2023年中考語文閱讀理解方法詳述

中考語文閱讀理解方法詳述

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后

一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來答復(fù)：

對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門

見山，總領(lǐng)全文；或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和

襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與

題目相照顧。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要依據(jù)文章的具體內(nèi)容來答復(fù)，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜歡、

感激、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念〔思念）故

土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、悲哀、遺憾

等。一般作者的感情可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較

含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對于這種題目，在答復(fù)之前肯定要把全文認(rèn)真看幾遍，然后可以用這樣的

重點詞來進(jìn)行答復(fù)：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思

想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特

別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是

作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方法？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方法，表

達(dá)、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶

綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為言語描寫、動作描寫、心理描寫、

肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，

能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳聞

以及自然界當(dāng)中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的奇妙色彩，引

起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比較、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)

問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：

一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會；

二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

三是使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，而且感受

到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜歡的事物，可以把它寫得栩栩如

生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)

烈的厭反感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮亮的感情態(tài)度，從而引起讀

者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突

出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)言語的氣

概；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，

具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、

名人故事、還有名人言語或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)

容有什么作用？〃，這種題目答復(fù)時要注意答到這樣兩個重點詞，一個是“襯托

了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神"。

對以上類型的問題必需要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來答復(fù)。

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理

解。

這種問題的答復(fù)不是簡單地從文中尋覓現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要

我們的同學(xué)平常多讀多看多累積，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這

樣才能真正地理解文章的意思，豐富答復(fù)內(nèi)容，用自己的言語把自己對文章的

理解精確地表達(dá)出來。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這

種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比

較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題答復(fù)，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8、說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明

方法。說明順序就是三種：包含

時間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比

方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是

分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、強(qiáng)化說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的

性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的比照是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生

的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得

到具體而鮮亮的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在答復(fù)有關(guān)說明文的言語問題時，要注意說明文講求言語的精確性，言語

風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。

中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議文章較少，限于篇幅，不再贅

述。期望對你在學(xué)習(xí)和考試時有所援助。

02

語文閱讀題方法歸類

1、表達(dá)方法：記敘、描寫、抒情、說明、議論

2、表現(xiàn)手法：象征、比照、襯托、設(shè)置懸念、前后照顧、欲揚(yáng)先抑、托物

言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反

復(fù)、互文、比照、借代、反語

4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

7、描寫人物的方法：言語、動作、神態(tài)、心理、外貌

8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜〕、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到

近1或由近到遠(yuǎn)）

10、描寫（或抒情）方法：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

11、表達(dá)方法：概括表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫

12、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作

詮釋、摹狀貌、引用

14、小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局

15、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

16、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

17、議文章三要素：論點、論據(jù)、論證

18、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

19、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、

比照（或正反比照）論證、比喻論證

20、論證方法：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

21、議文章的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的局部常常有并列

式、遞進(jìn)式。

22、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否認(rèn)、挖苦、反語

23、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

24、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說〕，埋下伏筆（記敘文、小

說〕，設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心〔記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照顧

開頭（議文章、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、強(qiáng)化語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化語氣等；

4、比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……強(qiáng)化語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征

等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？

動詞：不行。因為該詞精確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞精確地說明了……的

情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不

符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本

質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，

環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六〕段意的歸納

1.記敘文：答復(fù)清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明文：答復(fù)清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

3.議文章：答復(fù)清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

03

答題技巧

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

（1）掃瞄標(biāo)題，領(lǐng)悟根本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作

用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議文章、說明文、散文），分析重點文意。

[3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)覺作者所表達(dá)的中心。

二、答案

a采摘材料中的原文、重點詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特別修

辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）。

b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸

納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

三、友誼提示：

1注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，預(yù)防答非所問。

2辨識文體，依據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3遇到放開性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點）來

發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點語句答復(fù)，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言

警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄

〔一〕說明文閱讀

1、明確說明對象：辨析說明對象可以：

a.看文章題目；

b.依據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括

2、概括說明內(nèi)容：

事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、

形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象

的哪些內(nèi)容而定）

3、明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：

a.從概括到具體；

b.從整體到局部；

c.從主要到次要；

d.從現(xiàn)象到本質(zhì)；

e.從原因到結(jié)果；

f.從特點到用途。

事理說明文一般都采納邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法：

（1）說明方法：a.下定義（模式：什么是什么）；b.舉例子；c.作比較；d.

列數(shù)字；e.打比方；f.分類別；g.列圖表

（2）分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)

容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文言語的精確性答題標(biāo)準(zhǔn)：

答：不能刪去，"X”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文言語的

精確性。（不符合實際情況或過于絕對化）

6、明確說明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）：

常用的結(jié)構(gòu)模式：總-分、分-總、總一分-總等，事物說明文多用總分

式，其''分"的局部又常按并列方法安排。

（二）議文章閱讀

1、找準(zhǔn)論點：

標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。

因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論

點。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就

是中心論點。

2、分析論據(jù)類型：

事實論據(jù)、道理論據(jù)。考點：補(bǔ)充一個論據(jù)；（要緊扣論點，選取真實典

型的事例〕

3、明確論證方法：

舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證、引用論證一般指引

用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采納了比喻這種修辭手法

的。比照論證一般須找出正反兩方面的論述。考點：分析論證的作用：1.指明所

用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心

句1段首）或所采納論證方法的前一句）

4、論證結(jié)構(gòu)：

一般結(jié)構(gòu)：提出問題一分析問題-解決問題（即引論-本淪-結(jié)論）。

5、分析議文章的言語特點（精確性、概括性）

6、議文章一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們

的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議文章常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。

（1）設(shè)問（手法〕句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深

思。

(2)反問(手法)句的作用：強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。

(三〕記敘文閱讀

1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：

把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過

等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，比照鮮亮、或使表達(dá)

有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、

“我”的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以“我”的口吻展開表達(dá))寫法的作用：

以當(dāng)事人的身份表達(dá)，使故事顯得真實[作為故事的見證人)、自然、有親切

感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3〕第二人稱記

敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4、表達(dá)方法：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫

(2)環(huán)境描寫的作用

(3)側(cè)面描寫：用他人的反響、與其他人物比照表現(xiàn)人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察

或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。

[2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方法：

直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味藝術(shù)特色：

一般指品味文章(包