2023年初三化學(xué)教師教學(xué)工作計劃

2023年初三化學(xué)教師教學(xué)工作計劃初三化學(xué)老師教學(xué)工作安排1

本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)安排：

一、學(xué)生狀況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比較熟識，學(xué)生們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。

二、再探討化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4、提高做題實力。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多項學(xué)問或技能的解題實力。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細做法。

1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組探討、讓學(xué)生對試驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動性。

4、進行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強信息反饋，剛好調(diào)整教學(xué)安排。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。

正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供應(yīng)信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反饋是檢驗任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的。是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動學(xué)生供應(yīng)反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的.辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反饋信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反饋信息。老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。

3。課后聽取學(xué)生的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中，留意來自學(xué)生方面各種各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測驗成果對比。要求學(xué)生對測驗狀況進行學(xué)問點、學(xué)問面、駕馭狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，找尋緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排。這樣才能使實際駕馭狀況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。

初三化學(xué)老師教學(xué)工作安排2

教好初三，二個重點畢業(yè)班化學(xué)，讓每位孩子都學(xué)得扎實，生活得歡樂。有更多的學(xué)生考入重點中學(xué)，為自己的學(xué)業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)；全部的學(xué)生都能夠順當(dāng)升上中學(xué)，讓他們在中學(xué)大家庭和諧奮進，健康成長。

許多事情經(jīng)過努力也未必有好的結(jié)果，這是常態(tài)中的生活，工作中的常態(tài)，我們該坦然面對。但經(jīng)驗風(fēng)雨的天空才可能有絢爛的彩虹，沒有人會隨隨意便勝利。上學(xué)年工作讓自己最為滿足的一點是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，開掘了孩子潛力。一般班3個，中考化學(xué)每班都有滿分。

師德目標(biāo)：

在本人身體能行的狀況下，傾一片真情，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生在自己的專長領(lǐng)域中得到發(fā)展，學(xué)業(yè)上賜予同樣的關(guān)注，絕不容許一個學(xué)生掉隊。捧一顆愛心，回報家長，讓家長切實感受選擇江中是正確的，讓學(xué)校真實感受選擇我是正確的。

專業(yè)方面：

珍惜時間，拒絕平凡，做個有心于工作的人。多讀書，多探究，多學(xué)習(xí)，珍惜自己的工作，并努力做到極致。實施新課程改革，呼喊老師要有廣博的學(xué)問、精堪的技能、深厚的理論和扎實的業(yè)務(wù)水平。不僅能向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問，還能培育學(xué)的多種實力。

豐富心理學(xué)問?！敖】档囊话胧切睦淼慕】怠保虒W(xué)活動是師生雙邊互動的過程，老師只有具備了肯定的心理學(xué)問，才能夠與學(xué)生保持心靈上的溝通和溝通，才能創(chuàng)設(shè)一種和諧、友愛、寬松、民主的課堂氣氛，使學(xué)生保持自由自在、心情安逸、心情振備的心理狀態(tài)，從而使學(xué)生的新奇心、求知欲、想象力、逆向思維等創(chuàng)建性品質(zhì)都迸發(fā)出來，達到良好的教學(xué)效果。同時老師也可以捕獲教化時機，對心理素養(yǎng)較差的學(xué)生，實施心理詢問的輔導(dǎo)，培育學(xué)生樂觀、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質(zhì)以及勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅決信念和堅毅毅力。

加快更新學(xué)問。我們老師不僅要駕馭和理