




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2023學年高考生物模擬試卷
注意事項:
1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。
2.答題時請按要求用筆。
3,請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。
4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。
5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)
1.科學家的一項研究顯示,如果艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時還吸煙,那么他們死于肺癌的可能性比
死于艾滋病的可能性會高出10倍左右。下列相關敘述正確的是()
A.艾滋病病毒在活細胞外能大量增殖
B.艾滋病病毒僅含有核糖體這一種細胞器
C.艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時不需戒煙
D.戒煙預防肺癌應成為護理艾滋病病毒攜帶者的重中之重
2.據(jù)圖分析有關溶酶體的功能正確的是
一一
4常*體腔
(pH>5.0)\
I含多I?水斛隔貂,
至心故,氽
ATPADP.Pi
A.各種細胞內都含有溶酶體,能清除衰老損傷的細胞器
B.H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的結構特點有關
D.溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性應升高或不變
3.下列關于神經(jīng)調節(jié)的敘述,正確的是()
A.神經(jīng)元的軸突越長,傳到突觸前膜的神經(jīng)沖動就越弱
B.刺激強度越大,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質越多,突觸后膜產生的動作電位越大
C.只要有神經(jīng)遞質與突觸后膜上的受體結合,就會引起突觸后膜膜電位改變
D.神經(jīng)遞質只有與突觸后膜上的受體結合,才能發(fā)揮作用
4.在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質,這些蛋白質的功能不包括()
A.催化蛋白質水解為多肽
B.與抗原特異性相結合
C.刺激B細胞增殖和分化
D.降低血糖濃度
5.某植物花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,為野生型;
僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物
表現(xiàn)為敗育。下列有關敘述不正確的是()
A.表現(xiàn)為可育個體的基因型有6種
B.BbEe個體自花傳粉,子代中敗育個體的比例為1/4
C.BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)i自交得到的F2代全部可育
D.BBee和bbEE雜交,子代全部為野生型
6.下列反應在細胞質基質和線粒體內均能完成的是()
A.葡萄糖一丙酮酸B.丙酮酸-酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量-ATPD.H20TH++。2
7.下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線,下列敘述錯誤的是()
活
酵
母
菌
相
對
數(shù)
量
A.用血細胞計數(shù)板計數(shù),在制裝片時應先蓋蓋玻片,再滴培養(yǎng)液
B.用臺盼藍染液染色后再進行計數(shù),結果更接近真實值
C.隨培養(yǎng)液更換周期延長,酵母菌種群增長率變大
D.限制d組種群數(shù)量增長的因素有:營養(yǎng)物質不足、代謝廢物積累等
8.(10分)反射弧(reflexarc)是指執(zhí)行反射活動的特定神經(jīng)結構。從感受器接受信息,經(jīng)傳入神經(jīng),將信息傳到神
經(jīng)中樞,再由傳出神經(jīng)將信息傳到效應器。下圖為反射弧結構示意圖,下列有關敘述正確的是()
A.反射弧僅由神經(jīng)元構成,是完成反射的結構基礎
B.圖中軸突末梢有大量突起,有利于附著更多神經(jīng)遞質受體
C.興奮由c向b傳導的過程中,涉及不同信號的轉換
D.興奮沿神經(jīng)纖維的傳導依賴于Na+通道的順序打開
二、非選擇題
9.(10分)人乳鐵蛋白是一種藥用保健蛋白。下圖表示利用乳腺生物反應器生產人乳鐵蛋白的過程,圖中Tet「表示四
環(huán)素抗性基因,Am/表示氨葦青霉素抗性基因,五種限制酶的識別序列及切割位點如表所示,請回答以下問題:
限制酶BamHIHaelllBelISau3AINotI
識別序列及*GATC
GGATCCGGCCTGATCAGCGGCCGC
切割位點CCTA畢C華GACTAGJCTA0CGCCGGjpG
(1)要將人乳鐵蛋白基因插入質粒,若只允許使用一種限制酶,應選擇的限制酶是,酶能起催化作用的原
理是?
(2)據(jù)圖分析篩選含有重組質粒的受體細胞首先需要在含(填“四環(huán)素”“氨葦青霉素”或“四環(huán)素
或氨葦青霉素”)的培養(yǎng)基上進行,原因是o
(3)若BamHI酶切的DNA末端與Bell酶切的DNA末端連接起來,連接部位的6個堿基對序列為,
對于該部位,這兩種酶(填“都不能”或“只有一種能”)切開。
(4)培養(yǎng)出早期胚胎后,科學家欲進行胚胎分割移植,則應該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的,將其移入盛
有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用分割針進行分割。
10.(14分)科學家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵,隨即開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調
查,結果如圖甲,同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究,結果如圖乙[注:圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是:J/(hm2-a)]o
請回答:
物
30----輕度-----中度-重度
種20
數(shù)
月份
圖甲不同群落物種數(shù)的動態(tài)變化
圖乙能量流動示意圖(單位:Jhm:a)
(1)豐富度是指,其隨入侵程度的增加而o入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。
(2)該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育,同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成
___________關系,由此說明信息傳遞的作用是.
(3)研究發(fā)現(xiàn):黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制,進行了如下實驗:
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時間。
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液,加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組,對照組加入等量的該
入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。
由以上實驗步驟可知,該實驗目的是探究o
(4)在研究能量流動時,可通過法調查初級消費者田鼠種群密度,初級消費者到次級消費者的能量傳遞
效率是。
11.(14分)鏡面掌是常見的室內觀葉植物之一,某科研小組探究其在不同梯度干旱脅迫及復水后的光合生理變化,
結果如下表所示,從而為鏡面掌抗旱生理的研究提供理論依據(jù)。請回答下列問題。
凈光合速率氣孔導度胞間CO2濃度
組別天數(shù)
limolCOz^m^s1)pmolCOz-m*2)
4d1.361111.116
8d1.361111.116
對照
12d1.361111.116
16d1.361111.116
干旱脅迫4d1.3951.114
8d1.24571.113
12d1.12621.112
16d1.14781.1115
4d1.34981.115
8d1.32961.1148
干旱脅迫后復水
12d1.31851.1145
16d1.28821.1142
(氣孔導度表示氣孔張開的程度)
(1)胞間CO2進入葉綠體的方式是O
(2)分析表格數(shù)據(jù),干旱脅迫12d和16d,導致光合速率下降的因素是(填“氣孔因素”或“非氣孔因素”),
原因是o
(3)從各組選取等量葉片,用(試劑)提取其中色素,并以法加以分離,可一定程度
上了解干旱脅迫對葉片中色素所造成的影響。
12.基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術,是以分子遺傳學為理論基礎,以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方
法為手段。如圖是基因工程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從基因文庫中提取的目的基因通過PCR技術進行擴增時,所用的酶與細胞內同類酶的差異在于該酶
(2)進行①過程時,需用酶切開載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細胞中表達,需要通過
表達載體而不能直接將目的基因導人受體細胞,原因是應___________________(答出兩點即可)。
(3)若圖中宿主細胞為大腸桿菌,一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是
:已轉化的宿主細胞(大腸桿菌)指的是o
(4)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細胞內表達時,表達出的蛋白質可能會被降解。為防止蛋白質被降解,在
實驗中應選用的大腸桿菌作為受體細胞,在蛋白質純化的過程中應添加的抑制劑。
參考答案
一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)
1、D
【解析】
1、艾滋病病毒(HIV)沒有細胞結構,沒有細胞器,其遺傳物質為RNA。
2、HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,
最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡。
【詳解】
A、病毒只能寄生在活細胞內,A錯誤;
B、病毒不含核糖體,B錯誤;
C、煙中的煙堿、尼古丁都屬于化學致癌因子,艾滋病病毒攜帶者在接受抗逆轉錄藥物治療時需要戒煙,C錯誤;
D、戒煙預防肺癌應成為護理艾滋病病毒攜帶者的重中之重,D正確。
故選D。
【點睛】
本題主要是對艾滋病方面知識的考查,考查了學生對艾滋病基礎知識的掌握,解答本題的關鍵是明確艾滋病的發(fā)病機
理及掌握艾滋病的傳播途徑。
2、C
【解析】
由圖可知,細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0,說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔,又H+進入溶酶
體需要能量,即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量,屬于主動運輸;溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左
右,當溶酶體破裂后,水解酶釋放到pH為7.0的細胞質基質中,活性會降低甚至失活。
【詳解】
溶酶體是具有生物膜的細胞器,屬于生物膜系統(tǒng)的組成之一,但并不是所有細胞都具有溶酶體,如原核細胞內不含有
溶酶體,A錯誤;
如圖所示,細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0,說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔,又H+進入溶酶
體需要能量,即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量,屬于主動運輸;而水進入紅細胞屬于自由擴散,B錯誤;
病原體入侵細胞,吞噬細胞將其包被后送至溶酶體,并與溶酶體融合從而水解病原體,吞噬細胞膜與溶酶體膜發(fā)生膜
融合的過程,體現(xiàn)了膜結構的特點——膜的流動性,C正確;
由圖可知,溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左右,當溶酶體破裂后,水解酶釋放到pH為7.0的細胞質基質中,
活性會降低甚至失活,D錯誤。
故選C。
3、D
【解析】
1、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導的方向是由興奮區(qū)T未興奮區(qū),纖維膜內電流的方向興奮區(qū)一未興奮區(qū),膜外電流方向
是未興奮區(qū)一興奮區(qū),所以神經(jīng)沖動傳導的方向與膜內方向相同,與膜外方向相反;
2、神經(jīng)遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產生興奮或
抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向
的。
【詳解】
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是由于Na+和K+的流動引起的,與神經(jīng)元的軸突的長短沒有關系,A錯誤;
B、突觸前膜釋放的遞質的量與刺激強度沒有關系,B錯誤;
C、遞質與后膜結合引起后膜電位的改變需要一定的遞質的含量,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質只有與突觸后膜上的受體結合后,引起后膜電位的改變,才能發(fā)揮作用,D正確。
故選D。
【點睛】
本題是需要考生在理解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和神經(jīng)元之間的傳遞的過程中理解其影響因素,興奮在神經(jīng)纖維上的
傳導具有“全有”或“全無”的特點。
4、A
【解析】
蛋白質是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者,有的蛋白質是細胞結構的重要組成成分,有的蛋白質具有催化功能,如大
多數(shù)酶的本質是蛋白質;有的蛋白質具有運輸功能,如載體蛋白;有的蛋白質具有調節(jié)機體生命活動的功能,如胰島
素;有的蛋白質具有免疫功能,如抗體。
【詳解】
A、催化蛋白質水解形成多肽的酶是蛋白酶,蛋白酶不存在于血漿中,A正確;
B、與抗原特異性結合的是抗體,抗體存在于血漿中,B錯誤;
C、刺激B細胞增殖、分化的物質是抗原,抗原可存在于血漿中,C錯誤;
D、血漿中的胰島素的本質是蛋白質,能降低血糖的濃度,D錯誤。
故選A。
5、D
【解析】
1、基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上
的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時,位于非同源染色體上
的非等位基因進行自由組合。
2、由題意知,E、e和B、b獨立遺傳,因此遵循自由組合定律,且B_E_為兩性花(野生型),bbE一為雙雌蕊可育植
物,B_ee、bbee為敗育。
【詳解】
A、表現(xiàn)為可育個體的基因型有6種,包括BBEE、BbEE、bbEE、BBEe、BbEe、bbEe,A正確;
B、BbEe個體自花傳粉,子代中只要含有ee就都敗育,所以比例是1/4,B正確;
C、BBEE和bbEE雜交,得到FiBbEE,用自交得到的F2代都含有E,全部可育,C正確;
D.BBee和bbEE雜交,BBee是不育的,無法完成雜交實驗,D錯誤。
故選D。
6、C
【解析】
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解
成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和
[H]反應生成水,合成大量ATP。
無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無氧呼吸由于不同生物體中相關的
酶不同,在植物細胞和酵母菌中產生酒精和二氧化碳,在動物細胞和乳酸菌中產生乳酸。
【詳解】
A、葡萄糖一丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,場所是細胞質基質,A錯誤;
B、丙酮酸-酒精+CO2是無氧呼吸過程,場所是細胞質基質,B錯誤;
C、在細胞質基質可以合成少量ATP,在線粒體內可以合成大量ATP,C正確;
D、H2O-H++O2是光合作用的光反應階段,場所是葉綠體的類囊體膜,D錯誤。
故選C。
【點睛】
本題主要考查了學生對細胞呼吸類型和過程的理解.細胞呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格
比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,一般的植物細胞無氧呼吸產物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器
官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產物是乳酸。
7、C
【解析】
1、“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。
2、自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,
這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線。
3、換培養(yǎng)液的間隔時間越短,營養(yǎng)越充足,所以每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液,3種不同情況下酵母菌種群增長曲
線依次是a、b、Co
【詳解】
A、用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,應該先蓋蓋玻片,再滴培養(yǎng)液讓其自行滲入,A正確;
B、臺盼藍可以將死細胞染成藍色,而活細胞不會被染色,因此用臺盼藍染液染色后再進行計數(shù),結果更接近真實值,
B正確;
C、據(jù)圖分析可知,隨著培養(yǎng)液更換周期延長,酵母菌種群增長率逐漸變小,C錯誤;
D、d組種群數(shù)量增長表現(xiàn)為S型,限制其種群數(shù)量增長的因素有:營養(yǎng)物質不足、有害代謝廢物積累、pH的改變等,
D正確。
故選C。
8、D
【解析】
由圖可知,b位于傳入神經(jīng)上,故興奮在反射弧上傳導和傳遞的方向只能從b-a-dTC。
【詳解】
A、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五個部分構成,其中感受器和效應器不一定是神經(jīng)元,
A錯誤;
B、神經(jīng)細胞軸突末梢形成突觸前膜,有大量突起,有利于通過胞吐釋放神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質受體蛋白位于突觸后膜,
B錯誤;
C、興奮只能由b向c傳導,不能由c傳到b,C錯誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導時,興奮部位的電位變化會誘導相鄰未興奮部位Na+通道打開,相鄰未興奮部位Na+快速
內流,使得電位出現(xiàn)反轉形成動作電位,依次進行,形成局部電流,此過程中Na+通道按順序打開,D正確。
故選D。
二、非選擇題
9、Sau3Al可以顯著降低化學反應的活化能氨羊青霉素用限制酶切割后破壞了Tet「基因,但不會破壞
Amp1"基因,導入重組質粒的受體細胞(對氨葦青霉素具有抗性),能在含氨葦青霉素的培養(yǎng)基上生存下來
TGATCCGGATCA
或都不能桑梅胚或囊胚
ACIAGGCCIAGT
【解析】
題圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的過程,該過程采用了基因工程技術(目的基因的獲取、基因表達載體
的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達)、動物細胞培養(yǎng)技術和胚胎移植技術。圖中①表示將目的
基因導入受體細胞;②表示早期胚胎培養(yǎng);③表示胚胎移植;④表示產生轉基因牛;⑤表示從轉基因牛中獲取目的基
因產物。
【詳解】
(1)根據(jù)表中五種酶的識別序列及切割位點可知,限制酶Sau3AI還可以切割限制酶BstI和限制酶BamHI的識別
序列,因此要將人乳蛋白基因插入載體,在只允許用一種限制酶酶切載體和人乳鐵蛋白基因的情況下,應選擇限制酶
Sau3AL酶能起催化作用的原理是酶可以顯著降低化學反應的活化能。
(2)據(jù)用限制酶Sau3Al切割后會破壞四環(huán)素抗性基因,但不會破壞氨葦青霉素抗性基因,因此導入重組質粒的受體
細胞可能在含有氨革青霉素的培養(yǎng)基上生存下來。
(3)根據(jù)表格中各種限制酶的識別序列和切割位點可知,若BamHI酶切的DNA末端與BelI酶切的DNA末端連接
TGATCCGGATCA
起來,連接部位的6個堿基對序列為或,對于該部位,這兩種酶都不能切開。
ACTAGGCCIAGT
(4)胚胎分割時,應該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑甚胚或囊胚。
【點睛】
本題結合圖表,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及其特點;識記基因工程的操作步驟,
掌握其應用,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,再結合所學的知識準確答題。
10、群落中物種數(shù)目的多少減小重度競爭可以調節(jié)生物的種間關系黑麥草分泌某種物質抑制該
入侵物種的生長標志重捕3%
【解析】
由圖可知,隨著入侵程度的增加,群落物種數(shù)減少。輕度和中度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)
變化較小。
【詳解】
(D豐富度指群落中物種數(shù)目的多少,由圖可知,豐富度隨入侵程度的增加而減小。由于重度入侵區(qū)入侵物種占絕對
優(yōu)勢,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。
(2)該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育,同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成
競爭關系,說明信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)分析實驗步驟可知,實驗的自變量為是否用培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液培養(yǎng)入侵物種幼苗,因變量為入侵物種幼苗的
生長情況,說明實驗的目的是探究黑麥草是否分泌某種物質抑制該入侵物種的生長。
(4)田鼠活動能力較強,可通過標志重捕法調查初級消費者田鼠種群密度。某一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量,由
能力流動示意圖可知,初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是(2.44xl()7_i.9xi06)+(L05xl()9_3xlO8)xi00%=3%。
【點睛】
本題創(chuàng)設“調查外來物種入侵”情境,答題關鍵在于運用群落的物種組成、種間關系和生態(tài)系統(tǒng)能量流動和信息傳遞等
知識,分析調查結果得出結論并計算能量傳遞效率。
11、自由擴散非氣孔因素干旱脅迫22d和26d,氣孔導度上升,胞間二氧化碳濃度卻下降無水乙醇紙
層析
【解析】
2.綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防
止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后
的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃
綠色)。
【詳解】
(2)氣體分子進出二氧化碳的方式為自由擴散,故胞間CO2以自由擴散方式進入葉綠體參與光合作用。
(2)分析表格數(shù)據(jù),干旱脅迫22d和26d,氣孔導度上升,胞間二氧化碳濃度卻下降,據(jù)此可知,干旱脅迫22d和
26d,導致光合速率下降的因素是非氣孔因素。
(3)從各組選取等量葉片,根據(jù)葉綠體色素能夠溶解到有機
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 液力機械的流體動力特性分析考核試卷
- 3-9數(shù)據(jù)選擇器2電子課件教學版
- 筆的制造業(yè)國際市場拓展與貿易實務考核試卷
- 皮革物理性能測試方法與設備考核試卷
- 教案新人教版高一語文必修1第四單元訓練卷
- 煤炭直接燃燒與污染控制技術考核試卷
- 一年級數(shù)學上冊《常考試題》
- 慢性阻塞性肺疾病診斷與治療 2
- 山東省平原縣第一中學2024-2025學年高一下學期3月月考 數(shù)學試題【含答案】
- 臨床骨折救治應急預案
- 北師大版七年級下冊數(shù)學期中試題帶答案
- 【MOOC】構造地質學-中國地質大學(武漢) 中國大學慕課MOOC答案
- 甲狀腺結節(jié)射頻消融治療
- 【MOOC】模擬電子電路與技術基礎-西安電子科技大學 中國大學慕課MOOC答案
- 天車技能培訓
- 會計崗位招聘筆試題及解答(某大型國企)2025年
- 陜西省西安鐵一中2025屆高考語文二模試卷含解析
- 病理性近視怎治療
- 兒科護理一科一品
- GB/T 44804-2024聲學自由場條件下18歲至25歲耳科正常人聽力閾值的統(tǒng)計分布
- 醫(yī)院感染課件教學課件
評論
0/150
提交評論