想大概是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來(lái)了吧。犬吠人歸的場(chǎng)面

4.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。

(二)(2023·浙江省湖州市長(zhǎng)興縣·二年級(jí)專題練習(xí))開(kāi)心閱讀。

鯊魚(yú)菜園

鯊魚(yú)先生堅(jiān)持在萊園里種海帶,鯊魚(yú)太太和小鯊魚(yú)只好由著他。

別人家萊園的紫萊啦,海青菜啦,一下子就賣(mài)完了??墒?在大海里,大伙兒都吃膩(nì)了海帶,誰(shuí)也不來(lái)買(mǎi),鯊魚(yú)先生急得皺著眉,板著臉,威天圍著萊園團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

小鯊魚(yú)忙說(shuō):“爸爸,你別著急,我能用海帶做一只漂亮的蝴蝶結(jié)。"鯊魚(yú)太太緊接著說(shuō):“我能用海帶做出別致的百葉窗?!?/p>

小鯊魚(yú)把用海帶做的蝴蝶結(jié)戴在頭上,鯊魚(yú)大太把用海帶做的百葉窗掛在房間里。海底大大小小的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了,都跑來(lái)看。

“太獨(dú)特了!"

“太新潮了!”

大家七嘴八舌地贊嘆,都爭(zhēng)著買(mǎi)海帶回去做蝴蝶結(jié)和百葉窗。不一會(huì)兒海帶全賣(mài)完了。

鯊魚(yú)先生高興極了。

1.運(yùn)用提示的方法理解下列詞語(yǔ)的意思。

(1)我能用海帶做出別致的百葉窗。(聯(lián)系近義詞理解)

(2)“太獨(dú)特了!"“太新潮了!”大家七嘴八舌地贊嘆,都爭(zhēng)著買(mǎi)海帶回去做蝴蝶結(jié)和百葉窗。(聯(lián)系前面的句子理解)

2.閱讀短文,完成練習(xí)。

(1)文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)出鯊魚(yú)先生()的心情。(填序號(hào))

①開(kāi)心②勞累③著急④悲痛

(2)別人都在菜園里種紫菜、_____________,而鯊魚(yú)先生堅(jiān)持種_________________。

(3)原來(lái)誰(shuí)也不買(mǎi)的海帶,為什么不一會(huì)兒全賣(mài)完了

3.如果給故事中的小鯊魚(yú)和鯊魚(yú)太太授予光榮稱號(hào),你覺(jué)得下面哪個(gè)最合適()(填序號(hào))(2分)

①繪畫(huà)天才②創(chuàng)新能手③游泳健將④勞動(dòng)標(biāo)兵

4.這個(gè)故事告訴了我們什么道理下列說(shuō)法正確的是()。(填序號(hào))

①做什么事情只要持之以恒就能成功。

②要學(xué)會(huì)與別人團(tuán)結(jié)合作,這樣就能解決問(wèn)題。

③開(kāi)動(dòng)腦筋,換個(gè)思路解決問(wèn)題,可能會(huì)有意想不到的收獲。

【答案】

1.(1)特別

(2)你一言我一語(yǔ)

2.(1)③

(2)海青菜海帶

(3)示例:因?yàn)樾□忯~(yú)和鯊魚(yú)太太很有創(chuàng)意,把海帶做成了漂亮的蝴蝶結(jié)和別致的百葉窗,大家都很喜歡。

3.②

4.③

(三)(2023·山東聊城開(kāi)發(fā)區(qū)·二年級(jí)專題練習(xí))開(kāi)心閱讀。

假如風(fēng)有顏色

假如風(fēng)有顏色,我希望它有兩種顏色:藍(lán)色和紅色。

夏天,金色的陽(yáng)光照耀著大地,人們大汗淋漓。這時(shí),一陣藍(lán)色的風(fēng)擺動(dòng)著寬闊的翅膀,翩然而至,它吹拂著大地,頓時(shí)給人們帶來(lái)了涼爽。

冬天,漫天雪花,大地像鋪上了一層白色的地毯,人們覺(jué)得很冷。這時(shí),一陣紅色的風(fēng)吹過(guò),房子變成紅色的,樹(shù)也變成紅色的,不但很暖和,而且很漂亮。

1.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

如果——()美麗——()

2.為什么希望風(fēng)是藍(lán)色的?用“"畫(huà)出文中有關(guān)句

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