園本教研記錄的開(kāi)展

園本教研活動(dòng)的開(kāi)展漳港中心幼兒園陳圓2016.9一、園本教研活動(dòng)的要求每周至少組織一次研討活動(dòng)，（年段、園部）?；顒?dòng)要做到圍繞研究主題，做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人、定記錄人）。組員應(yīng)積極發(fā)言，注重研討和反思，做好記錄。活動(dòng)簽到要教師親自簽名。園本教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃有總結(jié)。教研力求真、細(xì)、實(shí)，要注重將共識(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中進(jìn)一步思考改進(jìn)，完善提升。二、活動(dòng)形式和內(nèi)容教研活動(dòng)形式：集備、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題研討、一課多研、教學(xué)比武、外出交流等等。研究?jī)?nèi)容：《綱要》解讀、教材分析、五大領(lǐng)域教學(xué)研討、教學(xué)問(wèn)題研討、區(qū)域活動(dòng)研討、講演交流、公開(kāi)課評(píng)議、課題研討、縣市級(jí)教研活動(dòng)內(nèi)容傳達(dá)匯報(bào)、教育教學(xué)專(zhuān)著書(shū)目學(xué)習(xí)心得交流等。具體內(nèi)容根據(jù)園部安排執(zhí)行，但事先要做好準(zhǔn)備，如教案、文章等。三、具體書(shū)寫(xiě)格式。（一）由主持人組織集中備課（學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課評(píng)課等）（二）學(xué)習(xí)文章（案例、開(kāi)課教師介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)等）（三）教師圍繞話題開(kāi)展研討，記錄人記錄研討過(guò)程。（手寫(xiě)記錄，記錄要點(diǎn)，重復(fù)不必記錄）（四）教研組梳理與提升，達(dá)成共識(shí)。集中備課：開(kāi)課教師準(zhǔn)備教案（詳案）。事先通過(guò)教師空間、群等形式，教師各自分析并記錄意見(jiàn)。集中備課發(fā)言稿。集備發(fā)言稿內(nèi)容包括活動(dòng)的內(nèi)容選擇原因、目的要求、材料投放、活動(dòng)策略、活動(dòng)環(huán)節(jié)。要結(jié)合《綱要》《指南》理論。聽(tīng)課評(píng)課：活動(dòng)教案聽(tīng)課記錄照片專(zhuān)題研討：案例照片一課多研：案例照片教學(xué)比武：開(kāi)課教師教案照片案例學(xué)習(xí)：教案、錄像等專(zhuān)著學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)的文章教師心得課題研討：教師課題研究階段性心得課題文章的學(xué)習(xí)體會(huì)階段性的觀察反思聽(tīng)課評(píng)課反思階段性小結(jié)本學(xué)期教研的側(cè)重點(diǎn)對(duì)幼兒的觀察與分析在教研時(shí)要學(xué)會(huì)用觀察記錄的形式分析孩子的學(xué)習(xí)行為以及產(chǎn)生行為的原因與推進(jìn)。記錄方式：照片記錄、文字記錄、視頻記錄（學(xué)習(xí)故事等形式）分析的依據(jù)：理論：《指南》、《綱要》、年齡特點(diǎn)等經(jīng)驗(yàn)：日常的觀察推進(jìn)的內(nèi)容：指導(dǎo)策略、